(200 puntos) Preparación para las vacaciones de verano posteriores al examen
El autoestudio supone prestar atención a los siguientes aspectos:
1. En primer lugar, debemos aprovechar al máximo el tiempo anterior al inicio oficial de las clases magistrales de la unidad para completar una vista previa suficiente y eficaz. 2. Las vistas previas deben estar dirigidas
En primer lugar, aproveche el tiempo antes del inicio oficial de las clases magistrales de la unidad para completar vistas previas suficientes y efectivas. Sea claro sobre el propósito de la vista previa.
La palabra inglesa para vista previa es vista previa. Cualquiera que haya estudiado la formación de palabras sabe lo que significa el prefijo pre.
Desde mi punto de vista personal, el contenido de la vista previa se divide principalmente en dos partes: vista previa del vocabulario y vista previa del contenido de la unidad.
Para una vista previa del vocabulario: 1. En el primer año de secundaria, recomiendo que los estudiantes dediquen unos 10 minutos a hacer una vista previa simple, leerlo, ver si pueden terminarlo, escanearlo y prestar atención. a esta unidad. ¿Cuáles son las palabras del vocabulario de?
2. Para los estudiantes de segundo año de secundaria, tiendo a sugerirles que busquen el diccionario y escriban algunos verbos y adjetivos en la unidad, ya sea que se usen o no. Sin embargo, esto requiere dedicar mucho tiempo a la sección de vocabulario.
Acerca del contenido de la unidad: 1. Comprender y familiarizarse con los temas de la unidad Al realizar una vista previa, se recomienda que los estudiantes presten atención a los objetivos frente a cada unidad, lo que indica bien la dirección.
2. Comprender el contenido general de cada parte. Para comprender, por supuesto, debe comprender el contenido del texto y las imágenes de esta unidad. No puede leer cada parte a ciegas. Lectura de un pasaje sobre el tema de la unidad. Al realizar esta parte del contenido, cabe señalar que los materiales didácticos son la base, y los materiales didácticos y libros de referencia son herramientas auxiliares. Para comprender el contenido del libro de texto, necesitamos diccionarios de lectura, materiales de lectura y ayudas para la lectura.
3. Descubrir las partes poco claras del texto como los puntos clave y las dificultades en la escucha.
II.
El nivel de eficiencia auditiva está determinado por muchos factores, como si estás completamente preparado, si te concentras en clase, si tomas notas de forma científica, etc. Lo que tengo que mencionar aquí es que como estudiantes, si queremos lograr una mayor eficiencia en el aprendizaje en el aula, tenemos la responsabilidad y la obligación de cooperar con el maestro para escuchar bien la clase. Porque muchas veces, lo que el profesor deja escapar no es el contenido de la preparación de la lección. La respuesta activa y la cooperación motivarán más eficazmente al profesor en el podio. Quizás gracias a su iniciativa, pueda abrir las ideas del profesor en el podio. en consecuencia, también obtendrás una lección de alta calidad. Se puede imaginar que si los estudiantes son flojos desde el primer paso hacia el maestro, el maestro puede estar de mal humor (el maestro también es una persona común y tiene que enfrentar muchos problemas fuera del aula). la clase No hay rastro de vitalidad.
Hay que hacer la notación fonética, y hay que hacerlo correctamente. Aunque cada profesor tiene opiniones diferentes, algunos abogan por centrarse en escuchar las clases, mientras que otros prestan especial atención a tomar notas. Pero creo que en lo que respecta a las clases de inglés, los apuntes hay que tomarlos en serio. ¿Qué notas necesitas tomar?
Un punto clave en clase suele ser así. El profesor le recordará de alguna manera especial, como énfasis repetido, como pausas deliberadas, por ejemplo, el profesor rara vez escribe en la pizarra cuando escribe. la pizarra. En definitiva, si prestas un poco más de atención, ¡encontrarás estos signos de exclamación!
En segundo lugar, presta atención a las preguntas o misterios sin resolver en clase. Incluso si te preparas minuciosamente antes de la clase o escuchas atentamente la clase, descubrirás que cuando sigas al profesor para comprender el texto, siempre tendrás preguntas de un tipo u otro esperando ser resueltas. En este momento, debes hacerlo. Interrumpa al maestro con valentía y valentía y pídale que responda con sinceridad (no importa que esto interrumpa la continuidad de la clase. De hecho, a la mayoría de los maestros les gusta apreciar esta forma de hacer preguntas). No es apropiado hacer preguntas de esta manera, también puedes usar tu propio Márcalo especial y resuélvelo tú mismo o pídele ayuda al profesor después de clase.
A veces, el profesor te contará muchas cosas durante las clases, pero no son detalladas y te dejará las tareas fuera de clase. A veces, el profesor incluso te dará un resumen aproximado de lo que tienes. Las cosas aprendidas antes no son muy impresionantes y se pueden terminar en 1 o 2 minutos después de la clase, pero la premisa es que después de la clase recuerdas que hay un "nudo" sin terminar.
Tres: Consolidación después de clase
1. Creo que no es necesario enfatizar la importancia de practicar este punto, que es cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de forma independiente.
Hacer conscientemente ejercicios relevantes puede poner a prueba tu aprendizaje en el aula y descubrir tus puntos débiles. La clave es escuchar a la clase, que será más específica.
Solo practicando lo suficiente podrás realmente lograr el propósito de probar y practicar. Si simplemente copia las respuestas, está tratando con el maestro y se engaña a sí mismo, pero si piensa en las respuestas nuevamente, será difícil comprender verdaderamente las dificultades y defectos encontrados en las operaciones reales.
Después de completar los ejercicios, se tiran un par de respuestas sobre la mesa, sin un resumen de los ejercicios y sin explorar las razones de los errores. Esto tampoco es deseable. La capacidad de resolver los problemas de forma independiente mencionada anteriormente no es un adorno. Si investiga un poco las preguntas incorrectas, encontrará que algunas preguntas se deben a que leyó accidentalmente la palabra incorrecta, y otras se deben a una mala comprensión de la oración. Estructura, y algunas preguntas se deben a una mala comprensión de la estructura de la oración. No he dominado los puntos de conocimiento del libro de texto. Algunas de las preguntas se deben a un vocabulario exagerado y otras preguntas pueden deberse a un pensamiento fijo. Lo anterior es un resumen del editor. Algunas preguntas se pueden resolver simplemente buscando en el diccionario, y otras no se pueden resolver de esta manera, estará más concentrado al escuchar la clase. Cuando el profesor explica estos ejercicios, por un lado, debe prestar atención a los problemas que no puede resolver. Por otro lado, si ya ha resuelto los problemas, puede encontrarse con que el profesor dijo algo que no pensó. o que las ideas del maestro son diferentes a las suyas. ¿Necesita escuchar con atención en este momento?
En este momento, encontrará que el contenido de la conferencia del maestro es diferente de lo que pensaba, y las ideas del maestro también son diferentes a las suyas. ¿Debería escuchar con atención en este momento? "Ting" es una especie de "escuchar", "ting" es una especie de "escuchar" y "婷" es una especie de "escuchar".
Aprender inglés en China es extraño, pero así es como se realiza el examen de inglés de la escuela secundaria actual, y todavía tenemos que estudiar así. El inglés no es como las matemáticas. Una vez que aprendas la primera parte, será fácil aprender la última parte y no será fácil olvidar la parte anterior. En comparación con el aprendizaje de matemáticas en forma de pirámide, el aprendizaje de inglés se actualiza con un círculo. El centro del círculo es un punto, que está muy disperso. Cuanto más aprendes, más grande se vuelve. Quizás esta metáfora no sea exacta, pero para ser honesto, el olvido del aprendizaje del inglés es realmente muy fuerte.
Esto también determina la periodicidad del aprendizaje del inglés. Nuestro estudio actual es avanzar unidad por unidad y acumular vocabulario y colocaciones unidad por unidad. No podemos esperar memorizar vocabulario y colocaciones de una vez por todas. Después de todo, nuestro entorno lingüístico no es bueno y es posible que muchas cosas solo estén en. las preguntas Se utiliza en muchos lugares, por lo que es más fácil de olvidar.
Pero no importa. Comprueba tú mismo cuánto puedes recordar las palabras que conoces durante una semana y cuánto puedes recordar después de medio mes. Debido a que nuestro plan actual es un poco más de una unidad por semana, también podemos configurar el ciclo en una semana. Cuando termine el ciclo, tómate unos 10 minutos para revisarlo. Palabras, colocaciones, notas, oraciones importantes, oraciones hermosas, ejercicios, materiales, simplemente hojeelo y deje una impresión. No necesariamente toma unos minutos memorizarlo. Darle vueltas una y otra vez es profundizar en la impresión, y en segundo lugar descubrir qué debilidades puedes tener. Puede que haya muchas cosas que entregar, por lo que esto también requiere que usted haga pequeños ajustes y ajuste su plan de manera flexible.
3. El aprendizaje activo se puede realizar fuera de clase.
Además de hacer algunos ejercicios de los materiales complementarios fuera de clase, si quieres trabajar más el inglés, ¿qué debes hacer? Para los estudiantes de primer y segundo grado de la escuela secundaria, algunos estudiantes ingresan prematuramente a la práctica de las preguntas, como hacer series de ataques de un solo elemento. Creo que este enfoque no es muy recomendable ahora.
La primera es la lectura. Se puede realizar una formación adecuada en lectura.
No recomiendo que el propósito de este tipo de capacitación en lectura sea elegir respuestas. El propósito de la lectura extracurricular debe ser ampliar sus horizontes, comprender más el uso del vocabulario, aprovechar más oportunidades, ver los hábitos de uso del inglés e incluso cultivar el interés en aprender inglés. Aumentar la comprensión de la cultura británica y estadounidense. Por tanto, podemos fijarnos en algunas lecturas fáciles de entender, como la serie "Bookworm" de Oxford, que tienen la dificultad adecuada y son todas clásicas, que son muy buenas. Veamos los materiales de preguntas de capacitación en lectura con preguntas. Después de leer el artículo, solo hay un requisito: intentar resumir el contenido principal del artículo en una o dos oraciones. A veces, si es necesario, también puede intentarlo. comprender la actitud ideológica del autor. En segundo lugar, "Nuevos conceptos" es un buen conjunto de materiales de lectura, pero recomiendo esperar al menos hasta el comienzo del segundo año de secundaria antes de probarlo. En resumen, no consideres la lectura extracurricular en inglés como un tema. Mientras estés interesado y puedas persistir, ¡puedes leer cualquier cosa! Mientras estemos interesados, incluso los manuales genuinos pueden convertirse en buenos materiales de lectura para nosotros.
En segundo lugar, me gustaría responder brevemente a la ansiedad de algunas personas acerca de la audición. El entrenamiento auditivo es muy efectivo unos meses antes del examen. Ahora bien, si se trata de mejorar la puntuación auditiva de cada examen, no es digno de reconocimiento fortalecer el entrenamiento auditivo todos los días. Cabe decir que el propósito de la escucha en esta etapa es ejercitar la capacidad auditiva, lo que favorece el aprendizaje integral del inglés. Escuche el texto, escuche el pasaje breve y preste atención a imitar conscientemente la pronunciación. Las personas que esperan mejorar su inglés escuchando deben prestar atención. Solo hay un truco, que es asegurarse de que los materiales de escucha sean pequeños y precisos, pero es necesario seguir escuchando. El artículo se escribe con atención, desde el principio. Algunas personas no pueden entenderlo, pero al final pueden entenderlo. Al mismo tiempo, escriben el material por completo y deben seguir los puntos clave del orador al escucharlo.
Finalmente, creo que los estudiantes de primero y segundo de secundaria deben prestar más atención fuera de clase. ¿Qué debes hacer si llegas al tercer año de secundaria y aún no sabes distinguir el sujeto y el verbo de una oración y no sabes escribir I is? Sí, esto es lo que quiero enfatizar sobre la importancia de aprender gramática. A mucha gente le duele la cabeza cuando se trata de gramática, y a mí también, pero eso no significa que debas comprar un libro de gramática de la escuela secundaria o un libro de repaso del último año y memorizarlo frase por frase.
Lo que enfatizo es que a más tardar al final del segundo semestre de tu segundo año de secundaria, deberías poder analizar la columna vertebral de una oración, comprender la estructura de la oración y escribir palabras básicas. Por supuesto, cuanto antes lo domines, mejor. La columna vertebral de una oración se compone de sujeto y predicado. Puede que se enseñe en el primer grado de la escuela secundaria, pero aún no se domina bien cuando te gradúas de la escuela secundaria. Sé qué decir cuando abro la boca, pero no recuerdo nada cuando lo escribo. Por tanto, si quieres escribir frases correctas, debes practicar determinadas frases en la vida diaria. Hablar de ello es inútil, hay que practicar de verdad. Escribe algunas oraciones todos los días, es decir, practica la traducción del chino al inglés. Por un lado, puedes imitar las mejores oraciones del libro de texto y, por otro lado, prueba tu capacidad para utilizar el vocabulario y las colocaciones. Puedes practicar bien la elección de palabras y la creación de oraciones en composiciones en inglés. Antes de escribir, marque las partes principales de la oración en chino, incluido el sujeto, el predicado verbo, etc. A continuación, puedes considerar cómo traducir la oración al inglés, qué verbos usar y si hay lugares que puedan emparejarse o reemplazarse. Luego viene la escritura. Si insistes en utilizar este hábito para practicar frases, creo que el efecto será muy bueno. Una vez que haya dominado la composición de oraciones, comprendido y analizado la estructura de las oraciones, el esfuerzo invertido en inglés fuera de clase puede realmente dar sus frutos, ¡y mejorar sus puntajes en inglés es realmente posible!
Esta vez hablo principalmente de algunas sugerencias y métodos para el aprendizaje diario de inglés. De hecho, existe una premisa para hablar tanto, es decir, debes estudiar mucho y querer aprender bien inglés.