Observa cómo está escrito el ensayo y observa el panorama general.
Mediante una observación cuidadosa, podemos obtener muchos materiales de composición útiles a partir de imágenes. Cuanto más cuidadosamente observemos, más material obtendremos, y cuanto más material escribamos, más "comida" tendremos suficiente; la vergüenza de cocinar sin comida no sucederá. Si desea observar una buena imagen, primero debe tener un orden de observación razonable. Por ejemplo, en términos de espacio, puedes observar primero el todo y luego las partes, o puedes observar de arriba a abajo. En términos de observación de objetos, puedes elegir el orden de observar primero a las personas y luego observar las cosas.
Después de elegir el orden de observación, debes observar con atención, concentrarte en descubrir detalles, observar lugares que otros pasan fácilmente por alto y descubrir detalles de las imágenes que otros no pueden encontrar. Si observas el orden de las imágenes de manera ordenada, entonces la composición que escribas no será desordenada; si observas los puntos clave y los detalles de la imagen, entonces tu composición será única si el texto demuestra que lo entiendes bien; , entonces tu composición coincide con la imagen.
2. ¿Cómo escriben los alumnos de primaria una composición pictórica? Mirar imágenes y hablar en primer grado y escribir en segundo grado son la base para mirar imágenes y escribir. La escritura con imágenes siempre se ha utilizado en la formación de composición en la escuela primaria y es un medio eficaz para cultivar las habilidades de observación, imaginación, pensamiento y expresión.
Mirar imágenes es observación. La observación debe ser ordenada, precisa, detallada, captar los puntos clave e imaginar razonablemente para comprender con precisión el contenido principal y el centro de la imagen. La composición es expresión, lo que requiere que las observaciones se escriban de manera ordenada, enfocada y concreta alrededor del centro de la imagen. Una forma común de examen de ingreso para estudiantes de primaria a lo largo de los años. Por eso, es importante aprender a leer imágenes y escribir.
Requisitos para la composición de la imagen: expresar alrededor del centro de la imagen y escribir el contenido de la imagen de manera precisa y jerárquica. Generalmente, las observaciones se hacen en el orden del todo a las partes y luego de regreso al todo. Por ejemplo, al mirar un diagrama de escena, es necesario distinguir la prioridad de la escena, determinar los puntos clave y prestar atención al nivel de descripción. Cuando miras imágenes y escribes un ensayo, primero debes mirar las imágenes y luego escribir. Al escribir una composición utilizando imágenes, debes prestar atención a los dos puntos siguientes:
1. Antes de escribir, los estudiantes primero deben observar cuidadosamente la imagen en la imagen para ver claramente qué sucedió en la imagen, en qué momento y lugar, quién está allí, qué lugares escénicos hay y qué cosas hay allí. Las personas son los principales objetos de nuestra observación. Debemos prestar especial atención a observar la vestimenta, apariencia, edad, identidad, expresiones y movimientos de las personas, y nombrar a los personajes principales.
2. Imaginación razonable. El paisaje en la pantalla es estático. Necesitamos hacer que las personas cobren vida a través de la imaginación, dejarles hablar y actuar por sí mismas y reflejar las actividades psicológicas de los personajes, es decir, hacer del contenido de la imagen un plano de enfoque activo. Sin embargo, esta imaginación debe ser razonable y servir al centro del artículo. Los personajes principales y la trama deben ser coherentes con el contenido de la imagen y no se permite ningún otro conjunto.
3. ¿Cómo escribir un ensayo con imágenes en segundo grado? Leer imágenes y escribir en los grados inferiores de la escuela primaria es la formación inicial en composición. Es un puente y una buena manera de entrenar a los niños a observar cosas objetivas. Es una buena manera de entrenar a los niños para mejorar su capacidad cognitiva, su capacidad de pensar en imágenes y su capacidad de expresión. No es fácil escribir unas cuantas frases o un párrafo cuando nos enfrentamos a una o varias imágenes. El río que fluye constantemente se origina a partir de este goteo, que se puede decir que es uno de sus componentes. Creo que podemos capacitarnos en los siguientes aspectos: 1. Mirar imágenes para entrenar nuestra capacidad de observación. Mirar fotografías es la base, pero los estudiantes más jóvenes todavía carecen de la capacidad de observar, especialmente los niños que acaban de ingresar a la escuela. Observan las cosas sin rumbo y de manera desordenada. Esto requiere que los profesores trabajen duro en la pantalla de orientación. Deje que los estudiantes dominen el método de mirar imágenes. Al mirarlas cuidadosamente, los estudiantes pueden juzgar el momento y el lugar donde sucedieron las cosas y comprender el contenido principal reflejado en las imágenes. Cuando guío a los estudiantes a observar imágenes: (1) Empezar desde la perspectiva general e inicialmente percibir el contenido principal de la imagen, es decir, cuál es el contenido de la imagen o quién lo está haciendo. El propósito de esto es desarrollar las habilidades cognitivas y de generalización de los estudiantes. (2) Observe atentamente, imagine razonablemente y describa la imagen.
Mirar imágenes es lo mismo que observar cosas objetivas. Deje que los estudiantes hablen de manera ordenada, como la orientación o el orden espacial. Según la observación primaria y secundaria, puedes tomar la iniciativa primero y luego segundo, según el orden de desarrollo de las cosas, ¿qué puede pasar primero y qué puede pasar después? Después de la observación, guíe a los estudiantes para que describan la imagen y luego guíelos para que asocien las causas y consecuencias, las actividades psicológicas y el lenguaje de los personajes con base en la imagen, de modo que la imagen completa o varias imágenes se conviertan en algo completo y coherente, haciendo los personajes más completos y vívidos, y la historia con más giros y vueltas. En segundo lugar, pensar y cultivar la imaginación. Aunque mirar imágenes y escribir se basa en cultivar las habilidades de observación de los estudiantes, uno de sus propósitos es cultivar la imaginación de los estudiantes. Después de la observación, algunos estudiantes todavía escribieron composiciones muy sencillas. La razón es que no utilizan su imaginación al máximo. Simplemente escriben basándose en hechos. Para cultivar la imaginación de los estudiantes, doy gran importancia al vínculo "pensamiento". "Pensar" se refiere a cómo responder las preguntas del profesor. El segundo se refiere a la imaginación, que es el punto. Las preguntas planteadas por el profesor proporcionan a los estudiantes un punto de apoyo para pensar. Los estudiantes utilizan las preguntas planteadas por los maestros para observar e imaginar, comprender el contenido de las imágenes e inspirar y desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Según las características de edad de los estudiantes, cultivo principalmente la imaginación desde los dos aspectos siguientes. 1. La imaginación de las imágenes, es decir, las imágenes cercanas a la vida de los niños, son intuitivas. Inspire a los estudiantes a desarrollar una imaginación razonable. 2. Inventa un cuento de hadas mirando las imágenes. Cultivar la conciencia innovadora y el espíritu innovador de los estudiantes es el tema principal de la educación moderna. Al inventar historias mirando imágenes, debemos comenzar con la palabra "diferente" para cultivar la capacidad de los estudiantes de pensar de manera diferente y usar el lenguaje con flexibilidad. Cuando guíe a los estudiantes a hablar, trate de evitar "repetir como loros" y anímelos a pensar desde la perspectiva de los demás y a sentir empatía. 3. Hablar sobre cultivar la curiosidad y la flexibilidad en estudiantes con baja capacidad expresiva. Me gusta hacer preguntas y expresarme, y mi pensamiento es concreto, pero me falta organización y coherencia en la expresión. Cuando hablo, a menudo uso palabras confusas o repetidas y, a veces, uso malas palabras. Durante el proceso de enseñanza presté atención a los siguientes tres puntos: (1) Se requiere enseñar de principio a fin y seguir un orden determinado (2) Tiene contenidos básicos sin perder los puntos clave; la singularidad en la expresión del lenguaje de los estudiantes y elogiarlos por hablar bien y con seriedad. En la formación de expresión oral y escrita, se requiere que los estudiantes lean imágenes con precisión, concentración y racionalidad, y se les anima a pensar con audacia, imaginar y hablar (expresar). También se debe prestar atención a inspirar el pensamiento diferente de los estudiantes. Cada vez que los guíe para que miren imágenes, hablen y escriban, debe prestar atención a desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes y hacerlos más interesados y enérgicos. ¿Qué compañero de clase es más concreto y vívido que el de ahora? Para fomentar el interés de los estudiantes en hablar, porque "el interés es el mejor maestro", una vez que los estudiantes tengan el orden para hablar, lo expresarán activamente y nunca se cansarán de hacerlo. A veces, al mirar una imagen, los estudiantes pueden nombrar una docena de comienzos diferentes. Algunos estudiantes tienen sus propias ideas. Es mucho más fácil guiar la escritura basándose en lo que dijeron. Los estudiantes de los grados inferiores piensan principalmente en imágenes y están muy nerviosos. Por lo tanto, a menudo expresan las cosas de manera desorganizada. Por lo tanto, al guiar a los estudiantes a observar imágenes, se les debe enseñar a mirar paso a paso en orden y enseñarles a mirar "detallado", "completo" y "profundo". En la observación, además de entrenarlos para mirar las cosas de manera ordenada, también se les debe entrenar para pensar y hablar de manera ordenada. En resumen, el entrenamiento oral debe realizarse en diferentes niveles y se deben realizar ejercicios a gran escala para explicar claramente las imágenes y los significados. Luego, hazlo a gran escala. En este momento, debemos centrarnos en guiar y ayudar a los estudiantes pobres y, finalmente, concertar conversaciones con los compañeros para que cada alumno pueda escribir buenas frases para expresar sus pensamientos. Cuarto, escribir desarrolla su capacidad de pensamiento. La escritura de los grados inferiores es la base de la escritura de los grados superiores. Por lo tanto, en la formación escrita de los grados inferiores, se debe enseñar a los estudiantes a captar el tiempo, el lugar, la razón y el origen de las cosas. Escribe la palabra completamente. 2. En segundo grado, los estudiantes tienen la capacidad de escribir una vida completa y sus habilidades de observación e imaginación se han desarrollado y mejorado. En este momento, es necesario escribir los siguientes esfuerzos específicos para guiar a los estudiantes a concentrarse en escribir la trama principal de las cosas y escribir las acciones, lenguaje, expresiones, actividades psicológicas, etc. de los personajes relacionados con la trama principal. Para juzgar lo que podría decir un personaje, qué actividades psicológicas tiene y qué tipo de relación existe entre las personas, es necesario captar los detalles. Da vida a los personajes en la pantalla.
Los hechos han demostrado que el uso del método de "cuatro pasos" para entrenar la lectura de imágenes y la escritura puede reducir la dificultad del entrenamiento, ayudar a cultivar la capacidad de observación, la capacidad de imaginación y la capacidad de expresión de los estudiantes, y ayudar a desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Siempre que los estudiantes observen atentamente, tengan una imaginación rica y razonable y el coraje de innovar, podrán escribir artículos claros, específicos, completos y conmovedores.
4. ¿Cómo escribir una composición pictórica para alumnos de primaria? Hoy en día, el pensamiento innovador y la conciencia de los estudiantes de primaria se han deteriorado seriamente. La composición de imágenes juega un papel importante en el aprendizaje de chino de los estudiantes de primaria. Sin embargo, muchos estudiantes de primaria ahora no pueden escribir composiciones, especialmente composiciones de imágenes. Espero que este artículo pueda ayudar a más padres y niños.
Herramientas/Materia Prima
Libros
Naturaleza
Métodos/Pasos
El primer paso es observar Contenido de la imagen cuidadosamente, analice cuidadosamente la imagen y capte la idea principal de la imagen. Sólo cuando comprendas las imágenes podrás escribir un buen artículo. Por lo tanto, al escribir, primero se debe observar cuidadosamente el contenido de la imagen y captar el tema expresado en la imagen. Si se trata de una sola imagen, es necesario comprender el contenido de cada parte y la relación entre las partes; si es una caricatura, es necesario prestar atención a las conexiones y diferencias entre las imágenes.
El segundo paso es comparar las imágenes, aclarar el orden que siguen y aclarar tus propias ideas de escritura. Al mirar imágenes, siga un orden determinado. El orden de los dibujos está desordenado y se vuelve confuso al escribir. Cuadro único: Según el orden de transformación de la posición espacial de las cosas o el orden primario y secundario del contenido. Dibujos animados: observe las cosas en el orden de desarrollo y cambio.
El tercer paso es comparar cuidadosamente el contenido de las imágenes, priorizar las imágenes complejas y prestar atención a la selección de contenido y temas. La vista del mapa debe centrarse en personas, cosas o escenas que estén estrechamente relacionadas con el tema. Si hace referencia a las palabras o frases en la pregunta, debe comprenderlas cuidadosamente y conectarlas con la imagen, y comprender el contenido de la imagen a partir de la observación.
El cuarto paso es usar la imaginación, prestar atención a la conexión con la vida real, utilizarla adecuadamente y encontrar el prototipo en la vida real. Al observar la composición de la imagen, normalmente la imagen sólo puede mostrar uno o unos pocos fragmentos del desarrollo de las cosas. En este momento, debe hacer asociaciones razonables basadas en la imagen y escribir el contenido que no se muestra claramente en la imagen para completar toda la trama. Por ejemplo, podemos juzgar la estación y el tiempo basándonos en la ropa del personaje y las características ambientales, imaginar las acciones, el lenguaje y las actividades internas basándonos en el estado material de la persona, y adivinar las causas y consecuencias del evento basándonos en la relación entre los personajes. . Además, a veces, para facilitar la narración, puedes nombrar a las personas que aparecen en la imagen.
El quinto paso es resaltar el tema, establecer el contorno de la imagen, elegir el estilo apropiado y formar un modelo de escritura de composición basado en encontrar el prototipo de la vida real. Según el contenido de la imagen sugerido en el artículo, determine el tema y el formato del artículo, y también considere el uso de la persona, la elección de palabras y el tiempo.
Después de finalizar el estilo, comenzamos a escribir. Presta atención al esquema de la composición. Escribe lo que escribes en la primera parte, lo que escribes en la segunda parte y luego escribes lo que escribes en la tercera parte. Finalmente, basándose en la acumulación habitual, terminé la composición de una sola vez.
Fin
Cosas a tener en cuenta
Los alumnos de primaria deben acumular vocabulario.
Mira las imágenes como idea principal para captar la energía positiva.
5. ¿A qué debes prestar atención al escribir un ensayo utilizando imágenes? 1. Guíe a los estudiantes para que miren las imágenes con atención y las vean con claridad. 2. El primer paso para componer con imágenes es la observación. Primero, observe las imágenes en capas y en un orden determinado. Qué mirar primero, qué mirar segundo, de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba, de izquierda a derecha o de derecha a izquierda, de todo a parte o de parte a todo, etc. En segundo lugar, debemos leer la imagen atentamente de principio a fin para comprender el significado general de la imagen. Luego haga algunas preguntas sobre el contenido de la imagen. Finalmente, observe los detalles, como las expresiones de los personajes, la ropa y los utensilios, y piense en el propósito del autor al presentar estos detalles en la imagen. Por ejemplo, queremos guiar la observación del cómic "Pseudo Analfabetismo": ¿Dónde pasó esto? A juzgar por la ropa, ¿en qué estación pasó esto? ¿Quiénes están ahí? ¿Cuál es la relación entre ellos? ¿Por qué hay cuatro hombres esperando para subir al autobús en la "zona de embarque de madres y bebés"? Con base en la observación, resuma el contenido de la imagen. A través de este tipo de lectura y pensamiento ordenados, se puede cultivar continuamente la capacidad de observación y la capacidad de pensamiento organizativo de los estudiantes.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que piensen detenidamente y comprendan el significado de la imagen, es decir, el tema que expresará la imagen, es decir, para revelar lo más esencial de la imagen. Es necesario analizar cuidadosamente el contenido de la imagen y los requisitos de escritura de la composición de la imagen, y comprender el propósito del interrogador, que es explicar el motivo. ¿Cómo ve el comportamiento incivilizado de cuatro hombres que se encuentran en la "pensión para madres y bebés"? Luego comience a escribir y anote sus verdaderas opiniones y pensamientos.
6. Cómo decir que las imágenes son interesantes. De hecho, la vida de la mayoría de las personas es relativamente normal. La clave para encontrar buen material es ser bueno en el descubrimiento y la observación.
Presta más atención a las cosas interesantes o inspiradoras de la vida. Se puede encontrar buen material.
Además, lee más libros de composición. Al leer, debes prestar atención a cómo escriben los demás y cómo usan las palabras. Puedes memorizar buenas palabras y frases que otros han usado. Si memorizas demasiadas, puedes utilizarlas con flexibilidad.
Mire los buenos ensayos que los estudiantes han escrito sobre su propia época y observe cómo escriben buenos ensayos sobre las cosas mundanas de la vida.
Además, si tienes tiempo, gracias por tu diario, es de mucha ayuda para escribir.
Muchas de las anteriores son experiencias mías, espero que os puedan ayudar un poquito, jaja. 1. Observa más. Cuando veas algunas personas y cosas en tu vida, debes registrarlas en el tiempo y escribir un breve diario de unas 100 palabras. Como materia, la acumulación es de gran utilidad.
2. Al elegir una composición, busque verbos y adjetivos y escríbalos en un buen libro de acumulación de palabras y oraciones, o extraiga las oraciones en párrafos y piense en la belleza de las palabras y oraciones.
3. Los materiales se pueden encontrar en todo el mundo y pueden incluir cuatro partes: situación del personal, gran interés en ellos y búsqueda de asesoramiento después de escribir.
Cuando veas una escena romántica en una película o serie de televisión, sé atrevido con tu imaginación, déjate embriagar por ella y disfrútala.
5. Si me crees, escribe primero un párrafo y lo leeré.
7. ¿Cómo guiar a los alumnos de primaria a leer imágenes y escribir el ensayo 2? La primera frase debe escribirse claramente: cuándo, quién, dónde, qué.
3. A través de una cuidadosa observación e imaginación, puedes escribir la "trama más importante" de cada cuadro, y debe estar escrita con gran detalle. La llamada "escritura en detalle" significa que puedes escribir el diálogo entre los personajes, lo que hacen los personajes de la imagen y utilizar los verbos apropiados. Cuando otros la miren, sabrán que esta frase está escrita en esta imagen, no en otra imagen.
4. Ser capaz de utilizar "," correctamente. " "?" "!" .Poder escribir oraciones fluidas sin perder palabras ni hablar demasiado. Debes escribir las palabras que has aprendido, y puedes escribir las palabras que no has aprendido en Pinyin.
Estos son todos Es una habilidad que debemos dominar al escribir. Sólo dominando todos los aspectos podremos escribir una excelente composición con imágenes.
El primer paso es echar un vistazo. p> Leer imágenes es la base de la escritura. Los maestros deben trabajar duro para guiar a los estudiantes a leer imágenes. Al mirarlas cuidadosamente, los estudiantes pueden juzgar el tiempo y el lugar de las cosas y comprender el contenido principal reflejado en las imágenes.
En términos generales, una sola imagen es una escena y a los estudiantes se les deben enseñar ciertos métodos de observación. Cuando enseñé la pintura "El otoño está aquí", hice las siguientes observaciones y orientación:
1. Observación general. Pida a los estudiantes que miren la imagen con atención para obtener una comprensión general. Miren la imagen, dónde están los paisajes, dónde están los paisajes y las personas, y cuál es la impresión general que muestra esta imagen. es hermoso, con montañas, agua, campos de trigo, flores y árboles, y cuatro niños jugando en los suburbios)
2 Guíe a los estudiantes para que observen primero el cielo azul a lo lejos, las nubes blancas y las montañas. , luego mire las casas y los campos de trigo, y finalmente mire los árboles, piscinas y niños cercanos. Observe las características de estos paisajes y personajes, como: el color de los campos de trigo, lo que hacen los niños, etc. /p>
De esta manera, capacitar a los estudiantes para que observen las cosas de arriba a abajo, de lejos a cerca, favorece el cultivo de las habilidades de observación de los estudiantes.
El segundo paso es pensar en ello.
Aunque mirar imágenes y escribir lo es, comienza con el entrenamiento de las habilidades de observación de los estudiantes, pero uno de sus propósitos es ayudarlos a desarrollar sus habilidades de pensamiento.
"Piénselo". se refiere a cómo responder las preguntas planteadas por el docente; el segundo se refiere a la imaginación, la imaginación es el punto clave;
Las preguntas del profesor proporcionan a los estudiantes un punto de apoyo para pensar. Los estudiantes pueden utilizar las preguntas del maestro para observar e imaginar, comprender el contenido de las imágenes e inspirar y desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Por ejemplo, en la imagen "El maestro dijo que lo hizo bien", al guiar a los estudiantes a observar, planteé preguntas para que los estudiantes imaginaran.
1. ¿Qué crees que pasó según la imagen? La primera foto es en la casa del maestro y la segunda foto es en la oficina.
2. Imaginación: En casa del profesor, ¿qué estaba pensando Xiao Ming cuando miró los cien capítulos del papel? ¿Cómo reaccionarán los estudiantes que me rodean? Cuando Xiao Ming descubra que ha cometido un error, ¿cómo cambiará de opinión?
3. ¿Cómo llegó Xiao Ming a la oficina? ¿Qué pasará con las acciones y el comportamiento del maestro y Xiao Ming?
Después de hacer preguntas, los estudiantes miraron las imágenes cuidadosamente, hablaron con entusiasmo, tenían una rica imaginación y un pensamiento activo. Finalmente, pido a los estudiantes que describan completa y coherentemente lo que vieron e imaginaron. En este momento, los maestros deben alentar a los estudiantes a hablar con valentía y libertad. Siempre que se ajuste al propósito previsto, cuanto más novedoso y creativo, mejor. Incluso si un alumno dice algo o una frase que es correcta, buena o bonita, el profesor debe afirmarlo y evitar ridiculizar al alumno.
Paso 3: Escribe.
1. Terminar de escribir. La escritura en los grados inferiores sienta las bases para la escritura en los grados superiores. Por lo tanto, en la formación de escritura de primer grado, se debe enseñar a los estudiantes a captar el tiempo, el lugar, el evento, la razón, el proceso y el resultado de lo sucedido, y a escribir las palabras en su totalidad. Por ejemplo, les pido a los estudiantes que escriban una imagen completa basándose en la mirada y el pensamiento. Un compañero escribió: Una tarde, después de la escuela, los estudiantes del segundo grupo estaban de guardia en el salón de clases. Xiao Ming rocía agua, Xiao Hong barre el piso, Xiao Gang limpia la pizarra, Xiao Gang limpia el vidrio, Xiao Wei limpia la mesa y Xiao Wen saca la basura. Estuvieron muy activos y rápidamente limpiaron el salón de clases y guardaron las mesas y sillas. Finalmente, Xiaohong cerró la puerta y los estudiantes se fueron a casa felices y juntos.
2. Escribe específicamente. En segundo grado, los estudiantes tienen la capacidad de escribir oraciones completas y su observación e imaginación se han desarrollado y mejorado. En este momento, debemos trabajar duro en la escritura y guiar a los estudiantes para que se concentren en escribir la trama principal de las cosas y escribir sobre las acciones, el lenguaje, las expresiones, las actividades psicológicas, etc. de los personajes relacionados con la trama principal. Es necesario captar los detalles para juzgar lo que los personajes pueden decir, qué actividades psicológicas tienen y qué tipo de conexiones existen entre las personas, para que los personajes en la pantalla puedan cobrar vida. Por ejemplo, en la segunda escena de "El maestro dijo que lo hizo bien", guié a los estudiantes para que representaran esta trama durante la enseñanza, lo que hizo que la escena cobrara vida. En este momento, les pido a los estudiantes que piensen y sabrán cómo escribir específicamente. Un compañero de clase escribió: Xiao Ming llegó a la puerta de la oficina y llamó a la puerta. La maestra dijo: "Por favor, entre". Xiao Ming abrió la puerta y caminó hacia la maestra. Le susurró al maestro: "Maestro, hice mal esta pregunta. Debería haber obtenido noventa y nueve puntos". El maestro levantó el pulgar y le dijo a Xiao Ming con una sonrisa: "Lo hiciste bien. Eres honesto". chico." Xiao Ming sonrió tímidamente. Palabras como "gentilmente", "por favor", "en silencio", "cuidadosamente" y "con una sonrisa" describen de manera concreta, detallada y vívida el proceso por el cual Xiao Ming entró a la oficina para encontrar al maestro y, al mismo tiempo, Los estudiantes fueron influenciados por una educación civilizada y educada.
Los hechos han demostrado que el entrenamiento de "tres pasos" puede reducir la dificultad del entrenamiento, ayudar a cultivar la capacidad de observación, la capacidad de imaginación y la capacidad de expresión de los estudiantes y ayudar a desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Siempre que los estudiantes observen atentamente, imaginen razonablemente y sean creativos, podrán escribir artículos claros, específicos, completos y conmovedores.
8. ¿Cómo escriben los alumnos de primaria una "composición pictórica"? ¿Cuáles son los beneficios de escribir una composición pictórica para estudiantes de primaria? Primero, puede mejorar nuestra capacidad de observación.
Al escribir una composición con imágenes, primero debes observar las imágenes que tienes delante antes de escribir, para que puedas escribir un buen artículo. ¿Cómo observar? ¿Qué observar primero? ¿Después de observar qué? ¿Cuáles son las principales observaciones? ¿Cuáles son secundarios? De esta manera, después de un entrenamiento prolongado en la observación de imágenes y la escritura, se ejercita y mejora la capacidad de observación.
En segundo lugar, podemos usar nuestra imaginación. Al observar la composición de la imagen, no capturamos el contenido de la imagen como una cámara. Para que sea un artículo central, organizado, específico y completo, para que los personajes de la imagen cobren vida y para que la historia de la imagen tenga un principio y un final, es necesario asociarse e imaginar.
La composición de imágenes es la base de la composición de proposiciones y un entrenamiento integral de las habilidades de observación, pensamiento y expresión. Ocupa una posición importante en la formación de composición de la escuela primaria. En algunas provincias, ciudades y condados, esta forma de composición aparece a menudo en el examen final de graduación de la escuela primaria, e incluso en el examen de ingreso a la escuela secundaria y en el examen de ingreso a la universidad.
Por eso es muy importante entrenar composiciones atractivas desde la escuela primaria. Formalmente existen dos tipos de composición: composición única y composición múltiple.
La composición de una sola imagen requiere expresión alrededor del centro de la imagen, y el contenido de la imagen está claramente escrito de manera precisa y jerárquica. La composición de imágenes requiere primero comprender el contenido de cada imagen, estudiar la relación y los cambios entre imágenes y luego comprender el contenido principal de estas imágenes en su conjunto. Mira la composición de la imagen a partir de la expresión.
Se puede dividir en categorías narrativa, descriptiva, explicativa y racional. En el nivel de la escuela primaria, se entrenan principalmente composiciones de lectura de imágenes narrativas, pero no se pueden ignorar composiciones de lectura de imágenes descriptivas, explicativas y relativamente simples y racionales.