Planes de lecciones de chino
Plan de lección de chino 1 1. Ideología rectora
Con el objetivo de mejorar continuamente la calidad de la educación y la enseñanza, con la implementación activa, constante y efectiva de la profundización de la nueva reforma curricular como La línea principal, con la enseñanza como centro, el pragmatismo y la innovación, implementar normas, mejorar la eficiencia, promover sólidamente la educación de calidad y esforzarse por crear un "aula eficiente".
2. Análisis de la situación académica actual
Hay 11 estudiantes, entre ellos 7 niños y 4 niñas. La mayoría de los estudiantes tienen personalidades alegres, un gran interés en aprender y están dispuestos a participar en diversas actividades. En el aprendizaje del idioma chino, la polarización de esta clase es muy obvia: los estudiantes sobresalientes están más dispuestos a expresarse, son buenos en la comunicación y tienen una comprensión firme del conocimiento. Los niños individuales tienen un gran interés en la lectura y el pensamiento activo; en clase, tienen tareas atrasadas y tienen una mala calidad de aprendizaje. Teniendo en cuenta que el cuarto grado de la escuela primaria es un año escolar crucial, este semestre debe centrarse en cultivar los hábitos e intereses de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la práctica de la caligrafía con lápiz duro y mejorar la alfabetización china de todos los estudiantes.
3. Análisis de libros de texto
(1) Estructura básica
Este volumen tiene un total de 32 artículos, incluidas 17 lecturas intensivas y 15 lecturas superficiales. Hay 8 obras seleccionadas al final del libro de texto, 40 de las cuales son * * *.
El libro de texto está diseñado con ocho preguntas. Ellos son: viajar a través de miles de montañas, tratar a las personas con sinceridad, revelar la naturaleza, la guerra y la paz, amar la vida, la vida pastoral, la búsqueda persistente y el corredor de historias. Entre ellos, el contenido de aprendizaje de la tercera unidad "Inspiración natural" y la sexta unidad "Vida pastoral" también son más completos, lo que hace que el contenido de aprendizaje y la forma del tema sean más coloridos. Cada unidad temática consta de tres partes: introducción, texto y jardín lingüístico. El líder al comienzo de cada grupo señala el tema del grupo y plantea los requisitos de aprendizaje. El plan de lección consta de 4 textos, incluidos 2-3 textos de lectura intensiva y 1-2 textos de lectura rápida. Después de una lectura intensiva, hay ejercicios de pensamiento y, antes de hojear, hay frases de conexión para conectar los capítulos anteriores y anteriores para recordarle los requisitos de aprendizaje para hojear. Según las necesidades didácticas, detrás de algunos textos se instalan "bolsas de información" o enlaces de lectura para proporcionar información general sobre los textos y enriquecer la lectura de los estudiantes.
El Jardín de Idiomas consta de cinco columnas, incluidas cuatro columnas fijas: comunicación oral, tareas, mis descubrimientos y acumulación. También hay Internet de banda ancha, idiomas interesantes, ventanas o historias idiomáticas, y cada uno de los ocho parques lingüísticos de todo el volumen está organizado dos veces.
(2) Características del libro de texto
Este volumen está compilado sobre la base del primer volumen para cuarto grado. La estructura e ideas de los materiales didácticos son * * *, lo que refleja la coherencia de todo el conjunto de materiales didácticos. Tiene las siguientes características:
1. Fortalecer la integración y organizar los materiales didácticos en torno a temas:
(1) Introducción, integración de contenidos de la unidad.
(2) La conexión e integración de la lectura intensiva y el hojeado.
(3) Penetración e integración de actividades de aprendizaje unitarias.
2. Organizar un "aprendizaje integral" para implementar plenamente los objetivos establecidos por los estándares del plan de estudios chino.
3. Fortalecer la función de orientar a los estudiantes para que aprendan activamente.
4. Enriquecer los materiales didácticos y ampliar los recursos de aprendizaje.
Cuarto, objetivos de enseñanza
Este libro cultiva las ricas emociones de los estudiantes, las actitudes de vida positivas y los valores correctos en el proceso de aprendizaje de idiomas. En el aprendizaje y actividades como la lectura y la escritura, la enseñanza de la lectura, la comunicación oral, la composición y el aprendizaje integral. Se han logrado plenamente los objetivos de enseñanza para los estudiantes de secundaria. Los principales objetivos de este libro son:
1. Ser capaz de leer 200 palabras y escribir 200 palabras, y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.
2. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener capacidad para leer de forma independiente. Competente en escribir letras mayúsculas con un bolígrafo y copiar cuadernos con un pincel.
3. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
4. Comprender el papel de las palabras clave en T..
5. Escuchar atentamente durante la conversación y desarrollar el hábito de solicitar opiniones y discutir con los demás. El oyente puede captar el contenido principal y simplemente repetirlo. Capaz de hablar claramente sobre lo que ve y oye, y expresar sus sentimientos y pensamientos.
6. Presta atención a las cosas que te rodean y escribe con diligencia. Capaz de redactar contenidos de forma clara y concreta. Puede escribir mensajes de texto y notas. Capaz de corregir palabras y frases con errores evidentes en los deberes.
7. En actividades de aprendizaje integrales, recopile información intencionalmente, haga preguntas que no comprenda y discuta y resuelva problemas simples de la vida.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Fortalecer el cultivo de hábitos de estudio.
La principal dificultad en la enseñanza del chino es cómo hacer que los estudiantes aprendan a utilizar personas. Por eso, en su enseñanza diaria, no sólo se enfocan en el dominio del conocimiento, sino también en permitir que los estudiantes formen el hábito de aprender y amar el aprendizaje. Este semestre continuaremos enfocándonos en cultivar los siguientes buenos hábitos:
(1) El hábito de obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase.
(2) El hábito del autoestudio de textos. Especialmente en lectura intensiva, cómo permitir que los estudiantes comprendan los puntos clave y las dificultades, aprendan a analizar el texto, comprendan los pensamientos y sentimientos del artículo y comprendan el método de expresión de las oraciones. Guiar a los estudiantes a realizar actividades de lectura extracurriculares dominando el método de aprendizaje de hojear textos.
(3) El hábito de expresar con valentía las propias ideas y cooperar activamente con los demás.
(4) Trata la escritura como un placer. Me encanta y quiero escribir.
(5) Continuar fortaleciendo los hábitos de escucha y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Crear un ambiente para el aprendizaje independiente.
Una buena situación de aprendizaje puede hacer que los estudiantes se relajen, se concentren en objetivos de aprendizaje específicos y desarrollen gradualmente buenos hábitos de aprendizaje a través de un aprendizaje con propósito. Este libro de texto crea una situación de aprendizaje específica para las actividades de aprendizaje de los estudiantes, principalmente a través del "diálogo". En la enseñanza, los profesores deben crear una atmósfera de aprendizaje democrática e igualitaria y prestar atención a guiar a los estudiantes a dialogar con el texto, su autor, sus compañeros de aprendizaje y con ellos mismos.
Plan de lección de chino 21. Ideología rectora:
Bajo la guía de los estándares del plan de estudios chino, estudie cuidadosamente la dirección y las ideas del examen de ingreso a la escuela secundaria, comprenda el sustento de la escuela secundaria. examen de ingreso, implementar plenamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, implementar activamente una nueva reforma curricular, llevar a cabo experimentos de reforma docente, fortalecer la investigación docente en el aula, llevar a cabo la preparación colectiva de lecciones de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Asuntos Académicos, implementar verdaderamente lecciones colectivas preparación, fortalecer el estudio y la investigación de nuevos materiales didácticos, profundizar en el aula, realizar investigaciones oportunas, reflexiones y resúmenes oportunos, y mejorar eficazmente las habilidades del idioma chino y la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Análisis de libros de texto:
El primer volumen de noveno grado no representa una gran parte de todo el sistema de libros de texto de la escuela secundaria. Básicamente, no hay artículos en el examen de ingreso a la escuela secundaria, y solo los apéndices sin título después de clase son contenido obligatorio. Por lo tanto, en la enseñanza se puede aprender de forma selectiva. La primera unidad puede utilizar principalmente "Qinyuanchun·Snow" para explicar los métodos de aprendizaje de la poesía, la segunda unidad puede utilizar principalmente "Hablar sobre la vida" y "Kong Yiji" para guiar los métodos de aprendizaje de las narrativas, y la tercera unidad puede permitir principalmente los estudiantes dominan Métodos y técnicas para aprender novelas. Las unidades 4 y 5 son unidades chinas clásicas. Aunque no es necesario realizar pruebas, deben tomarse en serio.
Todo el volumen está dividido en seis secciones: "Lectura" y "Escritura", que son "Aprendizaje integral", "Recitación de poemas antiguos después de clase", "Introducción a los libros clásicos", "Apéndice", y "Rellene los espacios en blanco". Hay 22 libros* * *, incluidos 11 capítulos de enseñanza y 11 capítulos de autoaprendizaje. * * * Dividido en cinco unidades, cada unidad tiene un tema. A continuación se realizará un análisis detallado unidad por unidad.
Unidad 1: “Sentir la Naturaleza”. La poesía son a menudo los sentimientos y experiencias únicos del poeta en una situación específica. Leer poesía puede ayudar a los estudiantes a adquirir influencia e infección emocional y a cultivar el amor por la naturaleza. Al enseñar, debemos prestar atención a captar las imágenes específicas de la poesía, interpretar el tema de la poesía y sentir la condensación del lenguaje poético.
Unidad 2: “La Vida”. Guíe a los estudiantes para que aprecien la vida, la amen y aprendan la filosofía contenida en el texto.
Unidad 3: “Galería del Pueblo”. El objetivo de la enseñanza es guiar a los estudiantes a comprender el elemento principal de la novela: un personaje, comprender profundamente el encanto ideológico y artístico de la novela, prestar atención a la estructura y el diseño de los capítulos de la novela y apreciar la exquisitez de la novela; la concepción del autor; el lenguaje de la novela es siempre fresco y después de un cuidadoso templado, debemos estudiar mucho.
Unidad 4: “Celebridades Antiguas”.
El estudio de estos textos puede ayudar a los estudiantes a profundizar su comprensión de la sociedad, la política, la historia y la cultura antiguas, y mejorar su comprensión de la cultura tradicional.
Unidad 5: Vida Antigua. Estudiar esta unidad requiere que usted mejore aún más su capacidad de lectura en chino clásico; sienta las creencias políticas, los ideales de vida y las actividades de vida del autor, y mejore aún más su experiencia emocional.
Recitación de poesía antigua después de clase: **10, impartida principalmente por escritores famosos como Li Shangyin y Bai Juyi. Se requiere que los estudiantes reciten y acumulen frases famosas.
Introducción a obras famosas: este libro recomienda tres obras famosas: "Chameleon", "Water Margin" y "Fu Lei Family Letters". Se requiere que los estudiantes lean atentamente y se preparen cuidadosamente para el examen.
3. Ideas básicas:
Sobre la base de "establecer dirección, establecer objetivos, establecer tipo de curso y establecer contenido", resalte "dominar el vocabulario, entrenar el lenguaje, desarrollar el pensamiento, aprendizaje El objetivo general de la escritura. El objetivo final es mejorar las habilidades lingüísticas y la calidad de vida de los estudiantes. Aprender a escribir, hablar y escribir es el objetivo principal del aprendizaje de chino de los estudiantes. Se ha construido e implementado un sistema de enseñanza de chino nuevo, abierto, innovador y dinámico. Nuevas estrategias para la enseñanza orientada al idioma chino, como templar el lenguaje y cultivar el pensamiento, han mejorado y enriquecido aún más el aula de "tres materias y cinco pasos" de la materia china con las características de nuestra escuela, exploradas cuidadosamente, practicadas audazmente, objetivos simplificados y resultados prácticos enfatizados. , abrió nuevas ideas y se adhirió a nuevas ideas, implementó nuevos conceptos, se esforzó por lograr múltiples logros en una lección y creó una nueva situación en la enseñanza del chino.
4. Medidas específicas:
(1) Actualizar conceptos educativos. Aunque este semestre es el primer semestre antes del examen de ingreso a la escuela secundaria, siempre debemos centrarnos en la palabra "examen de ingreso a la escuela secundaria" en todo el trabajo educativo y docente, para que los estudiantes puedan amar y disfrutar aprendiendo, y completar el nuevo curso enseñando como lo antes posible. Inicie una ronda de revisión. (Se espera que el estudio del nuevo plan de estudios para el grado 9 finalice en el 10. Antes de la llegada de los libros de texto para el grado 9, puede revisar algunos contenidos de los grados 6, 6 y 7. Sería mejor si pudiera revisar bien para el grado 7.) Insistir en enseñar como maestro Tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y utilizar diversas formas de capacitación como línea principal para problematizar los objetivos del idioma chino, simplificar la enseñanza del chino y revisar cuidadosamente el idioma chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria. .
(2) Adoptar varios métodos para lograr objetivos específicos.
1. Dominar el vocabulario: A partir de materiales didácticos, se combinan el aprendizaje en clase y el aprendizaje extracurricular para lograr el propósito de leer, escribir, hablar y usar. De acuerdo con la situación real de nuestro grado, el vocabulario se coloca básicamente fuera de clase, lo que permite a los estudiantes aprender de forma independiente con la ayuda de libros de referencia, el profesor principalmente verifica y enfatiza.
2. Mejorar el lenguaje: Combinando diferentes artículos aprendidos, los estudiantes pueden aprender a mejorar el lenguaje. El entrenamiento del lenguaje se lleva a cabo leyendo más y hablando más, expresando situaciones, describiendo concepciones artísticas, improvisando y analizando oraciones, para lograr el propósito de ser fluido, expresivo y lógico. En combinación con la situación real de nuestro grado, realizamos principalmente formación ideográfica lingüística y formación lógica.
3. Acumular materiales: combinar lectura y escritura, como leer un párrafo todos los días, practicar un párrafo, apreciar un poema antes de clase y realizar un concurso de recitación gratuito. Al mismo tiempo, haga un buen trabajo al permitir que los estudiantes practiquen la caligrafía para garantizar la efectividad. Al mismo tiempo, también puede utilizar temas candentes de la sociedad actual (por ejemplo, hay muchos materiales de escritura para los Juegos Olímpicos de Río de este año). Los profesores pueden combinar sus propias prácticas de enseñanza y puntualizar algunos contenidos en clase de vez en cuando. para estimular el interés de los estudiantes por aprender y el amor por la escritura), filosofía Se utilizan historias, citas famosas y otros materiales para entrenar el pensamiento de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos insistir en permitir que los estudiantes lean un artículo todos los días, piensen en él, hablen sobre sus logros y mejoren su capacidad de lectura y su nivel de pensamiento.
4. Aprenda a escribir: la enseñanza del chino siempre debe centrarse en la enseñanza de la composición, de modo que la enseñanza de la composición ocupe el espacio del aula y adopte varios métodos, como el entrenamiento en fragmentos y el entrenamiento en texto completo, para combinar la composición oral con la escrita. Composición, utilizando una serie de medios como la observación, la acumulación, el pensamiento, la imaginación y la percepción para enseñar bien la composición y lograr el objetivo de habilidades integrales como la concepción de la composición, la organización del lenguaje, la aplicación de habilidades y la revisión de la composición. Al mismo tiempo, se deben adoptar diversas formas para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura.
5. El profesor insiste en hacer una serie de preguntas del examen parcial cada semana. Para los pasajes de lectura que los estudiantes suelen practicar para el examen de ingreso a la escuela secundaria, los maestros primero deben hacerlo, comprenderlos primero, clasificar primero los puntos de conocimiento y resumir los métodos y técnicas de respuesta, para que puedan darles a los estudiantes las respuestas correctas en clase.
6. Los profesores pueden insistir en escribir reflexiones docentes y capturar los momentos maravillosos de la clase de manera oportuna. En particular, deben hacer un buen trabajo en la recopilación y organización de materiales (textos e imágenes).
(3) Haz un buen trabajo en la reseña china. El objetivo de este semestre es revisar los libros de texto de primer y segundo grado después de completar el contenido del noveno grado. El esquema debe utilizarse como guía de revisión y se deben utilizar varias formas para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la revisión, a fin de que no se cansen de estudiar.
1. Preste mucha atención al cultivo de los conceptos básicos del idioma chino.
(1) Para cada libro de texto, lo primero en lo que debe centrarse es en el dictado de poemas antiguos, que deben ser completos. . Los estudiantes deben memorizar 34 canciones basadas en los últimos exámenes de ingreso a la escuela secundaria. Permita que los estudiantes utilicen el tiempo de lectura de la mañana y de la tarde para organizar las tareas de recitación de manera planificada, de modo que los estudiantes puedan aprobar el examen uno por uno, y el maestro verificará que todos puedan aprobar el examen. Además, los exámenes habituales y los exámenes mensuales se fusionarán para garantizar que no se pierdan los poemas antiguos.
(2) Para la parte de literatura moderna, puede adoptar un método de revisión clasificado, centrándose en la memoria y la aplicación de palabras, y luego centrarse en el sentido común literario de artículos clave, la acumulación de frases famosas. y párrafos maravillosos, la comprensión de los métodos y usos de la escritura. Es necesario comprenderlo e implementarlo poco a poco para lograr el propósito de acumulación y capacitación.
(4) Acumulación de clásicos de la lectura. Este es un punto difícil y los estudiantes suelen perder más puntos. La primera razón es que leo muy poco y la segunda razón es que mis conocimientos de los libros de texto no son sólidos. Puede guiar la lectura de clásicos en los apéndices de libros de texto revisados, clasificarlos, formar un cuadro de conocimiento y ordenar el sistema de conocimiento, como títulos de libros, autores, personajes y características, eventos importantes, temas de trabajo, características de escritura, etc. y mejorar la memoria. Debido a que ahora se requiere que los estudiantes aprendan a leer los clásicos, no es realista pedirles que los clasifiquen y obtengan el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Prestar atención a la formación lectora en chino clásico.
Los estudiantes deben aprobar la revisión de todos los textos chinos clásicos importantes en los libros de texto chinos, especialmente los 16 textos chinos clásicos que deben evaluarse en el examen de ingreso a la escuela secundaria. También puede recordarles a los estudiantes que no es necesario centrarse en los artículos que han sido evaluados en los últimos tres años. Durante la revisión, los estudiantes deben principalmente memorizar algunos párrafos y oraciones famosos importantes, comprender las definiciones de palabras de contenido y palabras funcionales en chino clásico, traducir oraciones y comprender su contenido principal y métodos de escritura, comprender sus connotaciones y obtener inspiración útil de ellas. .
Debido a que la característica del chino clásico en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Henan es la lectura comparativa dentro y fuera de clase, los estudiantes deben estar expuestos apropiadamente a algo de chino clásico extracurricular. Debido a que la mayoría de las preguntas del examen tratan sobre la comprensión y la redacción del contenido, se puede recordar a los estudiantes que resuelvan problemas extracurriculares en clase, lo que les permitirá aprender y aplicar con flexibilidad. Sin embargo, debido a que los estudiantes tendrán miedo a las cosas desconocidas, es muy necesario realizar cierta capacitación durante la revisión.
3. Centrarse en repasar la comprensión lectora moderna. Insista en leer y practicar un párrafo todos los días y deje que los estudiantes lo expliquen y lo digieran en clase. Nunca dejes que los alumnos lo hagan sin que el profesor lo revise, ya que esto no será efectivo. Asegúrese de revisar cada tarea, sin importar de qué forma sea, incluso una verificación aleatoria puede hacer que los estudiantes sientan que el maestro le otorga gran importancia a esta tarea.
Los profesores deben organizar e interpretar el texto antes de que los estudiantes hablen para que puedan responder con flexibilidad a las preguntas de los estudiantes en clase o hacer adiciones oportunas a lo que los estudiantes no pueden decir. Cuando los estudiantes y los profesores piensan en problemas, les piden que los resuelvan. Si los estudiantes no pueden resolverlos, los profesores les dan autonomía. En el último enlace, el docente debe resumir el contenido o las habilidades de escritura de este párrafo. Debe ser leído, comprendido y adquirido.
4. Este es el enfoque y la dificultad del aprendizaje del idioma chino. Persista en escribir todas las semanas, cree una plataforma para las excelentes composiciones de los estudiantes y haga todo lo posible para que algunas de las composiciones de los estudiantes de cada clase de este grado se publiquen en periódicos o revistas para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino. Este semestre se centra en resolver los dos problemas principales de composición "profunda" y "nueva".
En resumen, este semestre no solo debemos estudiar el contenido del grado 9, sino también repasar los cursos del grado 12 y del grado 12. Por lo tanto, debemos partir de la situación real de los estudiantes, enfrentar a toda la clase, prestar atención a los resultados prácticos, integrar la teoría con la práctica, combinar el énfasis con la práctica, prestar atención a la combinación de énfasis y práctica, y prestar atención a la práctica. Al revisar, debe hablar sobre los puntos de conocimiento, problemas, ideas, reglas, métodos y dificultades entre los estudiantes. Se requiere que los estudiantes practiquen de manera planificada, decidida y específica. Los ejercicios asignados deben ser típicos, instructivos y flexibles.
Es necesario organizar el tiempo de revisión de manera razonable, concentrarse en resolver un problema en cada clase, captar el "avance" y no "conducir rápido" a ciegas.
Durante la fase de prueba de conocimientos especiales, realice estadísticas sobre el desempeño de los estudiantes, manténgase al tanto del dominio de los estudiantes y brinde orientación. En la etapa de prueba integral, es necesario verificar si faltan puntos de conocimiento y llenar los vacíos. Guíe a los estudiantes para que analicen los principales errores en las hojas de respuestas y sus causas, encuentre patrones y mejore las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes. Resalte el modelo "probar-evaluar-practicar-contar". Durante todo el proceso de revisión, se debe brindar a los estudiantes educación ideológica y revisión cíclica, para que puedan tomar notas de manera oportuna, y algunos errores comunes deben resumirse y resolverse uno por uno.