¿De qué debe ser responsable el docente cuando una nueva enfermera comete un error de enfermería?
Al solicitar el puesto de enfermería, me preocupaba mucho que el profesor me preguntara: "¿Por qué solicitas el puesto de asistente de enfermería incluso si tienes un certificado de enfermería?". Debido a que ambos pertenecen a la profesión de enfermera, puedes hacerlo. Pregunta a más asistentes de enfermería antes de elegir trabajo. Si estudias, podrás ser enfermera en el futuro.
¿Cómo debe manejar la jefa de enfermería los errores de la enfermera? Objetivo Explorar y analizar las causas de los errores de enfermería y formular las medidas preventivas correspondientes. Métodos: Enfrentar al paciente de manera proactiva, esforzarse por lograr comprensión y perdón, informar rápidamente la causa del error y ser amable con los errores de la enfermera. Conclusión Los jefes de enfermería deben prestar atención a la gestión científica integral del trabajo de enfermería, prestar atención a la comprensión y el cuidado de las enfermeras y crear un ambiente de trabajo armonioso. Analice cuidadosamente los motivos y formule las medidas preventivas correspondientes, trate correctamente los errores de la enfermera, mejore la capacidad operativa y de respuesta de la enfermera y minimice y reduzca el riesgo.
¿Qué responsabilidad tiene un abogado defensor por mentir? Por ejemplo, la otra parte mató a alguien, pero el abogado dijo que no. No hay responsabilidad. Los abogados disfrutan de inmunidad sobre lo que dicen en el tribunal.
Sugerencias de enfermeras a profesores, feedback de estudiantes de enfermería a profesores.
El feedback real es suficiente, y además es efectivo para que los profesores obtengan opiniones valiosas y las mejoren.
Por supuesto, la interacción entre alumnos y profesores es necesaria.
Después de que una enfermera cometiera un error médico debido a que tomó el medicamento equivocado, el hospital llegó a un acuerdo con el paciente para compensarlo con 20.000 yuanes y le preguntó a la enfermera responsable cuánto debía soportar, que normalmente es 5
Estimados líderes, Estimados maestros, ¡buenos días! Hoy tengo el honor de hablar con usted sobre la enseñanza. Mi discurso incluye dos aspectos.
Primero, seguir estrictamente el plan de enseñanza.
De acuerdo con el plan de estudios de enseñanza práctica para estudiantes de enfermería y combinado con el trabajo real del departamento, se formula un plan de enseñanza práctica de junior college. El plan de enseñanza de nuestro departamento se implementa en cuatro semanas. Al mismo tiempo, debemos enfatizar la enseñanza de teorías básicas y habilidades básicas, respetar estrictamente el concepto de esterilidad y tres veces y siete pares de inspecciones, y realmente dejarnos llevar y no mirar a nuestro alrededor.
En la primera semana, los estudiantes no están familiarizados con el entorno del departamento y el orden de trabajo. Se les debe dar un proceso para familiarizarse con el entorno del departamento, el personal y adaptarse al orden de trabajo. El primer día, se presentará a los estudiantes el entorno del departamento en detalle, incluidas las salas de tratamiento, oficinas, salas de quimioterapia, baños, salas de agua hirviendo, vestuarios, orden del número de camas en las salas, maestros del departamento, horas de trabajo de cada turno. principales responsabilidades laborales, etc. y asignar estudiantes de enfermería a cada docente docente. Debido a la coherencia del trabajo clínico, los estudiantes deben adaptarse al trabajo del departamento lo antes posible para garantizar el buen progreso del trabajo de enfermería del departamento. Por ejemplo, para el ingreso de medicamentos de quimioterapia, tres días antes de que los nuevos estudiantes ingresen al departamento, etiquetamos cada frasco de medicamentos de quimioterapia con los medicamentos de quimioterapia, la tasa de goteo, el orden de entrada, etc. , para que los estudiantes puedan dominarlo mejor. Una vez familiarizados con el entorno y el trabajo básico del departamento, deben comprobar su dominio de las teorías y habilidades básicas, como los puntos de medición y registro de signos vitales, etc., para comprobar y llenar los vacíos en la enseñanza. trabajo del departamento anterior. Luego se enseñaron las operaciones básicas de esta ronda formuladas por el departamento de enfermería. Al final de la primera semana, el tutor promedio puede llamar con precisión el nombre de cada estudiante, establecer una cierta base emocional y comprender la actitud de aprendizaje de cada estudiante.
Basado en la primera semana, nos centraremos en enseñar varios métodos de administración de medicamentos, incluida la administración subcutánea, intradérmica, intramuscular, intravenosa y por vena central, la terapia de tres pasos para el dolor del cáncer y la aplicación de medicamentos de uso común. medicamentos de quimioterapia, así como puntos teóricos y operativos sobre otros métodos básicos y especializados de administración de medicamentos. Al mismo tiempo, se lleva a cabo una enseñanza centralizada y se lleva a cabo un simposio para estudiantes de enfermería después de clase para recopilar las opiniones y sugerencias de los estudiantes sobre el trabajo docente del departamento de pregrado y proporcionar comentarios por escrito sobre opiniones razonables. El contenido de la conferencia es el mismo que se enseñó en las dos semanas anteriores. En combinación con el trabajo real en la sala, enseñamos técnicas operativas comunes como limpieza e inhalación de oxígeno en nuestro departamento. Antes de cada operación, se debe preguntar a los estudiantes sobre los puntos de operación y precauciones del artículo, y brindarles orientación sobre los conocimientos teóricos relevantes, y luego realizar operaciones reales, lo que tiene el doble efecto de consolidar la teoría y fortalecer las habilidades operativas.
A lo largo de las dos primeras semanas de docencia, los estudiantes de enfermería ya están bastante familiarizados con el trabajo del departamento.
En la tercera semana se centraron en la docencia profesional. Las preguntas, las operaciones y el contenido de las conferencias reflejan las teorías especializadas y las habilidades profesionales de la quimioterapia tumoral. Las conferencias de enfermería especializada en enfermedades están organizadas para enseñar a cada estudiante de enfermería a escribir registros médicos de enfermería, de modo que los estudiantes puedan familiarizarse con los métodos y puntos clave de la enfermedad. observación, recopilación de antecedentes médicos y evaluación de enfermería, y Solicitar conocimientos relevantes. Sobre la base de la redacción de registros médicos de enfermería, se organizan rondas de enfermería especializada para brindar a los estudiantes suficiente tiempo de preparación y supervisión y orientación oportunas. A través de las rondas de enfermería, los estudiantes se familiarizan con los métodos de evaluación de enfermería y dominan las rutinas de enfermería de las enfermedades, los problemas de enfermería del paciente, los factores relacionados y las medidas de enfermería. Las visitas a las salas están programadas para la cuarta semana.
En la cuarta semana, los logros laborales de los estudiantes fueron reconocidos por profesores y pacientes. Sobre la base de las primeras tres semanas de enseñanza, ingresamos a la etapa de evaluación de operación básica y operación especializada, y realizamos exámenes de operación especializada, examen de operación básica y examen teórico en papel, respectivamente. El contenido del examen cubre la teoría básica y la teoría profesional. Cada examen requiere una puntuación de 90 o superior, y una prueba de recuperación para puntuaciones inferiores a 90. El examen puede mejorar el aprendizaje de habilidades teóricas y operativas entre los estudiantes de enfermería.
Experiencias de enseñanza de doble banda
Como profesor, primero debe predicar con el ejemplo. Sólo confiando en sus propios métodos operativos correctos podrá enseñar bien a los pasantes. Durante la operación práctica, el instructor debe soltarse estrictamente. Enfatizar la precisión y estandarización de las operaciones de los estudiantes de enfermería y brindar orientación oportuna para ayudar a los estudiantes de enfermería a mejorar rápidamente sus habilidades operativas.
Enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud. Aunque hemos desarrollado un plan de enseñanza unificado, es posible que no sea adecuado para todos los estudiantes. Para estudiantes de enfermería con diferentes calificaciones académicas, diferentes niveles de aceptación y diferentes niveles de comprensión, debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. El profesor debe proporcionar orientación específica a cada estudiante de enfermería del grupo. Por ejemplo, algunos estudiantes con una buena base teórica pueden ayudar a los estudiantes de enfermería con una base teórica deficiente a dominar la teoría. Para los estudiantes con mala calidad psicológica, los estudiantes con una gran capacidad operativa pueden impulsarlos a estudiar más, fortalecer su capacidad práctica y mejorar su calidad psicológica. Para los estudiantes de enfermería con malos antecedentes laborales, el líder del equipo y otros estudiantes conscientes de sí mismos pueden llevarla a cambiar sus malos hábitos. Para algunos estudiantes que no están preparados para dedicarse al trabajo de enfermería y hacer frente a las pasantías, su conocimiento profesional puede reducirse adecuadamente. , pero no están obligados a ello si ello afecta el entusiasmo de otros estudiantes por aprender, deberá observarse estrictamente la disciplina laboral.
Como docentes, siempre debemos trabajar duro y enseñar con emoción. Además de la orientación laboral, también debemos preocuparnos y comprender la vida de los estudiantes de enfermería. Dales algunos consejos y ayuda cuando sea necesario para que puedan practicar con tranquilidad. No sólo debemos respetarlos, sino también señalarles puntualmente sus deficiencias lingüísticas y de comportamiento, como su capacidad de comunicación con los pacientes, su capacidad de comunicación con profesores y compañeros, etc. Es necesario hacer educación oportuna y educación situacional. Muchos estudiantes de enfermería están dispuestos a aceptar la guía racional de los profesores, cambiar algunas palabras y hechos inapropiados y mejorar su propia calidad. Los profesores sienten una sensación de logro cuando ven que sus alumnos progresan continuamente. Trabajo con mis compañeros de clase todos los días y me reúno durante varias semanas para crear vínculos emocionales. Nuestros profesores siempre tratan a sus compañeros como amigos de toda la vida o como sus queridos hijos. Los profesores deben ser sus portavoces, ayudarlos con sus estudios y preocuparse lo más posible por su crecimiento. Todos tienen ventajas, todos son lindos y todos son fáciles de aprender, así que después de que cada grupo de estudiantes se turne, me sentiré decepcionado y preocupado, aunque siempre puedo dejar mi número de teléfono móvil y mi número QQ.
Enseñar a los estudiantes de enfermería es también un proceso de supervisión del trabajo y aprendizaje de los docentes, y también es un proceso de aprendizaje mutuo con los estudiantes de enfermería. Aprendí mucho de mis compañeros, como la creación de archivos de Word, la producción de diapositivas, la conversión de archivos y diapositivas y el envío y recepción de correos electrónicos. Todos fueron aprendidos de estudiantes de enfermería y utilizados en las conferencias docentes de los estudiantes de enfermería en ese momento. Convertí en diapositivas todo el contenido de la conferencia, el contenido de los exámenes, el contenido de operaciones y otras teorías relacionadas con la enseñanza, las guardé en mi propia unidad flash USB y las copié en el escritorio de la computadora del departamento para facilitar la enseñanza clínica. Todos los profesores del departamento pueden abrir las diapositivas para conferencias, exámenes, formación operativa, etc. , muy conveniente. Se puede decir que se toma de los estudiantes y se usa para los estudiantes. Estoy muy agradecida por cada estudiante de enfermería a quien he enseñado. Me dieron la motivación para aprender, me hicieron sentir joven y enérgico y mejoraron mi sensación de logro en el trabajo.
La realización de la labor docente requiere el esfuerzo conjunto de todos los docentes del departamento, así como el firme apoyo de la jefa de enfermería del departamento y el estricto sistema de enseñanza práctica formulado por el Departamento de Enfermería. En los últimos dos años, debido a la importancia que los profesores de gestión de enfermería de todos los niveles de nuestro hospital otorgan al trabajo de prácticas, la calidad de la enseñanza de las prácticas en nuestro hospital ha mejorado significativamente, mostrando una tendencia positiva en términos de disciplina laboral, vestimenta y "Apariencia, actitud de aprendizaje y atmósfera de aprendizaje para estudiantes de enfermería". La mejora del equipo de enfermería favorece el desarrollo a largo plazo de nuestro hospital. El desarrollo del hospital también impondrá mayores requisitos para el trabajo de enfermería, por lo que los profesores deben enriquecerse, mejorarse y mejorar continuamente su nivel de enseñanza. . .
En resumen, la enseñanza es responsabilidad de cada docente, y los docentes deben hacerlo lo mejor que puedan. En el futuro, continuaré trabajando duro para hacer un mejor trabajo en la enseñanza y cultivar sucesores más calificados.
Si una enfermera prescribe el medicamento equivocado a un paciente de infusión, ¿qué responsabilidades debe asumir el liderazgo del hospital/el departamento de enfermería/la enfermera jefe? Puede proporcionar orientación psicológica a los pacientes.
Es normal que los pacientes tengan este tipo de reacciones.
Puedes decirle esto al paciente.
Todos somos enfermeras en formación.
Con tu apoyo, podemos crecer más rápido.
Además, esta pequeña enfermera es muy buena aplicando inyecciones.
He sido pasante durante tanto tiempo.
Pronto irá sola a trabajar.
La cuestión de si la administración de carreteras debe asumir la responsabilidad de los accidentes de tráfico que se producen bajo su supervisión depende de cuestiones específicas. Si está relacionado con las responsabilidades propias de la gestión de carreteras, como que la carretera no está dragada en el lugar o que los vehículos todavía escoltan los tramos de la carretera o puentes que son conscientes del problema, asumirán parte de la responsabilidad. Por lo general, no provoque accidentes. Primero responsabilice a la parte responsable del accidente y luego considere presentar una demanda ante Volkswagen, porque la parte que causó el accidente no puede permitírselo o no puede ser encontrada en absoluto. ¡No es fácil litigar con el público~!