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Regulaciones de seguridad escolar provincial de Yunnan

Capítulo 1 Disposiciones generales Artículo 1 Para garantizar la seguridad de los estudiantes, el personal y las escuelas, y mantener la educación normal y el orden de enseñanza en las escuelas, estas regulaciones se formulan de acuerdo con la "Ley de Educación de la República Popular China" y otras leyes y reglamentos, y en combinación con las condiciones reales de esta provincia. Artículo 2 Este reglamento se aplica a asuntos relacionados con la seguridad escolar dentro de la región administrativa de esta provincia, así como la seguridad de los estudiantes y el personal en las instalaciones educativas y de enseñanza, las instalaciones residenciales y diversas actividades organizadas por las escuelas. Artículo 3 El trabajo en materia de seguridad escolar sigue los principios de orientación humana, prevención activa, gestión conforme a la ley, participación social y responsabilidad personal. Artículo 4 Los gobiernos populares de todos los niveles son responsables de la dirección, coordinación, supervisión e inspección del trabajo de seguridad escolar dentro de sus respectivas regiones administrativas, e incluyen el trabajo de seguridad escolar en el sistema de responsabilidad objetivo para la gestión integral de la seguridad social. Artículo 5 El departamento administrativo de educación será responsable de la seguridad de las escuelas bajo su administración, incluirá el trabajo de seguridad escolar en la evaluación anual de la gestión de objetivos, formulará planes de emergencia para emergencias de seguridad escolar, fortalecerá la supervisión e inspección del trabajo de seguridad escolar, orientará a las escuelas. implementar medidas de seguridad y manejar adecuadamente los accidentes de seguridad escolar y mantener el orden normal de educación y enseñanza de la escuela.

Seguridad pública, salud, transporte, cultura, industria y comercio, planificación de la construcción, gestión urbana, supervisión de la seguridad laboral, protección ambiental y otros departamentos deben hacer un buen trabajo en la gestión de la seguridad escolar de acuerdo con sus respectivas responsabilidades.

El colegio tiene la responsabilidad principal de la gestión de la seguridad escolar, y el director es la primera persona responsable del trabajo de seguridad escolar. Las escuelas deben establecer y mejorar sistemas de seguridad y adoptar las medidas de gestión correspondientes para prevenir y eliminar los riesgos de seguridad en el entorno educativo y de enseñanza, cuando ocurren accidentes con lesiones, las escuelas deben brindar a los estudiantes la educación necesaria sobre seguridad y autoprotección y rescate; Se deben tomar medidas para rescatar a los estudiantes heridos. Artículo 6 El departamento administrativo de educación instará y evaluará a las escuelas públicas para que incluyan los fondos de seguridad requeridos en sus presupuestos anuales. El departamento financiero, de acuerdo con las disposiciones pertinentes de gestión presupuestaria, priorizará los fondos de seguridad escolar de los fondos de educación.

Los organizadores de las escuelas privadas deben garantizar los fondos necesarios para el trabajo de seguridad escolar. Artículo 7 Los departamentos pertinentes de los gobiernos populares en todos los niveles y escuelas garantizarán la seguridad personal y patrimonial de los profesores y el personal y proporcionarán un entorno de trabajo seguro para los profesores y el personal. Capítulo 2 Sistema de trabajo de seguridad escolar Artículo 8 Las escuelas deberán establecer los siguientes sistemas de trabajo de seguridad:

(1) Sistema de educación y publicidad sobre seguridad;

(2) Sistema de protección y inspección de seguridad;

(3) Sistema de notificación y respuesta a emergencias para emergencias y otros incidentes de seguridad;

(4) Sistema de gestión de seguridad para instalaciones educativas y de enseñanza e instalaciones residenciales;

(5) Sistema de respuesta a emergencias y notificación de edificios (estructuras) peligrosos;

(6) Sistema de gestión de higiene y seguridad de alimentos y agua potable;

(7) Medicamentos, sistema de gestión de mercancías peligrosas y suministros de laboratorio;

(8) Higiene y prevención de epidemias y sistemas de respuesta a emergencias y prevención de enfermedades infecciosas importantes;

(9) Sistema de gestión de la seguridad del tráfico;

(10) Sistema de aprobación de actividades extracurriculares organizadas por la escuela;

(11) Sistema de recompensas y castigos por seguridad en el trabajo. Artículo 9 Las escuelas estarán equipadas con el personal de seguridad correspondiente a tiempo completo o parcial y les proporcionarán las condiciones de trabajo necesarias.

De acuerdo con las necesidades de las escuelas públicas, las agencias de seguridad internas existentes deben establecerse y equiparse con personal de seguridad con la aprobación del departamento de gestión del establecimiento institucional. Artículo 10 Las agencias y el personal de seguridad escolar deberán realizar las siguientes funciones:

(1) Implementar el sistema de seguridad escolar, mantener el orden público escolar y prevenir y reprimir actividades ilegales y criminales;

(2) ) Hacer un buen trabajo en la prevención de incendios escolares, prevención de robos, prevención de explosiones y prevención de accidentes de seguridad;

(3) Verificar los procedimientos pertinentes para las identificaciones de las personas que entran y salen de la escuela, vehículos y artículos;

(4) Administrar las instalaciones de seguridad de la escuela y reportar oportunamente los riesgos de seguridad.

(5) Proteger la escena de los casos criminales y de seguridad de la escuela, ayudar a los órganos de seguridad pública en mantener el orden en el sitio y cooperar con los departamentos pertinentes en la investigación y el manejo.

(6) Promover precauciones de seguridad. Artículo 11 El departamento administrativo de educación incorporará la educación sobre seguridad en los planes de educación y enseñanza y orientará a las escuelas para que brinden educación sobre seguridad a los estudiantes de acuerdo con el plan.

La educación sobre seguridad debe incluir seguridad vial, seguridad contra incendios, higiene y seguridad de los alimentos, seguridad personal, seguridad de la propiedad, prevención de enfermedades, prevención de desastres, prohibición del juego, prevención de drogas y SIDA, educación jurídica, etc.

Artículo 12 Las escuelas formularán planes de educación sobre seguridad para semestres y años escolares, adoptarán medidas de protección y gestión de la seguridad de acuerdo con las diferentes edades, capacidades cognitivas y capacidades de responsabilidad legal de los estudiantes, impartirán educación, gestión y protección de la seguridad para los estudiantes y organizarán la educación sobre seguridad de acuerdo con el contenido Los estudiantes realizan simulacros.

Las escuelas que tengan las condiciones deben establecer salas de asesoramiento psicológico, contratar consejeros de asesoramiento psicológico a tiempo completo o parcial, ofrecer cursos o conferencias de asesoramiento sobre salud mental y proporcionar asesoramiento sobre salud mental a los estudiantes. Artículo 13 La semana anterior al inicio de la escuela de cada semestre es la semana de inspección de seguridad; la primera semana después del inicio de cada semestre es la semana de publicidad de educación de seguridad. Artículo 14 La escuela establecerá lugares especiales calificados para fuentes inflamables, explosivas, altamente tóxicas, radiactivas y otros artículos peligrosos necesarios para la enseñanza, la investigación científica y la práctica social, designará personal dedicado para la custodia y establecerá reglas para la compra, transporte, almacenamiento, uso, Registro, cancelación y otras medidas de gestión de seguridad.

Las escuelas de medicina y biología deben fortalecer la gestión de elementos especiales como laboratorios diversos, muestras biológicas vivas, preparados biológicos, etc., y sus estándares de seguridad deben cumplir con las regulaciones nacionales. El establecimiento y la gestión de laboratorios que utilicen microorganismos patógenos deben cumplir con los requisitos pertinentes de las leyes, reglamentos o normas nacionales pertinentes.

上篇: ¿Qué es el ébano? 下篇: ¿Qué pasa, escorbuto? El escorbuto es una enfermedad que se conoce desde hace cientos de años, pero que en su momento se consideró incurable porque la gente no entendía su causa y la tasa de mortalidad era muy alta. No fue hasta 1911 que se determinó que la causa humana era la falta de vitamina C. En el siglo XVIII, el escorbuto era muy común entre los marineros de alta mar (que estaban lejos de la tierra y carecían de frutas y verduras frescas). También prevalece en comunidades, ciudades sitiadas, prisioneros y campos de trabajo. Por ejemplo, los mineros de oro de California hace 140 años y los mineros de oro de Alaska hace 90 años tenían un gran número de casos de escorbuto. Cuando comienza el escorbuto, los síntomas son debilidad en las extremidades, deterioro mental, irritabilidad, fatiga al realizar cualquier trabajo y piel enrojecida e hinchada. El paciente experimenta dolor muscular y depresión. Luego se le hinchó la cara, le sangraron las encías, se le cayeron los dientes y tenía mal aliento. Sangrado abundante debajo de la piel (que parece una lesión grave). Finalmente, fatiga severa, diarrea, dificultad para respirar, fracturas, insuficiencia hepática y renal y muerte. En los primeros años, los marineros morían de escorbuto porque su alimento durante el viaje era pan, pescado y tocino, que casi no contenía vitamina C. Del 9 de julio de 1497 al 30 de mayo de 1498, el navegante portugués Vasco da Gama descubrió una ruta desde África hasta la India. De su tripulación de 160 hombres, más de 100 murieron de escorbuto. En 1519, la flota oceánica liderada por el navegante portugués Magallanes zarpó desde la costa este de América del Sur hasta el Océano Pacífico. Tres meses después, a algunos miembros de la tripulación se les rompieron las encías, a algunos les sangraba la nariz y otros estaban débiles. Cuando el barco llegó a su destino, sólo sobrevivieron 35 de las 200 personas originales y la gente no pudo descubrir el motivo. En 1536, el explorador francés Jacques Cartier descubrió el río San Lorenzo y subió río arriba para pasar el invierno en Quebec. Veinticuatro personas de la expedición murieron de escorbuto y muchas otras enfermaron gravemente. Un indio les enseñó a beber un té empapado en hojas de Thuja occidentalis y curó a estas personas. Posteriormente se descubrió que las hojas de este árbol contienen 50 mg de vitamina C por cada 100 gramos. Después de tomar Baja California en 1536, el general Hernán Cortés, el conquistador español de México, no continuó capturando el cuartel general de California porque la mayoría de los marineros padecían escorbuto y regresaron a sus divisiones. En 1577, un galeón español navegó a la deriva a lo largo de la costa del Mar de los Sargazos y toda la tripulación murió de escorbuto. Al comparar los registros de los numerosos viajes de Zheng He a Occidente bajo el liderazgo de la dinastía Ming de China en el siglo XV, no se encontró que una gran cantidad de miembros de la tripulación murieran de escorbuto debido a viajes largos. Esto estaba relacionado con las frutas y verduras. traído por la flota de Zheng He en ese momento. También se puede observar que las sustancias contenidas en las verduras y frutas (más tarde se descubrió que era vitamina C) son de gran ayuda en la prevención y el tratamiento del escorbuto. En 1734, en un barco que navegaba hacia Groenlandia, un miembro de la tripulación enfermó de escorbuto grave. En aquel momento, la enfermedad era incurable y los demás tripulantes tuvieron que abandonarlo en una isla desierta. Su escorbuto se curó en unos pocos días cuando se despertó y comió hierba silvestre para saciar su hambre. Un escorbuto como éste mató a miles de marineros. En el invierno de 1740, el almirante británico George Anson dirigió una expedición de 961 marineros en seis barcos. Cuando llegó a la isla Juan Fernández en junio de 1741, sólo quedaban 335 hombres y más de la mitad de la tripulación murió de escorbuto. En ese momento, el almirante John Hawkins descubrió que las posibilidades de que los marineros contrajeran escorbuto en viajes largos eran directamente proporcionales al tiempo que pasaban comiendo únicamente alimentos secos. Si pueden comer alimentos frescos y frutas cítricas envasadas, se recuperarán rápidamente. Dado que las frutas y verduras frescas son algunos de los alimentos más difíciles de conservar a bordo de los barcos, la Armada británica está comprometida a investigar y desarrollar alternativas a ellas. En 1747, el cirujano naval británico James Lynd realizó este famoso experimento en un barco. 12 Todos los marineros con escorbuto severo comían exactamente la misma comida, y las únicas medicinas diferentes eran los remedios que se decía que curaban el escorbuto en ese momento. Dos de los pacientes comían dos naranjas y un limón todos los días, otros dos bebían jugo de manzana y otros dos bebían ácido sulfúrico diluido, vinagre, agua de mar o algún otro medicamento que se creía que curaba el escorbuto en ese momento. Después de seis días, sólo dos de las personas que comieron cítricos mejoraron; los demás seguían enfermos. Linde continuó su investigación y publicó un artículo sobre el escorbuto en 1753.