Psicología en la vida: análisis de 8 casos clásicos
Psicología en la vida: análisis de 8 casos clásicos
Muchos fenómenos de la vida están estrechamente relacionados con la psicología. A continuación, recomiendo a todos sobre las cosas de la vida. 8 estudios de casos clásicos en psicología ¡Espero que te sean útiles!
La psicología es la ciencia que estudia y orienta a las personas para alcanzar la salud mental. En la nueva situación social, la calidad de vida está estrechamente relacionada con la salud mental. Las investigaciones arrojan luz sobre la relación entre la psicología y la calidad de vida y brindan recomendaciones para mejorar la calidad de vida.
1. A veces, cuando me encuentro con un amigo conocido, olvido el nombre de la otra persona cuando las palabras salen a mis labios.
Principio: Cuando un individuo codifica un estímulo durante el aprendizaje, lo codifica simultáneamente en códigos gráficos, códigos de sonido y códigos de significado. En el aprendizaje del idioma chino, la codificación de la memoria a corto plazo son principalmente códigos fonológicos, mientras que la codificación de la memoria a largo plazo son principalmente códigos mentales.
Análisis: Para un compañero de clase conocido, hemos establecido una conexión directa con él o ella con el código de glifo. A diferencia de cuando nos conocimos, tuvimos que concentrarnos en la memoria del código de glifo tan pronto como. Lo vimos, Él (ella) refleja directa e inconscientemente en su mente palabras que coinciden con su personalidad, como optimismo, alegría, introversión o melancolía, que son los códigos de significado. Si la decodificación del código de voz no se puede llevar a cabo en este momento, o el código de voz no se puede conectar con el código de significado o código gráfico, naturalmente no se puede llamar el nombre de la otra parte.
2. Había un niño que había estado persiguiendo a una niña durante mucho tiempo. La niña de repente un día antes de acostarse gritó: "¡Se acabó, no recuerdo cómo es!". Los compañeros de cuarto dijeron con una sonrisa maliciosa: "Se acabó, te has enamorado de él".
Análisis: Cuando una niña comienza lentamente a aceptar a un niño, se concentrará en la codificación del significado. y codificarlo en la memoria a largo plazo. En este momento, la niña pensará más en el carácter, el temperamento y la personalidad relacionados con el código de significado, y es posible que se olvide de recuperar su código de forma, es decir, no recordará su apariencia por un tiempo. ¿Olvidas a menudo la aparición de tu padre, madre o novio en un momento determinado? Porque después de familiarizarse con él, le importará más el código de significado relacionado con el encanto personal que el código de forma.
3. Después de un amor inolvidable, te dolió mucho. Unos años más tarde, cuando quisiste recordarlo de nuevo, de repente te encontraste con que el recuerdo de esa relación era muy vago o incluso ya no existía. .
Principio: La memoria a largo plazo no se puede olvidar, pero no se ha encontrado el método de recuperación adecuado. Olvido motivado, la teoría psicoanalítica de Freud.
Análisis: Al recordar experiencias dolorosas, las personas volverán al pasado doloroso. Para evitar la recurrencia de sentimientos dolorosos en la memoria, la persona en ese momento aprendió a reprimirse y reprimió deliberadamente lo desagradable. experiencias en su conciencia. Aplica presión para suprimirlas en tu mente subconsciente. El cerebro humano tiene un mecanismo de protección. Sólo cuando los recuerdos son demasiado dolorosos pueden olvidarse. Sacar recuerdos olvidados de las profundidades del mar puede hacerte sentir miserable. Según la explicación del psicoanálisis, además del estrés de los grandes desastres en la vida personal que pueden causar amnesia, los conflictos psicológicos personales también son la causa de la amnesia. Por ejemplo, cuando algunos impulsos emocionales internos o deseos de un individuo no son aceptados por la racionalidad del individuo, el resultado del conflicto entre los dos aspectos puede ser el olvido.
4. ¿Puedes recordar lo que pasó antes de que tuvieras 3 años?
Los niños antes de los tres años sienten más curiosidad por las cosas y hacen preguntas sobre todo. La búsqueda de conocimiento es el período de sus vidas en el que aprenden de manera más eficiente y aprenden más cosas. Pocas personas pueden recordar esto claramente antes de los tres años.
Principio: Amnesia experimentada en la infancia
Análisis 1: Debido a que el período desde el nacimiento hasta los tres años es la etapa de formación del complejo amoroso (complejo de Electra o de Edipo), los niños Depresión que surge de conflicto psicológico. La represión hace que se vuelva subconsciente, lo que resulta en la incapacidad de recordar.
Análisis 2: Según la explicación de la teoría del procesamiento de la información en la psicología cognitiva moderna, las personas no tienen memoria a largo plazo antes de los tres años, simplemente porque los niños no pueden utilizar el lenguaje como herramienta mental. al procesar información en ese momento, las herramientas para la representación, es decir, el código fonológico, el código gráfico y el código de significado del idioma, no se han ingresado en la memoria a largo plazo, por lo que el idioma no se puede utilizar para recuperar la memoria para responder preguntas. .
5. Después de que una persona se enamora, para animarse, inmediatamente se lanza a otra relación. Es una excelente manera de sanar.
Principio: Teoría de la Interferencia del Olvido
Análisis: El olvido es el resultado de la interferencia entre experiencias antiguas y nuevas. Invertir en nuevas relaciones y experimentar nuevas experiencias emocionales puede interferir con el recuerdo de la relación anterior, logrando así el efecto de interferir con el olvido.
6. Después de que una mujer soltera saliera con su novio durante un tiempo, su novio le propuso romper. La mujer dijo que tuvo una aventura con él y la responsabilizó. Pero su novio dijo que ese no era el caso en absoluto y que él no le hizo nada más que el comportamiento normal de sus amantes. Pero la mujer supo describir con gran detalle el proceso de cómo sucedieron, como si lo hubiera vivido personalmente. Hasta que el hospital la diagnosticó virgen, todavía creía firmemente que efectivamente había tenido relaciones sexuales con su novio.
Principio: Fenómeno de distorsión de la memoria. Hay dos tipos de distorsión de la memoria: uno es el cambio cuantitativo, simplificando los hechos o reduciendo la trama; el otro es el cambio cualitativo, echando leña al fuego o incluso haciendo cosas de la nada;
Análisis: La forma en que un individuo recibe estímulos y procesa la información es selectiva. Es probable que las características de los estímulos no queden registradas en absoluto en la memoria sensorial o en la etapa de memoria a corto plazo al principio.
La información almacenada en la memoria a largo plazo no sólo debe interactuar con la antigua experiencia original, sino también con la nueva información entrante. El resultado de la interacción simpática de información antigua y nueva es el proceso de cambio de la estructura cognitiva. Se entiende que la mujer había leído muchos libros sobre el proceso de las relaciones sexuales. Cortó y pegó la imagen de su novio en el protagonista masculino del libro y se cortó y pegó a sí misma en la heroína. Mientras salía con su novio, continuó interactuando con los mensajes del libro. Con el tiempo se produce una distorsión de la memoria, es decir, resulta difícil distinguir entre realidad y fantasía.
7. Un niño de tres años y un niño de cinco años ven la televisión juntos. Hay un niño A en la televisión. El niño A puso sus dulces en la caja de papel en el suelo, luego cerró la puerta y salió. En ese momento, un adulto entró y trasladó los dulces en la caja a un armario. Pregunte a los niños de tres y cinco años: ¿Dónde buscará el niño A los dulces cuando entre? ¿Cómo responderían un niño de tres años y uno de cinco años?
Principio: Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Un niño de tres años dirá que A lo buscará en el armario y un niño de cinco años dirá que A lo buscará en la caja de cartón.
Análisis: Un niño de tres años no sabe pensar los problemas desde la perspectiva de los demás. Piensa que desde que vio que los dulces estaban colocados en el armario, no puede entender por qué A. no lo sabía. El niño de cinco años ha aprendido a pensar en los problemas desde la perspectiva de los demás. Se pone en la posición de A para pensar, de modo que sabe que A no vio cómo se movía el caramelo. El pensamiento de las personas siempre está cambiando. Los caracteres como la consideración no son innatos, pero deben aprenderse continuamente en la vida social. El proceso de socialización humana es el proceso de aprender la psicología del sentido común. Algunos padres siempre culpan a sus hijos por ser demasiado egoístas y no pensar en los demás. Después de leer los resultados experimentales anteriores, creo que los padres deberían ver esperanza. Tal vez sus hijos todavía no comprendan el corazón de sus padres, pero a medida que crezcan, poco a poco aprenderán a invertir los roles y a situarse en la perspectiva de sus padres. pensar, comprender.
8. Una pareja con violencia doméstica vino a recibir asesoramiento psicológico. El marido realmente amaba a su esposa, pero siempre usaba la violencia contra ella y luego se arrepentía. El psiquiatra les pidió que mantuvieran conversaciones cara a cara, tal como lo harían en casa. Después de una hora, el médico descubrió que la esposa era muy buena hablando y siempre tenía sentido, pero el marido nunca tenía nada que decir y estaba perdido al enfrentar las acusaciones de su esposa.
Principio: Según la perspectiva psicodinámica de Freud, la conducta es impulsada o inspirada por fuertes fuerzas internas. La conducta humana surge de instintos heredados e impulsos biológicos, y de los intentos de resolver necesidades personales y conflictos entre demandas sociales. Los estados de privación, excitación fisiológica y conflicto proporcionan poder para un comportamiento como el carbón que alimenta una locomotora de vapor. En este modelo, cuando las necesidades del organismo están satisfechas y su impulso se reduce, deja de responder.
Análisis: Cuando un marido y su mujer se pelean, porque la mujer siempre habla con la verdad, el marido se encuentra en un estado de privación del lenguaje. Cuando te encuentres en una situación embarazosa y tensa, utilizarás el comportamiento de golpear a alguien para reducir la tensión. Pero el comportamiento puede estar impulsado por motivos que no están dentro del alcance de la conciencia, por lo que golpear a tu esposa no es incompatible con amar a tu esposa en cierto sentido.
Cuando las personas se encuentran en un estado de privación, se volverán irracionales y volverán a la mentalidad infantil de un niño. Golpearán a sus esposas para "ganar en la guerra" y callarán a sus esposas. esposas. Al igual que un niño tirado en el suelo llorando para conseguir un juguete en un centro comercial, es el mismo método irrazonable. Los seres humanos a menudo pueden comparar todos los comportamientos anormales con el comportamiento de los niños, porque todos los comportamientos anormales son causados por un pensamiento inmaduro. ;