¿Cuáles son los problemas en la entrevista de contratación de docentes en la Universidad Tecnológica de Qingdao?
1. ¿Cuáles son los criterios para una buena clase?
Desde la perspectiva de la educación para el desarrollo, las características básicas de una buena docencia en el aula incluyen los siguientes aspectos:
1) Objetivos docentes: promover el desarrollo del estudiante como finalidad fundamental.
(1) Los objetivos básicos se refieren a los conocimientos básicos, las habilidades básicas, las habilidades básicas de aprendizaje y las correspondientes cualidades ideológicas y morales que los estudiantes deben dominar según lo estipulado en los estándares curriculares nacionales.
⑵El objetivo de mejora se refleja principalmente en el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes. Los objetivos de desarrollo de la subjetividad incluyen principalmente la autonomía, la iniciativa y la creatividad. Los estudiantes con una fuerte subjetividad no sólo muestran un fuerte sentido de innovación, sino que también tienen pensamiento innovador y habilidades prácticas.
⑶ La enseñanza en el aula con objetivos de buena experiencia se centra en formar una atmósfera psicológica democrática y armoniosa de la enseñanza en el aula a través de intercambios emocionales entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes de todos los niveles puedan obtener experiencias psicológicas creativas o exitosas y sentir la vida. de diversión y placer.
En segundo lugar, ser un buen profesor es inseparable de la profesionalidad, el amor por los alumnos y unos sólidos conocimientos profesionales. Aparte de estas, ¿cuál crees que es la característica más importante de la enseñanza?
1) Antes que nada, creo que es muy importante que un buen profesor sea feliz.
2) En segundo lugar, la salud, especialmente la salud mental y espiritual, requiere reconocimiento y apoyo social. ¡Los estudiantes están satisfechos y les gusta escuchar!
Personalmente creo que la ética, el carácter y los logros personales de un maestro son todos importantes. Buena expresión y habilidades interpersonales; amor y responsabilidad.
3. ¿Estás de acuerdo con la afirmación de que “hay métodos para enseñar, pero no hay un método fijo, y es importante obtener el método”? ¿Por qué?
Estoy de acuerdo con la afirmación de que "hay métodos en la enseñanza, pero no hay un método definido. Lo importante es conseguir el método correcto". Hay muchos métodos de enseñanza, pero a los estudiantes se les debe enseñar de acuerdo con sus aptitudes. Estoy muy de acuerdo, porque los estudiantes también son seres humanos y, como individuos, tienen su propia singularidad. Si los profesores quieren enseñar bien a los estudiantes, deben tener habilidades básicas sólidas y prestar atención a los métodos. Los buenos métodos y los métodos apropiados pueden permitir que los estudiantes acepten mejor el conocimiento impartido por los profesores. Por ejemplo, Confucio también propuso la idea de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Cuéntanos un poco sobre ti.
Respuesta: Describe brevemente tu experiencia laboral relevante y algunas de tus características, incluyendo tu capacidad para llevarte bien con los demás y tu personalidad personal. Si no puede determinar de inmediato lo que el entrevistador realmente quiere, puede decir: "¿Hay algo que le interese particularmente?"
5.
Respuesta: Creo que mi punto fuerte es que puedo apasionarme por algo y disfrutarlo siempre, y puedo concentrarme en ello hasta completarlo. Hasta cierto punto, ésta es también mi debilidad. A veces estás demasiado entusiasmado con algo y, a veces, tus opiniones sobre algo pueden estar sesgadas. De hecho, yo mismo lo sé, por lo que reflexionaré y revisaré con frecuencia en el futuro.
Comentario:
Esta pregunta también es difícil de responder. Pone a prueba tu adaptabilidad más que la respuesta misma.
Tu familia y amigos pueden conocer mejor la mayor debilidad de una persona. A veces puede que no te des cuenta. No conoces la verdadera cara del Monte Lu, pero solo estás en esta montaña. Pero para ser un estudiante universitario, debería poder darse cuenta de los defectos de su carácter. Si el empleador conoce sus fortalezas y debilidades, sabrá si es apto para un puesto determinado.
6. ¿Cuáles crees que son tus puntos fuertes?
Tengo una personalidad alegre y vivaz, soy buena comunicándome con los demás y tengo una gran afinidad, por lo que creo que la profesión docente es muy adecuada para mí y estoy seguro de que puedo hacer bien este trabajo. .
7. ¿Está calificado para el puesto que solicita?
Respuesta: ¡No hay problema! ¡Es difícil, pero haré lo mejor que pueda! Este es un nuevo desafío para mí y creo que puedo superarlo.
8. ¿Por qué elegir la profesión de docente?
Soy profesora y ser una excelente profesora es mi mayor deseo. En la actualidad, empleos como las empresas no son lo suficientemente estables, pero los docentes son relativamente estables. Las escuelas especialmente buenas conceden gran importancia a la formación de los profesores, por lo que hay mucho margen para el desarrollo futuro.
9. ¿Cuál es tu método de enseñanza favorito?
Aprecio el método de enseñanza que pone a los estudiantes como el cuerpo principal, estimula el interés de los estudiantes en aprender y hace que el aula sea animada.
Durante el proceso de enseñanza, utilizar algunos ejemplos comunes de la vida diaria para explicar puede atraer fácilmente la atención de los estudiantes y mejorar su interés en aprender. Creo que cada método de enseñanza tiene su propia singularidad. ¡Si se usa bien y apropiadamente, puede hacer que el salón de clases sea colorido!
X. ¿Cómo comunicarse con diferentes tipos de padres y qué tipo de cooperación entre el hogar y la escuela es mejor?
En primer lugar, el respeto a los padres es el primer principio de comunicación y es también una manifestación de la calidad básica de los docentes.
En segundo lugar, los profesores deben tener un fuerte sentido de servicio.
En tercer lugar, los profesores deben tener un sentido de racionalidad al comunicarse con los padres. Por último, preste atención a los métodos de comunicación. Los estudiantes suelen ser evaluados primero y luego reprimidos, lo que permite a los padres tener un proceso de adaptación psicológica.
La composición de los padres es muy compleja, con diferentes estructuras de conocimiento, categorías ocupacionales, temperamentos de carácter y niveles de logros. Ningún método educativo es perfecto. Un enfoque que funciona en esta familia puede no funcionar en otra. El director debe realizar una investigación y análisis de las familias de los estudiantes para comprender el nivel educativo de los padres, su situación profesional, su edad, sus conceptos de educación familiar, sus relaciones familiares, etc. En el proceso de comunicación con los padres, trate de ser específico y eficaz.