¡Eres muy amable! Después de leer las respuestas, ¡tus conocimientos de chino son buenos! Sólo dos preguntas.
(1) Narrativa: Es un estilo literario que utiliza la narración y la descripción como principales formas de expresión y los personajes, narrativas, escenarios y objetos como contenido principal.
1. Clasificación de las narrativas
(1) Desde la perspectiva del contenido y la expresión:
①Narrativa simple.
②Narrativa compleja.
(2) Desde la perspectiva de diferentes objetos de escritura:
①Escribe una narrativa.
(2) Narración narrativa.
(3) Narrativa basada en la escritura paisajística.
(4) Las narrativas hablan principalmente de cosas.
(2) Texto expositivo: Estilo de escritura que utiliza la explicación como principal modo de expresión y se utiliza para presentar o explicar el estado, naturaleza, estructura, función, método de producción, proceso de desarrollo, razones, Méritos y deméritos de las cosas.
1. Clasificación de los textos explicativos
Del objeto de descripción (contenido):
(1) Descripción de las cosas físicas.
(2)Explicación.
(3) Ensayos científicos.
Desde la perspectiva de la expresión del lenguaje:
(1) Explicación simple.
(2) Ensayo expositivo literario.
2. Características del texto explicativo:
(1) El contenido es altamente científico.
(2) La estructura es clara y organizada.
(3) Estricta exactitud en el lenguaje.
③Escritura práctica:
La escritura práctica es un estilo práctico que satisface las necesidades reales de la vida diaria, el trabajo y el estudio, tiene un formato determinado, es breve, conciso y popular.
1. Tipos de escritura práctica:
(1) Cartas:
Cartas generales, cartas especiales (cartas de agradecimiento, cartas de elogio, cartas de condolencia). , cartas de presentación, carta abierta, carta de confirmación, solicitud, propuesta, propuesta,
carta de invitación), telegrama, remesa.
(2) Notas:
Diario, notas de lectura.
(3) Documentos formales:
Un total de trece elementos: órdenes, decisiones, anuncios, avisos, notificaciones, notificaciones, mociones, informes, solicitudes de instrucciones, contestaciones, dictámenes, cartas y actas de reuniones.
(4) Publicidad:
Borradores publicitarios, borradores de discursos, periódicos de pizarra, noticias, comunicaciones, manuales de producto.
(5)Categoría de notificación:
Cartel de Apocalipsis.
(6) Etiqueta:
Invitaciones, cartas de felicitación (cartas de felicitación, telegramas) y cartas de condolencia.
(7) Contrato:
Artículos (recibos, pagarés, recibos, pagarés, notas de salida, mensajes, etc.), contratos (acuerdos) y convenios.
(8) Crónica:
Biografía, crónica local, historia familiar (historia escolar, historia del pueblo).
④Ensayo argumentativo:
El ensayo argumentativo es un estilo común de escritura que utiliza la argumentación como método principal y expresa directamente los puntos de vista y opiniones del autor a través de hechos y razonamientos.
(1), clasificación de los artículos argumentativos:
Según finalidad del contenido:
(1) Artículos de política general.
2 comentarios.
3 Prosa (ensayos, ensayos, notas).
4 Pensamientos después de la lectura.
Sigue el método argumental:
(1) Escribe un artículo.
2 Refutar el artículo.
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Seis elementos de composición
Tú tomas una foto, yo tomo una foto, no olvides escribir la hora;
Tú tomas dos tomas, yo tomo dos tomas y ten en cuenta la ubicación;
Tú tomas tres tomas y yo hago tres tomas. La buena escritura es la clave;
Tú disparas cuatro y yo disparo cuatro, y el asunto está escrito con gran detalle;
Tú disparas cinco y yo disparo cinco, ¿para qué molestarse en escribirlo con claridad?
Tú disparas seis y yo tiro seis, ¿cuál es el resultado? No puedes perder;
Si acumulas buenas palabras y frases, te serán muy útiles a la hora de escribir;
Recuerda los seis elementos de la composición y la composición estará lista.
[Editar este párrafo]
1. Escribir al principio: Todo es difícil al principio, y lo mismo ocurre con la redacción de ensayos, pero el comienzo del artículo es muy. importante. Los métodos más utilizados son los siguientes:
(1) Método de fondo: explique la hora, el lugar, la escena y otros antecedentes del evento.
(2) Método de los personajes: Explique los personajes principales o personajes relacionados que se describirán en el artículo.
(3) Sintaxis del tema: Presentar un punto de vista o argumento como tema a explicar o discutir en el artículo.
(4) Método de preguntas: hacer preguntas para extraer el contenido del artículo y atraer la atención del lector.
(5) Lenguaje asombroso: comience con oraciones con un lenguaje asombroso para despertar el interés de los lectores.
(6) Método de la historia: desarrollar el artículo en forma de narración y desarrollar el artículo sobre esta base. Narrativas multilingües y ensayos argumentativos.
(7) Método de datos: citar números verificados para generar temas.
(8) Cita gramatical: cite citas famosas o modismos y refranes de uso común como comienzo del artículo.
(9) Método de definición: Es común definir el tema primero y luego explicarlo en detalle mediante ejemplos, razonamiento lógico y otros métodos.
(10) Exageración: atraer lectores bajo la premisa de un hecho absolutamente imposible.
2. Redacción de textos
(1) Método de deducción:
De lo general a lo individual. Coloque oraciones universales y generales al comienzo del párrafo. Las otras oraciones del párrafo son la encarnación de la oración principal y la explicación específica de la oración principal.
(2) Resumen:
De lo especial a lo ordinario. Sobre la base de casos específicos e individuales, se resumen las reglas generales.
3. Escribe al final
(1) Breve evaluación o conclusión: Las últimas frases del artículo resumen el texto completo y afirman aún más la idea central del artículo. o el punto de vista del autor.
(2) Repetir la oración temática: Volver a la idea central u oración temática del artículo para lograr el efecto de reafirmación o énfasis.
(3) Finalizar con una pregunta retórica: aunque la forma es una pregunta, el significado es afirmativo y tiene un énfasis obvio, lo que puede despertar el pensamiento del lector.
(4) Presente perspectivas o esperanzas: presente perspectivas o esperanzas para el futuro y pida a los lectores que actúen.
(5) Cita citas famosas, refranes y modismos de uso común al final.
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La capacidad de escritura es una parte importante de la capacidad de expresión del lenguaje humano, por lo que es crucial cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes en el proceso de enseñanza del chino.
Mis destinatarios docentes son principalmente estudiantes de nivel medio. Durante el proceso de enseñanza, encontré que la escritura de los estudiantes tiene principalmente los siguientes problemas:
1. Vocabulario limitado y no pueden expresar en detalle: "Mi madre es una buena madre. No sólo es buena para hablar". "Para mí, pero también es buena para todos. Ella es realmente una buena madre". Las palabras simples y repetidas obviamente limitan la expresividad del lenguaje.
2. Capacidad de expresión limitada, resulta difícil organizar un artículo con una estructura completa y un tono coherente.
. Debido a que los estudiantes no están familiarizados con el pensamiento y los hábitos de expresión chinos, cuando pasan de escribir una sola oración a organizar un artículo y expresarlo coherentemente en chino, a menudo se sienten inadecuados y los artículos que escriben suelen estar fragmentados o insatisfactorios.
3. No sé lo que escribí en el artículo. Se trata de un fenómeno muy especial que les ocurre principalmente a los niños chinos. El texto parece estar bien organizado, pero su autor no puede entenderlo. ¿Por qué? Debido a que la composición fue escrita con la ayuda de los padres, la elección de palabras y oraciones refleja el pensamiento de los padres. Este tipo de ejercicio de composición no funciona en absoluto como práctica.
4. No te atrevas a escribir ensayos. A algunos estudiantes les va bien en lectura, dictado e incluso en formulación de oraciones, pero casi abandonan el aprendizaje del idioma chino durante varios años porque tienen miedo de escribir.
Frente a tales objetos didácticos, parece que simplemente explicar cómo repasar las preguntas y cómo organizar los materiales no sirve de nada. Porque todavía tienen una serie de obstáculos que superar antes de poder empezar a escribir. Si no les ayuda a superar estos obstáculos, la escritura serán sólo palabras en papel.
En la práctica docente, descubrí que cambiar el procedimiento de escritura de "pensar-escribir" a "pensar-hablar-escribir" es una de las formas efectivas de ayudar a los estudiantes a superar estos obstáculos. Este cambio significa que en este momento, el enfoque de enseñanza para este grupo específico no debe quedarse sólo en “escribir”, sino que primero debe hacer los dos primeros pasos: “pensar” y “hablar”, es decir, la preparación y preparación antes de escribir. . guía. Como estas actividades están centradas en el estudiante, también podemos llamarlas “ejercicios previos a la escritura”.
El objetivo de la práctica previa a la escritura es guiar y ayudar a los estudiantes a decir correctamente lo que quieren escribir en chino de acuerdo con los requisitos de una composición. El programa de preescritura y sus funciones son las siguientes:
1. La etapa de preparación es en realidad la etapa de "pensamiento". Antes de escribir, organice el título y el esquema de pensamiento de la composición en forma de tarea. Por ejemplo, en la composición "Mi persona/cosa favorita", los estudiantes deben pensar de antemano: ¿Quién/Qué? ¿Cuáles son sus características? ¿Por qué te gusta?
Espera un momento. Dado que la mayoría de los estudiantes de grados medio e inferior tienen un vocabulario limitado, es difícil expresarlo directamente en forma escrita. Una preparación adecuada puede permitir que los estudiantes comprendan y se familiaricen con el contenido que desean cubrir, especialmente algunas palabras y expresiones relacionadas, asegurando así que las discusiones en clase se puedan llevar a cabo en su totalidad. En esta etapa, muchos estudiantes primero usan su lengua materna para pensar y luego traducen al chino. La influencia de su lengua materna dejará más o menos huellas, afectando así el efecto de expresión del chino. Por ello, el siguiente enlace es aún más necesario e importante.
2. Composición oral y discusión en el aula, que es la etapa del “speaking”. Es decir, a los estudiantes se les permite expresar sus ideas de forma oral en clase, para luego ser discutidas en clase y comentadas por el profesor. Cada discusión de composición debe centrarse en el tema y el tema en términos de vocabulario, oraciones, estructura, etc., determinar varios puntos clave, resolver el problema paso a paso y acumular y mejorar poco a poco. Las funciones de este enlace de actividad son las siguientes:
(1) Mejorar la capacidad de expresión general de los estudiantes a través de la expresión oral. Ye Shengtao dijo una vez: "La palabra hablada es la palabra y la palabra escrita es la palabra. El lenguaje de Wen Zaiyin no puede ser sesgado porque es consistente". Cualquier lenguaje se divide en dos partes: "lenguaje" y "texto". La actuación del "lenguaje" es escuchar y hablar, y su esencia es la aplicación del pensamiento lingüístico. La expresión "literario" se refiere a la lectura y la escritura, y su esencia es la expresión escrita del pensamiento lingüístico. La regla para aprender un idioma es primero "idioma" y luego "wen". El lenguaje oral es la base y las habilidades de expresión escrita de los estudiantes sólo pueden desarrollarse sobre la base de una formación real en lenguaje oral.
(2) "Hablar" y "comentar" con éxito puede ayudar a los estudiantes a crear una pequeña biblioteca de vocabulario en cada ejercicio de escritura. Por ejemplo, al escribir "Mi persona/cosa favorita", los estudiantes pueden inspirarse para presentar verbalmente su persona o cosa favorita pensando: ¿Cómo se ve? ¿Qué te gusta de él/eso? Escriba estas palabras en la pizarra y explíquelas, como palabras sobre la apariencia de la persona/cosa, palabras sobre el carácter de la persona/cosa, palabras sobre la calidad y el comportamiento de la persona/cosa, etc. Luego haga que los estudiantes lean y memoricen. En este proceso, los estudiantes acumulan y construyen un pequeño vocabulario, que no sólo elimina las barreras del vocabulario para el siguiente paso de la escritura, sino que también amplía el pensamiento, mejora los efectos de expresión y mejora la capacidad de expresión.
(3) El chino es difícil de aprender, no solo porque los caracteres chinos son difíciles de memorizar y escribir, sino más importante aún, las enormes diferencias en expresiones y hábitos de pensamiento entre el chino y el latín causan confusión entre los estudiantes. Lo que encontramos a menudo es que los estudiantes pueden leer y escribir, pero no pueden hablar ni escribir oraciones chinas correctas. Tales como: "Soy Wei Ming, tengo 16 años"; "David y yo fuimos primero a la librería"; "Paramos" y "corrí a casa". Es más, como no entendía la cultura china, escribió la frase "Mis amigos son tan amables y amigables como perros". "Shuo" comienza con la expresión oral y, a través de demostraciones, explicaciones y correcciones, entrena su expresión correcta, el orden de las palabras y el lenguaje apropiado, guiando a los estudiantes a ingresar al contexto chino real y escribir artículos que se ajusten a los hábitos chinos.
(4) Los pasos de entrenamiento de hablar primero y luego escribir pueden ayudar a corregir rápidamente errores primarios en la expresión y lograr el efecto de * * * mejora. "Hablar" se lleva a cabo en forma de discursos de debate en clase, lo que puede brindar a más estudiantes la oportunidad de aprender de las fortalezas de los demás e inspirarse en ellas. Al mismo tiempo, debido a la naturaleza "amorfa" de la expresión oral, es mucho más fácil de revisar que la escritura escrita.
Permite a los estudiantes cometer errores, corregirse entre sí, corregirse a sí mismos y corregirse en cualquier momento. Los problemas expuestos por profesores y alumnos se pueden comentar a tiempo, y todos pueden aprender de ellos y evitar que problemas similares vuelvan a aparecer en la composición.
(5) La práctica eficaz previa a la escritura puede ayudar a los estudiantes a superar barreras psicológicas y mejorar el entusiasmo por la escritura. Como se mencionó anteriormente, muchos estudiantes tienen miedo de escribir y odian escribir porque no pueden escribir bien, lo que conduce a un círculo vicioso. En este vínculo, a través del “hablar”, cada alumno puede prepararse técnica y psicológicamente antes de escribir. Al escribir en este momento, la confianza en sí mismos de los estudiantes aumentará en consecuencia y, naturalmente, su entusiasmo mejorará en consecuencia.
Cuando los estudiantes puedan expresar su significado básico oralmente de una manera más apropiada, dígales cómo escribir lo que dicen, intente escribir lo que dicen y luego proceselo y revíselo. Esto será una gran tarea. Buen ensayo. Buen artículo. La práctica ha demostrado que esta formación específica es muy eficaz para mejorar los niveles de escritura y expresión en chino de los estudiantes.
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De hecho, enseñar a los niños a escribir buenas composiciones desde una edad temprana será de gran beneficio para su futuro. Dígalo brevemente.
Beneficio 1: Escribir ensayos requiere pensar y desarrolla la capacidad de pensamiento de los niños. Se le asigna un tema de composición y debe organizar los materiales de acuerdo con el tema de composición. Esto también ejercita las habilidades organizativas de los niños.
Beneficio 2: Escribir ensayos puede ejercitar las habilidades analíticas y de lectura de los niños. Para organizar la información recopilada, es necesario leerlos. No sabrás si el material es adecuado sin mirarlo. Es un poco tarde para escribir el artículo, necesito buscar más información. Por tanto, se desarrolla la capacidad lectora de los niños. Este es también el beneficio de escribir para niños.
Beneficio tres: Escribir ensayos puede ampliar el pensamiento de los niños, permitiéndoles abrir sus mentes, imaginar lo que quieren y luego escribirlo. Esto cultiva y amplía el pensamiento de los niños.
Beneficio 4: Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y organizar mejor el habla.
Hay muchos más. En definitiva, escribir tiene muchos beneficios para los niños, por eso los padres deben cultivar el interés de sus hijos por la escritura. Dale a tus hijos un buen futuro.
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1. ¿Cuáles son los principios para determinar el tema de un artículo?
Los artículos deben responder a las necesidades de la realidad social y reflejar el espíritu de los tiempos. El espíritu de la época se refiere al espíritu que promueve el progreso de la época y encarna las características y la dirección del desarrollo de la época en un determinado período histórico. El tema debe captar el pulso de los tiempos, responder a las preguntas apremiantes que plantean los tiempos y reflejar ideas avanzadas.
Debemos reflejar la realidad y esencia de las cosas objetivas. El tema debe reproducir fielmente la apariencia original de las cosas objetivas, y no debe detenerse en la apariencia, sino recordar profundamente la regularidad inherente a las cosas.
Deben considerarse las condiciones subjetivas del autor. Esto significa principalmente que el autor debe estar familiarizado y comprender el objeto de la escritura, y debe tener sentimientos iniciales y un gran entusiasmo por escribir.
2. ¿Cómo refinar correctamente el tema?
Refinar el tema es utilizar varias formas de pensar para explorar profundamente el significado interno de los materiales del artículo, formando así algunas ideas o cosas únicas. Para afinar el tema debemos hacer lo siguiente: 1. Con base en todos los materiales, debemos extraer las ideas correctas de todos los materiales que tenemos. 2. Explorar la esencia de las cosas, abandonar las apariencias, explorar el significado interno de las cosas y reflejar la esencia y regularidad de las cosas. El autor debe estar a la altura de los tiempos, comprender la esencia de las cosas y profundizar en la excavación. El autor también debe considerar las funciones expresivas de diferentes artículos como la narrativa, la argumentación, la explicación y el lirismo, y explorar; la esencia de las cosas desde diferentes aspectos. 3. Elija un ángulo novedoso y único para explorar la novedad de las cosas. Nuevos ángulos se refieren a nuevos ángulos de observación (explorar el tema desde diferentes lados) y nuevos ángulos de comprensión (que expresan el punto de vista único del autor).
En tercer lugar, describe brevemente la relación entre el material y el tema.
Los materiales son la base para refinar y formar temas. Los temas fueron refinados y determinados durante el análisis de los materiales de investigación. El material es primario, el tema es secundario. 2. Los materiales son un medio para expresar temas profundos, y los temas se expresan o prueban a través de ciertos materiales. 3. La selección y organización de los materiales se rigen por la temática. Cuando el tema no se ha formado, los materiales juegan un papel decisivo en su refinamiento; una vez determinado el tema, se convierte en la base más importante para seleccionar o organizar los materiales.
La selección, detalle y transformación de los materiales deben cumplir con la necesidad de expresar el tema y evitar que los materiales se desconecten del tema.
4. ¿Cuáles son los requisitos básicos para la selección de materiales?
Para satisfacer las necesidades del tema. La selección de materiales sirve para expresar el tema y no puede desviarse ni contradecirlo. 2. Sea veraz y concluyente. La realidad de los materiales se refiere a la realidad en sentido estricto y a la realidad esencial de las cosas. La autenticidad material significa que el material es preciso y apropiado. 3. Sea típico. Los materiales típicos son materiales en los que la individualidad y lo común están unificados, y la concreción y la universalidad están unificadas. Es específico e individual y puede reflejar las características esenciales y el significado universal de cosas similares. 4. Sea novedoso y vívido. Los materiales buscan ser concretos, íntimos y de suspenso, y son nuevos descubrimientos poco conocidos que se adaptan a las características del estilo (los materiales narrativos son concretos y contagiosos; los materiales argumentativos son generales y lógicos; los materiales explicativos deben revelar las características del objeto). .
5. ¿Cuáles son los requisitos básicos para la estructura?
Integridad Las distintas partes del artículo deben formar un todo perfecto y unificado, cada parte debe ser relativamente completa y no puede ser. incompleto sin motivo alguno; cada parte debe ocupar una posición importante en el artículo 2. Coherencia significa que las distintas partes del artículo están relacionadas entre sí en el contexto del contenido. y transición razonable en la forma del lenguaje 3. El artículo no es rígido Hay conexiones lógicas estrechas entre las partes, y no pueden ser contradictorias o irrelevantes 4. La estructura del artículo es diversa, vivaz y no rígida.
6. Tratar de describir los principios básicos de estructura.
Reflejar las conexiones internas y las leyes de las cosas. La estructura de los artículos narrativos está estrechamente relacionada con las etapas y secuencias de las mismas. desarrollo de las cosas, formando un concepto de tiempo y espacio que se ajusta al orden original del proceso objetivo. El artículo refleja el proceso de comprensión de las cosas desde el fenómeno hasta la esencia, desde la parte hasta el todo y desde el análisis hasta la síntesis. a menudo plantea preguntas y saca conclusiones. 2. El pensamiento es la línea de pensamiento del autor. El proceso debe cumplir con las mismas leyes del pensamiento humano y encarnar la comprensión y los sentimientos únicos del autor sobre las cosas. La estructura está restringida por el estilo y la narrativa está escrita en un orden temporal y espacial. El artículo se centra en la clasificación horizontal o profundidad vertical
7. p>
El contenido de la estructura incluye tres aspectos: nivel y párrafo, transición y referencia, principio y final. La jerarquía es una unidad estructural que expresa significado organizando globalmente el orden del contenido ideológico del artículo y ampliando la estructura y los pasos. del artículo.Un párrafo es una unidad estructural relativamente independiente establecida por el autor en el artículo, desde el principio hasta el final del párrafo. El significado debe ser único, el contenido debe ser completo y la extensión debe ser moderada. La transición se refiere a la forma o medio de conexión entre párrafos y niveles. Los métodos de transición comúnmente utilizados incluyen: usar palabras relacionadas, usar nombres de transición y usar párrafos de transición. Hay dos situaciones comunes en las que se requiere la transición: una es cuando el contenido cambia. y el otro es cuando la expresión cambia. La referencia es un método estructural que se refiere a lo anterior y lo correspondiente. Hay tres situaciones de cita comunes: citas iniciales y finales (que se pueden dividir en citas puntuales y conciliaciones). de citas en el título) y citas mutuas en citas (que se pueden dividir en dos tipos: citas distantes y citas recientes). Las citas son un medio importante para hacer que la estructura sea rigurosa y vívida, lo que puede hacer que la composición sea flexible y densa. conectar el contexto y fortalecer el contenido clave.
La función de un buen comienzo es ayudar a expresar el tema y ampliar las ideas; es útil para atraer y guiar a los lectores. Las formas comunes de abrir un ensayo argumentativo son. ir directo al grano, explicar los antecedentes o la motivación de la escritura y luego ir al tema principal de manera indirecta. Las funciones de un buen final son: texto completo memorable. Las principales formas de terminar un ensayo argumentativo son: resumir. o reformular el argumento; generar esperanzas o llamados e imaginar el final;
8. ¿Cuáles son los tipos de estructuras de artículos?
El tipo narrativo que ordena la estructura según la secuencia temporal y espacial de la existencia y desarrollo de las cosas se puede dividir en dos tipos: tipo tiempo y espacio normal y tipo tiempo y espacio anormal. El tipo argumentativo toma la relación causal interna de los conceptos como base principal de su estructura. Se puede dividir en tipo de fracción total, tipo de columna paralela y tipo progresivo. Descriptivo, presentando las cosas en su propio orden. Tipo integral, a menudo basado en un tipo estructural, complementado por otros tipos.
9. Comparación de narrativa en primera persona y narrativa en tercera persona.
La narración en primera persona en el tono de los acontecimientos facilita que el autor exprese plenamente sus pensamientos y sentimientos, haciendo que las personas se sientan cordiales y reales al leer. Su limitación es que sólo puede describir lo que vi y oí, en lugar de las experiencias indescriptibles que experimenté, lo que refleja la amplitud limitada de la vida. La narrativa en tercera persona se narra en un tono de tercera persona como un extraño. No está limitada por el alcance de la narrativa y puede reflejar la vida de manera más amplia. Su limitación es la falta de intimidad en primera persona.
10. ¿Cuáles son los métodos narrativos habituales?
Narrativa secuencial: Narrar en el orden en que los personajes experimentan o suceden y se desarrollan los acontecimientos. 2. Flashback: Una narrativa que pone al frente el final de un evento o los fragmentos más destacados del evento, y luego narra el desarrollo del evento en orden cronológico. 3. Interpolación: inserte otra narrativa sobre el evento durante el proceso narrativo y luego conéctela con la narrativa escrita en la línea principal original. 4. Narrativa complementaria: Narrativa que complementa acontecimientos anteriores sin desarrollar la trama original. 5. Narrativa simple: Una narración paralela separada de dos o más cosas que sucedieron al mismo tiempo.
XI. Describe brevemente los requisitos básicos para la narración.
Explicar claramente: explicar claramente el tiempo, el lugar, las personas, los acontecimientos, las causas y las consecuencias. 2. Pistas claras: Las pistas son un reflejo de las ideas del autor al organizar el material, y son las ideas y pistas que recorren el desarrollo de los personajes y eventos narrativos. Las pistas narrativas se pueden ordenar según el desarrollo del tiempo, la transformación del espacio, la división de los problemas, los cambios de pensamientos y sentimientos, o según un objeto específico y otros estilos. 3. Detalles apropiados: Describe los detalles primarios y secundarios del material para expresar las necesidades del tema y hacer recortes razonables. 4. Altibajos: se refiere a los giros narrativos, llenos de cambios y fascinantes.
12. ¿Cuáles son los requisitos para la descripción?
1. Propósito claro: describir desde la perspectiva de expresar el tema, retratar a los personajes y exagerar la atmósfera. 2. Resalte las características: Utilice el arte del "dibujo de ojos" para captar las características esenciales del objeto a describir y describirlo. 3. Tanto la forma como el espíritu: La unidad armoniosa de la forma y el espíritu no sólo expresa vívidamente la apariencia externa y el estado de ánimo del objeto, sino que también revela los detalles internos y el espíritu del objeto que se describe.
Para obtener orientación sobre algunos de los métodos de redacción anteriores, los candidatos deben comprenderlos y manejarlos con flexibilidad de acuerdo con los materiales y requisitos del examen.
Si los estudiantes quieren escribir buenas composiciones, deben practicar habilidades básicas de composición desde una edad temprana.
¿Cómo practicar habilidades básicas de composición?
Los predecesores nos han resumido varias experiencias efectivas, que son observar más, leer más, practicar más caligrafía, pensar más y revisar más.
Observar más: es decir, prestar atención para observar la vida y ser una persona consciente en la vida. El Sr. Lu Xun respondió a una carta escrita por la revista "Beidou" sobre cómo escribir artículos. El primer artículo era "Presta atención a todo tipo de cosas, lee más, no las escribas todas a la vez". personas, animales, plantas y paisajes que te rodean.
Leer más: Los antiguos decían: "Leer es como escribir un libro". Cuando eres adolescente, puedes leer y recitar algunos buenos artículos durante mucho tiempo y también puedes aprender algunos métodos de escritura. . El Sr. Lu Xun dijo: "Todos los grandes escritores que han sido evaluados tienen sus obras que explican 'cómo escribir'". El Sr. Lu Xun también abogó por la "lectura extensa, además de leer libros literarios, también se debe leer algo de historia". , geografía, ciencia y tecnología de forma adecuada. Libros sobre conocimientos para incrementar el conocimiento y ampliar horizontes. Al leer, también debes desarrollar el hábito de la seriedad. No hojees y no exijas una buena comprensión. Debes esforzarte en leer un libro a la vez.
Practique más la escritura: como dice el refrán, "Una buena memoria no es tan buena como un mal estilo de escritura". Hoy en día, muchos estudiantes han comenzado a escribir diarios de observación y tomar notas de lectura. debe continuarse. El fallecido escritor Lao She nos advirtió: "Para sentar una buena base, el primer paso es aprender a 'recordar' y recordar una cosa todos los días". "Los mejores consejos son 'escribir todos los días' y 'sostener un bolígrafo todos los días'. día', incluso si se trata de escribir docenas de palabras". Porque "una vez que se forma el hábito, puedes captar los puntos clave incluso si no puedes recordarlos, por lo que con el tiempo tendrás más cosas en el estómago". Si no practicas y no escribes, tus manos se volverán ásperas; practica más y escribe más, la práctica hace la perfección.
Piense más: Sr. Lao She dijo: "Lea un artículo y piense detenidamente después de leerlo. Una persona que puede escribir artículos puede escribir varias palabras por palabra y encontrará una palabra adecuada. uso.
Al leer un artículo, si lo lees sin pensarlo detenidamente, no te darás cuenta de sus beneficios. "Si quieres leer un artículo, también deberías pensar en escribirlo. Si tomas un bolígrafo, lo escribirás. Como resultado, escribirás mil palabras y te alejarás del tema, o escribirás unas pocas palabras y no escribir. ¿Cómo escribir bien un artículo así? Sólo pensando más se puede escribir un artículo profundo, y pensando más se puede escribir un artículo vívido.
La revisión es una parte importante. de la escritura. Comparándolo con la producción de un producto, la modificación es un "proceso" indispensable en el proceso de producción. Algunas personas dicen que tiene sentido modificar un artículo donde es necesario modificarlo y donde no es necesario. Los estudiantes que son nuevos en la escritura deben desarrollar la capacidad de revisar cuidadosamente en términos de selección de material, estructura de capítulos, lenguaje, puntuación y otros aspectos para que los artículos sean más completos, exhaustivos y reflejen con precisión la realidad objetiva. p>Los "cinco plus" mencionados anteriormente no son los "secretos" y "trucos" de la escritura, sino el sentido común que se debe conocer para practicar las habilidades básicas de composición.
Luego, las habilidades básicas. de composición son.
[1] Practica las habilidades básicas de composición: aprende a repasar las preguntas
En primer lugar, revisa el objeto
Don. No se apresure cuando el profesor haga preguntas. Escriba. Primero debe leer el título con atención y comprender exactamente lo que requiere. ¿Se trata de escribir sobre personas o de tomar notas? ¿Se trata de un diario o de una carta? estos se explican claramente, la composición se escribirá. Algunos temas son obvios y se pueden entender claramente escribiendo notas, como "Mi mamá" y "Mi querida maestra". Otro ejemplo es "Una cosa inolvidable" y "Qué". "Sucedió durante las vacaciones de verano". "Una cosa". Se puede decir que es una historia de un vistazo. Otro ejemplo es "Beautiful River". Se puede decir que se trata de un paisaje de un vistazo. "Cute Puppy", se puede decir. "Una propuesta" pertenece a la escritura práctica, "Estoy en 2211" es un ensayo imaginativo, pero algunos temas, como "Winter Morning", no solo pueden escribir sobre paisajes, sino también grabar. ; de camino a la escuela, no solo puedes escribir sobre lo que sucedió en el camino a la escuela, sino también escribir sobre personajes a través de lo que sucedió, es decir, escribir sobre personas. alcance
Al revisar las preguntas, también es necesario aclarar el tiempo, espacio, cantidad, objeto y contenido de los materiales seleccionados por el autor. ¿Cuáles son las restricciones en otros aspectos? Si no comprende estos alcances e ignora las restricciones sobre un determinado aspecto del tema, es fácil salirse del tema al escribir, por ejemplo, "Summer Life Fragments" limita el alcance de la selección: "Summer Life"; señala el objeto de la narración - buenos amigos; "Feliz domingo" estipula el tiempo para seleccionar los materiales - el domingo; "Youxiang Mountain" estipula el lugar para seleccionar los materiales - Xiangshan "recuerda una cosa en la vida de la escuela primaria" Lo primero , no dos o tres cosas.
Para temas de ensayo complejos, debes aprender a analizar la estructura gramatical. Por ejemplo, "La vida significativa que he experimentado" es un tema complejo, que incluye cuatro requisitos:
① El contenido del artículo debe basarse en "yo";
(2) Se requiere escribir sobre un período "experimentado" de la vida, no solo sobre sentimientos;
(3) Se requiere escribir sobre "una vida", no sólo un día o una cosa.
(4) Se requiere escribir sobre este tipo de vida en; de manera significativa, en lugar de ser general o insulso.
Examina el alcance de la composición, incluido qué estilo es más adecuado para la escritura. Por ejemplo, "Sé un estudiante bueno y educado" requiere escribir un ensayo breve para explicar claramente por qué debes ser educado; "Nuevas modas que he visto" requiere escribir un ensayo narrativo para describir en detalle lo que he visto en la sociedad o en la escuela. "Cómo criar conejos" requiere escribir un artículo explicativo sobre el sentido común de criar conejos; "Avisos y precauciones" requiere escribir un artículo de aplicación para presentar la importancia y los métodos de redacción de los avisos y precauciones.
En tercer lugar, el foco del juicio.
Después de leer las preguntas de ensayo, hay que pensar cuál debe ser el enfoque de la pregunta. Por ejemplo, las acciones de Lei Feng me educaron. El punto clave de este tema requiere que la palabra "educación" no solo escriba sobre los hechos de Lei Feng, sino también sobre la "educación" que obtuve de ellos.
Si solo escribes sobre los hechos de Lei Feng y no sobre "mi" educación, se convierte en la historia de Lei Feng; si escribes sobre "mi" educación, es solo una manifestación de determinación, una inversión de importancia, y el enfoque no se destaca.
[2] Practique las habilidades básicas de composición: aprenda a darle un buen título al artículo
En primer lugar, debe estar en consonancia con el contenido ideológico del artículo, en lugar de "el título está mal."
Por ejemplo, si quieres recordar un maravilloso partido de fútbol, pero el título del artículo es "Pequeño aficionado al fútbol ×××", se llama "el título es incorrecto" y el "centro" ha sido movido.
En segundo lugar, debe ser específico y de contenido, no general y llamativo.
Por ejemplo, también es un artículo que expresa el tema de que los estudiantes estudien bien. Me encanta leer. Los libros acompañan mi crecimiento mejor que los libros. Los libros son la escalera del progreso humano. Lo primero es concreto, lo segundo está vacío.
En tercer lugar, debe ser llamativo, innovador y atractivo; no debe ser cliché, generalizado ni copiado.
Por ejemplo, al escribir el mismo ensayo sobre el amor por su ciudad natal, la imagen de "El mundo de los cuentos de hadas - Qixingyan" es mejor que la de "Amo a Qixingyan"; mejor que "Amo Qixingyan" "Homeland" es más distintivo; la caza de osos es más convincente que la caza en las montañas.
En cuarto lugar, sea conciso y no engorroso.
Si quieres conmover emocionalmente a tus lectores, debes escribir un ensayo lírico.
El amor es verdadero y el talento literario es hermoso. Sólo cuando el amor es verdadero los lectores pueden disfrutar de la belleza.
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