La figura representativa de la teoría de juegos en la escuela de desarrollo cognitivo es un famoso psicólogo suizo.
Teoría de juegos del desarrollo cognitivo de Piat Piaget Piaget creó una nueva forma de incorporar juegos al desarrollo cognitivo individual. Él cree que el desarrollo cognitivo afecta el comportamiento de juego de los niños, por lo que el comportamiento de juego es un indicador del desarrollo cognitivo de los niños. Piaget dividió el juego en etapas correspondientes según los diferentes niveles de desarrollo cognitivo de los niños. En la etapa perceptivo-motora 1, el juego infantil se caracteriza por acciones o actividades repetitivas, denominada etapa de juego práctico. En la etapa previa a la operación, los juegos infantiles han superado el alcance actual, rompiendo las limitaciones del tiempo y el espacio, y manifestándose como un juego simbólico, es decir, utilizando avatares para crear juegos imaginarios. Los niños pueden cambiar la realidad a través de objetos simbólicos y. satisfacer sus propias necesidades emocionales. 3. Etapa de operación específica. En la etapa de operación específica, comienza a desarrollarse el juego de reglas. Piaget creía que los bebés disfrutan accidentalmente del juego, por lo que siguen apareciendo conductas de juego. En las décadas de 1960 y 1970 surgieron la teoría de juegos pospiagetiana, la teoría del despertar de los juegos y la teoría de la metacomunicación de los juegos. La teoría pospiagetiana se caracteriza por una discusión sobre los mecanismos fisiológicos del juego y la influencia del medio ambiente. Algunos de ellos creen que los seres humanos tienen un impulso social y necesitan participar constantemente en actividades de procesamiento de información. El sistema nervioso central del individuo siempre mantiene y busca el nivel óptimo de excitación controlando los estímulos del entorno.