Reflexión sobre la enseñanza "¿De quién soy responsable y quién es responsable de mí" (Wang Yingwen)
"¿De quién soy responsable y quién es responsable de mí?" Reflexión didáctica de la escuela secundaria nacional Wang English Esta lección es el primer recuadro de la lección ideológica y moral de noveno grado "¿De quién soy responsable y de quién?" es responsable de mí" en la Edición de Educación Popular. Utilizo una variedad de métodos de enseñanza en el diseño de la enseñanza, destacando el aprendizaje independiente de los estudiantes como pilar, complementado con la orientación del docente. A través de la práctica en el aula, también existen deficiencias en el diseño didáctico de esta lección. Para lograr un aula más científica y eficiente, ahora reflexionaré sobre la enseñanza de esta lección de la siguiente manera: 1. Creo que los aspectos exitosos de esta lección son 1. Preparar cuidadosamente las lecciones, preparar a los estudiantes y prepararse bien antes de la clase. Esta lección tiene mucho contenido didáctico. Para completarla en una clase, dediqué mucho tiempo a preparar la clase y refinar una gran cantidad de contenido en 7 actividades. 2. La enseñanza está cerca de la vida de los estudiantes. Toda la enseñanza es desde la perspectiva del estudiante, tomando como punto de partida algunas pequeñas cosas en el aprendizaje y la vida de los estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes pueden comprender el significado de responsabilidad enumerando lo que deben y lo que no deben hacer en la vida, lo cual resulta aburrido y aumenta el interés de los estudiantes en aprender. 3. Se adoptan métodos de enseñanza flexibles y diversos en los métodos de enseñanza. Por ejemplo, si la introducción se basa en una historia, se utiliza una competencia entre niños y niñas para comprender el significado de responsabilidad, seguida de comedias de situación y discusiones grupales. El entusiasmo de los estudiantes se movilizó plenamente. 4. Durante el proceso de enseñanza, prestar siempre atención al desempeño en el aula de cada alumno. Las exigencias de la nueva reforma curricular se reflejan en todo el proceso docente: la educación debe estar orientada a todos y ningún estudiante debe quedar atrás. 2. Creo que las deficiencias de esta clase son: 1. Estaba un poco ansioso al principio y cada enlace se realizó muy rápido, lo que resultó en algún contenido al que los estudiantes no respondieron. Por ejemplo: los datos del terremoto se mostraron demasiado rápido y los estudiantes no estaban muy familiarizados con el material, por lo que fue difícil responder las preguntas. 2. La situación dramática ensayada por los estudiantes no es muy efectiva, por lo que se debe brindar orientación antes de la clase. 3. Las sesiones de enseñanza son demasiado apretadas, no hay suficiente tiempo y no se tratan los ejercicios. No hubo tiempo para completar los ejercicios de expansión que había preparado originalmente.