Prefacio a la Educación Natural
Nosotros, los adultos, a menudo hacemos esto, ignorando los verdaderos sentimientos de los niños, evaluando superficialmente las conductas de cuidado y gustando educar a los niños de una manera moralista.
Por eso, siempre cuidamos a nuestros hijos en todas partes: persiguiéndolos para darles de comer; lavandoles la ropa interior y los calcetines; alquilándoles una casa para acompañarles y dándoles ropa para que puedan llegar a su alcance y llegar a fin de mes; conocer...
Cuidamos a nuestros hijos con meticulosidad y cuidado. Los tomamos en las manos por miedo a caerse, los llevamos a la boca por miedo a derretirse y los guardamos en casa por miedo. de perderlos... Sin embargo, un día descubrimos que el niño se parece cada vez más a una mascota, pierde la capacidad de resolver problemas de forma independiente y no sabe qué es la confianza en sí mismo, la autosuficiencia y la superación personal. .
El amor es importante, pero el amor no lo es todo. Gorki dijo: Si amas a tus hijos, hasta una gallina vieja amará a sus polluelos. Si les das demasiado amor a tus hijos, confundirás la diferencia entre humanos y animales.
En septiembre de 2005, la Administración General de Deportes del Estado emitió el segundo boletín nacional de seguimiento de la aptitud física: el nivel general de aptitud física nacional en nuestro país ha mejorado ligeramente, pero los niveles nacionales de aptitud física y función física han disminuido. Es significativo que la condición física de los adolescentes de mi país haya disminuido durante 20 años consecutivos; entre los trabajadores de oficina chinos, el 70% se encuentra en un estado deficiente y muchos jóvenes no son tan saludables como los ancianos.
Al mismo tiempo, el estado de salud mental de los adolescentes chinos no es optimista. Una encuesta realizada entre niños de 6 a 12 años en 22 provincias y ciudades de todo el país mostró que la tasa de detección de problemas de conducta infantil era de 13,2. En 2000, un equipo de investigación de la Universidad Normal de Beijing encuestó a 16.472 niños en cinco regiones diferentes: Beijing, Henan, Chongqing, Zhejiang y Xinjiang Se realizó una encuesta por muestreo entre estudiantes de escuela primaria (incluidos 5952 niños). Los resultados de la encuesta mostraron que la proporción de niños con problemas psicológicos anormales era de 16,4 y la proporción de niños con problemas psicológicos y de conducta graves era de 4,2.
Hoy, cuando China define su gran plan de desarrollo como convertirse en un país moderadamente desarrollado para 2050, casi todo el mundo piensa que es razonable y nadie siquiera lo cuestiona. Sin embargo, ¿alguien ha pensado alguna vez en quién asumiría una tarea tan difícil?
Así es, ¡los niños que ahora están en el jardín de infantes! Unos años más tarde, cuando estos niños crezcan, se convertirán en la columna vertebral de la sociedad y en los constructores del país.
Sin embargo, mire a los estudiantes de primaria y secundaria que han perdido su infancia feliz, y a los estudiantes universitarios que se quedan desempleados tan pronto como se gradúan y están llenos de conocimientos. ¿Alguien puede poner en sus manos con seguridad el futuro de China?
Esta generación de niños es a la vez afortunada y desafortunada. Desafortunadamente, bajo el modelo moralista de educación de mascotas de los padres, el futuro de los niños está en peligro.
Los niños no son una hoja de papel en blanco, y los educadores no pueden ser moralistas y pintar arbitrariamente lo que creen que es el cuadro más hermoso; los niños no son el bolsillo de un maestro, y pueden poner en él lo que quieran; sus bolsillos. Los niños no son mascotas, sólo amor.
¡Porque estamos criando niños, no mascotas! Hoy, si preguntas a los estudiantes chinos: ¿Quién es tu ídolo? La mayoría de la gente responderá: ¿Bill? Puertas. Sin embargo, ¿solo conocían a Bill? La historia de Gates de rápida riqueza, pero se sabe poco sobre su noble sentido de responsabilidad.
En esta sociedad materialista, el único objetivo de padres y estudiantes es obtener un diploma y encontrar un trabajo que les permita ganar más dinero. Básicamente se convirtió en una moda pasajera, incluso en un sueño. Y el carácter moral, las cualidades civilizadas... todo queda atrás.
¿Es este el propósito de la educación?
¿Qué es la educación? ¿Qué es la educación de calidad? ¿Qué es la educación familiar? ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Educación para quién? …
En los últimos años, el debate sobre educación se ha convertido en uno de los temas candentes en la sociedad. Sin embargo, cuanto más pensamos en las cuestiones fundamentales de la educación, más nos alejamos de la esencia de la educación.
Hace diez años empezamos a hablar de educación orientada a exámenes y de educación de calidad, pero hoy en día, padres y estudiantes parecen estar más ocupados, más estresados y se quejan más. Estudiar en el extranjero, ir a la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua, ganar dinero y convertirse en funcionario, y las clases de tutoría de arte son aún más populares.
Necesitamos volver al origen de la educación: ¿cuál es el propósito fundamental de la educación? El 4 de septiembre de 2009, cuando el Primer Ministro Wen Jiabao inspeccionó la educación de la Escuela Secundaria No. 35 en Beijing, dijo: La tarea fundamental de la educación es cultivar talentos, especialmente cultivar talentos de alta calidad con un desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia, físico y estético. En comparación con el país y el extranjero, los estudiantes formados en nuestro país a menudo tienen un buen conocimiento de los libros, pero su capacidad práctica y su espíritu innovador todavía son relativamente deficientes. Esto debería hacernos pensar profundamente. Es decir, durante mucho tiempo en el pasado, hemos prestado más atención a la educación cognitiva y a los métodos de enseñanza orientados a pruebas, mientras descuidamos relativamente el cultivo del pensamiento independiente y la creatividad de los estudiantes. Hay que decir que venimos viendo estos problemas desde hace mucho tiempo y venimos haciendo hincapié en una educación de calidad. Pero ¿por qué el efecto no es lo suficientemente obvio? Creo que para cultivar talentos con un desarrollo integral, debemos establecer conceptos educativos avanzados, atrevernos a romper las cadenas de los conceptos tradicionales y llevar a cabo una exploración y reforma audaces en el sistema de gestión escolar, el contenido de la enseñanza, los métodos educativos y los métodos de evaluación. , etc...
Las palabras del Primer Ministro Wen reflejan claramente los problemas que existen en la educación: los talentos cultivados por la educación ya no pueden satisfacer las necesidades del rápido desarrollo social y económico y el desarrollo del talento de mi país.
Entonces, ¿cómo cultivar talentos excelentes? ¿Cómo brindar educación preescolar?
Muchas personas se oponen a la educación de la primera infancia, creyendo que la educación de la primera infancia somete a los niños a las limitaciones del aprendizaje prematuro y aumenta su carga. De hecho, se trata de un malentendido de la educación infantil. Entender la educación temprana simplemente como enseñanza convierte la educación temprana en un adoctrinamiento temprano, permitiendo que los niños se conviertan en portadores de conocimiento puro.
De hecho, la educación temprana no es simplemente enseñar, sino cultivar el buen carácter moral, la conducta, los hábitos y la capacidad de autocuidado de los niños... es decir, la capacidad de supervivencia de la educación natural.
Por tanto, el crecimiento de la capacidad de supervivencia de los niños es el núcleo de la educación infantil, y su propósito fundamental es enseñar a los niños la capacidad de sobrevivir a lo largo de su vida.
Sin embargo, la mayoría de nuestros padres simplemente no pueden entender estos problemas. Suelen preocuparse más por lo que ha hecho el maestro, cómo es la educación del maestro, si el maestro es persuasivo en el proceso de enseñanza y si los niños comen y beben bien... Pero pocos padres realmente se preocupan por el crecimiento y desarrollo.
Al igual que una madre que conocí en educación, cuando vio a su hijo aprendiendo inglés solo frente a la grabadora, nuestra maestra no interfirió demasiado, así que preguntó: Mi hijo está aprendiendo inglés por él mismo, pero su maestro no. No se ha hecho nada...
Me gustaría preguntar, ¿es mejor para nosotros inculcar palabra por palabra, o es mejor que los niños se desarrollen ellos mismos? -capacidades de estudio? En la orientación educativa tradicional, cuanto más ocupada está la madre, más proactiva es y cuanto más duro es el maestro, más afectuoso es. Esto significa que los padres y los maestros son más responsables y profesionales. Pero el resultado es el contrario: ¡el niño ha perdido por completo la capacidad de vivir de forma independiente! Por lo tanto, no importa qué tipo de método educativo, el objetivo final de nuestra educación es el crecimiento de los niños.
Por supuesto, cuando hablamos del crecimiento de los niños, no nos referimos sólo al crecimiento de conocimientos y habilidades... sino a la capacidad de incluir el carácter moral, la interacción con los demás, la salud física y autocuidado, es decir, El crecimiento de la viabilidad.
Creo que si tomamos la mejora de la calidad de los niños y el crecimiento de su capacidad de supervivencia como guía y utilizamos esto como núcleo de medición, nuestros resultados educativos serán más ideales. En los últimos años se han escuchado llamados a reducir la carga. El motivo es promover la implementación de una educación de calidad mediante la reducción de la carga, promoviendo así el desarrollo integral del desarrollo moral, intelectual, físico y estético de los niños y un crecimiento físico y mental saludable. Sin embargo, ¿pueden los niños realmente reducir su carga? ¿Puede la reducción de la carga promover realmente la implementación de una educación de calidad? A juzgar por la situación actual, ¡parece que no sucederá en el futuro previsible!
Porque la clave del problema no es que los estudios del niño sean demasiado pesados, sino que la capacidad de autoestudio del niño es demasiado pobre y todo lo dan otros. Incapacidad para concentrarse en clase; incapaz de absorber eficazmente lo que dice el profesor... Todos estos son problemas causados por una mala capacidad de aprendizaje.
Así es nuestra educación actual. Se desvió cada vez más, hasta el punto de que fue al hospital al azar cuando se enfermó.
Sólo sabemos que los niños de hoy parecen trabajar demasiado, que la lucha por ir a la escuela es cada vez más intensa y que las perspectivas de empleo son cada vez menos optimistas... Pero no sabemos dónde está la raíz del problema. el problema radica.
Mirando en retrospectiva a nuestro alrededor, el mercado de clases de formación está en auge. Dejamos que nuestros hijos aprendan inglés en público, Olimpiadas de Matemáticas y asistan a varias clases de formación. ¿Realmente no sabemos que esto está mal? Creo que muchos expertos en educación y padres lo saben; de lo contrario, no se habría mencionado la educación de calidad durante tantos años.
Entonces, ¿por qué todavía lo hacemos a sabiendas? Porque los padres están confundidos y tienen demasiados conceptos educativos, no saben cómo educar ni qué aprender. ¿Ir a los Juegos Olímpicos? ¿Aprender inglés? .....Los padres están confundidos y no saben qué hacer.
De hecho, en este proceso, si los padres pueden captar una línea principal y un objetivo claros, la educación será muy sencilla.
En primer lugar, los padres deben saber qué tipo de persona quieren que sean sus hijos en el futuro, cuál es el propósito de educar a sus hijos y por qué deben enviar a sus hijos a la escuela... En De hecho, el propósito final de la educación es permitir que los niños obtengan habilidades de supervivencia de alta calidad en la sociedad, en lugar de permitir que el niño obtenga 100 puntos.
En segundo lugar, independientemente del método educativo, los padres deben sopesar si ayudará a la futura capacidad de supervivencia de sus hijos, es decir, al crecimiento de sus capacidades. Sin embargo, nuestra educación actual se basa enteramente en el crecimiento del conocimiento de los niños: cuanto mejor sea el desempeño del niño, más fuerte será su capacidad. Pero no resultó así.
Existe tal informe: en junio de 1979, después de inspeccionar la educación escolar en los dos países, la delegación de intercambio educativo chino-estadounidense resumió rápidamente la situación actual de la educación básica en los dos países: los estudiantes estadounidenses han conocimientos básicos superficiales y no tienen suficientes conocimientos en clase. Son libres y casuales y hablan en voz alta todo el día. Por otro lado, los estudiantes chinos no solo tienen conocimientos básicos sólidos, sino que también escuchan atentamente en clase; El aceite de medianoche es particularmente digno de elogio. Así que finalmente llegamos a la conclusión de que la educación estadounidense es una enfermedad terminal y se puede predecir que dentro de otros 20 años China quedará definitivamente por detrás de Estados Unidos en términos de ciencia, tecnología y cultura.
Sin embargo, han pasado 20 años y no hemos superado a Estados Unidos en tecnología y cultura. Durante este período, Estados Unidos produjo más de 40 premios Nobel, mientras que China no tuvo ninguno. Por supuesto, el Premio Nobel no lo es todo, pero su contribución e influencia en la cultura, la economía, la ciencia y la tecnología mundiales son universalmente reconocidas.
Aunque la influencia de China en la cultura existe, en términos de ciencias naturales, ¿por qué China, que representa casi una cuarta parte de la población mundial, no tiene suficientes gigantes científicos para influir en el mundo?
¡La capacidad incompleta significa que la calidad y el conocimiento no se pueden lograr al mismo tiempo!
La mayor parte de nuestra educación actual es el crecimiento del conocimiento, pero el crecimiento del conocimiento no conduce necesariamente al crecimiento de las habilidades. En la educación convencional, decimos que el coeficiente intelectual es muy alto y tiene la capacidad para ingresar a la universidad, pero esta capacidad muchas veces es incompleta. En los últimos años, escuché a menudo que los adolescentes eran admitidos en la universidad, pero luego estos niños desaparecieron. Un niño de 11 años fue admitido en la Universidad de Tianjin pero fue rechazado. Como no podía cuidar de sí misma, su madre tuvo que estudiar con ella.
El aprendizaje es un tipo de habilidad. Una vez que se logre la habilidad, no habrá ningún problema en aprender. La educación natural ha demostrado a través de la práctica que el conocimiento es resultado de la capacidad, y se puede obtener tanto calidad como conocimiento.
El objetivo de los niños del primer equipo alfabetizador de educación natural formado por el autor es pasar directamente al segundo grado de primaria. Durante el período de capacitación de un año para el equipo de alfabetización, completaron el contenido de chino, matemáticas e inglés de primer grado en cuatro meses. El profesor sólo les enseña la primera lección, y los niños completan el resto por sí solos (consulta con el profesor si no sabes cómo hacerlo). Debido a que solo hay un año de alfabetización, si estudian uno o dos años más, creo que aprenderán cada vez más rápido. Sólo se necesitan dos o tres años para completar el plan de estudios de seis años de la escuela primaria.
El aprendizaje no es el mayor problema, la capacidad es el más importante. El crecimiento de la capacidad conduce al crecimiento del conocimiento. Cuando un niño tiene plenas capacidades, es decir, la capacidad de interactuar con los demás, está sano, se cuida a sí mismo y tiene buen carácter moral, entonces no habrá obstáculos para que ingrese a la universidad a la edad de 10 o 15 años. Si los padres se fijan este objetivo, sabrán cómo hacerlo.
Entonces, ya sean periódicos, medios de televisión o lo que sus vecinos o competidores digan, hagan, promuevan o mantengan, siempre que comprenda la línea principal y el objetivo de la educación, podrá brindarles a los niños la mejor educación. Habiendo elaborado los tres puntos anteriores, ¿qué aporta la educación natural a los niños?
La educación natural es la educación del verdadero amor, la fe y la verdad, y es la educación que libera la naturaleza primitiva de los niños. El verdadero amor es amar al niño mismo, amar el presente y el futuro del niño, en lugar de las evaluaciones o comentarios de otras personas sobre usted o su hijo. La verdadera fe es creer que la capacidad del niño para crecer es innata; No sea supersticioso acerca de lo que ha causado o cambiado la educación de su hijo. Por lo tanto, creo que las únicas dos cosas correctas acerca de una buena educación son: primero, abrir las compuertas para el crecimiento de las habilidades de los niños; segundo, dejarlos correr naturalmente hacia el río correcto para cantar; la familia y la sociedad en la vida real. Mientras tengan verdadero amor y fe, podrán tener una vida familiar equilibrada. Podrás compartir todas las alegrías, tristezas, tristezas y alegrías de la vida familiar con tus hijos.
La educación natural demuestra que si no sabemos educar a los niños, la mejor manera es dejarlos jugar libremente y asumir responsabilidades limitadas en escenarios que pueden verse involucrados en el futuro. El principio de educación natural también muestra que restringir los movimientos naturales de los niños tendrá un impacto en el progreso de la educación y el desarrollo de la naturaleza de los niños. La sujeción antinatural suele ser desastrosa y cuanto más pequeño es el niño, más graves son las consecuencias. El principio de incertidumbre, el principio de agrupamiento de retroalimentación dinámica biogenética y el principio de prueba y error revelan la quiebra de nuestra educación precisa, y sólo podemos lograr nuestros objetivos hasta cierto punto. También refleja las limitaciones y el carácter incompleto de nuestra cognición general. Por tanto, el abandono de la imperfección humana y la entrega a la plenitud de las dotes naturales son característicos de la educación natural y de la aplicación de sus principios.
La enseñanza de la educación natural puede utilizar la observación tranquila, técnicas prácticas de medición y un instinto de exploración personal totalmente abierto para aprender gradualmente estos principios y desarrollar sus propias habilidades, así como las de los propios estudiantes. Para la educación de los estudiantes, a través de los tres puntos de apoyo de la tecnología de medición, el diseño de créditos y el diseño curricular, se logran los resultados del aprendizaje independiente, la autoverificación y el autocrecimiento. Aprende a ser natural, aprende a ser natural, como el agua y el viento, con montañas, terreno y luz, tendrás tu propia reacción natural.
La educación natural libre de enfermedades de Yuan es la manifestación de grupos de retroalimentación dinámica biogenética en las actividades humanas y su aplicación en el campo de la educación. Debido a que esta aplicación tiene un valor especial en la primera infancia, nos centramos en el jardín de infantes. Aunque los principios de la educación natural son complejos, los principios operativos son simples y los resultados son muy buenos.
Tras cinco años de desarrollo empírico, la educación en la naturaleza ha logrado una serie de logros educativos en el ámbito de la educación preescolar:
1. La capacidad de atención es superior a 120 minutos; >
2. La amplitud de la memoria y la capacidad de realizar múltiples tareas generalmente mejoran;
3. Realizar la autogestión, el autoaprendizaje y la conducción autónoma;
4. Una manifestación típica de la capacidad de comando y coordinación organizacional es la capacidad de ordenar al equipo que complete tareas, informar activamente y pedir instrucciones;
5. la misma edad no puede lograr;
6. El estado de salud ha mejorado mucho;
7. Básicamente pueden cuidarse a sí mismos en la vida diaria;
8. la mejora de las habilidades de comunicación social se refleja en ser educado y educado, y en ser capaz de descubrir y describir los puntos brillantes de los demás;
9. Una manifestación típica de confianza en sí mismo es que el niño pueda expresarse libremente. en cualquier situación;
10. La capacidad de resistir la frustración es que el niño puede disculparse con la otra parte y pedir perdón después de cometer un error;
11. La manifestación típica de El talento es que el niño pueda crear sus propias acciones a partir del contenido del artículo, escribir y dirigir él mismo y completar el proceso creativo del programa;
12. quien entiende la cortesía y la etiqueta es descubrir malos comportamientos y detenerlos activamente;
13. Una manifestación típica de piedad filial y gratitud es que los niños a cambio alimenten a sus padres;
...
La educación natural es un sistema educativo objetivo, empírico, basado en investigaciones, basado en datos, macroscópico (historia de la evolución biológica e historia de la evolución individual) efectivo (su dirección teórica y práctica se basan en el límite efectivo con efectos prácticos y fluctuaciones reales), pero al mismo tiempo es un sistema educativo lleno de amor, responsabilidad, alto cumplimiento y alta absorción, especialmente porque es autoconsistente (sin necesidad de contradicciones o suposiciones)
Así que lo que la educación natural aporta a los niños es una especie de educación para superdotados, una educación del amor, una educación que cultiva a las personas mismas, una educación que utiliza los instintos naturales para desarrollar a los individuos de forma natural. Integra la personalidad, la conducta, los hábitos, la salud física, la autoayuda, el autocuidado, la expresión del talento, la atención, la amplitud de la memoria, el autoaprendizaje, el autocontrol, la capacidad de autoproliferación, la piedad filial, la gratitud y las buenas interacciones sociales del niño. , y el coraje de expresarse frente a los demás. Habilidades iguales se integran en uno, manteniendo el ritmo entre sí.
Planificación temprana que no debe perderse
Capítulo 65438 0
Los errores de otros no son la razón de sus errores: el núcleo de la educación es el crecimiento de niños.
Toca el alma: Si te digo que un grupo de niños de cinco y seis años pueden organizar su propia formación docente, tomar fotos, editar vídeos y subirlos a Internet, y organizar una Actividad docente de media jornada, ¿qué te parece esto niño?
A. Genio receptor
B. Genio
C. Exageración
D. La respuesta educativa es: son simplemente niños comunes y corrientes.
La educación tradicional cree que a los niños se les debe enseñar la verdad desnuda o la verdad en todo momento. Si un niño se da cuenta de que ha recibido una educación equivocada, la educación ha fracasado. La educación natural dice que en los primeros años de la vida de un niño, es muy necesario implementar una educación correcta, buena y real que libere talentos. No dejéis que vuestros hijos pierdan la vida antes de entrar en la sociedad. Sólo permitiendo que los niños se conviertan en dueños de sus propias vidas podrán ganar desde el punto de partida y ganar en el futuro.
Los errores de otras personas no son el motivo de tus errores.
Planificación temprana que no se debe perder
Lo importante no es adquirir conocimiento, sino adquirir sabiduría; lo importante no es la autorrealización, sino la libertad del miedo y la paz; ; lo importante no es tener una vida ocupada, sino una vida rica.
-Educación Natural
Secretos de la Educación
Había una vez un verdadero chiste: ¿Dos estudiantes de prestigiosas universidades vieron una gran diferencia? Cuando Fincher escribió sobre la sonrisa de Mona Lisa, un estudiante universitario preguntó: ¿Quién pintó esto? Parece que lo he visto en alguna parte. Otro estudiante universitario dijo con orgullo: ¿No lo sé? ¡Picasso!
Sin embargo, después de reír, ¿cuánto podemos aprender de ello? Frente a muchos estudiantes universitarios talentosos, el rector de una universidad occidental dijo con franqueza y verdad: poder mantenerse a uno mismo es la mayor contribución a la sociedad.
El propósito de la mayoría de los padres al educar a sus hijos es simplemente encontrar un mejor trabajo y ganar más dinero en el futuro. Por lo tanto, todo tipo de educación práctica y utilitaria es mucho más popular entre estudiantes y padres que la educación humanística. Al mismo tiempo, la educación ya no concede importancia a la iluminación y edificación espiritual de los estudiantes, ni a sus mentes amplias y elevadas aspiraciones. Por el contrario, hace que los estudiantes sean más impetuosos, superficiales y egoístas...
De hecho, el método educativo común actual no puede cultivar maestros, talentos innovadores y líderes de la industria, ni siquiera el espíritu humanista y ético más básico. estándares Todos faltan, esto es un hecho indiscutible.
Sin embargo, según los principios de la educación natural, nadie puede hacerte daño sin tu permiso. O en otras palabras: los errores de otras personas no son la razón de tus errores. No importa cuántos errores cometan los demás, ¡tú no tienes por qué ser víctima de sus errores!
Entonces, ¿qué deben hacer los padres?
¡La respuesta a la educación natural es darles a los niños poder real!
¿Cómo cultivar la verdadera fuerza de los niños? La explicación de la educación natural es una política muy simple de dieciséis caracteres: alcanzar el objetivo directamente, simplemente repetir, medir la retroalimentación y continuar mejorando.
Golpea directamente al objetivo. Primero, el objetivo debe ser claro. La educación natural proporciona un método de examen convencional. ¿Los padres han omitido una planificación clara y temprana de objetivos para sus hijos? ¿En qué tipo de persona y estado desea educar a sus hijos? ¿Cuál es su objetivo y cuál es el estado de su hijo que lo hace verdaderamente capaz?
Algunos padres pueden decir: La fuerza es la capacidad de adaptarse a la sociedad. Espero que a mis hijos les vaya mejor en la sociedad. El requisito básico es buena salud o mejor rendimiento. Generalmente, los padres tienen expectativas para sus hijos, esperando que sean fuertes en el futuro, se superen a sí mismos o se destaquen en la sociedad. Sin embargo, lo que a menudo falta ahora es un proceso de planificación de objetivos temprano y claro.
Una vez tuvimos aquí una madre que era muy típica. Cuando recogí a mi hijo un mes después, vi que otros niños estaban resolviendo problemas de matemáticas mejor que yo. Pregúntele inmediatamente a nuestro maestro: ¿Por qué mi hijo no es tan rápido como otros niños al resolver problemas de matemáticas? Y habrá cada vez más demandas en el futuro.
Cuando los padres envíen a sus hijos al jardín de infantes, nos comunicaremos con ellos: ¿Cuál es su objetivo al enviar a sus hijos al jardín de infantes?
Algunos padres decían: ¡Simplemente sé feliz!
Algunos padres decían: Come bien y mantente seguro.
Pero cuando celebramos reuniones de padres y maestros o nos comunicamos con los padres en privado, a menudo les decimos que cuando usan dinero para comprar cosas en el centro comercial, saben lo que están comprando. Por ejemplo, puede conocer la diferencia entre un teléfono móvil de 5.000 yuanes y un teléfono móvil de 2.000 yuanes. Pero cuando hoy envías a tus hijos al jardín de infantes, ¿sabes lo que obtienes por tus esfuerzos? ¿Conoce la diferencia entre un jardín de infancia con una cuota mensual de 5.000 yuanes y un jardín de infancia con una cuota mensual de 2.000 yuanes? ¿Sabes cuál es el valor de los niños?
Los padres no participan en la educación. La mayor parte de la información y los conceptos a menudo provienen de usted mismo, de las personas y cosas con las que entra en contacto, Internet, libros, conferencias, etc. Pero estas cosas iniciales son particularmente fáciles de influenciar y eventualmente se convierten en la base de su propio juicio. Por lo tanto, los padres a menudo no pueden mantener la mente clara cuando se enfrentan a diversas educaciones. A veces imitan ciegamente basándose en el discurso de un experto y erudito o en la práctica de un caso exitoso. Cualquier experto o erudito tiene sus limitaciones; otros pueden tener éxito de esta manera, pero puede que no sea adecuado para usted.
Entonces, ¿cómo podemos formar a nuestros hijos para que se conviertan en personas poderosas en el futuro?
Como regla general, a la gente puede no gustarle o incluso no estar de acuerdo con nuestro enfoque: un maestro puede organizar actividades para una docena o más de niños, y es muy sencillo porque los niños lo hacen ellos mismos. Por lo tanto, los educadores regulares pensarán que nuestros profesores son muy callados, ni amables ni gentiles, y que nuestros profesores son muy relajados. Cuando los padres o profesores de otras escuelas analizan nuestros métodos de educar a sus hijos, suelen decir: La interacción entre su hijo y el profesor no parece ser muy buena.
Generalmente suelen fijarse en si el profesor toma la iniciativa. Si el maestro es como un actor que actúa en el escenario y tiene excelentes habilidades de actuación, dirán: Este maestro es bueno y la actuación es realmente buena. Sin embargo, nadie se ha preguntado si el valor que recibe el niño puede mejorar su fuerza.
De hecho, los cursos de educación sobre la naturaleza parecen sencillos. El maestro puede sentarse y pararse junto a él con un cronómetro, o puede caminar en silencio, pero el niño lo maneja él mismo. Cuando terminaron, informaron al maestro y el maestro dijo: Está bien, 8 minutos y 05 segundos, puedes comprobarlo tú mismo. Luego se completa el examen del niño: informe, examen completado. La profesora dijo: Está bien, hagamos el examen de intercambio. Sin embargo, en este proceso aparentemente sencillo, los niños ganan su propio valor y aumentan su capacidad de autoaprendizaje.
Muchas veces dejamos que los niños den conferencias y estudien solos sin que aparezca el profesor. Al principio, muchos padres se mostraron escépticos e incluso insatisfechos: ¿A qué se dedica tu profesor? ¿Cómo dejar que los niños tomen clases solos?
Solo cuando les decimos a los padres el valor que sus hijos pueden obtener al organizar y asistir a clases por sí mismos, los padres podrán entenderlo y apreciarlo. Porque según la educación convencional, solo prestarán atención a lo que ha hecho el maestro, pero se puede ignorar cuánto ha mejorado la capacidad del niño.
La educación natural te dice que lo importante no es adquirir conocimiento, sino adquirir sabiduría; lo importante no es la autorrealización, sino la libertad del miedo y la paz; lo importante no es una vida ocupada; , pero una vida rica.
Sin embargo, los padres de hoy parecen estar dispuestos a gastar dinero y esfuerzo en sus hijos para llenar sus vidas con todo tipo de aprendizaje: capacitación y asesoramiento en todas partes. De hecho, no se trata de utilizar un telescopio para planificar el futuro de los niños, sino de utilizar una lente de enfoque para obligarlos a seguir su ejemplo y hacerlos sufrir.
Entonces, antes que nada, debemos respetar plenamente la autoridad de la naturaleza (somos hijos de la naturaleza y volveremos a la naturaleza), descubrir las expresiones que ella nos muestra y descubrir cómo usarlas dentro del límites ella nos da estas herramientas.
En segundo lugar, nunca intentamos construir una teoría. Sólo necesitamos descubrir y comprender cómo utilizar las herramientas que la naturaleza nos muestra y utilizarlas adecuadamente, explorando cuidadosamente los límites que ella ha trazado para nosotros. Esto no sólo es sencillo, también es muy práctico.
Porque la naturaleza es igual para todos los alumnos y padres, pero los dones que se dan a cada uno son diferentes. La clave es ver quién está dispuesto. Cada vez que aceptamos a un niño, tenemos que observar en detalle su perfil y su trayectoria de crecimiento para poder encontrar la manera que sea más adecuada para su desarrollo. Aunque no todos los niños que han recibido educación sobre la naturaleza pueden destacarse, las escuelas a las que asisten suelen ser las mejores (en 2008, todas las clases de educación sobre la naturaleza fueron admitidas en escuelas primarias clave de Beijing).
Se puede comprobar que sólo estableciendo objetivos correctos podremos tener una correcta planificación temprana y los talentos de los niños podrán liberarse con normalidad. Cuando la capacidad aumenta, incluye tres habilidades de autoaprendizaje y tres habilidades de autoaprendizaje: autoaprendizaje, autoconducción y autoproliferación. Tres ámbitos y efectos de la capacidad de autoaprendizaje. Después de ascender, sus resultados son sólo resultados incidentales. Pueden ser sobresalientes en carácter, conducta, hábitos y diversas habilidades, ser humildes y educados, y ser buenos en la cooperación. Ninguna escuela primaria excluye a estos niños.
Algunas personas dicen que ir a escuelas primarias clave requiere conexiones y dinero. Aun así, si los niños son incompetentes, su reputación y sus logros no durarán mucho. ¡También necesita niños excelentes, que se convertirán en una base importante para respaldar la calidad de los graduados escolares! Y cuando nuestros hijos se conviertan en estas piedras angulares importantes, no tendrá que preocuparse por cuánto dinero de patrocinio pagan otros o cuántas conexiones tienen.
Ahora bien, se puede decir que cada niño se ve privado de su libertad personal desde el momento de su nacimiento y sometido a una presión de aprendizaje inimaginable desde el primer balbuceo. No pueden planificarse y elegir su propio futuro.
Por eso nosotros, profesores y padres, debemos comprender que la fuerza real determina el futuro real, y no estrangular los talentos de los niños en la cuna, ni las palabras de otras personas. Pero muchos profesores o padres de niños no entienden estas cosas y ni siquiera quieren aprenderlas. A menudo, cuando todo está hecho, el maestro o el padre se convierte en el experto. Es una pena que el niño fracasara en un momento crítico de su vida. ¿Qué utilidad tendría un especialista así para su familia y sus hijos?