Plantilla Ppt de conocimientos científicos (conocimientos científicos de quinto grado de la escuela primaria)
1. El músculo más fuerte del cuerpo humano es la lengua.
Es imposible estornudar con los ojos abiertos.
Es imposible suicidarse conteniendo la respiración.
Cada vez que lames el chicle de sello, absorbes 1/10 de las calorías.
Los diestros viven una media de 9 años más que los zurdos.
El cocodrilo no puede sacar la lengua.
7. Los osos polares son zurdos.
8. Los ojos de un avestruz son más grandes que su cabeza; las estrellas de mar aún no han desarrollado una cabeza.
9. Una pulga puede saltar 350 veces su propia longitud, lo que equivale a que una persona salte sobre un campo de fútbol americano.
10. Una cucaracha con la cabeza cortada puede vivir 9 días. La causa de la muerte después de 9 días es el hambre.
11. Las jirafas no tosen.
12. Los búhos son los únicos pájaros que pueden distinguir el azul.
13. El latido del corazón de una ballena es de sólo 9 latidos por minuto.
14. En promedio, un adulto mide 0,4 pulgadas más alto por la mañana que por la noche. Porque durante el día, el cartílago de la columna se comprime fácilmente.
15. Llevamos bebiendo agua 300 millones de años.
16. El chocolate contiene una sustancia química llamada fenilo. (Esto se puede hacer en tu mente cuando estás enamorado.
Una cosa).
17. Sólo el 30% de las personas agrandan y estrechan las fosas nasales.
18. El inglés tiene el mayor número de palabras entre todos los idiomas, con casi un millón de palabras, mientras que el alemán tiene menos de 180.000 palabras.
El francés es aún peor, menos de 10.000 palabras.
19. El género de una anguila adulta cambiará de macho a hembra varias veces a lo largo de su vida.
20. El anteproyecto de la Torre Eiffel cubre un área de más de 65,438+04,000 pies cuadrados.
21. Según una ley aprobada por Gran Bretaña en 1845, el suicidio es un delito muy grave, y el delito más grave puede ser ahorcado.
Pena de muerte.
22. Los astronautas no pueden llorar en el espacio porque las lágrimas no pueden fluir sin la gravedad.
La longitud de la lengua de un camaleón es el doble de su propia longitud.
24. Las personas que utilizan palillos con mayor frecuencia son los estadounidenses.
25. Los camaleones ciegos todavía tienen la capacidad de cambiar de color para adaptarse a su entorno.
El 26,27% de los estudiantes universitarios varones estadounidenses creen que la vida es un infierno sin sentido en la tierra.
27. Los músculos oculares de una persona normal necesitan ejercitarse entre 10.000 y 15.000 veces al día en promedio.
28. Un elefante permanece en pie después de muerto.
29. Algunos insectos pueden vivir un año más sin cabeza.
30. Leonardo da Vinci tardó 12 años en pintar los labios de la Mona Lisa.
31. Cuando el vidrio se rompe, la velocidad máxima de los fragmentos de vidrio puede alcanzar los 3.000 kilómetros por hora.
32. Las vacas pueden producir más leche cuando escuchan música.
Las rosas recogidas por la tarde duran más que las recogidas por la mañana.
34. Los embriones de tiburón tigre pasan por una feroz lucha en el útero de la madre, y la cría de tiburón tigre que finalmente vence es la que puede nacer viva.
35. Un pulpo de 70 libras puede pasar por un agujero del tamaño de una moneda de plata porque no tiene espina.
Beethoven solía lavarse la cara con agua helada mientras estaba sentado y escribía canciones. Creía que ayudaría a su cerebro a hacer mejores cosas.
37. Los insectos palo de Indonesia son los insectos más grandes del mundo, y algunos alcanzan más de 65 438 pies de largo.
38. El cuerpo de un hombre contiene más sangre que el cuerpo de una mujer. Por lo general, la sangre de un hombre puede llegar a 1,5.
Sharon, pero las mujeres sólo tienen 0,875 galones.
39. El inventor del paracaídas regaló su primer salto en paracaídas a un perro.
40. La longitud del ala de un Boeing 747 es exactamente la distancia recorrida por los hermanos Wright en su primer vuelo.
41. Un cangrejo japonés grande puede medir hasta 12 pies de largo.
42. Los tiburones sólo pueden detectar una parte por millón de sangre en el agua.
43. El significado original de "Samba" en "Samba" es "rechinar el ombligo".
44. Los niños crecen más rápido en primavera.
45. ¿Sabes cuánta agua del río Amazonas desemboca en el océano Atlántico? En el Océano Atlántico, a 100 millas de la desembocadura del río, el agua que se bebe sigue siendo agua dulce.
46. Los pavos recién nacidos necesitan que sus padres les enseñen a comer, de lo contrario morirán de hambre.
47. La luna pesa 810 mil millones de libras.
Los murciélagos son los únicos mamíferos que pueden volar.
49. Una oruga tiene más de 2.000 músculos.
50. Los hipopótamos pueden correr más rápido que los humanos.
2. Consejos de salud (ppt)
Editor original: Miao Xin Pictures and Texts
Conferencista: Ran Longyan Guizhou Provincial People's Hospital Contenido 1 Buen hábito de higiene personal contenido 2 Momento correcto del lavado de manos 3 Pasos y métodos correctos para lavarse las manos 4 Cómo cepillarse los dientes correctamente ¿Qué hábitos de higiene personal deben desarrollar los niños? 1. Lávese la cara por la mañana y por la noche 2. Cepíllese los dientes por la mañana y por la noche 3. Lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño 4. Lávese los pies antes de acostarse 5. Lávese el cabello con frecuencia 6. Tome un baño frecuente 7. Córtate las uñas con frecuencia. Las manos son las partes más expuestas del cuerpo humano y los gérmenes pueden propagarse fácilmente si no se lavan. Muchas enfermedades se transmiten a través de las manos sucias, así que lávese las manos para eliminar los gérmenes. ¿Sabes por qué te lavas las manos? ¿Cuándo debes lavarte las manos? (1) Lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño (2) Lávese las manos antes de las comidas. ¿Cuándo debes lavarte las manos? (3) Lávese las manos después de salir del trabajo (4) Lávese las manos después de jugar Gracias por el éxito 5/6/2019 ¿Bajo qué circunstancias debería lavarse las manos? (5) Lávese las manos después de tocar cosas sucias (6), lávese las manos después de regresar de lugares públicos (7) y lávese las manos antes de manipular platos y palillos. Cómo lavarse las manos correctamente (acertijo): Los hermanos nacen blancos, se alinean cuidadosamente en dos filas, cortan las verduras y el arroz muy rápidamente y no todos pueden vivir sin ellos. Empiezan a brotar alrededor de los 6 meses y crecen todas juntas alrededor de los 2 años y medio. Hay 20 * * *, ¿por qué todavía necesitas cepillarte los dientes? ¿Cómo cepillarse los dientes correctamente? ¿Por qué te cepillas los dientes? 1. Eliminar la suciedad bucal y las encías 2. Reducir las bacterias bucales 3. Mejorar la resistencia a las enfermedades del tejido de las encías 4. Otros: ¿Cómo cepillarse los dientes correctamente, como un desarrollo normal y huesos fuertes? Elija siempre un cepillo de dientes de cerdas suaves de cabezal pequeño y una pasta de dientes sin flúor para niños. Utilice una cantidad de pasta de dientes del tamaño de un guisante cada vez. Pasos para cepillarse los dientes correctamente 12345Gracias por mirar graciaséxito 2019/6/5+09/5.
3. Recopile ppt de conocimientos de ciencias naturales adecuado para niños en edad preescolar.
Consejos de seguridad 1. Las estufas de gas licuado de petróleo no deben colocarse en dormitorios, oficinas, balcones, almacenes, auditorios y otros lugares públicos para evitar fugas de aire e incendios.
2. Domine correctamente el uso de los interruptores. Espere el fuego, no el fuego. Recuerde apagar la válvula y cambiar después de su uso. Si la válvula está rota, reemplácela a tiempo. No permita que los niños utilicen utensilios de cocina ni jueguen con los interruptores.
En tercer lugar, cuando se utiliza gas licuado, alguien debe supervisarlo y mantenerlo alejado. Preste atención a ajustar el tamaño del rotor en cualquier momento para evitar que la sopa se desborde y apague la llama o sea arrastrada por el viento, provocando fugas de aire. Cuarto, el tanque de gas licuado debe mantenerse en posición vertical, no volteado y no puede hervirse ni asarse al fuego.
5. Si hay una fuga de aire, tome medidas inmediatas: abra puertas y ventanas, use ventiladores para ventilación (pero no ventiladores eléctricos) y luego busque la parte de la fuga de aire. Conocimientos básicos de protección contra incendios (1) Método de aislamiento: Es un método para eliminar combustibles.
(2) Método de asfixia: evite que el aire fluya hacia la zona de combustión, reduzca el contenido de oxígeno en el aire y apague la fuente del fuego cuando no haya suficiente oxígeno. (3) Método de enfriamiento: rociar agua u otros agentes extintores de incendios sobre materiales combustibles para reducir la temperatura de los materiales combustibles por debajo del punto de ignición, obligando al material a dejar de arder o rociar agua y agentes extintores de incendios sobre materiales combustibles cerca de la fuente del incendio; para reducir la temperatura de los materiales combustibles para evitar que el fuego se expanda.
(4) Método de inhibición. Espero que esto ayude.
4. ¿Cómo hacer el ppt descolorido de los planes de lecciones de ciencias para clases pequeñas?
Objetivos de la actividad: 1. Comprenda el rojo, el amarillo y el azul y combine las botellas correspondientes según los códigos de color.
2. Percibe el fenómeno de mezclar dos colores en un nuevo color y experimenta la diversión del descubrimiento. Preparación de la actividad: 1. Hay una botella transparente con media botella de agua dentro. El interior de la tapa de la botella está pintado con pinturas rojas, amarillas y azules.
2. Los marcadores rojo, amarillo y azul se fijan en la cesta de plástico respectivamente. Proceso de actividad PPT: 1. Importar juego 1. Maestra: La maestra trajo algo hoy. Contemos hasta uno, dos, tres, ¡sal por favor! Vaya, ¿qué es esto? A ver, ¿qué hay en la botella? ¿Esta agua tiene color? Resumen del profesor: El agua es incolora y transparente, no blanca. 2. Los bebés optimistas y acuáticos son transparentes.
El bebé del agua quiere jugar con nosotros. Leamos "Bebé de agua, bebé de agua, bebé de agua, bebé de agua, ¡cambia!" Maestra: ¡Guau, qué tal bebé de agua! ¡Cambiará de color! ¿Es divertido? ¿Quieres jugar? 2. Explorando la diversión Maestra: La maestra preparó muchas botellas. Escuche, consiga un biberón por bebé. Aprendamos del maestro y agitemos la botella. Deberíamos decir: "Agua bebé, agua bebé, cambia". 1. Por favor, toma un biberón y agítalo con fuerza para que cambie de color.
(La maestra anima a los niños a trabajar más y más duro.) Maestra: "¿Has cambiado? ¿De qué color ha cambiado?" 2. Color correspondiente Maestra: El bebé del agua necesita descansar, por favor búsquelo. un hogar para ello (Cuadro correspondiente) 3. Consejos de interpretación Maestro: ¿Por qué nuestra botella cambia de color? Invite a un niño a acercarse e intentar agitar el frasco sin teñir y luego cambiar a uno con color. Probador: ¿Por qué no se puede cambiar esto y aquello se puede cambiar? ¡Qué extraño! Resumen del maestro: Jaja, en realidad el maestro puso un secreto en la tapa de la botella. ¿Qué hay en esta tapa? Hay pigmento en la tapa y el agua del bebé puede cambiar de color.
En cuarto lugar, intercambie las tapas de las botellas para percibir el cambio de dos colores mezclados. 1. El maestro sostiene una botella de agua de color * en la mano. Ahora quiero invitar a otro color para que sea su amigo. ¿Qué pasaría si se sumaran dos colores? ¿Quieres saberlo? Echemos un vistazo más de cerca.
2. Los niños intercambian tapas de botellas, intentan mezclar dos colores diferentes y observan los cambios de color. (1) Guíe a los niños para que observen el color de la botella y luego cúbrala con tapas de diferentes colores.
(2) Después de que el bebé vuelva a colocar la tapa del biberón, agite el biberón. (3)Maestro: ¿Ha cambiado el agua de la botella? ¿De qué color se volvió? Vaya, los colores son muy interesantes. Diferentes colores mezclados se convertirán en otro color nuevo.
5. Cómo hacer plantillas PPT
Muchos estudiantes buscarán algunas plantillas al hacer ppts. Cuando estaban haciendo ppt hace unos días, vieron una plantilla ppt muy buena y luego usaron Ctrl + C, pero el contenido copiado después de Ctrl = V todavía tenía el color de fondo ppt original, por lo que se sintieron muy confundidos y desconcertados. Después de pensar y practicar detenidamente, se les ocurrió los siguientes métodos: 1.
Abra la plantilla de destino, haga clic en Menú-Ver-Patrón de diapositivas en Master ppt. En este punto, verá la imagen en el maestro. 2. Seleccione la imagen en su maestro y presione ctrl+c para copiar;
Abrir y crear un nuevo documento ppt; En el nuevo documento, haga clic en Menú-Ver-Patrón-Patrón de diapositivas 5.
Presione Ctrl+v para pegar y podrá copiar el hermoso ppt master. 6. Elimina tu propio maestro, dejando solo la plantilla pegada 7.
Haga clic en Menú-Vista-General para completar todo el proceso, de modo que pueda copiar con éxito la plantilla que necesita y agregar su propio contenido a un nuevo documento ppt. ¿No es muy sencillo? Cuando encuentre problemas, recuerde pensar más y practicar más. Siguiendo este paso, también puedes elegir tu imagen favorita como imagen principal del ppt, lo que puede derivar más contenido y aprender más cosas.
# # # # # 1. Uso de plantillas 1. Guarda nuestra propia presentación como plantilla. Si a menudo necesitamos hacer presentaciones con estilos y diseños similares, podemos crear uno de ellos primero, luego guardarlo como plantilla y llamarlo directamente para modificarlo más adelante. ①Después de la demostración, ejecute el comando "Archivo → Guardar como" para abrir el cuadro de diálogo "Guardar como" (como se muestra en la Figura A).
② Presione el botón desplegable a la derecha de "Guardar como tipo" en la parte inferior y seleccione "Plantilla de diseño de presentación (*)" de la lista desplegable que aparece más adelante. Pot)".
(3) Asigne un nombre a la plantilla (como "Demostración común". Pot") y luego presione el botón "Guardar" (consulte la Figura A).
[Consejo] Cuando necesite reinstalar el sistema en el futuro, ingrese a la carpeta "Disco del sistema:\Documentos y configuraciones\Administrador\Application Data\Microsoft\Templates" y guarde el archivo de plantilla ("Common Manifestación"). Pot》) a otro lugar, reinstale el sistema y luego cópielo a la carpeta de arriba, puede usar la plantilla guardada directamente.
[Nota] ① Las operaciones anteriores se realizan bajo el sistema Windows XP. Siga lo mismo para otros sistemas.
②La carpeta "Datos de la aplicación" tiene atributos ocultos y debe mostrarse antes de la operación.
2. Llame a la plantilla ① Inicie PowerPoint2002, ejecute el comando "Archivo → Nuevo" y expanda el panel de tareas "Nueva presentación" (Figura B). ②Haga clic en la opción "Plantilla general" para abrir el cuadro de diálogo "Plantilla" (Figura C), seleccione la plantilla requerida y haga clic en "Aceptar".
(3) Según las necesidades de producción de la presentación, modifique y configure las diapositivas correspondientes en la plantilla y luego guárdelas para producir rápidamente una presentación similar en estilo a la plantilla. [Nota] Si cambia a la pestaña "Plantilla de diseño" o "Presentación" en el cuadro de diálogo "Plantilla", puede seleccionar las plantillas proporcionadas con el sistema para diseñar y crear presentaciones.
2. El uso de master. El llamado "master" es un tipo especial de diapositiva. Contiene marcadores de posición como texto de diapositiva y pies de página como fecha, hora y número de diapositiva. Estos marcadores de posición controlan los elementos del diseño de la diapositiva, como la fuente, el tamaño de fuente, el color (incluido el color de fondo), la sombra y el estilo de viñeta. Los patrones generalmente incluyen patrones de diapositivas, patrones de títulos, patrones de conferencias y patrones de notas en cuatro formas.
A continuación, echemos un vistazo a la creación y el uso de dos patrones principales: patrón de diapositivas y patrón de títulos. 1. Crear un patrón de diapositivas El patrón de diapositivas se suele utilizar para unificar el formato de diapositiva de toda la presentación. Una vez que se modifica un patrón de diapositivas, el formato de todas las diapositivas creadas a partir de este patrón también cambiará, unificando rápidamente el formato de las presentaciones y otros elementos.
①Inicie Powerpoint2002 y cree o abra una presentación. ②Ejecute el comando "Ver → Maestro → Patrón de diapositivas" para ingresar al estado "Vista de patrón de diapositivas", y la barra de herramientas "Vista de patrón de diapositivas" también se expandirá.
③ Haga clic con el botón derecho en el carácter "Haga clic aquí para editar el estilo del título principal", seleccione la opción de fuente en el menú contextual emergente y abra el cuadro de diálogo de fuente (Figura E). Configure las opciones correspondientes y haga clic en "Aceptar" para regresar.
④ Luego haga clic derecho en "Haga clic aquí para editar el estilo del texto principal" y los siguientes caracteres "Secundario, Terciario..." y siga los pasos anteriores ③ para configurar los formatos relevantes. ⑤Seleccione caracteres como "Haga clic aquí para editar el estilo de texto principal", "Nivel 2, Nivel 3..." y ejecute el comando "Formato → Viñetas y numeración" para abrir el cuadro de diálogo "Viñetas y numeración" y establecer una viñeta. estilo y confirme para salir y establecer diferentes estilos de viñetas para el contenido correspondiente.
⑥Ejecute el comando "Ver → Encabezado y pie de página" para abrir el cuadro de diálogo "Encabezado y pie de página" (como se muestra en la Figura F), cambie a la pestaña "Diapositiva" y formatee el área de fecha y pie de página. área y área numérica. ⑦Ejecute el comando "Insertar → Imagen → Desde archivo" para abrir el cuadro de diálogo "Insertar imagen", ubique la carpeta donde se encuentra la imagen preparada, seleccione la imagen para insertar en el maestro y ubíquela en la ubicación adecuada.
⑧Después de completar todas las modificaciones, haga clic en Cambiar nombre de plantilla en la barra de herramientas Vista del patrón de diapositivas. Aparecerá el cuadro de diálogo Cambiar nombre de plantilla (Figura G). Ingrese un nombre (como Patrón de presentación) y haga clic en Cambiar nombre. devolver. ⑨Haga clic en el botón "Cerrar vista de plantilla" en la barra de herramientas "Vista de patrón de diapositivas" para salir y se completará el "Patrón de diapositivas".
2. Cree un patrón de título Como se mencionó anteriormente, la primera diapositiva de una presentación generalmente usa el diseño de diapositiva de título. Ahora creemos un "título maestro" para esta diapositiva relativamente independiente para resaltar el título de la presentación.
① En el estado de vista del patrón de diapositivas, presione el botón Insertar nuevo patrón de título en la barra de herramientas de la vista del patrón de diapositivas para ingresar al estado de patrón de título. (2) De acuerdo con la operación de "Crear patrón de diapositivas" anterior, establezca el formato relevante de "Patrón de títulos".
③.
6. ¿Qué contiene una plantilla PPT completa?
Una plantilla PPT completa incluye principalmente una página de portada, una página de contenido, una página de contenido y una página final. El contenido incluye texto, imágenes, gráficos, vídeos, etc.
Entre ellos, la parte de texto tiene títulos y texto grandes y pequeños; la parte de imagen tiene imágenes de fondo e imágenes generales, como sugiere el nombre, los gráficos son tablas o algunos gráficos de columnas, gráficos circulares, etc.
Por supuesto, el contenido de la plantilla PPT puede ser diferente en diferentes escenarios de uso. Se recomienda hacerlo de acuerdo con los escenarios de aplicación específicos.
7. El ppt de conocimiento sobre la luna es muy exquisito y debe ser hermoso.
La luna no es un planeta cualquiera.
Esta es una nave espacial modificada. Es mucho más antiguo que la Tierra. La vida se presenta en muchas formas. No mires el universo entero a través de los ojos de criaturas terrenales. Aquí hay un mensaje sobre la luna.
-1. El origen de la luna es indeterminado: Actualmente existen tres teorías sobre el origen de la luna. La primera hipótesis es que la Luna, como la Tierra, se formó a partir de las mismas nubes de polvo y gases cósmicos hace 4.600 millones de años. La segunda hipótesis es que el sistema lunar se alejó de la Tierra y el punto de lanzamiento formó más tarde el Pacífico; Océano. La tercera hipótesis es que la Luna es una estrella separada en el universo, capturada por el campo de gravedad de la Tierra cuando pasa cerca de la Tierra y rodea la Tierra. La mayoría de los científicos creen en la primera afirmación y unos pocos creen en la segunda. Sin embargo, desde que los astronautas aterrizaron en la Luna y recuperaron grandes cantidades de suelo lunar, el análisis químico ha demostrado que la composición de la Luna es diferente a la de la Tierra.
La Tierra tiene más hierro y menos silicio, mientras que la Luna tiene menos hierro y más silicio. Hay muy pocos minerales de titanio en la Tierra, pero hay muchos en la Luna, lo que demuestra que la Luna sí. no separado de la tierra. El segundo argumento no se sostiene.
Por lo mismo, la primera hipótesis se tambalea, pues si la Tierra y la Luna se formaron por el mismo proceso hace 4.600 millones de años, la composición debería ser la misma. ¿Por qué hay una diferencia tan grande? Por tanto, los científicos tuvieron que abandonar la primera teoría. Sólo existe una tercera teoría, pero si una estrella de otro lugar entra en el sistema solar, la atracción gravitacional del Sol es muchas veces mayor que la de la Tierra. Es lógico que la luna vuele hacia el sol por la gravedad del sol, no por la gravedad de la bola.
Ninguna de las hipótesis propuestas por estos tres "científicos ortodoxos" puede responder a todas las preguntas, ni resistir un cuestionamiento estricto. De hecho, hasta el día de hoy, "de dónde vino la luna" sigue siendo una teoría sin resolver en astronomía.
Así, cualquiera puede exponer sus propias opiniones sobre el origen de la luna, por extrañas que sean, otros no pueden utilizar "poca ciencia" para criticar. - .
La luna se encuentra a unos 380.000 kilómetros de distancia de la tierra. La distancia media entre el sol y la tierra es de unos 150 millones de kilómetros.
Dividiendo las dos fases, obtenemos que la distancia del Sol a la Tierra es aproximadamente 395 veces la distancia de la Luna a la Tierra. El diámetro del sol es de aproximadamente 65438+03800 kilómetros y el diámetro de la luna es de aproximadamente 3400 kilómetros. Dividido por dos, el diámetro del Sol es aproximadamente 395 veces el de la Luna.
395 veces, que casualidad, ¿qué nos dice? Piénselo, el diámetro del sol es 395 veces el de la luna, pero la distancia del sol a la tierra es 395 veces la de la luna. Entonces, debido a que la distancia anula el tamaño, ¡los dos objetos parecen ser el mismo círculo que están sobre la Tierra! ¿Es este fenómeno natural o provocado por el hombre? ¿Existen tales coincidencias en el universo? Visto desde el suelo, hay dos cuerpos celestes de tamaño similar, uno es de día y el otro es de noche. No hay un segundo ejemplo en el sistema solar. El famoso científico Ersimov dijo una vez: "A juzgar por diversos datos y leyes, la luna no debería aparecer en ninguna parte".
Añadió: "La luna es lo suficientemente grande como para causar un eclipse solar, pero aún es pequeña". Lo suficiente como para que la gente pueda ver la corona. No existe una explicación astronómica para este fenómeno. ¡Qué coincidencia! "¿Es solo una coincidencia? Algunos científicos no lo creen así. Para mantener una nave espacial en órbita, necesita viajar a 18.000 millas por hora en el espacio", dijo el científico Willian R. Shelton en el libro "Winning the Moon". "en pleno vuelo para lograr el equilibrio; de manera similar, si la luna quiere permanecer en su órbita actual y lograr el equilibrio con la gravedad de la Tierra, también necesita velocidad, peso y altitud precisos.
La pregunta es: tales condiciones son imposibles para los cuerpos celestes naturales, entonces ¿por qué? - .Pero nuestra Tierra tiene un satélite antinatural: la Luna, lo que significa que, como satélite, el tamaño de la Luna es demasiado grande en comparación con el planeta Tierra. Veamos los siguientes datos: El diámetro de la Tierra es de 12.756 kilómetros y el diámetro de la luna del satélite es de 3.467 kilómetros, que es el 27% del de la Tierra.
Marte tiene un diámetro de 6.787 kilómetros y cuenta con dos satélites. El más grande tiene un diámetro de 23 kilómetros, que es el 0,34% del de Marte. Júpiter tiene un diámetro de 142.800 kilómetros y cuenta con 13 satélites. El más grande tiene un diámetro de 5.000 kilómetros, lo que supone el 3,5% del de Júpiter.
Saturno tiene un diámetro de 120.000 kilómetros y cuenta con 23 satélites. El más grande tiene un diámetro de 4.500 kilómetros, lo que supone el 3,75% del de Saturno. vamos a ver. El diámetro de los satélites de otros planetas no supera el 5% del de la estrella madre, pero nuestra luna es un 27% más grande.
Después de tal comparación, ¿encontramos que la Luna es realmente "anormalmente grande"?
Esta información nos vuelve a decir que la luna es realmente inusual. - .
También hay algunos cráteres en la tierra. Los científicos han calculado que si un meteorito desde una distancia de 10 millas golpea la Tierra o la Luna a una velocidad de 30.000 millas por segundo (equivalente a la potencia de 10.000 toneladas de explosivo amarillo), la profundidad a la que penetra debería ser de 4 a 5 veces mayor. su diámetro. Esto es cierto para los cráteres de la Tierra, pero es extraño en la Luna. Todos los cráteres son "poco profundos". El cráter más profundo de la Luna, el cráter Gaglin, tiene sólo 4 millas de largo, ¡pero su diámetro es de 186 millas de ancho! El diámetro es de 186 millas y la profundidad debería ser de al menos 700 millas, pero en realidad la profundidad del cráter Gaglin es solo el 2% del diámetro, lo cual es científicamente imposible.
¿A qué se debe esto? Los grandes escritores no pudieron explicarla satisfactoriamente, ni lo hicieron, sabiendo muy bien que una explicación anularía todo conocimiento conocido sobre la Luna. Porque sólo se puede utilizar la estructura de material duro a unos cuatro kilómetros por debajo de la superficie lunar, que los meteoritos no pueden penetrar, por lo que todos los cráteres son muy poco profundos.
Entonces, ¿qué es una estructura de material duro? - .