¿Qué es un aula eficiente?
Para implementar la posición central de la enseñanza y mantener la eficacia de la enseñanza, creo que debemos adherirnos a la "una...>;& gt
Pregunta 2: ¿Qué es un aula eficiente? ¿Qué enseñanza ¿Se incluyen enlaces en el proceso básico de un aula eficiente? Es eficiente, es decir, en un periodo de tiempo relativamente corto, con una inversión relativamente pequeña, para obtener la mayor eficiencia posible.
En primer lugar, El llamado aula eficiente debe ser que cada estudiante tenga tiempo. Bajo las nuevas condiciones curriculares, enfatizamos que prestar atención a cada estudiante no es una idea de moda, sino una necesidad para garantizar la eficiencia del aula. p>
En segundo lugar, el llamado aula eficiente es permitir que los estudiantes participen en una clase, en clases específicas, acumulamos conocimientos, resolvemos problemas, optimizamos métodos, mejoramos habilidades y aprendemos de manera eficiente.
Por eso creo que un aula eficiente no es sólo un aula donde los estudiantes aprenden cosas, sino también un aula donde las entradas y salidas son razonables. En un aula así, los estudiantes disfrutan aprendiendo: no solo dominan el conocimiento, sino que también aumentan sus habilidades; el profesor está feliz de enseñar: no sea ronco, interactúe con profesores y estudiantes, dé recordatorios oportunos y concéntrese en menos conferencias
La calidad de la enseñanza debe depender de la realización del plan de estudios. objetivos, es decir, cuanto más se beneficien los estudiantes del cultivo de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes, emociones y valores, mayor será la calidad de la enseñanza en el aula y mejor será el efecto. :
En primer lugar, un aula eficiente es un ideal de enseñanza, es decir, los profesores deben partir de las necesidades de desarrollo de los estudiantes y de las características y reglas de enseñanza de la materia, y esforzarse por hacer un buen trabajo en cada clase para que los estudiantes puedan aprender más cosas de ella. En cuanto a qué métodos y medios utilizar, los profesores debemos aprovechar al máximo su sabiduría educativa y trabajar de forma creativa. Sólo existe un nivel superior de enseñanza eficiente en el aula. No hay una ley fija. El camino del desarrollo de los docentes es también el encanto de la enseñanza y la investigación.
En segundo lugar, el aula eficiente es una responsabilidad educativa, lo que significa que debemos cultivar, desarrollar y lograr una educación de alta calidad. educación de alta calidad principalmente a través de la enseñanza en el aula. La eficiencia de un aula eficiente no debe medirse por cómo enseña el docente, sino por qué y cómo aprenden los estudiantes. En este sentido, se debe reflejar y evaluar si la enseñanza en el aula es eficiente. por su eficiencia y eficacia. La eficiencia es el grado en que los estudiantes se benefician por unidad de tiempo, lo que se refleja principalmente en el nivel de desarrollo general de los estudiantes y la eficacia académica extracurricular es la profundidad del impacto de los estudiantes en la educación y la enseñanza, incluido el cultivo. del desarrollo intelectual y los factores no intelectuales, lo que se refleja principalmente en el nivel de desarrollo general de los estudiantes y la carga académica extracurricular. El desarrollo de cualidades básicas como el interés por el aprendizaje, los hábitos de aprendizaje, la capacidad de aprendizaje y la perseverancia en el aprendizaje. esforzarse por lograr el propósito de cultivar personas a un alto nivel a través de actividades de enseñanza en el aula. Un aula eficiente debe ser una combinación efectiva de eficiencia docente y alta eficiencia. Criterios de evaluación para aulas eficientes:
Guiado por el concepto de enseñanza del desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda la vida; guiado por objetivos de enseñanza específicos estandarizados; basado en un contenido de enseñanza sólido como portador, basado en una variedad de estilos de aprendizaje, se basa en una atmósfera positiva en el aula; garantizado por la organización de enseñanza científica.
Las aulas eficientes muestran seis puntos fuertes: fuerte vitalidad, motivación interna continua, tensión de pensamiento moderada y fuerte espíritu de trabajo en equipo;
4. El desempeño de un aula eficiente en los estudiantes: es un aula en la que los estudiantes aprenden activamente y piensan de manera proactiva, los estudiantes aprenden de forma totalmente autónoma, los profesores y los estudiantes interactúan y los estudiantes se dan cuenta activamente de la construcción de significado del aula. contenidos que han aprendido.
Evaluación del nivel docente del profesorado eficiente de aula: 1. Los profesores de alto nivel quieren calidad en clase, mientras que los de bajo nivel quieren cantidad después de clase. 2. Los profesores de alto nivel se centran en los métodos de enseñanza, mientras que los profesores de bajo nivel se centran en impartir conocimientos. 3. Los profesores de alto nivel se centran en la construcción general, mientras que los de bajo nivel se centran en los detalles.
1. Combinación de evaluación orientada a objetivos y evaluación orientada a materias 2. Aplicación de la evaluación de la interacción profesor-alumno y el efecto de enseñanza en el aula. 3. Combinar la relativa estabilidad de los criterios de evaluación con la generación continua. 4. Prestar atención a enseñar la reflexión.
Todo saldrá bien si se previene, y se arruinará si no se previene. Una clase exitosa primero debe tener suficiente preparación de la lección. Durante el proceso de preparación de la lección, se debe elaborar un plan de lección, se deben definir claramente los objetivos de enseñanza, las tareas de enseñanza, los puntos clave y las dificultades, y se deben proporcionar explicaciones específicas.
Cambiar la forma anterior de educación a tiempo completo, entregar temas a los estudiantes, permitir que los estudiantes desempeñen un papel de liderazgo en las actividades de aprendizaje en el aula, los maestros desempeñen un papel de liderazgo, los estudiantes lleven a cabo actividades de aprendizaje activo bajo la guía de profesores y estudiantes En el momento crítico en el que es necesario aclarar dudas, los profesores proporcionan la inspiración y la iluminación necesarias. En definitiva, debemos mantener la interacción entre profesores y alumnos en el aula.
Tres puntos enseñan y siete puntos gestionan.
La gestión eficaz del aula es la clave para una enseñanza exitosa. Los profesores primero deben establecer el prestigio necesario y, al mismo tiempo, formular las correspondientes normas de comportamiento en el aula para limitar el comportamiento de los estudiantes en el aula. Una buena gestión del aula ayuda a crear un buen entorno de enseñanza y aprendizaje, permitiendo a los profesores agrupar eficazmente...>;& gt
Pregunta 3: ¿Qué es un "aula eficiente"? La descripción básica es: lograr el mejor efecto docente con el menor tiempo, energía y recursos materiales posibles. La eficiencia de la enseñanza en el aula incluye al menos los tres elementos siguientes, a saber: tiempo de enseñanza, tareas de enseñanza y efecto de la enseñanza. Las aulas eficientes se reflejan generalmente en los siguientes cinco aspectos: objetivos docentes; capacidad docente; retroalimentación docente; Conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales (tres dimensiones); tres emociones valiosas y que reflejan altas expectativas; El modelo básico es 135 y se divide en tres enlaces: orientación previa + cooperación e intercambio + evaluación estándar. En una clase de 45 minutos, el profesor no ocupará más de 10 minutos, incluyendo introducción de nuevas lecciones, asignación de tareas, resolución de problemas, promoción general, evaluación organizacional, etc. Los estudiantes deben dedicar no menos de 30 minutos en clase al estudio independiente. Las formas de cooperación defendidas por Efficient Classroom son el aprendizaje autónomo (autoestudio), el aprendizaje entre pares (cooperación en parejas homogéneas) y el "aprendizaje grupal" (aprendizaje grupal) para lograr autonomía, cooperación e indagación en la nueva reforma curricular. 5 minutos es el tiempo de evaluación para cumplir con los estándares de la clase. A diferencia de las pruebas tradicionales en papel o las tareas en casa, la evaluación en clase es una prueba "de dos en dos" organizada por el grupo de estudio. La forma es flexible y diversa. Puede ser una evaluación de "nota pequeña" en el aula o. una prueba "de dos en dos" simple evaluación "oral". Seis hábitos para un aprendizaje eficiente (1) Obtenga una vista previa y forme un hábito, insista en la vista previa; comprenda los materiales de enseñanza, concéntrese en la vista previa; domine los pasos, obtenga una vista previa en capas; use su cerebro y revise activamente el pasado; facilitar la vista previa; tomar notas tanto como sea posible para lograr una vista previa razonable y flexible; (2) Esté preparado para las conferencias; esté muy concentrado y escuche atentamente; comprenda los puntos clave y escuche con atención; coopere con varias partes para enseñar con valentía y escuche activamente las conferencias y escuche con flexibilidad; (3) Revisión oportuna para consolidar el conocimiento; revisión sistemática para conectar el conocimiento; revisión específica para mejorar las habilidades para lograr una mejora integral; (4) Dominar los pasos de la tarea y resolver el problema correctamente; pensar rápidamente y estandarizar el formato; trabajar en un tiempo limitado para corregir errores y compensar las lagunas; tener múltiples soluciones para una pregunta y múltiples cambios; una pregunta; preste atención al resumen, explore las reglas. (5) Resumir, organizar y tejer en una red; verificar si hay omisiones y completar los vacíos para completar el conocimiento; organizar temas especiales para profundizar el aprendizaje; (6) Ser capaz de recordar objetivos claros y memorizar intencionalmente; dominar el conocimiento y comprender la memoria; acumular experiencia y resumir la memoria; cultivar el interés y la memoria activa; analizar contradicciones y recuerdos opuestos, buscar similitudes y diferencias; y comparar recuerdos; utilizar gráficos e imágenes para memorizar; componer canciones y recordarlas por diversión. La eficiencia de todos los aspectos de la educación y la enseñanza eficientes en el aula no solo debe incluir el contenido de la enseñanza en el aula, sino también la eficiencia de todos los aspectos de la educación y la enseñanza, como una introducción eficiente, una demostración eficiente, una investigación eficiente, un material didáctico eficiente, una discusión eficiente, tarea eficiente, cooperación eficiente, inspección eficiente, retroalimentación eficiente, explicación eficiente, resumen eficiente, preparación de lecciones eficiente, escritura eficiente en la pizarra, corrección eficiente, etc.