Seis planes de lecciones para la primera lección sobre prevención y control de epidemias
1. La primera lección sobre prevención y control de epidemias
(1) Antecedentes de la actividad A principios del nuevo año, una epidemia repentina arrasó China, planteando graves desafíos para el conjunto. país. Durante la actual epidemia, todo el país está unido. En esta guerra sin pólvora, personas de todos los ámbitos de la vida dieron un paso al frente y se unieron para construir una Gran Muralla de acero para luchar contra la epidemia. Con espíritu de abnegación, avanzaron con cargas pesadas, escribieron poemas de gran amor y escribieron himnos de vida trascendentales.
En esta guerra sin pólvora, los héroes protegen sus propias vidas con sus vidas. Como estudiantes de primaria, debemos aprender el espíritu de los héroes, estudiar mucho, mejorar constantemente nuestras habilidades y convertirnos en talentos útiles para el país.
(2) Objetivo de la actividad
Estudiantes de último año de primaria
㈢Objetivo de la actividad
1. Informar a los estudiantes a través de audio, video e imágenes. Qué héroe es.
2. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender de los héroes y guiarlos para que comprendan el espíritu heroico.
3. Dar a conocer a los estudiantes sus responsabilidades y la dirección de sus esfuerzos.
(4) Proceso de la actividad
1. Presentar la pasión y resaltar el tema
Maestro: Niños, una epidemia repentina nos ha hecho vivir un momento sin precedentes. mismo Festival de Primavera, unas largas vacaciones en casa y una forma especial de aprender: clases en línea en casa. Período especial, aprendizaje especial, entremos en la reunión de clase especial de hoy. El tema de esta reunión de clase es: "Héroes, los admiramos".
2. Conozca a los héroes
(1) Interprete a los héroes
Maestro: La primavera está aquí y la esperanza está por delante La situación de la prevención de epidemias. y el control en nuestro país está mejorando activamente. Estamos a punto de lograr una gran victoria en la lucha contra la epidemia. Ante la epidemia, el país se movilizó, participó y se unió, y todas las provincias mostraron una extraordinaria solidaridad. ¡El enfoque de China resultó exitoso! El nuevo coronavirus estalló y se propagó en muchos lugares del mundo. Estalló por completo en Italia y la epidemia quedó completamente fuera de control. Los expertos de la OMS dijeron: "China ha establecido un estándar para el mundo. Los países deberían aprender de la experiencia de China en la prevención y el control de epidemias".
Maestro: Por ellos, entiendo lo que es un héroe. ¿Qué cualidades espirituales tienen los héroes? (Reproduce el especial antiepidémico "Héroes" y suena)
Maestro: Un héroe es alguien que ama la patria, es valiente y valiente, responsable, desinteresado, incansable, dispuesto a correr riesgos y lucha heroicamente. por los intereses del pueblo. Una persona admirable.
(2) Hablando de héroes
(Fotos mostradas: Zhong Nanshan, Li Lanjuan, Wang Chunchun, Wang Yong...)
Profesor: En este Guerra contra la epidemia Durante la epidemia, innumerables soldados se apresuraron al frente e innumerables miembros del personal médico se ofrecieron como voluntarios para luchar en la primera línea de la epidemia día y noche. Es la persistencia de estas personas retrógradas lo que nos permite a la mayoría de nosotros tener una vida pacífica. ¡Son verdaderos héroes!
(3) Buscando héroes
Maestro: Niños, también hay héroes silenciosamente dedicados a nuestro alrededor. Encontrémoslo juntos.
(Mostrar imágenes: policías de tránsito, trabajadores, trabajadores sanitarios, mensajeros, maestros...)
Maestro: Son comunes, pero tienen responsabilidades extraordinarias, pero se desconocen; tienen el sentimiento de servir al pueblo de todo corazón; su dedicación desinteresada ha reunido la fuerza para luchar contra la "epidemia". Son los héroes de esta era y son modelos a seguir de los que podemos aprender.
3. Practique la dirección de modelos heroicos
Maestro: ¡Niños, en esta guerra contra la epidemia, los héroes protegen sus propias vidas con sus vidas! Vi en ellos dedicación, patriotismo y el poder de China. Queridos hijos, ¡una juventud fuerte hará fuerte a un país! En ti está la esperanza de la patria. Como jóvenes pioneros de la nueva era, ¿qué debemos hacer?
4. Desarrollo
Maestro: ¡Niños, la patria nos ha protegido y debemos servir a la patria! Espero que aprenda de los héroes, integre su patriotismo, su ambición de fortalecer el país y su ambición de servir al país en sus estudios y en su vida, y se esfuerce por convertirse en una nueva generación de sucesores informados, morales y exitosos. Nuestra microclase terminará aquí.
2. La primera lección en prevención y control de epidemias.
Objetivos de aprendizaje: 1. Al ver videos y fotografías en clase, los estudiantes pueden tener una comprensión integral de la aparición y propagación de nuevas neumonías; hacerles saber la importancia de prestar atención a la higiene.
2. A través de discusiones grupales, discursos y otras formas, inspirar a los estudiantes a prestar atención a la higiene, cultivar buenos hábitos de higiene personal, promover el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad física de los estudiantes. .
3. Cultivar la conciencia de seguridad de los estudiantes y los métodos para prevenir enfermedades infecciosas.
Enfoque de aprendizaje:
Guiar a los estudiantes para que comprendan los conocimientos, los síntomas y las medidas preventivas relevantes de la nueva neumonía.
Dificultades de aprendizaje:
Fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la prevención y el control de la salud y mejorar sus capacidades de autoprotección puede fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la prevención y el control de la salud.
Proceso de aprendizaje:
Primero, introducción al diálogo:
Estudiantes, debido a una epidemia repentina, ampliamos nuestras vacaciones y regresamos al campus hoy. ¿Sabes qué es la nueva neumonía? ¿Cómo se propagan? ¿Qué precauciones existen? En esta lección examinaremos estas preguntas juntos.
En segundo lugar, introducir los conocimientos relevantes sobre la nueva neumonía.
La nueva neumonía se refiere a la inflamación pulmonar causada por la infección del nuevo coronavirus y es una enfermedad infecciosa. Es una enfermedad infecciosa de Clase B y se trata como una enfermedad infecciosa de Clase A.
Los principales síntomas clínicos de la enfermedad incluyen tos seca, fiebre, cansancio, etc. Algunos pacientes presentan síntomas de secreción nasal y congestión nasal, y algunos pacientes pueden tener dificultad para respirar y síndrome de dificultad respiratoria aguda.
Síntomas de nueva neumonía:
Las manifestaciones clínicas incluyen síntomas sistémicos como fiebre y fatiga, acompañados de tos seca.
A continuación se detallan los síntomas anormales ante los que los estudiantes deben tener cuidado. Busque atención médica de inmediato si:
Tos y expectoración;
Fiebre (temperatura >38°C);
Dificultad para respirar durante las actividades diarias o en reposo;
Sentir dolor al respirar profundamente;
Latidos cardíacos rápidos;
Después de mejorar de un resfriado o gripe, la afección empeora repentinamente;
Tercero, prevención Nueva neumonía, debemos hacer esto.
Puede haber una gran correlación entre la dieta y la nueva neumonía. Presta más atención a tu dieta y come de forma segura. En un futuro próximo, deberíamos reducir las comidas fuera de casa, intentar cocinar en casa y no comer animales salvajes. Sólo deberíamos comer carne y huevos normales, y la comida debería cocinarse antes de comerla.
2. Si ya hay pacientes resfriados a tu alrededor, intenta evitar el contacto con estas personas. Los síntomas de las enfermedades respiratorias son en realidad muy similares y los no profesionales no pueden diferenciarlos, por lo que, por razones de seguridad, deberíamos tener menos contacto con cualquier persona que tosa, tenga fiebre o estornude.
3. Ya sea en casa o en la escuela, respira profundamente varias veces al día. La respiración mantiene el flujo de aire. Si hay algunos gérmenes en el aire, se pueden controlar durante el proceso de respiración. Algunas personas usan vinagre para fumar, pero en realidad es ineficaz. Además, preste atención a mantener la habitación ordenada y a eliminar la basura a tiempo.
4. Prestar atención a la etiqueta respiratoria (cubrirse con un pañuelo desechable o el codo al estornudar, lavarse las manos a tiempo y usar mascarilla al toser o estornudar).
5. Intenta evitar lugares concurridos y espacios cerrados. Si debes ir, usa una máscara.
6. Si presenta síntomas de infección respiratoria o neumonía, acuda inmediatamente a una institución médica habitual.
IV. Método estándar de lavado de manos
Los estudiantes deben lavarse las manos con frecuencia, y se recomienda utilizar el método de lavado de 7 pasos.
El primer paso: primero, coloque las palmas de las manos una frente a la otra y frote los dedos;
El segundo paso: luego lave los dedos en el dorso, frote las palmas a lo largo de los dedos en la parte posterior y cambie de mano;
>Paso 3: Lávese los dedos del lado de la palma y frótese las manos en la dirección de los dedos.
Paso 4: Lávese el pulgar, sosténgalo con una mano y frótelo con la otra, intercambie manos
Paso 5: Lávese el dorso de los dedos, doble cada articulación de los dedos; y use un puño medio cerrado para cerrar los dedos. Coloque su espalda en la palma del oponente y gire y frote, luego intercambie las manos.
Paso 6: lave las yemas de los dedos, doble las articulaciones de cada dedo, apile las yemas de los dedos; en la palma de la otra mano, y rotar y frotar, intercambiando manos;
3. La primera lección sobre prevención y control de epidemias.
Objetivos educativos: 1. Basándonos en la experiencia de vida existente, inicialmente podemos comprender el daño causado por ignorar la vida en las conversaciones;
2. A través de interesantes explicaciones e intercambios de sentimientos, comprender el significado de la vida y respetar claramente el significado de la vida <; /p>
3. Aclarar cómo respetar la vida desde tres perspectivas: uno mismo, los demás y la naturaleza. En la presentación de Bat, respetar la vida también es una responsabilidad.
4. En el proceso de comprender citas famosas y hacer carteles, me di cuenta del valor de la vida, lo que me guió a partir de mí mismo y poner en práctica el respeto por la vida, lo que mejoró aún más mi conciencia de respetar y protegiendo la vida.
Actividades de preparación
Estudiantes: Recopilar ejemplos de cuidado de los demás durante la epidemia.
Profesor: Material didáctico, audio de "Introducción a los Murciélagos", frases célebres sobre el respeto a la vida, etc.
Proceso de la actividad
Parte 1: Introducir el diálogo y provocar "vida"
1. Profesor: ¡Felicitaciones, compañero, eres un año mayor! ¿A dónde fuiste durante el Festival de Primavera de este año? ¿Estás feliz? (Predeterminado: infeliz)
2. Maestro: ¿Ah? ¿Por qué estás tan triste? ¿Qué pasó?
Predeterminado: Quédate en casa todos los días; ni siquiera puedo salir...
3. Maestro: Sí, este año es muy especial. Tenemos un invitado no invitado aquí, lo que nos hace imposible ir a algún lado o jugar en cualquier lugar. Los expertos dicen que pudo provenir de animales salvajes. Este animal salvaje puede ser un murciélago. ¿Qué quieres decir al respecto?
Estudiante: ¡Eres tan molesto!
4.Profesor: ¿Pero realmente esto es culpa suya? (Muestre "Introducción al murciélago") Hable sobre sus sentimientos.
5. Maestro: ¡Parece que los culpables somos nosotros los humanos! Tratamos la vida de otras personas como un asunto insignificante y nos acarreamos el desastre a nosotros mismos. Hoy hablaremos sobre el tema de la "vida". (Escrito en la pizarra: Vida)
Intención del diseño: La introducción del diálogo acorta la distancia entre profesores y estudiantes, a partir de las experiencias de vida existentes de los estudiantes y estimulando los verdaderos sentimientos de los estudiantes. A través de la autopresentación de Bat, los estudiantes pueden comprender inmediatamente que los culpables de este desastre son en realidad personas que desprecian la vida e inicialmente comprenden el respeto a la vida.
Sección 2: Interpretación interesante, comprensión de "vida"
1. Definición científica de "vida"
Profesor: ¿Qué está vivo?
Estudiantes: libélulas, flores, personas...
Veamos la definición científica de “vida”
Resumen del profesor: La comprensión de los alumnos es correcto de. Las personas, los animales y las plantas están vivos.
2. Interesante comprensión de la "vida"
Orientación para el profesor: ¿Cuántos días crees que ha existido tu vida en el mundo?
Nacimiento: decenas de miles de días.
②Maestro: ¿Es verdad? Hagamos los cálculos. (Utilice el software "Life Calculator" para calcular)
Resumen del profesor: Verá, los estudiantes en realidad solo permanecieron en el mundo durante más de tres mil días, y la esperanza de vida de los animales y las plantas es más corta que la nuestra. ¿Pero pueden repetirse estos miles de días? El tiempo no puede regresar, y nuestras vidas tampoco, por eso debemos valorar y respetar la vida.
Intención del diseño: a partir de la propia experiencia de los estudiantes, combinada con definiciones científicas, interpretando con precisión "vida" y utilizando la "calculadora de vida" para que los estudiantes sepan que la duración de la vida se puede medir en tiempo. pero incluso una vida corta no se puede repetir, y además nos damos cuenta de que la vida es preciosa, todos deben respetarla y ninguna vida puede ser privada de ella.
Sección 3: Respetar la “vida” es responsabilidad de todos.
1. Protegerse es respetar la vida.
Profe: ¿Qué has hecho para protegerte en esta lucha contra la neumonía?
Sheng: No salgas, usa mascarilla o algo así.
Resumen del maestro: Ahora que te veo sentado aquí sano, sé que has respetado tu propia vida y que no te lastimarás ni enfermarás fácilmente. ¡Me gusta tu comportamiento!
2. Cuidar de los demás significa respetar la vida.
① Mostrar materiales comparativos.
Material 1: Casos confirmados que ocultan sus antecedentes y condiciones físicas; empresarios sin escrúpulos que usan máscaras para tomar atajos.
Material 2: Recorrí los pasillos y salas del hospital día y noche; Los trabajadores médicos, los trabajadores de las fábricas farmacéuticas que trabajaron durante la noche para fabricar medicamentos para aliviar enfermedades y máscaras protectoras, y el personal de limpieza que estaba ocupado desinfectando cada rincón de las calles y callejones.
La profesora preguntó: ¿Qué método prefieres? (Estudiante: Material 2) ¿Por qué?
Estudiante: A las personas materiales 1 no les importa la vida de otras personas, sólo les importan sus propios intereses.
La maestra preguntó: ¿Por qué los médicos, trabajadores y limpiadores trabajan tan duro?
Salud: Para que los enfermos se recuperen lo antes posible, y que los sanos no se contagien.
Resumen del profesor: ¡Sí, estas personas no sólo son responsables de sí mismas, sino también de la vida de los demás! ¡Nos dicen con sus acciones que cuidar a los demás también es señal de respetar la vida!
3. Tratar bien a la naturaleza significa respetar la vida.
① Mostrar audio de divulgación científica: ¿Dónde está el límite entre el hombre y la naturaleza?
② La vida se trata de sentimientos y los maestros se centran en la orientación: proteger la vida de todas las cosas en la naturaleza es también proteger tu propia vida, y tratar bien a la naturaleza es respetar la vida.
Resumen del profesor: Respetar la vida es responsabilidad de todos. Si todos toman como código de conducta protegerse a sí mismos, cuidar a los demás y ser amables con la naturaleza, ¡el hombre y la naturaleza serán más armoniosos y hermosos!
Intención del diseño: según la situación de aprendizaje del tercer grado de la escuela secundaria, los niños en esta etapa tienen una comprensión relativamente superficial del respeto a la vida. Pueden decir lo que pueden hacer de manera gradual, pero. no es lo suficientemente completo y sistemático. Desde la perspectiva de protegerse a sí mismos, cuidar de los demás y ser amables con la naturaleza, los estudiantes entienden que respetar la vida requiere no sólo respetar la propia vida, sino también respetar las otras vidas.
Sección 4: Respetar la “vida” y actuar juntos.
1. Reproduce el vídeo promocional "Todos los ámbitos de la vida se unen para prevenir y controlar la epidemia" y habla de sentimientos (la profesora muestra los famosos dichos de respetar la vida)
2. Haga un dibujo de carteles de "Responsabilidades claras de prevención de epidemias, respeto a la vida", los estudiantes vienen a informar y predicar.
3. Resumen del profesor: A través del estudio de esta lección, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de la vida. ¡Espero que podamos tener presente el respeto por la vida y ser un pequeño mensajero responsable de cualquier vida!
Intención del diseño: la presentación de videos promocionales y citas famosas permitirá a los estudiantes comprender mejor la necesidad de respetar la vida. La producción y presentación de fotografías guiará aún más a los estudiantes a ser pequeños embajadores del respeto a la vida.
4. La primera lección en prevención y control de epidemias.
Objetivos docentes: 1. Comprender el origen del virus y comprender las rutas de transmisión y los peligros del nuevo coronavirus.
2. Lavarse las manos correctamente y reforzar la autoprotección.
3. Entender que el nuevo coronavirus no es terrible y que es prevenible y curable.
Objetivos docentes:
Todos los alumnos de la Clase 1 de 4º grado
Preparación docente:
1. rutas del nuevo coronavirus y vídeos relacionados sobre métodos de prevención.
2. Imágenes de lavado de manos, apertura de ventanas, uso de mascarillas y otras acciones relacionadas.
Proceso de enseñanza:
Primero, entender el nuevo coronavirus.
1. En nuestro país existe una ciudad llamada Wuhan. Durante el Festival de Primavera, la gente pasó momentos muy difíciles. ¿Por qué? Resulta que hay un virus llamado nuevo coronavirus que daña a todos allí (reproduce el vídeo de la epidemia de Wuhan)
2. ¿Por qué el nuevo coronavirus es tan poderoso? Explique a los estudiantes que esta es una enfermedad que actualmente no tiene cura y es contagiosa.
3. ¿Cómo se infecta el nuevo coronavirus? (Reproducir vídeo de la ruta de transmisión)
El virus es invisible para nosotros, y esta "cosa invisible" se propaga a través de gotitas, por lo que debemos usar máscaras una por una.
Segundo, discusión:
1. ¿Qué métodos se pueden utilizar para prevenir el nuevo coronavirus? (Recuerde con los estudiantes las rutas de transmisión que ha aprendido antes y proponga métodos de prevención:
Si se lava las manos con frecuencia, abre las ventanas para ventilar y hay demasiadas personas uniéndose a la diversión, puede use una máscara N al salir y muestre imágenes relevantes)
Primero pídale a un compañero que le muestre cómo usa una máscara. Preguntémosle al alumno para ver si lo hizo bien. (Libertad de expresión y comentario)
(2) Enfatice que no puede tocar la mascarilla con las manos, tocar la capa interna de la boca y la nariz, cubrir la capa externa con las manos, cubrir la boca y nariz o colgarlo en las orejas. Pellizca la tira de metal en tu nariz para evitar que entren gotas de agua.
③El profesor demuestra cómo usar una mascarilla correctamente.
2. El profesor muestra imágenes de los pasos correctos para lavarse las manos y organiza a todos los estudiantes para que practiquen con sus manos desnudas.
Compañeros, ya casi es la hora de comer. ¿Qué debemos hacer antes de comer? (Lávate las manos)
②¿Por qué necesitas lavarte las manos? (Comunicación libre)
③Ver el vídeo "Por qué lavarse las manos"
Resumen: Tocamos muchas cosas con las manos todos los días. Aunque no podemos verlos a simple vista, nuestras manos están cubiertas de bacterias.
Por ejemplo, si entra en contacto con contaminantes y luego toca las membranas mucosas como la nariz, la boca, los ojos, etc. con las manos, ¡el virus entrará en su cuerpo! Al mismo tiempo, las personas pueden transmitir enfermedades fácilmente mediante el contacto con las manos. Entonces, ¿qué debemos hacer? Debemos lavarnos las manos con frecuencia. Especialmente el hábito de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño. )
Entonces resumamos, ¿bajo qué circunstancias debemos lavarnos las manos? (Intercambio Estudiantil)
En qué circunstancias debes lavarte las manos:
(1) Al volver a casa después de salir
(2) Antes y después de comer
(3) Después de toser o estornudar
(4) Antes de tocar la puerta, nariz y ojos
(5) Después de tocar animales
Cómo lavarse las manos:
(1) ¿Está bien lavarse las manos de manera informal? (No)
(2) El método correcto de lavado de manos puede matar los virus de manera efectiva. ¡Aprendamos a lavarnos las manos correctamente!
Paso uno: junta las manos.
Paso 2: Cruza los dedos y frota las palmas.
Paso 3: Cruza los dedos, frota el dorso de las manos con las palmas e intercambia las manos.
Cuatro pasos: Tomar las manos y frotar los nudillos.
Paso 5: Frota las palmas con las yemas de los dedos y cambia de mano.
Paso 6: Sujeta el pulgar y gíralo, cambiando de mano.
(3) Mira el vídeo y aprende la forma correcta de lavarse las manos.
(4) Pida a los estudiantes que demuestren cómo lavarse las manos y pregúnteles qué cambios ocurrieron después de lavarse las manos.
En tercer lugar, educar a los estudiantes para que no tengan miedo al nuevo coronavirus.
5. La primera lección en prevención y control de epidemias.
Primero, el tema de la reunión de clase es luchar contra la neumonía del nuevo coronavirus y trabajaremos juntos.
2. Antecedentes de la reunión de clase
Debido a la repentina epidemia, pasamos el Año Nuevo chino visitando a familiares y amigos y no tuvimos oportunidad de jugar con amigos. Se requiere que los estudiantes se protejan y no contacten a personas externas. La vida cerrada a largo plazo vuelve a los estudiantes impetuosos, perezosos, temerosos, ansiosos y afecta su salud.
3. El propósito de la reunión de clase
1. Comprender los peligros del COVID-19 y aprender a comprender correctamente el virus.
2. Hacer un buen trabajo en prevención durante la epidemia y aprender conocimientos básicos de prevención.
3. Comprender la relación entre ansiedad y emergencias.
4. Preparación de reuniones de clase
1. Recoger eventos relevantes desde la epidemia.
2. Compartir formas de aliviar el estrés psicológico.
Proceso de reunión de clase del verbo (abreviatura de verbo)
Transmisión en vivo del maestro
1. Presente el proceso de la reunión de clase y los antecedentes de la reunión de clase.
2. Describe las partes clave en detalle y da ejemplos para un análisis positivo.
(1)¿Qué es el coronavirus?
El coronavirus es un tipo de virus que existe ampliamente en la naturaleza y recibe su nombre por su forma que se asemeja a una corona cuando se observa al microscopio. Hasta ahora, se ha descubierto que los coronavirus solo infectan a los vertebrados y pueden causar enfermedades respiratorias, digestivas y neurológicas en humanos y animales.
El nuevo coronavirus descubierto esta vez ha sido denominado “2019-ncov”, es decir, coronavirus 2019-nCOV.
(2)¿Cuáles son las manifestaciones clínicas?
Los síntomas generales incluyen fiebre, fatiga, tos seca y dificultad progresiva para respirar. Algunos pacientes tienen síntomas leves pero no tienen fiebre. Los casos graves pueden provocar síndrome de dificultad respiratoria aguda, shock séptico, acidosis metabólica de difícil corrección, trastornos hemorrágicos y de coagulación. La mayoría de los pacientes presentan síntomas leves o moderados y un buen pronóstico. Algunos pacientes se encuentran en estado crítico o incluso mueren.
3. Clarificar la relación entre ansiedad y emergencias.
(1)¿Qué es la ansiedad?
Ansiedad psicológica: Es el resultado de la interacción entre factores biológicos (factores genéticos y factores bioquímicos) y factores psicosociales.
(2) ¿Por qué hay ansiedad?
(3)¿Cómo aliviar la ansiedad?
①Terapia cognitiva: cambiar la mala cognición o reconstruir la cognición.
Vea correctamente los peligros del coronavirus, tenga un conocimiento profundo de la situación epidémica específica que lo rodea, tome las medidas preventivas adecuadas, no tenga demasiado miedo ni nerviosismo y responda normalmente según sea necesario. Por ejemplo: hacer desinfección diaria, tomar temperatura, cooperar con el control, intentar no salir, prestar más atención a la actualidad...
② Terapia conductual: entrenamiento de respiración y entrenamiento de relajación.
Haz ejercicios de relajación como respirar profundamente y mirar a lo lejos, o hacer cosas que te puedan relajar, como yoga, leer, hacer manualidades, pintar, tocar instrumentos musicales, cantar, etc. , y realizar ejercicio físico adecuado para aumentar la inmunidad del organismo.
4. Explicar los detalles del proceso de autoprotección.
5. Los estudiantes hicieron sus propias preguntas y el profesor resumió el contenido de la reunión:
(1) Comprenda correctamente el nuevo coronavirus, comience por usted mismo, tome una buena autoprevención, y no moleste al personal médico;
(2) Trate el COVID-19 correctamente, establezca una mentalidad correcta, responda activamente y coopere activamente.
6. Ideas didácticas para reuniones de clase
El propósito de organizar esta reunión de clase con el tema "Combatiendo la neumonía del nuevo coronavirus, trabajemos juntos - Aliviando las emociones psicológicas durante la epidemia" es permitir que los estudiantes comprendan verdaderamente el nuevo coronavirus, ajusten sus emociones psicológicas y aprendan a protegerse.
6. La primera lección en prevención y control de epidemias.
1. Objetivo de la actividad 1. Utilizar vídeos para que los estudiantes comprendan claramente los peligros del nuevo coronavirus.
2. A través de la discusión grupal y la explicación del maestro, los estudiantes pueden dominar los conocimientos correctos de prevención y prestar atención a la higiene personal.
3. Mejorar la concienciación de los estudiantes sobre la prevención y la seguridad.
2. El enfoque de la actividad
Permitir que los estudiantes dominen las medidas preventivas correctas.
3. Dificultad de la actividad
Fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la prevención y el control de la salud y mejorar sus capacidades de autoprotección.
IV. Proceso de actividad
(A) Discusión:
Estudiantes, en el último período, el "nuevo coronavirus" ha devastado a toda China. Debido a su contagiosidad, lamentablemente muchas personas resultaron infectadas y aún hoy no podemos regresar a la escuela sin problemas. ¿Qué saben los estudiantes sobre esto? Hoy, echamos un vistazo más de cerca.
(2) Conocer conocimientos relevantes sobre el nuevo coronavirus.
El coronavirus es una gran familia de virus que pueden causar una variedad de enfermedades. El nuevo coronavirus es una nueva cepa de virus que nunca antes se había encontrado en humanos. Los síntomas comunes incluyen síntomas respiratorios, fiebre, tos, insuficiencia renal e incluso la muerte. Puede transmitirse de persona a persona.
(3) Para prevenir virus, hacemos esto.
1. Lávate las manos frecuente y correctamente.
(1) Palmas enfrentadas, dedos juntos, frotándose entre sí.
(2) La palma y el dorso de la mano se frotan e interactúan entre sí en la dirección de los dedos.
(3) Con las palmas de las manos frente a frente, frótelas a lo largo de los dedos.
④ Entrelaza los dedos de ambas manos. Frótense entre sí
⑤ Sostenga el pulgar con una mano, frótelo con el pulgar de la otra y cambie.
⑥Junte las cinco yemas de los dedos en la palma de la otra mano, gírelas, frótelas e intercámbielas.
⑦ Frótate las muñecas en espirales alternas.
2. Protección activa
a Al toser o estornudar, cúbrase completamente la boca y la nariz con un pañuelo o con las mangas o el codo, y tire el pañuelo usado inmediatamente a un cubo de basura cerrado. , lavarse las manos.
b. Prestar atención a mantener ventiladas las ventanas de las casas y clases, reforzar la circulación del aire y limpiar el ambiente.
3. Evite el contacto cercano
a. Evite el contacto cercano con animales de granja o salvajes sin protección.
Evitar el contacto con animales enfermos y carne en mal estado.
c.Evitar el contacto con animales y aguas residuales que fluyen en el mercado de alimentos frescos.
d. Debes usar una máscara en el camino hacia y desde la escuela.
4. Hábitos alimentarios buenos y seguros
Cocinar bien la carne y los huevos y lavarse las manos al manipular alimentos crudos y cocidos. Preste atención a la diversidad de alimentos, mezcle gruesos y finos, coma más frutas y verduras frescas, complemente vitaminas y fibra y beba más agua.