¿Qué hay de positivo en los niños con autismo en Shenzhen?
Autismo
Autismo es el nombre de Taiwán y Hong Kong. Se llama autismo en China continental. Es esencialmente diferente de otros trastornos del desarrollo. El autismo clásico, lo que llamamos autismo verdadero, sigue siendo un problema médico en todo el mundo. La causa básica se desconoce y es una enfermedad incurable. Se dan las siguientes sugerencias a los padres de niños con autismo verdadero:
Se recomienda ir al hospital para emitir un certificado de diagnóstico de autismo. Se puede obtener un certificado de discapacidad basado en el certificado de diagnóstico. ser útil para la vida futura del niño.
Si las condiciones lo permiten, podrás tener más hijos. No existe evidencia médica de que los segundos hijos tengan más probabilidades de desarrollar autismo que otros niños nacidos.
Vaya a una institución de formación para padres para estudiar durante tres meses. Los padres participarán personalmente en la formación de ABA, aprenderán sus conceptos, técnicas y procesos, e integrarán ABA en futuros escenarios de vida familiar para lograr el objetivo de mejorar al máximo la calidad de vida de sus hijos. No habrá necesidad de recibir tratamiento o capacitación adicional en ningún otro centro médico o de rehabilitación.
Pseudoautismo
Después de un entrenamiento adecuado de niños con síntomas muy similares, la mayoría de los niños tendrán las mismas capacidades cognitivas que los niños normales, y las llamadas características del autismo también son básicamente desapareció. Sin embargo, siempre hay algunos niños cuyas capacidades cognitivas no mejorarán por mucho que entrenen. Estos niños son niños autistas reales y típicos. Los niños con discapacidades de desarrollo similares que pueden retroceder mediante el entrenamiento se denominan pseudoautismo, como el síndrome de Asperger severo, retraso severo en el desarrollo, retraso especial en el desarrollo del lenguaje, etc. , que son el espectro autista, las tendencias autistas y el autismo de alto funcionamiento comúnmente utilizados en los hospitales. Los niños con este tipo de trastorno del desarrollo tienen casi las mismas características que el autismo típico, pero son esencialmente diferentes del autismo: solo se detienen en un cierto nivel de desarrollo dentro de un cierto período de tiempo y, a través del entrenamiento, pueden regresar completamente a la sociedad. .
¿Por qué existen autismos reales y falsos?
Solo han pasado 20 años desde que el autismo llegó a China desde el extranjero, desde la confirmación científica hasta la intervención de tratamiento a gran escala. Debido a que no existe un sistema de identificación completo, especialmente porque la medicina básica no ha establecido un sistema completo de teorías científicas médicas y fisiológicas, el autismo no puede detectarse a través de equipos médicos y depende principalmente de la experiencia personal de los médicos. Los niños con síndrome de Asperger grave, retraso grave en el desarrollo, variación del cromosoma XXY y deterioro grave del lenguaje están muy cerca del autismo típico. Los médicos no pueden emitir juicios precisos basándose únicamente en que los padres completen la Escala de Autismo ABC. Sin embargo, la formación se realiza en el sistema de la Federación de Personas con Discapacidad o en el sector privado. Los médicos no pueden seguir el proceso de crecimiento de los niños formados ni rastrear sus propios resultados de identificación para encontrar el patrón entre la identificación y la rehabilitación. Es difícil para los médicos que no tienen una formación a largo plazo distinguir las diferencias sutiles entre el autismo típico y otros trastornos del desarrollo similares al autismo. Otra razón es el desequilibrio de los recursos médicos. El número de médicos que pueden identificar el autismo es limitado. La promoción de Internet ha llevado a algunos hospitales y médicos a darle gran importancia. La carga de trabajo de los médicos interesados está sobrecargada. poco tiempo de comunicación para cada paciente. Esto significa que los médicos sólo pueden juzgar si una persona es autista mediante diez minutos de observación y contenido de la escala. Esto es posible para discapacidades del desarrollo leves, pero casi imposible para discapacidades del desarrollo moderadas. Finalmente, incluso si los médicos identifican autismo atípico, como retrasos en el desarrollo, no existen dispositivos médicos ni medicamentos que puedan curarlo. En la etapa de rehabilitación, independientemente de si hay autismo verdadero o falso, ABA es el principal método de entrenamiento y casi todos requieren un entrenamiento permanente. Dado que no existe cura después de la identificación, el sistema médico carece de motivación para promover el progreso académico en el diagnóstico y diagnóstico diferencial del autismo. Como resultado, a muchos niños pseudoautistas que no son autistas se les dan términos vagos como tendencias autistas, autismo de alto funcionamiento y espectro autista. , y han sido etiquetados artificialmente como autistas, lo que ha provocado que la incidencia del autismo se duplique.
¿Por qué debemos distinguir entre autismo verdadero y falso?
Una vez que un niño con una discapacidad del desarrollo sea etiquetado como autista, traerá un enorme trauma psicológico y presión a la familia. Un juicio incorrecto causará graves consecuencias en el regreso a la formación del niño.
Los padres seguirán los métodos de entrenamiento del autismo en términos de dirección de entrenamiento y subconsciencia. El autismo clásico es autismo verdadero y no puede curarse con la medicina moderna. Sólo a través del entrenamiento ABA se pueden mejorar sus habilidades hasta cierto punto. El verdadero problema es que el entrenamiento ABA no debe usarse para todos los niños con discapacidades del desarrollo, como aquellos en el espectro autista, tendencias autistas, autismo de alto funcionamiento, retraso motor, síndrome de Asperger, etc. Simplemente cometieron errores en un cierto nivel de desarrollo en un período determinado. Algunas de las habilidades de los niños normales son más débiles, pero aún pertenecen a la categoría de niños normales. Es completamente posible regresar a la sociedad a través de la formación del "no" Aba. Para los niños no autistas, utilizar métodos de entrenamiento ABA diseñados específicamente para el autismo es como recetar medicamentos contra el cáncer de pulmón a niños con neumonía, y las consecuencias pueden imaginarse. Este problema es tan común que afecta el futuro de innumerables niños y familias.
Clasificación del pseudoautismo
Actualmente, no existen en el sistema médico herramientas o estándares de identificación del autismo verdaderamente eficaces para la identificación del autismo, por lo que es imposible distinguir entre el autismo típico y síndrome y un trastorno del desarrollo similar, el pseudoautismo, que no puede clasificarse científicamente. Identificar a todos los niños con presentaciones similares o similares como autistas o para ser clasificados en el espectro del autismo. Según las estadísticas oficiales, la tasa de natalidad de niños autistas en Beijing es de aproximadamente uno de cada 1.000, mientras que en el delta del río Yangtze, el delta del río de las Perlas, Xinjiang y el Tíbet es cercana a uno de cada 1.000. Por ejemplo, la tasa de natalidad de niños autistas en mi país se calcula en un promedio de 1,2‰, y cada año nacen casi 18.000 niños autistas. Pero más del 80% de estos niños son etiquetados como autistas. La tasa de natalidad de niños autistas se ha multiplicado artificialmente por 10.
Los niños que no tienen las características típicas del verdadero autismo pero que tienen características similares deben denominarse de forma independiente pseudoautismo. El pseudoautismo se puede dividir en síndrome de Sensi, síndrome de Asperger, retraso en el desarrollo y niños con cromosomas XXY. El síndrome de Asperger se puede dividir en síndrome de Asperger dominante, combinado, pasivo y sensitivo y, según la gravedad de los síntomas, se puede dividir en síndrome de Asperger grave, moderado y leve. Cuando se trata de identificar el verdadero autismo, existen dos trastornos del desarrollo que no figuran en ningún informe o catálogo del mundo. Sus características actuales son muy similares al autismo, pero aún así pueden entrenarse y rehabilitarse. Conocido como "síndrome Sensi" y "dislexia Sensi". Entre ellos, algunos tipos de síndrome de Asperger y TDAH son discapacidades leves del desarrollo. Generalmente no tienen problemas intelectuales, pero sí diversas dificultades en la escuela y en la vida colectiva. En la escuela, son los casos atípicos con los que luchan profesores y padres. Aunque los síntomas disminuyen después de la pubertad, son extremadamente dolorosos durante los años escolares. Después de graduarse de la escuela secundaria, generalmente no tienen adónde ir y tienen dificultades para comunicarse con los demás a lo largo de sus vidas. El retraso moderado en el desarrollo es un trastorno generalizado del desarrollo que coexiste con otros trastornos. Si no hay intervención o ésta es incorrecta, se producirán diversos grados de retraso mental. La dislexia Sensi, el síndrome de Sensi y algunos tipos de niños con Asperger son discapacidades graves del desarrollo y sus características de desempeño son muy similares al autismo. Si no se proporciona ninguna intervención, o los métodos de entrenamiento son inadecuados, la persona eventualmente sufrirá un retraso mental grave, como el autismo típico.