Una guía para el pensamiento científico sobre la estructura humana
Conocimiento científico sobre la estructura del cuerpo humano (conocimiento sobre la estructura del cuerpo humano) 1. Conocimiento de la estructura del cuerpo humano
La unidad básica de la estructura del cuerpo humano son las células. Existe una estructura no celular entre las células llamada intersticio.
Las células se pueden dividir en tres partes: membrana celular, citoplasma y núcleo. La membrana celular está compuesta principalmente de proteínas, lípidos y azúcares. Puede proteger las células, mantener la estabilidad dentro de las células y controlar el intercambio de materiales dentro y fuera de las células. El citoplasma es el centro del metabolismo celular y está compuesto principalmente por agua, proteínas, ARN, enzimas, electrolitos, etc. En el citoplasma también se encuentran suspendidos varios orgánulos. Los principales orgánulos son las mitocondrias, el retículo endoplásmico, los lisosomas y los centrosomas. El núcleo está rodeado por una membrana nuclear que contiene nucléolos y cromatina. La cromatina contiene ácidos nucleicos y proteínas. Los ácidos nucleicos son sustancias que controlan la genética de los organismos.
El tejido nervioso está compuesto por neuronas y células gliales y es muy sensible y conductor. Las neuronas están compuestas de cuerpos celulares, dendritas y axones. Las dendritas son cortas, con forma de rama y su función es transmitir impulsos al cuerpo celular; los axones son muy largos, con terminaciones nerviosas al final, y su función es transmitir impulsos desde el cuerpo celular al mundo exterior.
El tejido muscular está compuesto por células musculares. Las células musculares tienen la función de contraerse. El tejido muscular se puede dividir en músculo esquelético, músculo liso y músculo cardíaco según su forma y función.
El tejido conectivo está compuesto por células, matriz intercelular y fibras. Se caracteriza por una distribución laxa de células y más sustancias intercelulares. El tejido conectivo incluye principalmente tejido conectivo laxo, tejido conectivo denso, tejido adiposo, cartílago, hueso, sangre y linfa. Tienen las funciones de soporte, conexión, nutrición, defensa y reparación respectivamente.
El médico belga Vesalio publicó el libro "La estructura del cuerpo humano", que cuestionaba la teoría de la "Trinidad" de Galeno. El médico español Servet descubrió el pequeño sistema circulatorio de la sangre y demostró que la sangre fluye desde el ventrículo derecho a los pulmones y luego llega al ventrículo izquierdo por un camino tortuoso. El anatomista británico Harvey publicó la teoría del movimiento de la sangre del corazón a través de una gran cantidad de experimentos de anatomía animal, explicando sistemáticamente las reglas del movimiento de la sangre y el principio de funcionamiento del corazón. Señaló que el corazón es el centro del movimiento de la sangre y la fuente de energía. Este gran descubrimiento lo convirtió en el fundador de la fisiología moderna.
[Editar este párrafo] Ocho sistemas principales
Sistema digestivo, sistema nervioso, sistema motor, sistema inmunológico, sistema endocrino, sistema genitourinario, sistema circulatorio y sistema respiratorio.
[Editar este párrafo] La composición química del cuerpo humano
El agua supone el 65% del peso del cuerpo humano. Un adulto que pesa 70 kg tiene sólo 25 kg después de la deshidratación, incluidos 3 kg de carbohidratos, 7 kg de grasa, 12 kg de proteínas y 3 kg de sales minerales.
[Editar este párrafo] Líquido sanguíneo
El volumen sanguíneo total del cuerpo humano es aproximadamente el 8% del peso corporal. Si la cantidad de sangre perdida de una vez excede el 20% del volumen de sangre en el cuerpo humano, las actividades vitales se bloquearán. Las personas sanas generalmente pueden recuperarse rápidamente si su pérdida de sangre no supera el 10% a la vez. Una gota de sangre circula por el cuerpo humano durante 22 segundos.
[Editar este párrafo]Músculos
El cuerpo humano tiene aproximadamente 639 músculos. Está compuesto por alrededor de 6 mil millones de fibras musculares. La más larga mide 60 centímetros y la más corta mide solo aproximadamente 1 milímetro. Los músculos grandes pesan 2000 gramos y los músculos pequeños solo unos pocos gramos. Los músculos de una persona promedio representan entre el 35 y el 40% de su peso corporal. La longitud total de los capilares de los músculos alcanza los 654,38 millones de kilómetros, con los que se puede dar dos vueltas y media a la Tierra.
[Editar este párrafo] Cerebro grande
El cerebro está compuesto por aproximadamente 65.438 04 mil millones de células, pesa alrededor de 654,38 0400 g, el grosor de la corteza cerebral es de aproximadamente 2-3 mm y El área total es de unos 2200 metros cuadrados. Se estima que cada día mueren entre 654,38 y 654,38 millones de células cerebrales (cuantas más células cerebrales no se utilizan, más células cerebrales mueren). La capacidad de almacenamiento de información del cerebro de una persona equivale a 10.000 bibliotecas y 100.000 libros. Las personas que mejor utilizan su cerebro sólo utilizan el 65.438.000% de su capacidad cerebral a lo largo de su vida. El principal componente del cerebro humano es el agua, que representa el 80%.
Aunque sólo representa el 2% del peso corporal, su consumo de oxígeno representa el 25% del consumo de oxígeno de todo el cuerpo y su flujo sanguíneo representa el 15% del gasto cardíaco. La sangre que fluye por el cerebro en un día es de 2000 litros. Si la energía consumida por el cerebro se expresa en potencia eléctrica, equivale a unos 25 vatios.
2. Plan didáctico para la introducción científica de la estructura del cuerpo humano en la enseñanza media
Objetivos didácticos
1. comprender sus funciones.
2. Aprende a expresar movimientos con tu cuerpo.
Actividades para preparar
1. 2 gráficos murales.
Proceso de la actividad
1. Muestre el muñeco y guíe a los niños a observar su composición corporal.
Queridos hijos, quiero preguntaros, ¿conocéis vuestro cuerpo? ¿Sabes lo que hace tu cuerpo? Tengo una muñeca aquí. Hablemos de cada parte del cuerpo mientras observamos, ¿vale?
2. Resumen del profesor: Oh, resulta que nuestro cuerpo está compuesto de tantas partes. Nuestras manos pueden usarse para sostener cosas, mis piernas pueden usarse para caminar, nuestros ojos pueden ver cosas, nuestras narices pueden oler cosas, nuestros oídos pueden usarse para escuchar cosas y nuestras bocas pueden usarse para comer o hablar. . ¿Son nuestros cuerpos interesantes?
3. A través del juego, guiar a los niños a expresarse con movimientos corporales.
De hecho, nuestros cuerpos pueden jugar, moverse y hablar. Niños, por favor observen al maestro hablar con su cuerpo. Quiero agitar los brazos para decir "¡Hola!" y aplaudir para expresar "Bienvenido".
4. Anime a los niños a hacerlo juntos y pídales que prueben con valentía el lenguaje corporal.
3. Cuerpo humano La estructura y función del cuerpo humano
Introducción a la estructura y función del cuerpo humano: células, tejidos básicos, sistema motor, sistema digestivo, sistema respiratorio, sangre, vascular. sistema, sistema urinario, sistema reproductor, órganos de los sentidos, sistema nervioso, sistema endocrino, metabolismo energético y temperatura corporal, desarrollo embrionario
1. -estructuras celulares entre células, llamadas intersticio. Las células se pueden dividir en tres partes: Membrana celular, citoplasma y núcleo.
La membrana celular está compuesta principalmente por proteínas, lípidos y azúcares. Puede proteger a la célula, mantenerla. la estabilidad dentro de la célula, y controla el intercambio de materiales dentro y fuera de la célula. Es el centro del metabolismo celular. Está compuesto por agua, proteínas, ARN, enzimas, electrolitos, etc. Los organelos principales son las mitocondrias, el retículo endoplásmico, los lisosomas y los centrosomas. El núcleo está rodeado por la membrana nuclear, que contiene el nucléolo y la cromatina.
El ácido nucleico es la sustancia que controla la genética de los organismos: el. Estructura básica compuesta por células y matriz intercelular. Hay cuatro tipos de tejidos en el cuerpo humano: 1. Tejido epitelial: incluye epidermis, epitelio mucoso, pleura y peritoneo, etc.
2. tipos la estructura es diversa y las funciones son complejas. Algunos son líquidos que fluyen, como la sangre y la linfa, que sirven principalmente como nutrientes; otros sirven como conexiones y soportes, como los huesos y los ligamentos. forma, función y posición, puede Se divide en tres tipos: músculo esquelético, músculo liso y músculo cardíaco
4. Las células nerviosas y las células gliales también se llaman neuronas y pueden sentir el interior y el exterior y conducen la excitación y son la unidad básica de la estructura y función del sistema nervioso. protegen y nutren a las neuronas. Están compuestas por diversos tejidos que pueden realizar determinadas funciones. Las unidades estructurales se denominan órganos.
La estructura organizativa de un órgano es la adecuada para sus funciones. Órganos intuitivos organizados: nariz, lengua y otros órganos de los sentidos. Otro ejemplo: corazón, hígado, pulmones, estómago, riñones y otros órganos internos.
Muchos órganos se ignoran fácilmente, como los músculos esqueléticos, la piel. etc. /p>
Los órganos que sustentan la vida son los órganos del cuerpo humano que sustentan la vida. Si los órganos vitales del cuerpo no funcionan correctamente, una persona morirá rápidamente.
Los principales órganos para la supervivencia son: el cerebro, que se encarga de controlar y coordinar la respiración, los latidos del corazón, la producción de hormonas, la recepción sensorial, el movimiento muscular, etc. Los pulmones, que transportan sangre que contiene suficiente oxígeno y nutrientes por todo el cuerpo, suministran diversos tejidos y órganos, son responsables de respirar y oxigenar la sangre al hígado, eliminan los desechos de la sangre a la vejiga y otros órganos responsables de la digestión y la excreción. Necesario para la supervivencia. Aunque muchas personas todavía pueden sobrevivir sin riñones, bazo, intestinos y otros órganos, por ejemplo, ciertamente necesitan la ayuda de máquinas.
Se llama sistema a una estructura en la que los órganos se disponen juntos en un orden determinado para completar una o más actividades fisiológicas. El cuerpo humano tiene ocho sistemas principales: sistema motor, sistema nervioso, sistema endocrino, sistema circulatorio, sistema respiratorio, sistema digestivo, sistema urinario y sistema reproductivo.
Estos sistemas se coordinan entre sí para permitir que diversas actividades vitales complejas en el cuerpo humano se desarrollen con normalidad. Funciones de los ocho sistemas principales: 1. Aparato locomotor: El aparato locomotor está formado por huesos, cartílagos, articulaciones y músculos esqueléticos.
Desempeña el papel de apoyo, protección y movimiento. 2. Sistema nervioso: El sistema nervioso está compuesto por neuronas y está formado por el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico en todo el cuerpo.
Juega un papel protagónico en el organismo; por un lado, controla y regula las actividades de varios órganos y sistemas, por otro lado, a través del análisis y síntesis del sistema nervioso, el cuerpo humano; Puede responder a los cambios en el medio ambiente, para lograr la unificación del entorno del cuerpo humano. 3. Sistema endocrino: El sistema endocrino consta de varias glándulas.
Regula el crecimiento, desarrollo, metabolismo y reproducción de todo el cuerpo humano mediante la secreción de diferentes hormonas (masculinas, estrógenos, insulina y adrenalina). Sistema circulatorio: El sistema circulatorio está formado por el corazón, los vasos sanguíneos y los vasos linfáticos.
Transporta los nutrientes absorbidos por el sistema digestivo y el oxígeno absorbido por los pulmones a los tejidos y células de los órganos de todo el cuerpo, al mismo tiempo que transporta sus metabolitos y CO2 a los riñones, pulmones y piel para su excreción. Para asegurar el metabolismo continuo del cuerpo.
5. Sistema respiratorio: está formado por las vías respiratorias y los pulmones. Al inhalar aire fresco, mediante el intercambio gaseoso en los alvéolos, la sangre obtiene oxígeno y expulsa Co2.
Sistema digestivo: está formado por la cavidad bucal, faringe, esófago, intestino delgado e intestino grueso. Es la función de digestión y absorción de los alimentos.
La librería y la energía que necesita el cuerpo humano. Sistema urinario: está formado por los riñones, los uréteres, la vejiga y la uretra.
Elimina el exceso de agua, metabolitos o toxinas del organismo. 8. Sistema reproductor: produce células reproductoras y reproduce descendencia.
4. Se necesita con urgencia la estructura corporal del plan de estudios de ciencias para cuarto grado de primaria (versión educativa)
1. Conceptos científicos: 1. El cuerpo humano se puede dividir en cuatro partes, que incluyen cabeza, cuello, tronco y extremidades. Si haces las cosas de manera diferente, el cuerpo humano se divide en diferentes estructuras.
2. Las características externas del cuerpo humano se pueden observar directamente y las características internas se pueden observar con la ayuda de algunas herramientas. Proceso y métodos: 1. Capaz de utilizar métodos de observación como tocar, pellizcar y escuchar para comprender la estructura interna del cuerpo junto con actividades experienciales.
2. Elegir métodos de observación adecuados según los diferentes propósitos de la observación. Actitudes y valores emocionales: 1. Ser capaz de distinguir entre imaginación y observación real en la observación del cuerpo humano, asegurando la autenticidad de las actividades de observación.
2. Me interesa explorar mi cuerpo y sentir la delicada y armoniosa belleza de la estructura del cuerpo humano. 2. Enfoque de la enseñanza: qué partes del cuerpo están compuestas de qué y comprender las características de la simetría izquierda-derecha del cuerpo humano.
3. Dificultades didácticas: observar los órganos internos del cuerpo. 4. Preparación didáctica: papel blanco, lupa, regla, diagrama de estructura básica del cuerpo humano, etc.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo): (1) Introducción: Las habilidades de los animales están relacionadas con sus características físicas. 1. Haz una pregunta: Todo el mundo sabe que las ranas son buenas atrapando insectos. ¿Por qué las ranas son tan buenas atrapando insectos? ¿Por qué un águila puede atrapar un ratón inteligente? ¿Por qué los pájaros carpinteros pueden comer plagas en los troncos de los árboles? 2. Proyección de video: los ojos, las patas traseras y la lengua de las ranas son buenos para atrapar insectos y camuflan el color de su piel para protegerse; las águilas tienen picos duros y ganchudos y garras afiladas, que son adecuadas para atrapar ratones.
El pico puntiagudo del pájaro carpintero es adecuado para picotear insectos escondidos en los troncos de los árboles, y sus garras son adecuadas para agarrar el tronco con dos dedos detrás de los dos primeros.
3. Resumen: Las habilidades de los animales están relacionadas con las características de sus cuerpos. 4. Presente el tema: ¿Qué habilidades tienen las personas? ¿Por qué la gente es tan capaz? Hoy miraremos nuestros cuerpos.
(2) Observar el cuerpo humano. 1. Observa la forma del cuerpo.
¿De qué partes está formado nuestro cuerpo? Deje que los estudiantes observen que el cuerpo humano se puede dividir en varias partes grandes, como la cabeza, el cuello, el tronco y las extremidades, y luego divida estas partes grandes en partes más pequeñas. Por ejemplo, el torso también se puede dividir en pecho, abdomen, hombros, cintura, caderas, espalda, etc. ) 2. El cuerpo humano es simétrico.
(1) La maestra preguntó: Si trazas una línea desde la parte superior de la cabeza y divides el cuerpo en partes izquierda y derecha a través de la punta de la nariz, ¿qué encontrarás? (Los estudiantes respondieron que el cuerpo humano es simétrico. Pídales que expliquen específicamente cómo ser simétrico.
A través de la discusión, los estudiantes dejaron en claro que los ojos, los oídos, la nariz, las extremidades superiores, las extremidades inferiores y otras partes Los lados izquierdo y derecho del cuerpo humano no son solo el tamaño, la longitud, el grosor, el color, la forma y la posición son los mismos, es decir, correspondencia uno a uno. Actividades: ① Permita que los estudiantes experimenten una visión más amplia. dos ojos que con un ojo Actividades: ② Permitir que los estudiantes experimenten los beneficios de esta estructura simétrica del cuerpo. Los estudiantes se dan cuenta de que dos ojos pueden ver con mayor precisión que uno. Actividad: ③ Permitir que los estudiantes se aten un pañuelo rojo con las dos manos primero; y luego ate un pañuelo rojo con una mano, para que los estudiantes se den cuenta de que dos manos son más convenientes y flexibles que una mano. Actividades: ④ Deje que los estudiantes se den cuenta de que si los pies no tienen la misma longitud, será inconveniente agacharse, sube escalones y gira, y será difícil mantener el equilibrio.
Estas actividades son animadas e interesantes para que los estudiantes se den cuenta de que somos diferentes de las ventajas de la simetría. En el exterior, hay muchas características estructurales del cuerpo humano, pero es difícil de observar para los estudiantes de primaria, por lo que la atención se centra en la simetría del cuerpo.
Desde el punto de vista de la enseñanza, el. La elección de este punto de observación no sólo está en consonancia con el nivel de los estudiantes, sino que también las actividades de experiencia seleccionadas son convenientes y fáciles de participar para todos. Los estudiantes están muy interesados y el ambiente del aula es muy activo). 3. Observe el dentro del cuerpo.
(1) El profesor introduce (dificultades de avance) resolviendo el juego de la caja negra. La profesora prepara una bolsa de papel de estraza con una botella de plástico llena con media botella de agua, además de unos alicates, un reloj y otros objetos.
La profesora pidió a los alumnos que intentaran adivinar qué había dentro y que justificaran sus suposiciones. Los estudiantes tocan, pellizcan, sacuden y escuchan para eventualmente adivinar el contenido.
Luego el profesor muestra una imagen con el contorno de un cuerpo humano y les dice a los alumnos que el cuerpo humano es como la bolsa de papel de ahora. Está cubierto de piel por fuera, pero no se puede ver el interior. Pida a los estudiantes que adivinen qué hay dentro. En ese momento, las mentes de los estudiantes se abrieron y propusieron muchas buenas ideas: ① Algunas personas dijeron que puedes escuchar los latidos del corazón con los oídos, para que puedas saber la posición del corazón (2) Algunos; dijo que cuando doblas los brazos, puedes tocar los músculos abultados (3) Cuando algunas personas hablan, pueden sentir las cuerdas vocales vibrantes al tocarse la garganta con las manos después de correr, si sus pechos suben y bajan juntos; pueden decir que son pulmones; (4) Algunas personas dicen que comen después de una comida completa, el lugar hinchado es el estómago ⑤ Algunas personas dicen que el estómago gruñe cuando tienen hambre, que pueden ser los intestinos; Algunos dicen que se puede sentir algo duro cuando se pellizca con fuerza, que son los huesos.....Finalmente, permitir a los estudiantes imaginar cómo se ve el interior del cuerpo humano basándose en la información obtenida de la visión, el tacto y el tacto humanos; audiencia. (Qué hay debajo de la piel, qué hay debajo de los músculos, qué está envuelto en los huesos, cómo se distribuyen los vasos sanguíneos y los nervios...) 4. Cómo funciona el cuerpo: Permita que los estudiantes utilicen actividades físicas familiares para mostrar las actividades en el forma de diagramas de burbujas Participación de múltiples partes del cuerpo.
Pensamiento: Según los tipos de trabajo humano, ¿qué podemos pensar de la composición del cuerpo humano en plena noche? (3) Extensión de clase. Pregunta: Caminar erguido es una de las características importantes que distingue a los humanos de otros animales. Consulte la información para comprender qué características estructurales tiene el cuerpo humano para caminar erguido. (4) Diseño de tareas pegadas a la pizarra: observar nuestro cuerpo, cabeza, cuello, torso y extremidades.
5. ¿De qué órganos está formado el cuerpo humano?
La estructura del cuerpo humano es muy compleja, y los humanos aún somos incapaces de explicar su estructura en detalle.
La medicina tradicional sólo puede explicar la composición de los órganos de estos órganos grandes, pero no puede explicar completamente los órganos con células más complejas. Desde que la biología entró en el nivel molecular, se ha desarrollado rápidamente, dando a las ciencias de la vida una gran vitalidad y perspectivas, y gradualmente ha ido desvelando el misterio de la vida. Las cuestiones esenciales de la vida pueden explicarse y explicarse desde los niveles atómico y molecular, y desde las leyes de la vida. física y química.
A la gente común nos resulta imposible dominar todos los conocimientos de esta materia, pero es necesario que comprendamos sus conocimientos básicos para actualizar nuestros conceptos y fortalecer nuestra conciencia sobre el cuidado de la salud.
La investigación en biología molecular se caracteriza por la combinación del nivel molecular con el nivel celular, el nivel general e incluso el nivel grupal, lo que proporciona el conocimiento más importante para explicar los fenómenos de la vida. La teoría de que las células son las unidades básicas de la vida. proporciona una base sólida para la vida. La ciencia estableció un nuevo concepto de que "todas las cuestiones clave en biología deben encontrarse en las células". Sólo podemos ver la complejidad de los órganos humanos a partir de la estructura de las células.
Sabemos que los seres vivos están compuestos por "células". En los últimos años, los humanos han logrado muchos avances en su comprensión de las células, proporcionando una base científica extremadamente importante para descifrar los misterios de la vida y extender la vida útil. También tienen una nueva comprensión de la vida humana desde una perspectiva citológica: una vez que el óvulo y el óvulo son. combinado, comienza a dividirse, dividiéndose en dos, cuatro, ocho, hasta llegar a 3 billones de células. Después de que nace el bebé, muchas células seguirán dividiéndose, que es el proceso de crecimiento de la vida. El cuerpo humano no madurará hasta que alrededor de 60 billones de células se dividan; las células deben metabolizarse más de 50 veces en la vida de una persona, lo que significa que es necesario sintetizar 60 millones de células cada día para satisfacer las necesidades metabólicas del cuerpo.
Las células están compuestas por membrana celular, citoplasma, núcleo y otros órganos. Hay 23 pares de cromosomas en el núcleo celular, que contienen entre 30.000 y 50.000 genes, y controlan 3.000 millones de unidades de información genética humana. Esta información está estrechamente relacionada con la apariencia, características, personalidad, físico, inteligencia, enfermedades genéticas, obesidad, patología, etc. de una persona.
Ahora sabemos que aunque una célula es pequeña, su estructura es muy delicada. Ahora la gente puede observar la estructura de las células y de diversos órganos a través de microscopios electrónicos. Por ejemplo, las células del hígado están compuestas de membrana celular, citoplasma (incluida la matriz y muchos orgánulos) y núcleo. Los orgánulos celulares están compuestos por mitocondrias, retículo endoplásmico (lados rugosos y lisos), lisosomas, aparato de Golgi, microsomas, cuerpos de inclusión y vesículas bebedoras. Las mitocondrias son estructuras de doble membrana redondas, ovaladas y en forma de varilla con una constante de 1,0 a 5,0 micrones y un espesor de 0,25 a 0,7 micrones. Cada célula hepática puede tener entre 1.000 y 2.000 mitocondrias, incluidas más de 70 enzimas y coenzimas, como la alanina aminotransferasa (ALT, GPT para abreviar), las enzimas respiratorias celulares, el trifosfato de adenosina, etc. El metabolismo del azúcar, las grasas y las proteínas consumidas por el cuerpo humano se lleva a cabo en las mitocondrias. Las mitocondrias pueden producir una gran cantidad de energía requerida por el cuerpo humano, por eso se les llama "centrales eléctricas" para el suministro de energía. Durante la hepatitis o la hipoxia sistémica, las mitocondrias son las primeras y más sensibles víctimas, lo que provoca disfunciones bioquímicas como la elevación de las transaminasas.
¡Esto es sentido común para tu referencia!
6. ¿Cuál es la estructura del cuerpo humano?
¿De qué está hecho el cuerpo humano? ¿respuesta?
Primero, el cuerpo. Todo el mundo tiene un cuerpo. Las extremidades, los cinco sentidos y los cinco órganos internos de los que hablamos habitualmente son en realidad una descripción visual del cuerpo humano. El cuerpo humano está compuesto de ciertos elementos materiales en determinadas proporciones. El cuerpo es la base de la supervivencia humana. Sin el cuerpo, el cuerpo humano no existiría.
En segundo lugar, todo el mundo tiene capacidad de pensar, es decir, capacidad de pensar. Sólo con la capacidad de pensar las personas pueden comprender el mundo, adquirir conocimientos y enriquecer sus vidas. La capacidad de pensar es el comandante de las palabras y los hechos de las personas.
Una vez más, todos tenemos energía. La vitalidad puede considerarse como la capacidad integral de diversas funciones fisiológicas del cuerpo humano, como la función digestiva, la función de absorción, la función hematopoyética, la función de circulación sanguínea, la función nerviosa, etc. Cada función es independiente y está estrechamente relacionada con otras funciones.
Normalmente, solemos utilizar la expresión “espíritu y carne” cuando hablamos y escribimos. De hecho, el "espíritu" en "espíritu y carne" debería incluir dos partes: poder de pensamiento y vitalidad. Si se entiende "espíritu" de esta manera, la connotación de espíritu será más real y su color feudal y supersticioso podrá eliminarse.
De hecho, desde otra perspectiva, el cuerpo humano se puede dividir en dos sistemas, el sistema interno y el externo. Todos los órganos sensoriales que entran en contacto con el mundo exterior pueden definirse como sistemas externos, como los ojos, los oídos, la nariz, las manos y los pies. Los sistemas internos incluyen los órganos internos, el sistema nervioso, el sistema linfático y el sistema circulatorio sanguíneo.
¿Cuáles son entonces las características del poder de pensamiento y la vitalidad?
El papel del poder de pensamiento es que el factor externo es el factor principal y el factor interno es el factor auxiliar. Preside la respuesta del cuerpo humano y las contramedidas a las cosas externas, y dirige el comportamiento externo de los miembros y los cinco sentidos. Se basa en acciones conscientes y se complementa con acciones superconscientes. El comportamiento consciente es un comportamiento controlado por la propia ideología. Más específicamente, el acto de pensar y hacer. Por ejemplo, cuando una persona camina, primero quiere hacerlo y luego controla sus pies para hacerlo. El comportamiento del sistema externo de una persona está sujeto a ideología. Lo que cada uno piensa y hace a lo largo del día está básicamente dominado por el comportamiento consciente. Si hay algo mal en el pensamiento de una persona, incluso si tiene un cuerpo normal, su pensamiento no puede funcionar normalmente y no puede ser considerado una persona normal, como demencia, tontos, diversas enfermedades mentales, etc.
El papel de la vitalidad es exactamente opuesto al del poder de pensamiento. Es principalmente interno y complementado por una regulación externa. Controla el funcionamiento de diversos órganos y sistemas del cuerpo humano y domina el metabolismo de sustancias en el cuerpo humano. Está dominado por un comportamiento superconsciente (o inconsciente) y complementado por un comportamiento consciente. Cuando la gente come, ya no piensa en ello. Nadie puede hablar con el estómago o los intestinos y decirles cómo digerir y absorber. ¡de nada! La digestión y absorción de los alimentos en el cuerpo es completamente inconsciente o superconsciente. Cualquiera con algún conocimiento de fisiología sabe que el corazón es un órgano que suministra sangre y que la médula ósea es un órgano hematopoyético, pero nadie le da instrucciones al corazón o a la médula ósea sobre cómo suministrar sangre y cómo producirla. Operan de manera superconsciente, contribuyendo silenciosamente a las personas. Tomemos como ejemplo el crecimiento de las uñas. Los componentes materiales que las componen pueden no ser complicados, pero quién sabe cuántos órganos y funciones del cuerpo se utilizan para digerir, absorber, clasificar, diferenciar y transportar muchos elementos materiales de los alimentos. los dedos, para que las uñas puedan crecer uniformemente. ¿Qué pasa con el crecimiento?
Si se entiende de esta manera, puede explicar algunos otros fenómenos comunes. Por ejemplo, cuando casi todo el mundo tiene un resfriado que le provoca congestión nasal, se siente muy incómodo y quiere utilizar un pase. Sin embargo, esto no significa que haya estado pensando en limpiarse la nariz, porque "pensar" es sólo su comportamiento consciente. Un resfriado es una infección del tracto respiratorio superior, un problema temporal con el funcionamiento del sistema respiratorio, que forma parte de él. la vitalidad. La vitalidad básicamente no se ve afectada por los demás. No es bueno controlar la conciencia pensando "pensando". Por poner otro ejemplo, en pacientes con latidos prematuros, el corazón dejará de latir de forma intermitente. Cuánto desea el paciente que el corazón se detenga, pero por la misma razón, el corazón no se detendrá independientemente de los "pensamientos" del paciente.
Si podemos entender la estructura del cuerpo humano de esta manera, podemos explicar mejor el problema de que el Qigong y la medicina moderna alcanzan el mismo objetivo por caminos diferentes.
7. Poco conocimiento científico
1. Uso de sal yodada. El yodo es un nutriente esencial para el cuerpo humano y la deficiencia de yodo a largo plazo puede provocar una deficiencia de yodo. Consumir sal yodada es la forma más sencilla, económica y eficaz de eliminar la carencia de yodo. La sal yodada contiene cloruro de sodio y yodato de potasio, que aportan el yodo que necesita el organismo. El yodato de potasio es inestable y se descompone fácilmente cuando se expone al calor y la luz, lo que afecta la ingesta de yodo del cuerpo. Por eso a la hora de cocinar hay que prestar atención: añadir sal nada más cocerlo y no cocinarlo por mucho tiempo.
2. No cocines tofu con espinacas. El oxalato de calcio es un precipitado que el cuerpo humano no puede absorber. Las espinacas, las cebollas y los brotes de bambú son ricos en ácido oxálico y oxalato de sodio, y el tofu contiene más sales de calcio, como el sulfato de calcio. Las sustancias anteriores pueden sufrir una reacción de metátesis para generar precipitación de oxalato de calcio y otras sustancias. Desde el punto de vista médico: espinacas, cebollas, brotes de bambú, etc. No es recomendable mezclarlo con tofu al mismo tiempo, ya que se producirá la precipitación de oxalato cálcico, que es el causante de los cálculos desde el punto de vista nutricional, comerlos juntos destruirá su contenido nutricional;
3. El daño del aluminio a la salud humana. El aluminio siempre se ha considerado un elemento no tóxico, por lo que se utilizan ampliamente los utensilios para beber de aluminio, el polvo de hornear que contiene agentes de expansión de aluminio, los purificadores de agua, etc. Sin embargo, estudios de los últimos años han demostrado que el aluminio puede alterar el metabolismo humano y causar daños lentos y a largo plazo a la salud humana. Su toxicidad es lenta y difícil de detectar. Sin embargo, una vez que se producen las reacciones tóxicas de los trastornos metabólicos, las consecuencias serán graves.
Para prevenir la intoxicación por aluminio, se debe prestar atención a (1) reducir las vías de entrada del aluminio, como comer menos palitos de masa fritos y evitar el hidróxido de aluminio cuando se toman medicamentos para el estómago. (2) Coma menos alimentos envasados en productos de aluminio. (3) Utilice productos de aluminio en una cantidad adecuada y evite el contacto prolongado entre alimentos o agua potable y productos de aluminio.
4. ¿Por qué la fruta puede ayudar a recuperar la sobriedad? Esto se debe a que las frutas contienen ácidos orgánicos. Por ejemplo, las manzanas contienen ácido málico, las naranjas contienen ácido cítrico y las uvas contienen ácido tartárico. , y el componente principal del vino es el etanol. Los ácidos orgánicos pueden interactuar con el etanol para formar sustancias éster, logrando así el propósito de recuperar la sobriedad. De la misma manera, el vinagre puede aliviar la resaca porque el vinagre contiene de 3 a 5 ácidos acéticos, que pueden reaccionar con el etanol para formar acetato de etilo.
5. No es aconsejable quemar aceite y fumar al cocinar. Cuando el aceite está a altas temperaturas, es fácil formar compuestos policíclicos. Generalmente, los aceites vegetales contienen más ácidos grasos insaturados y es más probable que formen compuestos policíclicos. Los experimentos han demostrado que los compuestos policíclicos pueden inducir fácilmente cáncer de vejiga en animales. Generalmente, mientras el aceite esté hervido, se puede eliminar el "fuego" del aceite.
6. ¿Por qué aparecen las “mareas rojas” en el agua de mar? En los últimos años, han aparecido grandes áreas de marea roja en la bahía de Bohai de mi país y otras aguas costeras, que se denominan "mareas rojas". La marea roja no es un fenómeno de marea, ni tampoco un movimiento de corriente como el Kuroshio, sino un fenómeno biológico provocado por el crecimiento excesivo de plancton rojo en el océano bajo determinadas condiciones. ¿Por qué el plancton puede reproducirse en grandes cantidades? Resulta que una gran cantidad de aguas residuales, residuos y materiales que llegan al océano a través del intercambio atmosférico contienen nitrógeno, fósforo y otros elementos, que son nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas. Como resultado, una gran cantidad de plancton se reprodujo rápidamente, convirtiendo el mar en "ropas rojas". Para prevenir las mareas rojas en el océano, debemos controlar la descarga de desechos que contienen nitrógeno y fósforo en el océano, como aguas residuales de detergentes para ropa que contienen fósforo, para mantener el equilibrio ecológico en el océano.
7. El pH de los alimentos. Los estudios han descubierto que comer alimentos más alcalinos puede mantener la sangre débilmente alcalina, reducir sustancias ácidas como el ácido láctico y la urea en la sangre y evitar que se depositen en las paredes de los vasos sanguíneos, suavizando así los vasos sanguíneos. Por eso, algunas personas llaman a los alimentos alcalinos "limpiadores de la sangre y los vasos sanguíneos". En términos generales, el arroz, los fideos, la carne, el pescado y los huevos son casi todos alimentos ácidos, mientras que las verduras, las frutas, la leche, las batatas, las patatas, los productos de soja y los productos acuáticos son todos alimentos alcalinos. Si se presta atención a una dieta científica, se mejora la estructura de la dieta, se fortalece el ejercicio físico y se desarrollan buenos hábitos de vida, se espera que la arteriosclerosis se retrase y se revierta. El pH de los fluidos corporales humanos está estrechamente relacionado con el nivel de coeficiente intelectual. Dentro del rango permitido de pH de los fluidos corporales, las personas con alta acidez tienen un coeficiente intelectual más bajo y las personas con alta alcalinidad tienen un coeficiente intelectual más alto. Los científicos examinaron a decenas de niños de entre 6 y 13 años. Los resultados mostraron que el coeficiente intelectual de los niños con un valor de pH de los fluidos corporales superior a 7,0 era dos veces mayor que el de los niños con un valor de pH de los fluidos corporales inferior a 7,0. Algunos niños con bajo rendimiento académico y bajos niveles de desarrollo intelectual suelen tener constituciones ácidas.