Cómo ser un tutor graduado calificado
El nombre en inglés del tutor graduado es supervisor, que significa supervisor y gerente. En privado, algunos compañeros también me llaman jefe. Para convertirte en un tutor calificado, creo que debes hacer lo siguiente:
1. Para ser un tutor de maestría calificado, debes tener capacidad e integridad política, buena personalidad y un conocimiento sólido y extenso.
Primero sé un ser humano, luego aprende. La influencia de los tutores de maestría en la formación de la personalidad y el espíritu de los estudiantes y el desarrollo de las habilidades de investigación no es menor que la influencia de los maestros de escuela primaria en la formación de diversas personalidades de los estudiantes de primaria. Los tutores tienen muchas influencias en los estudiantes, la más importante de las cuales es su conocimiento y calidad. Los nuevos tutores de maestría no solo tienen una base sólida en sus propios campos de investigación, sino que también investigan en profundidad en un determinado aspecto, enriquecen y mejoran constantemente sus habilidades profesionales y mantienen su posición a la vanguardia de la disciplina. Al mismo tiempo, se debe prestar atención al fortalecimiento del autocultivo, utilizando una erudición rigurosa y realista y un profesionalismo trabajador para influir e infectar a los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan beneficiarse tanto de la vida como del aprendizaje.
En segundo lugar, para ser un tutor de maestría calificado, debes tener un fuerte sentido de responsabilidad.
En comparación con la enseñanza de pregrado, la enseñanza de posgrado no tiene especificaciones operativas y estándares de evaluación más sistemáticos y estrictos, por lo que la responsabilidad del tutor es particularmente importante. Los tutores deben ser responsables de sus estudiantes. En primer lugar, deben explorar e innovar constantemente en sus propios campos de investigación y proponer constantemente nuevos temas de investigación, promoviendo así el aprendizaje y la investigación de los estudiantes, para que puedan ejercitarse y capacitarse en la investigación. y mejorar continuamente su capacidad para participar en la investigación y la innovación. En el proceso de guiar a los estudiantes a realizar investigaciones académicas, es necesario fortalecer la comunicación y los intercambios con los estudiantes, preocuparse por su estatus ideológico, comprender su progreso en el aprendizaje y la investigación y los diversos problemas que enfrentan, y brindar orientación y ayuda oportunas. El sentido de responsabilidad del instructor debe reflejarse e implementarse en todos los aspectos del proceso de formación de los estudiantes, y verdaderamente implementarse.
En tercer lugar, para ser un tutor de posgrado calificado, debe convertirse en un "navegante" para la investigación de los estudiantes de posgrado.
Los tutores de maestría deben comprender los procedimientos básicos para la capacitación de maestría, estar familiarizados con los requisitos básicos para la capacitación de maestría y dominar los métodos específicos para la capacitación de maestría. Durante el proceso de formación, se debe prestar atención a brindar orientación correcta y oportuna a los estudiantes, brindándoles diversas condiciones, verificando los requisitos y enfocándose en el cultivo de los cuatro espíritus.
1. Un maestro no es un maestro que brinda orientación correcta y oportuna a los estudiantes de posgrado. No necesita enseñar a sus estudiantes de posgrado habilidades específicas paso a paso, ni necesita inculcarles educación. Lo que se necesita es una educación guiada. Es necesario guiar a los estudiantes para que realicen investigaciones en la dirección correcta y cultiven las capacidades de investigación científica de los estudiantes de posgrado. Guíe a los estudiantes para que revisen exhaustivamente la literatura relevante. Se anima a los estudiantes a participar en diversos intercambios académicos a través de diversos canales, para que puedan aumentar sus reservas de conocimientos y ampliar sus horizontes académicos. Sobre esta base, pueden ampliar sus mentes y desarrollar una aguda visión académica y la capacidad de realizar investigaciones en profundidad.
2. Proporcionar diversas condiciones para que los estudiantes de posgrado realicen investigaciones académicas. Sin el apoyo de proyectos de investigación científica específicos, al final solo se puede hablar en papel. Los tutores de posgrado deben esforzarse activamente en proyectos de investigación científica y brindar el apoyo necesario a los estudiantes de posgrado. Sin proyectos de investigación científica, no se puede ser un mentor calificado sin realizar investigación científica. En la investigación científica, es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar métodos de investigación científicos y eficaces para resolver problemas prácticos, de modo que puedan formarse la conciencia de utilizar métodos de investigación científica para estudiar y resolver problemas específicamente, corregir esquemas utópicos y luego combinarlos. documentos y materiales en una secuencia lógica. También es necesario proporcionar condiciones de investigación para los estudiantes de posgrado, incluidos equipos experimentales, sitios de investigación, apoyo financiero, etc. Y al mismo tiempo creó un equipo de investigación para brindar a los estudiantes de posgrado oportunidades de trabajar y trabajar.
3. Mantener un buen control y fortalecer la comunicación. Hay muchos puntos importantes en el proceso de investigación científica que requieren la aprobación de mentores. Cuando los estudiantes de posgrado se embarcan en una investigación por primera vez, inevitablemente encontrarán muchos problemas prácticos. Al inicio del semestre, establecerán un horario de estudio específico para cada estudiante y supervisarán y comprobarán su implementación. La ocupación es buena para el trabajo duro, pero no buena para el ocio. Sólo mediante una gestión estricta de los estudiantes podemos cultivar su espíritu trabajador y lograr el éxito. Al mismo tiempo, se debe controlar bien cómo seleccionar un tema, desarrollar un tema, verificar información, escribir un informe de investigación y escribir un trabajo académico para cultivar eficazmente las propias habilidades de los estudiantes de posgrado.
Cultivo del espíritu científico. El oportunismo y el fraude que violan las leyes científicas y la ética académica son comunes en la investigación científica. Por lo tanto, debemos tener una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos en la investigación científica. Los instructores deben predicar con el ejemplo, guiar y capacitar a los estudiantes de posgrado para que formen un espíritu científico que busque la verdad a partir de los hechos y el trabajo duro en la práctica.
Cultivo del espíritu de lucha. Amar la ciencia y dedicarse a la causa de la ciencia son cualidades esenciales para todos los que participan en la investigación científica. También son los objetivos y valores de la vida de los trabajadores científicos. Sin el espíritu de lucha y la búsqueda correcta de la vida, no habría grandes éxitos ni logros en la investigación científica.
Cultivo de un espíritu de unidad y cooperación. En el proceso de formación de posgrado también se debe desempeñar un papel de equipo, especialmente para los nuevos supervisores de posgrado. Escuche a colegas y otros mentores y aprenda de sus éxitos. Por ejemplo, debemos dar gran importancia al papel del equipo en la realización de foros, el desarrollo de temas y la defensa de artículos.