Ensayo de redacción de temas pequeños en chino

1. Estudio de proyectos pequeños - Curso de orientación de composición (caso)

[Estudio de proyectos pequeños - Curso de orientación de composición (caso)] Estudio de proyectos pequeños - Curso de orientación de composición (caso) ) Happy Objetivos de enseñanza de la vida navideña: 1. Aprender a escribir sobre sus sentimientos únicos en ejercicios, investigación de proyectos pequeños - clase de orientación de composición (caso 2. Aprender a observar la vida y la naturaleza en detalle y desarrollar la capacidad de observar con atención y estar dispuesto a hacerlo). El hábito de registrar a tiempo mejora las habilidades de expresión escrita de los estudiantes. 3. Amo la naturaleza y siento la diversión de la vida navideña. 4. Guíe a los estudiantes para que revisen sus tareas y desarrollen el hábito de una revisión seria después de la tarea. Enfoque de enseñanza: aprender a observar la vida. Cuidadosamente con la naturaleza, desarrolle el hábito de la observación cuidadosa y la voluntad de registrar en el tiempo, y mejore las habilidades de expresión escrita de los estudiantes. Dificultades de enseñanza: describa cuidadosamente y sienta que es real. estuvo en Shanghai durante las vacaciones (Fotos tomadas durante el viaje) Cuéntenos sobre su feliz experiencia de viaje durante las vacaciones 2. Intercambios entre maestros y estudiantes para estimular el interés por la escritura: 1. Maestro: Creo que a todos nos gusta salir y abrazar la naturaleza. Durante las vacaciones, creo que todos también deben tener una experiencia inolvidable. ¿Puedes decírselo a todo el mundo? Los estudiantes pueden comunicarse libremente 2. Maestro: Sí, a través del intercambio de ahora, hemos recordado nuestra inolvidable vida navideña, en lugar de recordar, ¿por qué no escribir esta serie de huellas ahora, de acuerdo? 3. Apreciación de fragmentos y descubrimiento de métodos de escritura: 1. Maestro: Es realmente un placer para nosotros visitar lugares escénicos, apreciar el paisaje natural, aumentar nuestro conocimiento y tomar fotografías. La guía de composición es "Guía de composición de investigación para proyectos pequeños". Curso (Caso)". Entonces, ¿cómo se crea un gran artículo que acompañe a tu foto favorita? Discutamos entre nosotros y ofreceremos sugerencias en un momento. Discutamos entre los estudiantes. 2. Maestro: Si alguien tiene buenas sugerencias, ¡compártalas con todos! (Los estudiantes inicialmente hablaron sobre: ​​(1) escribirlas en un orden determinado, es decir, el orden del viaje, para que quede más claro; (2) escribir alrededor del contenido de las fotografías y representar vívidamente el hermoso paisaje allí; ( 3) Puede utilizar la ubicación y el contenido de la foto como una parte importante del artículo, un punto destacado; (4) Escriba sobre la felicidad y describa el viaje inolvidable). Los maestros deben brindar orientación, resumen y aliento oportunos para las sugerencias anteriores. 3. Maestro: También me gustaría presentarles dos métodos para observar el paisaje. Uno es la observación desde un punto fijo, por ejemplo, pararse en un rincón determinado del parque, observar el parque de lejos a cerca. hasta la cima de la torre, podemos observar el parque desde las cuatro direcciones de sureste a noroeste para observar el paisaje debajo de la torre. La segunda es la observación móvil, que también se llama método de transposición paso a paso. Significa cambiar la posición con el movimiento de los pasos y observar un lugar a la vez. Una vez seleccionado el punto de observación, se determina y escribe en este orden la escena que el autor vio en el Gran Salón. manera organizada y enfocada 4. Cree escenas y comprenda el método de escritura: 1. Maestro: Estudiantes, queremos registrar nuestra vida de vacaciones, ¿todavía quieren grabarla? Estudiante: Debes concentrarte en tu lugar favorito y más impresionante. 2. Maestro: ¿Puedes darnos una explicación detallada basada en tu situación específica? 3. El maestro da ejemplos para que los estudiantes practiquen el habla 5. Comprender "inolvidable", ampliar el pensamiento de los estudiantes y enriquecer los materiales de escritura: 1. Justo ahora, cuando todos dieron sugerencias, mencionaron que deberían registrar la alegría de la vida navideña. . Además de las experiencias felices que para ti son inolvidables, ¿hay otros sentimientos que son inolvidables para ti? Los profesores guían a los estudiantes para que expresen sus opiniones ampliamente y hablen sobre sus experiencias inolvidables. Puede ser un viaje emocionante, puede ser una escena tensa, puede ser un momento emocionante, puede ser un arrepentimiento; Puede ser una experiencia triste. 2. Maestro: Ahora, ¿qué nueva comprensión tienes sobre la "vida de vacaciones inolvidable"? Estudiante: La felicidad no es necesariamente el único tema inolvidable, siempre que sea una experiencia significativa, vale la pena registrarla. Estudiante: Nuestros materiales de escritura pueden ser más ricos y podemos escribir sobre las experiencias e historias que creemos que son más memorables; y escribe sobre nosotros mismos 3. Maestro: Sí, un viaje inolvidable de la infancia es inolvidable porque registra tu propia experiencia personal y un viaje inolvidable. Puede ser feliz, mágico o lleno de desafíos, siempre que escribas tu propio gusto. es un artículo bueno y valioso [Estudio de proyectos pequeños - Curso de orientación sobre composición (caso)] La forma más rápida y segura de vencer el miedo y desarrollar la confianza en uno mismo es hacer lo que le da miedo hasta obtener una experiencia exitosa...

2. Nuestro ensayo de redacción del proyecto de la escuela primaria debe tener 300 palabras.

Ding ding bell, sonó el reloj de la clase los que queríamos ir a la clase de matemáticas, corrimos a la velocidad del rayo. Después de un rato, el maestro Zhang entró al salón de clases con pasos vigorosos. ¡Empieza la clase ahora!

Estudiantes, lo que vamos a aprender en esta clase es... El maestro Zhang redujo deliberadamente su velocidad de habla, y nuestros ojos brillaron ansiosamente abajo. El maestro Zhang vio que realmente queríamos saber, así que él. dijo: ¡Está bien! ¡Está bien! Te cuento. En esta lección aprenderemos el significado y las propiedades de los decimales. Después de decir eso, el profesor Zhang empezó a hablar en serio. Escuchamos atentamente a continuación.

Pronto, el maestro Zhang terminó de hablar. Puso algunas preguntas en la pizarra para que las hiciéramos. Después de un tiempo, terminamos. El maestro Zhang se acercó a Xiaoliang y le dijo: Compañero Xiaoliang, por favor dame el problema de matemáticas que hiciste. Xiaoliang rápidamente se lo dio a la maestra. La maestra echó un vistazo y vio que el punto decimal que debería haber estado en el lugar de las decenas estaba en el lugar de las unidades. El profesor Zhang bromeó: Compañero Xiaoliang, ¡tu punto decimal debe estar en la puerta equivocada! Xiaoliang se rascó la cabeza avergonzado. 3. Escribe un ensayo de unas 50 palabras sobre el tema "Un lugar hermoso".

Un lugar hermoso El lago en Jiulantang es muy claro y puede reflejar las sombras de las personas, como un gran espejo brillante en el domingo. Por la mañana, di un paseo por el estanque Jiulian. Vi barcos en el lago y, con la luz del sol, la superficie del agua brillaba, con pequeños peces dorados, plateados, rojos, amarillos, verdes, azules nadando. Parece una imagen vívida. El viento sopla y las ondas flotan en el agua. Llueve e innumerables gotas de lluvia caen sobre el lago, formando una imagen de costura. El sol brilla sobre él, rayos de luz dorada brillan. Oh, esto es lo que la gente suele llamar lluvia de sol. La naturaleza es tan maravillosa. Hay muchos árboles frondosos plantados alrededor del lago. En este momento, las hojas cayeron de los árboles, formando una hermosa y vívida pintura de hojas, de color azul. Cielo, árboles verdes y flores rojas, es realmente un lugar hermoso. La belleza del lago Jiulantang reside en su claridad y verdor. Es tan claro como el jaspe y tan verde como las gemas.

4. Cómo escribir un pequeño informe de conclusión de un proyecto sobre el proceso y método de inicio de la composición

Informe final 1. Antecedentes y definición del tema La enseñanza de la composición en los grados medio y medio en Las escuelas primarias son el foco de la enseñanza de composición en los grados inferiores. La continuación y el desarrollo son también la etapa de preparación para la enseñanza de composición en los grados superiores.

Los estudiantes tienen la capacidad básica de escribir en los párrafos inferiores. Pueden escuchar atentamente los discursos de los demás y escribir algunas frases con significados completos y coherentes. Están bien preparados para la enseñanza de la composición en los párrafos intermedios. . Sin embargo, en la etapa intermedia de la enseñanza de la composición, todavía existe un obstáculo crítico: cómo los profesores pueden guiar hábilmente a los estudiantes a través de la composición inicial, y cómo hacer la transición de escribir una conversación a escribir una composición completa sin problemas, y cómo superar los obstáculos. dificultad para comenzar una composición sin sentirse difícil. Este problema siempre ha preocupado a los profesores chinos que han estado involucrados en la enseñanza de primera línea durante mucho tiempo. Por lo tanto, se determinó este tema como punto de partida, combinado con el propósito del. nuevos estándares curriculares, estudiar las estrategias de orientación para estudiantes de primaria en la etapa inicial de composición y resolver algunos problemas prácticos en la enseñanza de la composición.

De las tres etapas de la escuela primaria, el tercer y cuarto grado se encuentran en la etapa intermedia, que es la etapa inicial de composición y el comienzo de la exposición formal de los estudiantes a la composición. El propósito de la orientación y la investigación al comenzar la composición es ayudar a los estudiantes a superar este paso y, al mismo tiempo, establecer una buena conexión entre las secciones inferior y media, y entrar en la etapa de composición real sin problemas.

"Iniciar la composición" es como enseñarle a un niño pequeño cómo dar el "primer paso en la vida". Lo que necesita es la orientación del maestro sobre los métodos de composición, estimule inteligentemente el interés de los estudiantes en la composición y ayúdelos a hacer varias cosas. preparativos para escribir composiciones Por lo tanto, el objetivo principal de su investigación es abordar cuestiones como dónde empezar, cómo escribir y qué métodos utilizar al escribir composiciones para estudiantes de secundaria. Con base en las razones anteriores, nuestro pequeño grupo de investigación llegó gradualmente a un consenso después de estudiar cuidadosamente la nueva teoría de la reforma curricular y la innovadora teoría de la enseñanza de la composición, combinadas con nuestra propia experiencia en la enseñanza de la composición y un pensamiento profundo: establecer un método que combine el aprendizaje teórico, Para promover la implementación efectiva de este tema se utiliza una serie de actividades de enseñanza e investigación que se desarrollan a través de clases personales de práctica de enseñanza de la composición, seminarios sobre la enseñanza de la composición y evaluación y reflexión en grupo.

2. Base teórica y significado (1) Base teórica 1. Los "Estándares del plan de estudios chino" requieren que usted preste atención a las cosas que lo rodean, esté dispuesto a expresarse por escrito y mejore su confianza en escribiendo. Estoy dispuesto a leer mi tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea con los demás.

Ser capaz de anotar lo que ha visto, oído, sentido e imaginado de forma informal, y tenga cuidado de anotar con claridad lo que le parezca novedoso e interesante, o lo que más le impresione y conmueva. tú eres el que más. Capacidad para comunicarse por escrito utilizando breves notas epistolares.

Intenta utilizar los materiales lingüísticos que has acumulado en tus ejercicios diarios, especialmente palabras y frases nuevas. Aprende a corregir palabras y frases que tengan errores evidentes en tus ejercicios.

2. Teoría de la enseñanza de la escritura La teoría de la escritura proporciona un fuerte apoyo teórico para la investigación en la etapa inicial de la práctica de la escritura. La teoría de la escritura nos dice que la composición es la reproducción, el reflejo y la creación de la vida. El contenido de la vida de los estudiantes es la base de la composición de los estudiantes, no habrá una composición con un contenido rico.

En la etapa inicial de la práctica, se debe utilizar la vida como material, para que los estudiantes puedan alcanzar una sensación de emoción y realismo. 3. La escritura de psicología infantil es una actividad de expresión humana para expresar ideas. El nivel de expresión de cada persona mejora gradualmente con su propio crecimiento.

(2) Importancia de la investigación 1. Las necesidades de las características cognitivas de los estudiantes de primaria. Las principales características cognitivas de los estudiantes de primaria se pueden dividir en características de percepción, atención y memoria, características de imaginación y pensamiento, características de emoción, voluntad y personalidad.

Su comprensión de las cosas se desarrolla gradualmente desde una percepción general e imprecisa del todo a una percepción más precisa de cada parte de la cosa. Su atención es inestable y de corta duración, y muchas veces está estrechamente relacionada con ella. intereses Memoria inicialmente Los principales siguen siendo la memoria inconsciente, la memoria de imagen concreta y la memoria mecánica. Sin embargo, a medida que crecen, las emociones de los estudiantes de primaria se vuelven gradualmente más estables, ricas y profundas.

Aunque los alumnos de los primeros grados de primaria pueden inicialmente controlar sus emociones, a menudo siguen siendo inestables. Cuando llegan a los grados superiores de la escuela primaria, sus emociones son más estables, su autoestima y su necesidad de ser respetados por los demás son cada vez más fuertes, y sus emociones morales también han comenzado a desarrollarse.

La autoconciencia de los alumnos de primaria está en constante desarrollo, y también crece su capacidad de autoevaluación. A medida que crecen y adquieren más conocimientos, ya no dependen únicamente de las evaluaciones de los profesores para evaluarse a sí mismos, sino que pueden comparar su propio comportamiento con el de los demás y realizar evaluaciones independientes.

2. Requisitos de los estándares curriculares chinos. Los "Estándares del plan de estudios chino" para la sección intermedia de los requisitos de práctica son: prestar atención a las cosas que te rodean, estar dispuesto a expresarte por escrito y mejorar tu confianza en ti mismo en la práctica.

Estoy dispuesto a leer mis tareas a los demás y a compartir la alegría de hacerlas con los demás. Capaz de escribir lo que ha visto, oído, sentido e imaginado de forma informal, prestando atención a anotar con claridad el contenido que le parece novedoso e interesante, o el contenido más impactante o conmovedor.

Capacidad para comunicarse por escrito utilizando notas epistolares breves. Intente utilizar los materiales lingüísticos que ha acumulado en sus ejercicios diarios, especialmente palabras y frases nuevas.

Aprende a corregir palabras y frases con errores evidentes en tus ejercicios. Estos requisitos específicos deben implementarse en nuestra enseñanza de composición.

3. La necesidad de la práctica docente de la composición. La enseñanza de la composición es lo más destacado de la enseñanza del chino y un reflejo integral de la alfabetización china de los estudiantes. Siempre ha sido el foco de la enseñanza del chino en la escuela primaria.

Muchos profesores de primera línea que participan en la enseñanza del chino son profundamente conscientes de la dificultad de la enseñanza de la composición, especialmente la sección intermedia de la enseñanza de la composición, que es aún más difícil de comprender. Si habla demasiado sobre los métodos, los estudiantes no podrán aceptarlos; si habla muy poco, tendrá miedo de que los estudiantes no los comprendan. Además, si no lo hace, todavía está en la etapa inicial. Si lo hace bien, puede disminuir el entusiasmo de los estudiantes por escribir composiciones y tener un impacto negativo en la futura enseñanza de la composición.

3. Objetivos, contenidos, métodos, pasos y procesos de la investigación (1) Objetivos de la investigación 1. A través del estudio y la investigación teóricos, mejorar el nivel teórico de los docentes y promover la mejora de la calidad profesional de los docentes. 2. A través de la práctica de la enseñanza de la composición, explorar métodos y enfoques eficaces para la orientación inicial en composición de los estudiantes de primaria y formar una estrategia científica y eficaz de orientación inicial en la composición.

3. Cultivar el interés de los estudiantes por la escritura y mejorar su nivel de composición a través de orientación e investigación en composición. (2) El contenido de la investigación explora el modelo del método de orientación para la enseñanza de la composición en el aula en la etapa inicial. El núcleo de cultivar el interés de los estudiantes en la escritura de composiciones en la etapa inicial es hacer que los estudiantes estén felices de escribir composiciones y mejorar su confianza al escribir composiciones.

(3) Métodos de investigación 1. Método de documentación: Revista de Teoría de la Enseñanza de la Composición de la Innovación del Aprendizaje, "Investigación sobre la enseñanza del chino en la escuela primaria", "Diseño de la enseñanza del chino en la escuela primaria", "Chino en la escuela primaria".

5. Composición china Me gustaría pedirles a mis amigos que saben escribir que me ayuden a escribir un resumen de mi proyecto de estudio.

Durante el feriado del Día Nacional, mis padres me llevaron de regreso a mi ciudad natal en. Yulin y déjame experimentar el pintoresco paisaje rural. En la brisa de la mañana, el autobús expreso que tomamos circulaba rápidamente por la carretera. El viento fresco del otoño soplaba suavemente los pequeños árboles al borde de la carretera. En resumen, sin saberlo, llegamos a la estación Yulin. Cuando me bajé del autobús, lo primero que vi fue que mi segundo tío estaba parado junto a su auto con una sonrisa, esperando para recogernos. He crecido tanto, por primera vez. Cuando regresé a mi ciudad natal, era el feriado del Día Nacional. Mis familiares en mi ciudad natal estaban muy felices. Llamaron al hijo de mi segundo tío que estaba estudiando en Nueva Zelanda, así como a mi. primos que estaban trabajando y estudiando en Nanning y Guilin, para regresar y prepararse para formar una familia. Me emocioné mucho después de enterarme del feliz reencuentro. Más de diez minutos después, llegamos al lugar donde nació mi abuelo. - Aldea Gaoshan, distrito de Chengbei, ciudad de Yulin Desde la distancia, vi a mi abuelo y a muchos familiares de mi ciudad natal parados en la puerta para recibirnos. Rápidamente salí del auto y me lancé a los brazos de mi abuelo. Muy satisfecho de ver a tantos familiares reunidos a mi alrededor haciendo preguntas. Temprano a la mañana siguiente, docenas de personas de nuestra gran familia viajaban en varios autos pequeños, creando un espectáculo impresionante. Cuando llegamos a la tumba de los antepasados. En las laderas de nuestros antepasados, los adultos estaban ocupados limpiando y colocando sacrificios. Mis hermanos y hermanas y yo estábamos admirando el paisaje pastoral de nuestra ciudad natal mientras esperábamos quemar incienso para nuestros antepasados. Mi ciudad natal es tan hermosa. A lo lejos, vi los grandes campos de arroz, los bosques de plátanos y los bosques de longan como una hermosa alfombra de flores. La brisa pasaba y el cielo azul, las nubes blancas, las olas doradas del arroz y los árboles frutales verdes formaban una hermosa escena frente a mí. de mis ojos. Pintura de paisaje pastoral. Por la noche, casi un centenar de personas de nuestra familia extendida se reunieron alrededor del espacioso patio de la casa de San Bo para cenar. Mis hermanos, hermanas y yo comimos y bebimos a gusto. Estaba contento mientras jugaba y adivinaba acertijos. Unos días después, mis padres y yo abordamos el autobús expreso de regreso a Jinchengjiang. Mirando mi ciudad natal que se estaba desdibujando gradualmente, dije en mi corazón: Adiós, mi hermosa ciudad natal. Si tengo tiempo en el futuro, volveré a visitarte. (Si hay algún problema, debe corregirlo usted mismo). He anotado su número de serie y le ayudaré a crearlo después de que lo acepte. 6. Composición sobre los “profesores” de chino fuera del aula

En cada clase de chino, siempre puedes ver a un profesor de chino con conocimientos.

Pero fuera de clase, mi padre es mi profesor de chino especial. Nivel de alfabetización: ¡difícil! Cuando estaba en el jardín de infancia, mi padre me llevaba a visitas turísticas para cultivar mis sentimientos.

Solo di, vamos a Xiamen. Él tomó mi manita y observó las olas. Papá señaló mi manita, miró el cielo de agua y cielo y dijo: ¡Esto es el mar! Mientras decía eso, escribí la palabra "海" en mi mano, pero no podía recordarla.

Papá lo escribió una y otra vez en mis manos. Papá dijo: "Tienes que recordar que el mar es..." Le dije con picardía: "¡Es grande!"

Cada palabra originalmente parecía ser caracteres poco claros, pero con la guía de mi padre, tengo un par de ojos que son buenos para descubrir. Cada palabra está dibujada en la palma de mi mano innumerables veces, de forma suave y pequeña.

Pero en mi mente originalmente vacía, lo recuerdo profunda y profundamente. Nivel de observación: ¡Cansado! Fui a la escuela y aprendí muchas palabras.

Pero simplemente no me gusta observar. Papá me llevó al espacio verde a jugar.

El río discurre a lo lejos de forma sinuosa y en zigzag. El agua que salpica a veces gira y a veces cae, muy feliz.

Pero en ese momento, yo estaba saltando de aquí para allá, y no podía parar de observar todo con mis ojos. Parece ser sólo un paisaje.

Papá se paró a mi lado y me dijo incansablemente: "¡Mira, la hierba también se mueve y asomó la cabeza!", Papá añadió: "Todo está vivo". Finalmente me reí, y ante eso En ese momento, las semillas de la literatura fueron sembradas en mi corazón.

Escribir es hermoso... ¡doloroso! Los años pasan volando, el tiempo vuela como una lanzadera. Estaba en tercer grado y comencé a escribir composiciones.

Papá es un experto. Señaló la composición que escribí y la guió y complementó frase por frase. También me enseñó a leer e imitar.

Siempre sonríe. Mi composición es el resultado del arduo trabajo de mi padre cada día y noche.

Mis habilidades de composición mejoraron gradualmente y las arrugas superficiales de mi rostro se relajaron. El trabajo de papá está muy ocupado. ¡Creo que no es fácil para papá encontrar tiempo en cien millas! Le agradezco y lo admiro.

Fue mi padre quien me guió hacia la puerta de "Idioma Chino" y me permitió apreciar el colorido mundo interior. Amigos, ¿dónde está el idioma chino? Recuerda preocuparte por las cosas que te rodean y dejar que los demás te presten atención, ¡y no dejarás de aprender chino! Quinto grado en la Institución de Capacitación en Composición Nantong Min Xuetang: Yu Yue. 7. Cómo escribir un tema de composición para escuela primaria

Hola, aquí tienes dos puntos que espero te sean de ayuda

1. Presta atención a la comunicación oral y sigue el principio de hablando a la escritura.

El Sr. Ye Shengtao, un famoso educador de idioma chino en mi país, señaló: "Chino... En ese momento, la misma gente pensaba que la palabra hablada era 'lenguaje' y la palabra escrita era 'wen'. El texto y el lenguaje no pueden referirse entre sí, por lo que se combinan. En otras palabras, también se ve que en esta materia se debe prestar la misma atención a la escucha, el habla, la lectura y la escritura. La psicología también muestra que en el proceso de desarrollo del lenguaje de los niños, el lenguaje oral y el lenguaje escrito se cruzan y se promueven mutuamente. El entrenamiento en composición es en realidad el desarrollo del lenguaje escrito de los niños. La regla general es: del habla a la escritura, de la narración a la composición, del entrenamiento oral a la escritura y luego a la composición de proposiciones. ("Pedagogía china en la escuela primaria" de Yang Zaisui).

2. Prestar atención a la imitación y escribir composiciones innovadoras basadas en la imitación.

La imitación por escrito es un tipo de composición que imita composiciones excelentes, utiliza los materiales de escritura acumulados por uno mismo e imita la idea, estructura o método de expresión del ensayo modelo de acuerdo con los requisitos específicos del entrenamiento en composición. práctica. "Lee 300 poemas Tang de memoria y podrás recitarlos incluso si no sabes cómo componerlos". Este es un resumen del uso eficaz de los métodos de aprendizaje por imitación por parte de los antiguos. Ye Shengtao dijo: "El artículo es un ejemplo". La mayoría de los textos seleccionados en los libros de texto de la escuela primaria son obras famosas, excepto la poesía clásica, todas son obras vernáculas modernas que pueden considerarse modelos. Muchos textos tienen formas de lenguaje y técnicas de expresión distintivas. Estos artículos pueden decirles intuitivamente a los estudiantes cómo usar el lenguaje y las palabras para reflejar cosas objetivas y expresar sentimientos internos. A partir de ellos, los estudiantes pueden aprender muchos métodos prácticos de escritura y habilidades de escritura. Proporcionar materiales y modelos para ideas futuras, sentando así una base sólida para la escritura. Esto requiere "avances" y "acumulación" en la enseñanza de la lectura, no sólo para extraer formas lingüísticas más distintivas y habilidades de expresión de los textos, sino también para aprender de manera efectiva. y absorberlo. Tales como: descripción (descripción del personaje: lenguaje, apariencia, comportamiento, psicología, comportamiento, etc.; descripción de la escena: dinámica, estática, etc.; descripción del entorno: descripción de la representación del viento, la lluvia u otras escenas, etc.), explicación ( explicación de números, explicación de casos, explicación de anotaciones, etc.), estructura (total---dividido, dividido---total, total---dividido---total, paralelo, emprendimiento, giro, progresivo, etc.), secuencia (por el tiempo, por el lugar, por el desarrollo de las cosas, la narración, el flashback, etc.); también hay comienzos, finales, transiciones, etc. Luego, deje que los estudiantes lean y memoricen los exquisitos párrafos. Todos preparan un libro de extractos para extraer las buenas palabras y oraciones aprendidas en el texto, para que puedan usarse con flexibilidad al escribir. 8. Cómo lograr que los estudiantes escriban ensayos sobre investigaciones específicas de temas pequeños

Cómo lograr que los estudiantes escriban ensayos sobre investigaciones específicas de temas pequeños-------Mi opinión sobre la enseñanza de la composición en grado medio Como todos sabemos, la composición es extremadamente difícil para los estudiantes, realmente puede describirse como sufrimiento.

En la enseñanza real, también descubrí que, a excepción de unos pocos estudiantes cuyo nivel cognitivo de composición y capacidad de expresión del lenguaje pueden equilibrarse, la mayoría de las composiciones de los niños suelen ser vacías, aburridas, improvisadas y difíciles de expresar. verdaderos sentimientos. Si no lo tomamos en serio, no brindamos orientación metodológica y no llevamos a cabo una capacitación sólida, especialmente en la etapa de transición de la capacitación en enseñanza de escritura de bajo nivel a la capacitación de capítulos de enseñanza de alto nivel en personas de mediana edad. este período crítico de la formación en escritura no se puede aprovechar. De ser así, se puede decir que el nivel de composición de los estudiantes sólo puede oscilar en un nivel bajo y es difícil lograr grandes logros o su desarrollo sólo puede ser lento;

La investigación en psicología de la escritura muestra que el desarrollo del lenguaje de los estudiantes de tercer y cuarto año va por detrás de su pensamiento. A menudo quieren hablar pero no tienen palabras, o las palabras no transmiten el significado o no hablan con sinceridad. Reconociendo este problema, el avance que quiero resolver es fortalecer primero el cultivo del sentido del lenguaje.

El Sr. Ye señaló una vez: "En la enseñanza de idiomas, creo que lo más importante es entrenar el sentido del lenguaje". Los "Estándares del plan de estudios chino" también mencionaron la necesidad de fortalecer la formación del sentido del lenguaje cinco veces.

Prestar atención al entrenamiento del sentido del lenguaje en la enseñanza de la composición. Creo que debería comenzar por cultivar el sentido de la imagen, el significado y la emoción del lenguaje. El primero es proporcionar formación específica en comprensión y escritura para cultivar el sentido del lenguaje y las imágenes.

El sentido de la imagen del lenguaje es una parte integral del sentido del lenguaje y es la percepción que tienen las personas de la imagen contenida en las palabras. Las personas con un fuerte sentido del lenguaje y las imágenes pueden utilizar el lenguaje de los textos para delinear sus mentes y formar visiones internas.

Entrenar a los estudiantes para que describan personas, objetos, escenas y actividades en términos concretos es una buena manera de cultivar el sentido del lenguaje y las imágenes. Durante el entrenamiento de los estudiantes para escribir sobre cosas concretas, el cerebro debe emerger, refinar y reconstruir las imágenes, y hacer las cosas concretas y perceptibles a través de descripciones verbales e imágenes, de modo que los lectores puedan tener ganas de ver a las personas, experimentar los eventos y ver. los objetos, la sensación de estar ahí.

Durante la orientación específica, se puede permitir a los estudiantes realizar observaciones de "perspectivas múltiples": la observación debe ser detallada y completa, la observación requiere la sinergia de múltiples sentidos y la observación debe combinarse con la asociación y la imaginación "; pensamiento "multidireccional": vertical, horizontal, inverso, analogía, divergencia, etc.; expresión "multimétodo": después de la etapa de observación y concepción de "observación tranquila, familiaridad en el corazón, concentración y consideración cuidadosa", Luego ingresa a la etapa de expresión de "un paso". Para cultivar el sentido del lenguaje y las imágenes, también podemos enseñar a los estudiantes algunos métodos y técnicas comunes para "escribir concreto", como dar ejemplos, usar descripciones, hacer análisis, enumerar números, hacer analogías, centrarse en los detalles, etc. , para que se puedan utilizar las imágenes lingüísticas de los estudiantes. Las palabras se presentan claramente al lector.

Por ejemplo: al enseñar composición a estudiantes de grado medio este año, no estoy ansioso por comenzar a escribir artículos extensos, sino aumentar el entrenamiento de fragmentos. El propósito es que los estudiantes sepan cómo expresarlos. en el estante de composición. Llénelo con carne y hueso, haciendo que el contenido del artículo sea completo y sustancial. Ejemplos de puntos de entrenamiento para comenzar con detalles: 1. Describe la apariencia del personaje enfocándote en la voz, la apariencia y la sonrisa, y concéntrate en escribir la apariencia y las características del personaje. Los familiares, maestros y compañeros de clase son sujetos de bocetos. Practique la escritura y luego comente.

Con el tiempo, cuando los estudiantes vean oraciones similares al leer, les prestarán especial atención, las acumularán activamente y inconscientemente las descubrirán y aplicarán, lo que agregará mucho color al artículo. 2. Concéntrate en las acciones del personaje, usa tu imaginación y describe a los personajes en oraciones conectadas.

Por ejemplo, escriba sobre una escena en la que el profesor entra al aula con el examen después del examen: es necesario describir no sólo los gestos del profesor, sino también las actividades psicológicas relacionadas con ellos; Es necesario prestar atención a las actividades de los estudiantes y también imaginar sus actividades mentales. Para que los estudiantes realmente se den cuenta de que las acciones de los personajes están relacionadas con todo el evento, deben describirse con tanta precisión y delicadeza como si fueran capturadas con una cámara para atraer la atención.

3. Uso hábil de tres indicaciones para describir el entrenamiento del lenguaje de los personajes. El lenguaje del personaje suele ser lo más destacado de un artículo.

Los diferentes personajes tienen diferentes formas de expresarse. Es muy interesante captar las características de los personajes y describir vívidamente el lenguaje de cada persona. Hay muchos otros puntos de entrenamiento: las descripciones de la apariencia de los animales comienzan con el color del pelaje, la cabeza, las extremidades, la cola, etc.; las plantas se describen en detalle desde las raíces, los tallos, las hojas, las flores y los frutos; hay muchas descripciones complementarias y ampliadas del pensamiento y; idioma en el texto, etc., que no son lo mismo aquí no entremos en detalles.

El segundo es un entrenamiento preciso en la comprensión y la escritura para cultivar el sentido semántico de los estudiantes. El sentido semántico son los sentimientos espirituales de las personas sobre el significado de las palabras.

En el proceso de hablar y escribir, las personas deben organizar el lenguaje en función de su sentido semántico, realizar actividades del lenguaje oral o escrito, transmitir información y expresar sus sentimientos. La fuerza del sentido de la semántica marca la capacidad de una persona para comprender e incluso controlar el lenguaje.

Cultivar un sentido semántico preciso, integral, profundo y agudo es una tarea importante en la enseñanza del chino. En la formación en escritura, capacitar a los estudiantes para que expresen lo que ven, oyen y piensan en el lenguaje de manera precisa, estándar y apropiada es el punto de entrada para cultivar un sentido de la semántica.

Porque la precisión es el requisito más básico para el uso del lenguaje. Sin un lenguaje preciso, lógico y contextual, no habrá vitalidad en las obras lingüísticas, y mucho menos innovación.

Por lo tanto, en la enseñanza diaria, los estudiantes deben capacitarse en comparación, especulación, canto, etc., leer mucho, aprender la esencia del lenguaje a partir del texto, practicar intensamente las habilidades básicas del lenguaje y lograr oraciones fluidas. y frases suaves Hay algo, y las palabras se cumplen. En segundo lugar, los estudiantes deben prestar atención y aprender a modificar sus propias composiciones, en lugar de depender siempre de los padres y profesores para "detectar errores" por ellos.

Cien refinamientos de palabras y mil refinamientos de oraciones conducirán a muchas revisiones de una buena escritura. El propósito de múltiples revisiones es comprender profundamente, tener una comprensión más firme de cómo usar el lenguaje y los caracteres, y desarrollar una actitud y un hábito de escritura serios y meticulosos.

Esta es también una experiencia muy destacada de sus predecesores en la formación de composición. "Deberíamos utilizar las historias de los predecesores que revisaron artículos para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la revisión. Este es uno de ellos; también debemos alentar encarecidamente a los estudiantes que son buenos revisando sus ensayos, darles altas calificaciones y permitirles disfrutar de la alegría del éxito. Dos; oportuno y apropiado El tercer método es brindarles a los estudiantes el método de modificación para que puedan desbloquear el texto por sí mismos.

En resumen, a través de una variedad de métodos que se ajustan a las reglas psicológicas de los estudiantes, se anima a los estudiantes a ser buenos en la revisión de sus propias composiciones y a desarrollar gradualmente su sentido de la semántica. El tercero es fortalecer la experiencia emocional y cultivar las emociones del lenguaje.

La emoción del habla es la percepción y el sentimiento de las personas de la información emocional verbal. La emoción es el alma y el núcleo del artículo.

"El artículo no es cruel, cada palabra está llena de emoción". Sin embargo, al leer las composiciones de los niños hoy en día, el carácter interesante es muy raro. Entre líneas, no puedes tocar la inocencia infantil pura e inocente, no puedes buscar el interés infantil inocente y no puedes sentir la inocencia infantil llena de diversión.

Algunas de ellas son simplemente palabras vacías y clichés aburridos y aburridos, y algunas son incluso pretenciosas.

9. Una interesante lección de chino de 600 palabras debe estar compuesta por 600 palabras, se requieren 5 ensayos

Ensayo de muestra Amiguito, ¿lo sabes? De hecho, aprender no es tan aburrido como pensamos. Mientras observemos y experimentemos con atención, descubriremos que la diversión del aprendizaje es infinita. Por ejemplo: esta mañana, los estudiantes tuvieron una lección de chino con risas y risas. La maestra y los compañeros se saludaron antes de la clase, la maestra dijo mientras escribía el tema en la pizarra: "Hoy continuaremos la lección 19 "Puente Zhaozhou". Agrupémonos en grupos para realizar el contenido del tercer párrafo natural. Ahora están divididos en dos equipos, el del este es el equipo azul y el del oeste es el equipo rojo". Tan pronto como el maestro terminó de hablar, los estudiantes se echaron a reír y dijeron: "Maestro, tienes el dirección incorrecta. Debería ser el equipo azul en el sur y el equipo rojo en el norte (estamos sentados mirando hacia el oeste) ". El maestro se rió de sí mismo y dijo: "Incluso me equivoqué en la dirección". Se rió salvajemente de nuevo, pero la maestra todavía sonrió. Pensé: Cualquiera. La maestra es muy divertida. Definitivamente nos divertiremos mucho en esta clase de chino. La "competencia" comenzó y la maestra dijo: "¿Qué equipo puede realizar el "Maestro, leí el primer patrón, que trataba sobre dos dragones entrelazados entre sí, escupiendo hermosas salpicaduras de agua de sus bocas, y dejé que nuestro equipo rojo y nuestro equipo azul actuaran en Al mismo tiempo, los miembros de nuestro equipo rojo hacían los movimientos casualmente y luego miraban a los demás. Cada miembro del equipo azul estaba tan concentrado en hacer sus movimientos que pensé: "Si no lo hacemos en serio y hacemos todos". Si nos movemos bien, tarde o temprano perderemos ". Entonces, animé a todos, y nosotros. El grupo también trabajó duro. Primero nos tomamos de la mano, luego las entrelazamos, luego levantamos la cabeza y exhalamos hacia arriba. De esta manera, el primero El patrón se completó. El segundo patrón era dos dragones voladores, con sus patas delanteras tirando entre sí, cada uno miró hacia la distancia y yo primero doblamos los dedos, los tiramos con los dedos y finalmente giramos la cabeza y miramos. en la distancia Pensé: La segunda acción es realmente mucho más fácil que la primera. El tercer patrón es un dragón jugando con cuentas. La maestra nos pidió que usáramos la caja de lápices como cuentas, las jaláramos, las giráramos y jugáramos entre nosotros. También lo hicimos según las instrucciones del maestro. Así, lo hicimos con cuidado y rapidez, estaba esperando que el maestro anunciara el resultado de la competencia. El maestro dijo: "El resultado de la competencia de hoy es... un empate. " Tan pronto como terminó de hablar, todos los estudiantes vitorearon. Pensé, ¡qué clase de chino tan interesante es esta! Espero tener clases de chino como esta todos los días en el futuro. El Modelo 2 "Ding Ling Ling, Ding Ling Ling" está en clase. Los estudiantes entraron corriendo al aula como si volaran, se sentaron en sus asientos y esperaron a que el maestro. llegar Esto es En una clase de chino animada e interesante, el maestro Shen entró al salón de clases con una sonrisa, sosteniendo una gran pila de libros de composición en la mano, luego miró a los compañeros de clase y finalmente dijo: "Estudiantes, hoy estamos. "Vamos a corregir las composiciones de otras personas". Inmediatamente hubo mucha discusión en el aula. Algunas personas dijeron: "¡Cambiar la composición? ¡Esto obviamente es asunto del maestro!" Alguien dijo: "Parece muy interesante pedirles a nuestros compañeros que cambien". ¡La composición de nuestros compañeros de clase!", Escribió el maestro Shen en la pizarra con una sonrisa. Seis grandes palabras, sinceridad, seriedad y habilidad, y luego dijo: "Debemos tratar las composiciones de nuestros compañeros con un corazón sincero y corregir las de nuestros compañeros. composiciones con una actitud seria." Finalmente, hablamos de habilidades. Los estudiantes escucharon. Todos estaban ansiosos por intentarlo. Mi corazón latía con fuerza, pensando: ¿A quién le enviarán mi composición? ¿De quién será la composición que me enviarán? En ese momento, el maestro Shen se acercó a mí y puso un libro de composición frente a mí. Lo recogí con nerviosismo y miré el nombre del compañero de clase. Dios mío, resultó ser el de Zhang Weijun. Me froté los ojos y miré. Después de echar un vistazo, sí, de hecho era de Zhang Weijun, pensé: ¿Qué tan buena puede ser la composición de Zhang Weijun? Pensando en ello, no podía esperar para abrir el texto de la composición y leerlo con atención. El principio y el final estaban conectados en todas partes, ¡y la escritura fue bastante buena! Aunque toda la composición era como una cuenta corriente y había muchos errores tipográficos y oraciones incorrectas, encerré en un círculo sus errores tipográficos y oraciones incorrectas, por supuesto, también subrayé las oraciones buenas y escribí comentarios. que leería los comentarios "¡Empieza!", Ordenó el maestro. Caminé rápidamente hacia Zhang Weijun, leí los comentarios con fluidez y luego regresé a mi asiento. En ese momento, Ni Yudi me estaba esperando allí. Si dijo eso, me sentí un poco avergonzado, pensé para mis adentros: Él también señaló mis defectos. En el futuro, debo decir menos tonterías en mis composiciones, también actué como un pequeño maestro. Me di cuenta de que era uno de mis compañeros de clase. ¡Es un placer comunicarse entre nosotros! ¡Realmente espero que el maestro dé más clases como esta en el futuro! Piensa detenidamente qué clase de chino fue interesante y por qué. Simplemente escríbalo. Piénselo usted mismo y no sea oportunista.

Está muy bien escrito, pero el profesor puede saber si fue escrito por él o no.