¿Se puede curar el autismo de alto funcionamiento?

¿Se puede curar el autismo de alto funcionamiento? El autismo de alto funcionamiento es una manifestación específica del autismo. Aunque el coeficiente intelectual del paciente es más alto que el de otros pacientes autistas o incluso mucho mayor que el de las personas normales, esto también es una enfermedad. El paciente quiere curarse pero no sabe el resultado. Aprendamos sobre el autismo de alto funcionamiento.

¿Se puede curar el autismo de alto funcionamiento? 1 El autismo de alto funcionamiento es una manifestación especial del autismo, que es diferente del síndrome de savant y similar al síndrome de Asperger. Pero no es la misma enfermedad que el Asperger. El autismo, también conocido como autismo, es un trastorno generalizado del desarrollo, y el autismo de alto funcionamiento pertenece a personas autistas de alto funcionamiento. Su coeficiente intelectual es más alto que el de otros pacientes autistas e incluso mucho más alto que el de las personas normales.

El autismo de alto funcionamiento supone el 10% de los casos de autismo. Los síntomas son muy similares a los del síndrome de Asperger, pero existen diferencias. Por ejemplo, el síndrome de Asperger implica una socialización activa, mientras que el autismo de alto funcionamiento implica el autoaislamiento. El síndrome de Asperger no presenta un deterioro significativo del lenguaje, pero el autismo de alto funcionamiento sí. Existen diferencias significativas entre el síndrome de Asperger y el autismo de alto funcionamiento en los deportes.

En la actualidad, el autismo de alto funcionamiento no se puede curar porque se desconocen la causa y la patogénesis del autismo y no existen fármacos ni métodos de intervención eficaces. El autismo de alto funcionamiento es una manifestación específica del autismo. La principal diferencia es que el nivel de desarrollo intelectual de los niños autistas de alto funcionamiento puede ser mayor que el de otras personas autistas. Algunos niños con autismo de alto funcionamiento incluso tienen un coeficiente intelectual mucho más alto que el de la gente común, es decir, su coeficiente intelectual es sobrenormal. . Pero estos pacientes autistas no pueden curarse, porque el autismo de alto funcionamiento sigue siendo el de los niños autistas y no hay forma de curarlo ni de tratarlo fundamentalmente. Sólo mediante un tratamiento, educación y formación eficaces se pueden mejorar la adaptabilidad, el desarrollo del habla, la comunicación y las capacidades de autocuidado de los niños autistas de alto funcionamiento.

¿Se puede curar el autismo de alto funcionamiento? ¿Qué es el autismo de alto funcionamiento?

El síndrome de Asperger se refiere a la forma de autismo de alto funcionamiento, también conocida como autismo de alto funcionamiento. Aunque oficialmente está clasificado como un trastorno no relacionado con otras formas de autismo, las personas con autismo de alto funcionamiento tienen el síndrome de Asperger.

Los pacientes con este síndrome suelen carecer de habilidades sociales y, en ocasiones, sufren de falta de coordinación motora. Pero su lenguaje y sus capacidades cognitivas están básicamente intactas o mejores que las de la gente normal. En diversos grados, también pueden carecer de la capacidad de comprender las perspectivas y sentimientos de otras personas. A menudo interesado en los detalles, parece un trastorno obsesivo-compulsivo. A algunas personas les puede ir bien en ámbitos limitados, a menudo no sociales, como mapas o horarios de trenes, que requieren recuerdos fuertes.

Como todos los trastornos del espectro autista, las personas con síndrome de Asperger tienen dificultades con el funcionamiento social y experimentan diversos problemas de comunicación. A menudo carecen de la capacidad de comprender señales no verbales y tienen dificultades para comprender el lenguaje corporal. Es posible que no logren desarrollar relaciones con sus compañeros y que otros niños los señalen como "raros" o extraños. Debido a que carecen de la capacidad de comprender las perspectivas de otras personas, a menudo no regresan a los sentimientos sociales ni comparten la alegría o el dolor de los demás. Suelen centrarse mucho en áreas de interés limitadas, a veces incluso de forma obsesiva. Al igual que aquellos con autismo total, se torcerán los dedos repetidamente e incluso se lastimarán.

¿Qué causa el síndrome de Asperger?

Las causas fundamentales del síndrome de Asperger y el autismo no se comprenden completamente. Las investigaciones actuales apuntan a anomalías en el cerebro, ya que los científicos han revelado diferencias estructurales y funcionales entre regiones cerebrales típicas y regiones específicas del cerebro de los niños. Es probable que estas diferencias sean causadas por una migración anormal de células embrionarias durante el desarrollo fetal, que cambia los circuitos cerebrales que controlan el pensamiento y el comportamiento.

La EA y el TEA también tienen un componente genético, ya que la enfermedad suele ser hereditaria. Por ejemplo, los gemelos idénticos tienen más probabilidades de desarrollar autismo que los hermanos. Investigaciones recientes sugieren que puede haber un conjunto idéntico de genes cuya variación o eliminación predispone a los individuos al desarrollo. Porque la gravedad y los síntomas varían.

Algunos factores ambientales también aumentan el riesgo de EA, como la edad avanzada de los padres, la exposición intrauterina al valproato de sodio y el bajo peso al nacer.

¿Cómo tratar el autismo de alto funcionamiento?

El tratamiento para el síndrome de Asperger se centra en enseñar habilidades sociales y de comunicación. El entrenamiento en habilidades sociales se centra en interacciones exitosas con otros niños. La terapia del habla puede ayudar a los niños a mejorar sus habilidades de conversación y comprender los patrones de interacción normales.

La terapia cognitivo-conductual se utiliza a menudo para ayudar a los niños a controlar sus emociones y frenar los intereses obsesivos y las conductas problemáticas repetitivas. La terapia sensorial puede ayudar a algunos niños y la fisioterapia puede ayudar a aquellos con mala coordinación motora. Los padres a menudo necesitan utilizar el entrenamiento en habilidades conductuales en casa. Actualmente no existe cura para el daño cerebral causado por el síndrome de Asperger.

¿Se puede curar el autismo de alto funcionamiento? 3 Manifestaciones del autismo de alto funcionamiento

Se informa que los niños con esta enfermedad a menudo tienen buenas capacidades de memoria mecánica, como reconocer carreteras, recordar horarios de trenes, estaciones de metro o señales de paradas de autobús, etc. Pueden tener un conocimiento más profundo de ciertos campos o temas como la biología, la geografía, la naturaleza, etc. Su inteligencia y habilidades lingüísticas son normales, y en ocasiones incluso utilizan algunos modismos, alusiones o dicen cosas que sorprenden a los adultos para parecer adultos. Aunque suelen tener conflictos a la hora de llevarse bien con los niños y tienen deseos de comunicarse, carecen de habilidades interpersonales y no saben cómo llevarse bien con los demás, por lo que son fácilmente rechazados por sus compañeros.

El autismo de alto funcionamiento tiene un coeficiente intelectual elevado.

Además, pueden ser más rígidos, testarudos, de pensamiento claro, no tan flexibles y tener poca coordinación ojo-mano y habilidades motoras finas; Puedo hablar elocuentemente, pero no escribiré lo que digo en mi tarea.

Por supuesto, estas manifestaciones son diferentes para cada niño, y el grado también es diferente, pero todos tienen el mismo obstáculo central: la dificultad social. Dado que la mayor parte de sus niveles de lenguaje e inteligencia son normales, los padres y maestros no suelen descubrir fácilmente las dificultades sociales de los niños en una etapa temprana. Además, la falta de comprensión de la enfermedad en China conduce a más diagnósticos erróneos y erróneos.

El autismo se debe principalmente a factores genéticos y de riesgo del embarazo.

Los expertos señalan que el autismo es un trastorno del desarrollo neurológico muy extendido. El autismo es congénito y los factores genéticos son una causa importante del autismo. Obviamente, esto es diferente de algunos niños que se vuelven retraídos e indiferentes debido a la falta de cuidado de sus padres. Los estudios han encontrado que si un gemelo idéntico tiene autismo, la probabilidad de que el otro gemelo tenga autismo es del 60%, que es mucho mayor que el 2% de probabilidad de que los gemelos tengan autismo.

Además, el autismo también está relacionado con factores anormales del embarazo. Por ejemplo, tomar fármacos antiepilépticos durante el embarazo aumentará el riesgo de que los niños sufran autismo. Las mujeres embarazadas deben usar los medicamentos con precaución y asegurarse de comprender las contraindicaciones de los mismos antes de tomarlos. La infección por virus como el sarampión o la rubéola durante el embarazo puede afectar el desarrollo del cerebro fetal y provocar autismo. Además, el subdesarrollo del cerebro fetal causado por abortos espontáneos vergonzosos durante el embarazo, parto prematuro, distocia, daño cerebral neonatal, sufrimiento fetal, etc., puede aumentar el riesgo de autismo.

Los padres que participaron en la encuesta estaban preocupados por si el segundo hijo tendría autismo si el primero tenía autismo. Jia señaló que si el autismo del primer hijo está relacionado con factores genéticos, entonces el riesgo de autismo en el segundo hijo será mayor. Si el primer hijo tiene autismo debido a factores del embarazo, siempre que se realicen buenos cuidados de salud y exámenes prenatales, el riesgo de que el segundo hijo sufra autismo es muy bajo.

¿Cómo prevenir el autismo en los niños?

1. No encierres demasiado a tus hijos en un pequeño círculo de aprendizaje a ciegas.

La modernización de las ciudades ha provocado que muchas personas se muden a edificios de gran altura, y los edificios de gran altura con una puerta por hogar pueden crear fácilmente un entorno cerrado para los niños. Por lo tanto, se debe permitir o alentar a los niños a bajar de los edificios altos al patio para jugar, comunicarse y entablar amistades con vecinos o niños cercanos. Evite que los niños se vuelvan demasiado introvertidos y autistas debido a un espacio demasiado cerrado.

2. Prestar atención al cultivo de la inteligencia emocional.

La inteligencia emocional es la capacidad integral de adaptación a la sociedad. No basta con que los niños obtengan buenas notas en la escuela, también deben saber aceptar a los demás y dejarse aceptar a sí mismos. Éste es también el significado básico del amor. Mientras cultivamos el buen carácter moral de los niños, también debemos enseñarles a desarrollar buen temperamento y emociones.

3. Intenta que los niños participen en actividades grupales.

Las actividades grupales incluyen juegos y tareas invitadas por vecinos y niños; incluidas actividades culturales y deportivas organizadas por escuelas y clases, incluidas felicitaciones de cumpleaños a los estudiantes, despedidas de los profesores, etc. Experimente la amistad, la sabiduría y la calidez de las actividades grupales.

4. La prevención del autismo en los niños también debe comenzar desde una edad temprana.

Una gran cantidad de investigaciones de datos muestran ahora que la incidencia de niños autistas es cada vez mayor, pero su edad es cada vez más joven. Por lo tanto, los padres también deben proporcionar algo de entrenamiento y ejercicio a sus hijos desde una edad temprana.

La prevención del autismo en los niños también debe comenzar desde una edad temprana.

5. Crear condiciones para que los niños hagan amigos.

A los niños no sólo se les debe permitir bajar de los edificios altos y salir de sus casas, sino que también se les debe permitir que se les invite a entrar. Brinde a los niños oportunidades para hacer amigos y enséñeles el arte, los métodos y las habilidades para hacer amigos.

6. Cultivar la capacidad de los niños para ser independientes y evitar que los padres lo hagan todo.

Deje que los niños aprendan a hacer sus propias cosas y deje que deliberadamente encuentren dificultades y prueben el dolor. Fortalecer la fuerza de voluntad de los niños.