Plan de lección de actividades de educación para la salud
Plan de lección 1 de la actividad de educación para la salud
1. Antecedentes de la actividad:
Los lindos conejos y los astutos zorros son familiares para los niños en clases pequeñas. Muchas actividades se llevan a cabo con la ayuda de estos dos personajes animales. Los niños de la clase pequeña están muy involucrados y las actividades son muy efectivas. Por ello, esta actividad también se organiza en forma de juego de persecución y escondite entre animales para satisfacer el interés de los niños por las representaciones de situaciones animales.
Es necesario mejorar la capacidad de percepción del propio cuerpo de los niños en clases pequeñas y, a menudo, no pueden estimar con precisión la relación espacial tridimensional entre ellos y el entorno que los rodea. Por ejemplo, cuando sostiene un paraguas, puede que solo se cubra la cabeza y exponga su cuerpo al exterior del paraguas o puede que no preste atención a la coordinación con el entorno que lo rodea y siempre choque con otros o se caiga; elementos.
Los días de lluvia, los niños traerán muchos paraguas. El maestro los utiliza como accesorios para guiar a los niños a aprender a sostener un paraguas juntos, tratar de ocultar todo el cuerpo y desarrollar la percepción espacial de los niños del cuerpo y el entorno circundante en la escena del juego.
2. Objetivos de la actividad
1. Al jugar con la coneja, desarrolle la capacidad de esquiva flexible del cuerpo y haga que los movimientos del cuerpo sean más coordinados.
2. Intenta compartir un paraguas con dos personas en el juego y experimenta la alegría de jugar con tu pareja.
En tercer lugar, la actividad es importante y difícil.
1. Puntos clave: intenta compartir un paraguas con dos o tres personas y aprende a esconderte con flexibilidad sin chocar.
2. Dificultad: Durante el juego, puedes prestar atención a esconder tu cuerpo debajo del paraguas.
IV. Preparación del evento
1. Disposición del lugar: El círculo está hecho de piedras en el río, varias sombrillas pequeñas están hechas de hongos (la mitad de niños). ), la alfombra está hecha de hierba y un banco bloquea un trozo del campo.
2. El zorro y la madre coneja tienen cada uno un tocado. Música "Rabbit Dance" + sonido de tormenta. Movimientos de baile sencillos.
3. Los niños escuchan el cuento "El paraguas del amor". Tengo la experiencia de esconderme de la lluvia y esconder mi cuerpo bajo un paraguas. Intento aprender a sostener un paraguas.
Organización y sugerencias de actividades verbales (abreviatura de verbo)
1. Crea una situación de juego en forma de una madre coneja jugando con su bebé para ayudar a los niños a familiarizarse con el verbo. lugar de la actividad.
La profesora lleva un tocado de madre coneja:? Conejos, es un hermoso día. Mamá te llevará a jugar, ¿vale?
2. En forma de * * * juegos entre profesores y alumnos, practique movimientos corporales como saltar con ambos pies y tirar cosas hacia atrás, desarrollar habilidades de coordinación corporal y prepararse para el juego.
Maestra: ¿Mamá irá contigo a recoger setas, a comer hierba y a arrancar rábanos?
(1), profesores y alumnos cruzan el río con ambos pies para desarrollar la capacidad de salto.
Maestro: Hay un pequeño río bloqueando el camino. ¿Qué debo hacer?
(2) He estado pastando en la hierba y arrancando rábanos con las manos para mejorar mi sentido del equilibrio.
Maestra: Aquí hay muchos rábanos. ¡Saquémoslos juntos!
(3) Desde que fuimos a la granja de hongos, recogimos hongos juntos y guiamos a los niños para que abrieran paraguas. Explora formas de sostener un paraguas.
3. ¿Conejito inteligente? .
(1), aclara las reglas del juego: aprende las habilidades de sostener un paraguas en grupos de dos, sabe que hay zorros enemigos en el bosque y presta atención a las precauciones.
(La música cambia a truenos y lluvia), Maestra (Mamá Coneja): Niños, está lloviendo. ¿Qué debemos hacer? Las madres guían a los bebés para que compartan paraguas en parejas. Mamá Coneja usó la excusa de ir a casa a recoger ropa y les dijo a los bebés que prestaran atención a los enemigos en el bosque: Zorro, si viene el zorro, busca rápidamente un lugar para esconderte, esconde tu cuerpo, no se te escapen las nalgas. piernas y pies, no te muevas, no hagas ningún sonido.
(2) Explora la mejor manera de esquivar con flexibilidad un paraguas a lo largo del juego.
¿1 par? ¿El zorro está aquí? Crea un formulario de escena de juego. (La maestra se pone un tocado de zorro)
Los niños inmediatamente se escondieron bajo el paraguas en forma de hongo y el director les recordó que escondieran sus cuerpos.
② En forma de zorro revisando y buscando un conejo mal escondido, implica que el niño debe intentar ocultarlo por completo.
③ Comunique cómo esconderse mejor y guíe a los niños para que hablen sobre el método correcto para esconderse.
(3) Completa el juego dos veces y profesores y alumnos intercambian roles en el juego.
4. Para celebrar tu exitosa huida del zorro, * * * ¿saltar juntos? ¿Baile de conejitos? .
5. ¿Qué utilizar? Se hace tarde. ¿Nos vamos a casa? En forma de * * *, el profesor y los alumnos realizan juntos ejercicios de relajación para finalizar la actividad.
Plan de lección 2 de actividades de educación para la salud
Objetivos:
1. Aprender a ir al baño solo y tratar de no mojarse los pantalones.
2. Sepa que cuando hay mucha gente en el baño, no pelee.
Preparación: Mono Marioneta
Proceso:
1 Maestra y niños* * *agradecen el cuento “Moñito Mojado”
? La maestra mostró el mono títere y volvió a contar la historia.
? ¿Qué se siente al orinarse en los pantalones? ¿Cómo no puedo orinarme en los pantalones?
? La maestra concluyó: Mojarnos los pantalones nos hace sentir incómodos psicológica y físicamente.
2. La profesora y los niños visitan juntos el baño de la clase.
? La maestra lleva a los niños a visitar el baño en la sala de actividades de esta clase para hacerles saber que el baño es un lugar para orinar.
? Determinar la ubicación de los baños de hombres y mujeres.
? Distinguir entre urinarios y saber que niños y niñas orinan de manera diferente.
3. Invitar a niños y niñas al baño respectivamente.
? Los niños van al baño. Discusión: ¿Cómo ir al baño sin dejar que la orina salga del urinario? No te acerques demasiado al baño para evitar ensuciarte los pantalones.
? Use pantalones con cremallera para orinar y tenga cuidado de no dañar su piel.
? Discusión sobre las niñas que van al baño: ¿Cómo ir al baño sin mojarse con orina?
4. La maestra y el niño * * * discuten las precauciones para ir al baño.
? La maestra llevó a los niños de regreso al salón de actividades. ¿Qué debo hacer si necesito orinar mientras juego? ¿Qué debo hacer si quiero orinar mientras como? ¿Qué debo hacer si tengo ganas de orinar durante una actividad grupal?
? ¿Qué debo hacer si hay demasiada gente en el baño? ¿Qué debo hacer si necesito orinar con urgencia? (Hay muchas personas en el baño que no tiran de la cadena ni se amontonan y orinan en orden. Cuando necesites orinar con urgencia, puedes negociar con otros niños para que te dejen usar el baño primero.
5. Maestros y niños * * * visitan el jardín de infantes
La maestra llevó a los niños a visitar el baño público del jardín de infantes y les dijo que podían ir al baño cercano cuando estuvieran al aire libre
<. p>Plan de lección de actividades de educación para la salud 31. Objetivos de la actividad
1. Cultivar la conciencia de los niños sobre el cuidado de su nariz
2. el papel de la nariz y aprender a limpiarla.
2. Preparación de la actividad
Los maestros y los niños recolectan artículos de primera necesidad con olores especiales que pueden despertar el interés de los niños.
3. Proceso de la actividad
(1) )Sección de introducción
Agregar la actividad de introducción del juego de pintar: Ocurrió un accidente y se dibujó un retrato incompleto (Profesor): Este fue dibujado por un. niña descuidada cuando participó en la exposición de arte. Habla porque no dibujó el dibujo completo. A ver, ¿qué falta en este dibujo?
Resumen: A este dibujo le falta una nariz. Tenga cuidado al hacer las cosas, lo que puede provocar problemas en la nariz.
(Comentarios: la introducción de juegos de dibujo no solo puede despertar el interés de los niños, sino también desarrollar la inteligencia y la imaginación de los niños. ¿Por qué no ganar? Al mismo tiempo. , cultivar la inteligencia de los niños. Introduce el tema y allana el camino para la siguiente sección)
(2) Parte activa
1. Juegue el juego "ver quién puede hacerlo", guíe a los niños a usar varios órganos para tratar de distinguir los olores especiales de varios elementos preparados de antemano (vinagre, salsa de soja, vino, agua) y convéncelos de chocar los cinco. para animarlos.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre el olor (olores, olores dulces, olores a quemado, etc.) que se huelen con la nariz según experiencias pasadas. >3. Guíe a los niños para que hablen sobre el papel de la nariz además del olfato. ¿Qué otras funciones tiene? El niño dirá: Jadea. El maestro le da el estímulo correspondiente. Por ejemplo, si una persona está resfriada, su nariz. se bloquea fácilmente y se siente sin aliento. El olor es incómodo. ¿Se siente? El niño responderá: ¿Qué? Entonces, debemos proteger nuestra nariz de cualquier daño. para que sea más fácil de entender para los niños, mejorar la conciencia de proteger la nariz)
Ahora el maestro tiene una historia.
¿Los niños quieren escucharlo? El nombre de la historia es Lu Lu con la nariz alegre.
(Comentario: Es importante mejorar aún más la protección de la nariz de los niños.)
4. Escuchar el cuento y discutir:
El profesor le cuenta al niño. historia emocionalmente, y luego Organice a los niños para discutir: ¿Lu Lu hizo lo correcto? ¿Y esas cosas no se pueden meter en la nariz? Los niños responden libremente y la maestra hace complementos en base a las respuestas.
Resumen: Protégete la nariz, no te hurgues la nariz y no te metas cosas en la nariz. Tanto peligroso como antihigiénico.
(Comentarios: La historia real cuenta la importancia de la nariz. A través de la discusión de los niños, se ha mejorado aún más la capacidad de los niños para distinguir el bien del mal y tienen una comprensión más profunda de lo que deben y no deben No lo hago en la vida. )
5. Cómo decirle correctamente a su hijo que se suene la nariz:
Hable con su hijo ya conoce el papel de la nariz. el juego anterior. La secreción nasal a veces es inevitable, por lo que se debe guiar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene. Cuando tenga secreción nasal, no se la limpie al azar. Limpiar con un pañuelo o toalla de papel. Entonces, ¿cómo se limpia con un pañuelo?
(1) El niño se limpia la nariz con un pañuelo.
(2) Según el desempeño del niño, explíquele la forma correcta de sonarse la nariz. Pellizque su nariz con un pañuelo o pañuelo de papel, sostenga una fosa nasal primero, suénese suavemente la otra fosa nasal, luego sostenga la otra fosa nasal y suene suavemente, limpiando la mucosidad alrededor de la fosa nasal.
Comentarios: Al enseñar a los niños la forma correcta de sonarse la nariz, podemos ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de higiene y desarrollar habilidades de autocuidado. )
(3) Conclusión
Organice a los niños para que aprendan a sonarse la nariz de la manera correcta y anímelos a que se comporten correctamente.
Comentarios generales: el método de enseñanza intuitivo no solo satisface la curiosidad de los niños por el conocimiento, sino que también cultiva la capacidad de autocuidado, la conciencia de autocuidado y los buenos hábitos de higiene de los niños. )
Cuarto, extensión de la actividad
Organiza a los niños para que vayan a la sala de lectura a leer libros ilustrados sobre protección nasal.