El autismo puede causar pérdida de la voz
Síntomas principales
1. El trastorno de la comunicación social generalmente se manifiesta como una falta de comunicación o de habilidades comunicativas con los demás y una falta de apego seguro hacia los padres. 2. Trastorno de la comunicación del lenguaje: el desarrollo del lenguaje va por detrás o después del desarrollo normal del lenguaje, el lenguaje retrocede o el lenguaje carece de calidad comunicativa. 3. Repetir conductas estereotipadas. 4.4 Anormalidad intelectual El 70% de los niños autistas tienen retraso mental, pero estos niños pueden tener habilidades fuertes en algunos aspectos, el 20% de los niños tienen una inteligencia dentro del rango normal, alrededor del 10% de los niños tienen una inteligencia anormal y la mayoría de los niños tienen mala memoria. Bueno, especialmente la memoria mecánica. 5.5. La parestesia se manifiesta como una sensación sorda de dolor y un miedo o preferencia especial por determinados sonidos o imágenes. 6.6 Otros comportamientos comunes incluyen hiperactividad, distracción, rabietas, agresión y autolesión. Estos comportamientos pueden estar relacionados con el mayor uso de regaños o castigos por parte de los padres en su crianza.
Tipos de conducta
1. Comportamiento no verbal: suele confundirse con problemas de audición o afasia. 2. 2. Imitación inmediata: dividida en imitación con cambio y flexibilidad e imitación sin cambio y flexibilidad. Lo primero se considera la expresión de la intención comunicativa del niño; lo segundo generalmente no lo es. 3. Imitación tardía: Repetición de palabras, frases, modismos, oraciones, poemas o canciones enteras durante un período de tiempo. También existen conductas comunicativas y no comunicativas. Este comportamiento suele estar relacionado con la situación y el estrés. 4. Habla sin emoción: sólo te lo digo, pero no te hablo. No hay características de respuesta a preguntas ni ecos en el habla de la gente común. 5. Incapaz de dominar el tono y el volumen: el habla es como una marioneta, muy mecánica, incapaz de expresar emociones o sentimientos a través del tono, el ritmo, el ritmo y la frustración del habla, y no puede usar diferentes volúmenes en diferentes ocasiones. 6. No puede cambiar el significado de las palabras: como ir a la escuela, corregir, etc., y no puede distinguir su pronunciación. 7. Inversión de pronombres: pronombres confusos como "tú", "yo" y "él". 8. Inseguro sobre los conceptos de afirmación y negación: A menudo usan "no", pero rara vez "sí" o "ok". 9. Gramática inmadura: utilice su propio idioma y, por lo general, su significado oculto solo puede ser entendido por las personas que entran en contacto con él con frecuencia. 10. Rara vez hacen preguntas: Excepto en el caso de comportamiento compulsivo, rara vez hacen preguntas. 11. Terquedad: Repetir una determinada frase una y otra vez sin importar cómo cambie la situación. 12. No utilices lenguaje causal: palabras como porque, entonces, por lo tanto, si, etc.
Tratamiento del autismo
(1) Tratamiento farmacológico
En la actualidad, faltan fármacos que puedan alterar el curso del autismo y mejorar los síntomas centrales. Si los síntomas mentales y neurológicos que acompañan al paciente son obvios, amenazan su seguridad o la de otros, o interfieren gravemente con la educación y el entrenamiento del paciente, afectando la vida diaria, se puede utilizar un tratamiento sintomático con medicamentos. 1. Risperidona: Aprobada por la Administración de Alimentos y Medicamentos de EE. UU. en 2006 para tratar el autismo en pacientes de 5 a 16 años. El medicamento puede mejorar los síntomas de irritabilidad de los pacientes, como rabietas, autolesiones y comportamiento agresivo. La dosis prescrita es de 0,25 mg a 0,5 mg dos veces al día, y luego la dosis se ajusta según la afección, oscilando entre 0,5 mg y 6 mg/día. Son frecuentes la sedación y los efectos secundarios extrapiramidales. 2. Estimulantes centrales: indicados para pacientes con síntomas de déficit de atención e hiperactividad. Los medicamentos más utilizados son el metilfenidato o la fenitoína. (Nota: Los estimulantes del SNC sólo se utilizan en pacientes mayores de 6 años). 3. Fármacos antiepilépticos: el valproato de sodio, la carbamazepina y el nitrazepam se utilizan en pacientes con ataques epilépticos (consulte el contenido relacionado con el tratamiento farmacológico).
(2) Entrenamiento de integración sensorial
El autismo (autismo) es una manifestación de disfunción cerebral en los niños que ha desconcertado a muchos expertos y padres desde que fue reconocido. La causa del autismo aún no se comprende completamente, pero los niños con autismo muestran muchos déficits en el procesamiento sensorial y, hasta cierto punto, en el aprendizaje táctil, pero les causa problemas mucho más allá de la simple sensibilidad táctil o mucho más obtusos. Por ejemplo, los cerebros de los niños con deficiencias táctiles tienen una capacidad pobre o incluso extremadamente pobre para distinguir sensaciones. Sus cerebros pueden aceptar información sensorial, por lo que la mayoría de ellos tienen la capacidad de aprender, pero la forma en que sus cerebros identifican la información es muy extraña, a menudo aceptan cierta información y rechazan por completo otra. Hay un gran problema con el sistema sensorial vestibular del tronco encefálico, y la forma en que filtran y seleccionan la información es muy extraña. Mientras la información pueda llegar a la corteza cerebral, los niños autistas pueden aprender mejor que otros si la información no puede llegar al cerebro. corteza, entonces Más estimulación no parece ayudar. A excepción de unos pocos niños con trastornos del lenguaje, la mayoría de los niños autistas pueden hablar, pero tienen un vocabulario reducido y les gusta usar un número fijo de palabras. Aunque su pronunciación no es mala, carecen de entonación, tono y frecuencia. poco, muchas veces no responde a muchos estímulos, ni le gusta ni le desagrada, y luego reacciona muy emocionalmente ante determinados estímulos, incluso autolesionándose o atacando a otros. Las bases fisiológicas del trastorno de integración sensorial El trastorno de integración sensorial (trastorno de integración sensorial), comúnmente conocido como disfunción neuromotora, es una enfermedad del sistema nervioso central que suele presentarse en niños. Los resultados de las pruebas de inteligencia de estos niños están por encima de la media, pero tienen dificultades de aprendizaje o de movilidad, y más de una cuarta parte de ellos incluso tienen un rendimiento académico bajo y se les confunde con retraso mental. Los síntomas más evidentes de estos niños son disfunción neuromotora, reflejos tensos en el cuello e incluso pueden exhibir comportamientos similares a los de los niños con parálisis cerebral. Sin embargo, estos niños suelen presentar síntomas leves, por lo que es difícil detectarlos en pruebas generales de inteligencia, pruebas de ondas cerebrales o pruebas funcionales, lo que también supone un gran quebradero de cabeza para los padres. La falta de inhibición de los reflejos primitivos en los niños pequeños provoca un retraso en el desarrollo de los reflejos del equilibrio y reacciones corporales anormales graves, lo que provoca trastornos de percepción y atención, lo que afecta la autoconciencia de los niños sobre su propio cuerpo y su autoestima psicológica. La disfunción perceptiva puede afectar la capacidad de percepción automática de los niños, retrasar el desarrollo y causar dificultades de aprendizaje. Actualmente, la condición más común entre los estudiantes de primaria es la inhibición insuficiente de los movimientos oculares, lo que resulta en dificultades en la lectura y el reconocimiento de palabras. Este fenómeno proviene principalmente de trastornos del sistema nervioso vestibular. El sistema vestibular es parte del oído interno humano. Tiene la función de integrar información a la corteza cerebral e inhibir los reflejos del movimiento postural directo. Es una sensación fisiológica que no puede comprenderse mediante la capacidad consciente. (3) Musicoterapia de alta frecuencia
El "autismo" es un trastorno del desarrollo en el que las ratas tienen una integración sensorial y una comunicación alteradas. Suele manifestarse en los primeros tres años de vida, es cuatro veces más común en niños que en niñas y ocurre en todas las razas y sociedades del mundo. La musicoterapia de alta frecuencia puede ayudar a los pacientes autistas a ajustar su condición física. Aunque no puede garantizar una cura en poco tiempo, puede mejorar en gran medida sus condiciones de vida solitarias. Nuestros productos pueden reducir los síntomas de la soledad en pequeña medida y funcionan estimulando el cerebro mediante la estimulación del sistema auditivo. Según los diferentes pacientes con abstinencia, el tiempo y los métodos del tratamiento serán diferentes, y los efectos del tratamiento también serán diferentes. Además, el progreso del tratamiento de acondicionamiento no es lineal. A veces el efecto es bueno y otras veces el efecto es ligeramente peor. Sin embargo, después de persistir durante un período de tiempo, verá los siguientes efectos significativos: 1) Sensibilidad reducida. al sonido: podrán afrontar mejor el ruido. Lograr la capacidad de escuchar otros sonidos mientras hace diferentes cosas. Debido a que ya no se sienten amenazados por los sonidos que los rodean y gradualmente comienzan a conectarse con lo que sucede a su alrededor, se sienten menos irritables. 2) Empezar a aprender a concentrarse: permitir que las personas solitarias se concentren y se concentren en hacer algo. 3) Reducir la resistencia: cuando se reduzca su resistencia, mostrarán un deseo de interactuar con los demás y sus habilidades sociales mejorarán gradualmente. 4) Se volverán más lindos: los niños tomarán la iniciativa de sentarse en su regazo y esperarán estar con ellos. Jugar juntos y esperar tus caricias. 5) Mejorar las habilidades lingüísticas: las habilidades lingüísticas de los niños retraídos mejorarán significativamente. Intentarán emitir varios sonidos e intentarán utilizar su propia voz para hablar.
Con ciertas habilidades lingüísticas, los niños retraídos cambiarán su forma de hablar, usarán oraciones más largas, usarán palabras más apropiadas para describir cosas y usarán "yo" y "tú" correctamente. El dominio de las habilidades lingüísticas estimulará el deseo de los usuarios de comunicarse. 6) Menos quisquillosos para comer: Los niños que son quisquillosos con la comida comienzan a aceptar una variedad de alimentos, incluidos alimentos que nunca antes han comido. 7) Mayor autoconocimiento: Una vez que sean capaces de conectar con su propia voz, empezarán a hacer buenas autoevaluaciones. 8) Habilidades sociales mejoradas: comenzarán a buscar nuevos amigos y entenderán cómo interactuar con los demás. 9) Escuche mejor a los demás. 10) Tomará la iniciativa de hablar con la gente. 11) Reducir el comportamiento provocativo y agresivo. 12) Aprenda a protegerse del daño. 13) Haga un mejor contacto visual con las personas: pueden comenzar a hacer contacto visual con usted, aprender a mirar a los demás cuando hablan y comenzar a prestar atención a lo que ven y oyen. Debido a que las personas con autismo son muy sensibles a los sonidos, esto debe condicionarse y tratarse primero. Después de un poco de curación, aprenderán a escuchar realmente. Nuestros productos abren el canal de síntesis sensorial, mejoran el arte de escuchar y aumentan la síntesis sensorial. Mejorar sus habilidades comunicativas. Las personas autistas son hipersensibles y sufren dolores que no se pueden expresar con palabras. Tienen rabietas inexplicables ante cada sonido, lo que les obliga a repetir las mismas palabras, frases u oraciones una y otra vez para expresarse. Los niños con autismo suelen sufrir de hipersensibilidad; no pueden concentrarse cuando escuchan más de un sonido y, con el tiempo, pueden volverse retraídos y retraídos. La hipersensibilidad a menudo se manifiesta como un comportamiento de autoprotección en el que se cubren los oídos con las manos como una forma de consolarse y estabilizarse cuando encuentran sonidos fuertes y confusos. Entonces, ¿por qué son tan sensibles al sonido? La razón radica en la forma en que escuchamos. Cada uno de nosotros escucha con nuestros oídos y nuestro cuerpo. Nuestra piel y nuestros huesos responden al sonido y el cuerpo responde al sonido. Cuando las personas escuchan el sonido principal con sus oídos, los sonidos de fondo no deseados se filtran o se reduce la intensidad de los sonidos de fondo para que puedan escuchar el sonido principal que está funcionando. Pero la mayoría de los niños, adolescentes y adultos con autismo utilizan principalmente sus cuerpos para "escuchar". Los sonidos pasan directamente al cerebro sin ser filtrados por el cuerpo, y la interferencia de estos sonidos significa que también pasan ruidos de fondo extraños. Muchas personas con autismo carecen de la capacidad de cancelar el ruido de fondo. Y este juego de CD puede reducir la sensibilidad de niños y adultos al sonido. Para el tratamiento del autismo, el objetivo principal de nuestros productos es reducir la conducción del sonido a través de los huesos para que sus oídos se conviertan en la entrada principal del sonido y conduzcan el sonido correcto. Para ello, les pedimos que escucharan una música especialmente procesada: "música de alta frecuencia". Los sonidos de alta frecuencia primero aumentarán la energía de los oídos y, al mismo tiempo, debilitarán la absorción del sonido por parte del cuerpo, permitiendo que el sonido pase por sí solo, cambiando el canal de conducción del sonido desde el cuerpo humano al oído, de modo que el oído tiene la capacidad de procesar todos los sonidos. Después de un período de tratamiento de acondicionamiento, los usuarios pueden absorber sonidos con sus oídos como la gente normal. Como todos sabemos, todos los órganos sensoriales están interconectados, por lo que al reducir la sensibilidad de los pacientes autistas a los sonidos, reducir su sensibilidad al mundo exterior y ajustar la interacción de sus órganos sensoriales, puede ayudarlos a regresar a sus familias y a la sociedad. primer paso. Nuestros productos se dirigen principalmente a la parte "auditiva" del tratamiento, por lo que otras capacidades sensoriales mejorarán en consecuencia, la anorexia y las alergias por contacto corporal también mejorarán enormemente.
(4) Métodos de enseñanza especiales para activar el cerebro
El cerebro es la parte más compleja del sistema nervioso humano, controlando el cuerpo y todos nuestros comportamientos, pensamiento y cognición. El cerebro es la parte más compleja del sistema nervioso humano y controla el cuerpo y todo lo que hacemos, pensamos y sabemos. Procesa información y la envía a los músculos para producir el movimiento apropiado. Diferentes áreas del cerebro tienen funciones especializadas. Pero todos están unidos por un sistema de comunicación secreto de neuronas que juntas controlan nuestro comportamiento. Sin embargo, cuando las conexiones en una determinada zona del cerebro se bloquean y alteran. Esto puede provocar un desequilibrio neurológico. Una nueva investigación del Centro de Investigación Médica de la Universidad de Columbia es la primera en confirmar que los defectos celulares pueden ser los culpables del autismo.
Los científicos han descubierto en experimentos con animales que si falta una sustancia específica en las células nerviosas, las conexiones entre las neuronas se bloquean y cambian. En última instancia, esto conduce a un desequilibrio neurológico. Cada neurona del cerebro recibe diferentes señales de entrada. Algunas son neuronas excitadoras y estimulantes para encenderlas y ponerlas en modo de trabajo; otras son neuronas inhibidoras y estimulantes para dejar de encenderse y hacerlas entrar en un estado inactivo. En ausencia de esta sustancia, que es responsable de regular el equilibrio de las funciones excitadoras e inhibidoras, no se garantiza que las conexiones neuronales funcionen bien y los científicos creen que la obsesión puede ser la causa fundamental del autismo. Al evaluar los cerebros de niños autistas, diagnosticamos y analizamos el comportamiento y el lenguaje de los niños autistas, así como los comportamientos autistas de algunos niños autistas causados por conexiones neuronales bloqueadas en ciertas áreas del cerebro. Luego, desarrolle un plan de entrenamiento basado en la situación específica de cada niño. Luego se remedia el cerebro entrenándolo para activar y cambiar las conexiones neuronales bloqueadas en esa área del cerebro. Sin el uso de drogas, entrenamos a niños con autismo (autismo) que tienen retraso en el desarrollo del habla, no hablan activamente o usan el lenguaje corporal en lugar del habla vocal, y niños con problemas de aprendizaje (bajo rendimiento académico). Además de los métodos para entrenar regiones del cerebro, también utilizamos otros métodos. Concluimos que el funcionamiento del lenguaje de los niños se puede mejorar mejorando sus habilidades. Hemos estudiado e integrado la teoría de la enseñanza del método de enseñanza estadounidense "ABA" y nos hemos basado en una variedad de métodos de enseñanza maduros e internacionalmente avanzados, como la estructuración, la integración sensorial y PCI. Realizamos diferentes capacitaciones de casos para diferentes niños. Realizar diferentes estudios de casos y capacitación individual para diferentes niños, y llevar a cabo una enseñanza y capacitación ejemplares desde la perspectiva de mejorar las habilidades básicas de aprendizaje de los niños. Al mejorar las habilidades básicas de aprendizaje de los niños, les ayudamos a comprender, observar con atención, moverse con regularidad, jugar con confianza y aprender fácilmente. Si bien este tipo de capacidad de aprendizaje se ha explorado y cultivado por completo, el niño ha ido progresando de adentro hacia afuera y ha aparecido el fenómeno de la llamada "iluminación", que seguirá afectando al niño después del entrenamiento. De esta forma, los niños pueden comunicarse con los demás directamente.
(5) Musicoterapia "Diftong"
El diptongo es un sonido con frecuencia y fase de procesamiento especial. Su frecuencia es la misma que la frecuencia natural del oído humano en la cóclea. , El espacio estrecho en el vestíbulo del oído provoca vibración vaginal, y la terapia de masaje de vibración vaginal en el oído medio y el oído interno puede modular los nervios del oído y aliviar la disfunción vestibular. Retroalimentación al cerebro humano, sistema nervioso central y glándula pituitaria, ayudando a la producción de endorfinas, reduciendo y calmando la ansiedad. El oído humano tiene una estrecha conexión con el sistema nervioso. El vestíbulo es una parte integral del oído interno. Transmite neuronas, estimula la glándula pituitaria para que secrete endorfinas y controla la regulación y el equilibrio del sistema nervioso. Está controlado externamente mediante cambios en la posición de la cabeza para mantener el equilibrio y la coordinación del cuerpo. y tensión muscular. Es precisamente gracias a la coordinación de los sistemas vestibular y nervioso que podemos expresar nuestro cuerpo en el espacio, realizar diversos movimientos, hablar el idioma que queremos expresar y mantener emociones positivas. Al mismo tiempo, el vestíbulo es también una importante estación de retransmisión para transmitir toda la información sensorial del cuerpo humano a las extremidades. El desequilibrio vestibular afectará las funciones del sistema nervioso y otros órganos. Los experimentos científicos muestran que si hay un desequilibrio en la audición vestibular, se estimulará el sistema cerebral central y afectará el trabajo normal de la glándula pituitaria. Crea una sensación de ansiedad en el cerebro; bajo la influencia de esta sensación de ansiedad, las personas serán muy sensibles a varias cosas insatisfactorias y desarrollarán resistencia, por lo que estos eventos insatisfactorios se magnificarán infinitamente y eventualmente conducirán a un trastorno de ansiedad. en la vejez. El diptongo es un sonido con una frecuencia y fase de procesamiento especiales. Su frecuencia es la misma que la frecuencia natural del oído humano. Hace que el nervio vibre en la estrecha cavidad de aire de la cóclea y el vestíbulo del oído, y hace vibrar el oído medio. a través del nervio, que afecta el oído medio El tratamiento con masaje del oído interno puede mediar en los nervios del oído, aliviar la disfunción vestibular del oído, retroalimentar al cerebro humano, el sistema nervioso central y la glándula pituitaria, ayudar a la producción de endorfinas, reducir y calmar la ansiedad. y ansiedad,. Reducir y calmar la ansiedad. En 1958, el famoso musicólogo francés Alfred Tomatis estudió una onda viajera de una frecuencia específica ("tono de alta frecuencia") y confirmó que esta onda viajera tiene efectos profundos de vibración y fisioterapia en la cóclea humana. Tiene un efecto mágico, calmante y terapéutico. efecto sobre la psicología humana. Esta es la primera vez en el mundo que se estudian sistemáticamente los "diphongers". Alfred Tomatis cree que cuando las ondas sonoras llegan al oído humano, hacen vibrar toda la membrana basilar y las vibraciones se mueven desde abajo hacia arriba de la cóclea.
Las amplitudes de las distintas partes de la membrana basilar no son las mismas. Cuanto mayor es la frecuencia, más cerca está la amplitud máxima de la base de la cóclea. Cuanto mayor es la frecuencia, más cerca está la amplitud máxima de la base de la cóclea. La ubicación de la amplitud máxima determina el tono. Como no hay dos oídos exactamente iguales, los sonidos que escucha cada oído serán diferentes. La única forma de reducir esta diferencia es utilizar ondas viajeras de esta frecuencia especial para realizar fisioterapia y ejercicios en ambos oídos, de modo que los oídos puedan "compensar" activamente esta diferencia. En 1984, el Departamento de Psicología del Hospital Yan Chai de Hong Kong confirmó a través de 172 estudios de casos que Alfred Tomatis descubrió esta onda viajera de frecuencia especial. Tomatis descubrió que las ondas viajeras de esta frecuencia específica tienen un buen efecto de fisioterapia sobre la depresión, la anorexia, el TDAH y el autismo. El Dr. Bernard Rimland y la Dra. Ruth Sullivan del Laboratorio de Investigación Gosistar en los Estados Unidos realizaron investigaciones sobre la investigación de la "onda viajera" de Alfred Tomatis. Se han procesado especialmente la frecuencia y la fase de las "ondas viajeras" estudiadas por Tomatis y se ha desarrollado una serie de música con efectos de fisioterapia. Los experimentos han demostrado que esta serie de música puede producir gradualmente la estimulación necesaria en el oído humano. La vibración, a través de fisioterapia y ejercicio, elimina las diferencias auditivas entre oídos y tiene un efecto de tratamiento sintomático sobre la depresión, la ansiedad, la anorexia nerviosa, el TDAH y el autismo. Los investigadores llamaron a este sonido "diptongo".
(6) Terapia de inducción
Los pacientes autistas son un grupo especial. La mayoría de ellos padecen enfermedades o eventos especiales (competencia social, conflictos interpersonales, fracasos profesionales, conflictos emocionales, familiares (). accidentes, etc.) están muy estimulados y tienen problemas psicológicos. No quieren o tienen miedo de contactar o interactuar con otros, no quieren ver gente, no quieren hablar, muestran un estado de soledad y autoaislamiento autista. El autismo es un estado cerrado causado por diferentes enfermedades o eventos especiales. Cada uno es diferente. Algunos son severos o prolongados, lo que puede causar daño cerebral, afectar el desarrollo intelectual y luego afectar el comportamiento, el comportamiento anormal e incluso el ser. No poder cuidarse a uno mismo se convierte en una carga para la familia y afecta la armonía familiar. ¡Se informa que hay cientos de miles de pacientes autistas en Beijing y decenas de millones en todo el país! Se informa que hay cientos de miles de pacientes autistas en Beijing y decenas de millones de pacientes autistas en todo el país. Las escuelas para autistas en varias ciudades del país se han convertido en una carga para la sociedad. En la actualidad, la comunidad médica suele utilizar métodos de asesoramiento psicológico para comunicarse con los pacientes autistas, o utiliza el condicionamiento pavloviano en nuevos entornos para estimular las funciones del cuerpo humano mediante entrenamiento repetido de diversas formas. , como mediante entrenamiento repetido en música, pintura, canto, baile, deportes, etc., para mejorar la condición de los pacientes autistas y potenciar su inteligencia. Por ejemplo, mediante el entrenamiento repetido en música, pintura, canto, baile, deportes, etc., se puede mejorar el estado autista de los pacientes autistas y mejorar su inteligencia. La práctica ha demostrado que este tipo de entrenamiento tiene cierto efecto y algunos pacientes autistas pueden regresar a la sociedad, pero no pueden cambiar completamente su personalidad retraída. El Dr. Cao Huilian utiliza la ciencia de la inducción para estudiar el autismo y ha logrado ciertos efectos de rehabilitación. La esencia del autismo es que la información mala y nociva afecta o controla el sistema nervioso central de una persona, formando un nudo mental, que se manifiesta como aislamiento y soledad. La naturaleza de esta información negativa difiere en su intensidad, el tiempo que afecta, las características patológicas que refleja y la gravedad de la enfermedad. La información negativa afecta, interfiere o controla el sistema nervioso central de las personas, afecta el intercambio de información, material y energía en el sistema nervioso central, afecta las emociones de las personas y provoca que las personas tengan problemas mentales. En casos graves, desarrollo anormal del cerebro, atrofia cerebral. , o El comportamiento humano anormal se manifiesta como retraso mental, autismo, etc. Es decir, el sistema nervioso central o el cerebro humano resulta dañado, formando así un ciclo de inducción de información. Esto forma un ciclo de inducción de información. La información negativa afecta al sistema nervioso central, y el sistema nervioso central dañado detecta la información negativa correspondiente. Para ajustar la información en estos tres aspectos, es absolutamente imposible basarse únicamente en la comunicación y las conversaciones sinceras. Las investigaciones muestran que la información en estos tres aspectos se puede ajustar mediante la inducción de métodos científicos para inducir información saludable, desatando así el nudo mental de los pacientes autistas y, dependiendo de la situación, una mayor rehabilitación a través de tres aspectos, a saber, raíz, rehabilitación de tallos, hojas. y los frutos pueden inducir la recuperación. Las raíces, tallos, hojas y frutos de las plantas correspondientes pueden activar la fuente de nutrientes y el agua inducida de las células cerebrales, reparar las células cerebrales, reorganizar y organizar las células y reparar las células y tejidos dañados por información negativa. Los resultados son muy visibles en la superficie.
[Editor] (7) Dietoterapia para el autismo
El autismo es un síndrome causado por lesiones cerebrales. Los síntomas clave pueden incluir aislamiento interpersonal, dificultades del lenguaje y alteraciones del comportamiento. Los síntomas clave pueden incluir aislamiento interpersonal, barreras del idioma y trastornos del comportamiento. La investigación científica ha descubierto que el gluten y la caseína contenidos en los productos lácteos, los productos de trigo y el alcohol elaborado con cereales tienen un efecto anestésico en el cerebro de los niños, que puede afectar el comportamiento, la inteligencia, las emociones, los límites del dolor y la sensibilidad al sonido de los niños. el cerebro, que participa en la integración del lenguaje y la audición, y reduce el azúcar en la sangre, lo que hace que el cerebro esté lento. El tratamiento consiste en aliviar los síntomas controlando la ingesta de dichos alimentos. Los niños con autismo varían ampliamente y el tratamiento debe ser individualizado en lugar de uno único para todos.
[Editar este párrafo] Causas de enfermedades en los niños
El oído humano está estrechamente relacionado con el sistema nervioso. El vestíbulo es una parte integral del oído interno. Puede transmitir neuronas internamente, estimular la glándula pituitaria para que secrete endorfinas y controlar la respuesta regulatoria y el equilibrio del sistema nervioso. Externamente, puede controlar los cambios en la posición de la cabeza y mantener el equilibrio corporal. , coordinación y tensión muscular. Es precisamente gracias a la coordinación de los sistemas vestibular y nervioso que podemos expresar nuestro cuerpo en el espacio, realizar diversos movimientos, hablar el idioma que queremos expresar y mantener emociones positivas. Al mismo tiempo, el vestíbulo es también una importante estación de retransmisión para transmitir toda la información sensorial del cuerpo humano a las extremidades. El desequilibrio vestibular afectará la función del sistema nervioso y otros órganos. Los experimentos científicos han demostrado que si hay un desequilibrio auditivo en el vestíbulo, esto estimulará el sistema central del cerebro y afectará el funcionamiento normal de la glándula pituitaria. Crea una sensación de ansiedad en el cerebro; bajo la influencia de esta sensación de ansiedad, los niños mostrarán reacciones lentas o exageradas al entorno externo, entumecimiento o miedo a la comunicación, y les gustará entregarse a su propio mundo, desarrollando así autismo. Además, este tipo de ansiedad también hará que los niños utilicen actividades continuas para aliviar la ansiedad. No pueden quedarse quietos, se mueven demasiado, suelen jugar con varios objetos, caminan en lugar de correr, tienen dificultades para concentrarse y no están atentos en clase. y tienen dificultades para aprender. La impulsividad, la obstinación, la inestabilidad emocional y otros síntomas son TDAH.