¿Cómo mejorar rápidamente tus calificaciones en el último mes del tercer año de secundaria?

Primero, preste atención a los libros de texto

¿Cuál es la tendencia actual de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria? ¿Especialmente el examen de ingreso a la escuela secundaria en Wuhan? Se centra principalmente en preguntas básicas, con dos preguntas difíciles y exigentes. Según la práctica anterior, las preguntas básicas de 122 puntos derivadas del libro de texto son originales o ligeramente modificadas. Los requisitos para las dos últimas preguntas son "más altos que los del libro de texto", pero los prototipos son ejemplos o ejercicios del libro de texto. Extensiones y transformaciones de los temas del libro de texto o combinación. Se recomienda que la primera etapa de revisión se base en libros de texto. Concéntrese en hacer álgebra en tercer grado, ejercicios y ejemplos de geometría en segundo grado, simplificación de fracciones y raíces en álgebra y sea bueno en el análisis inductivo. Hoy en día, muchos estudiantes de secundaria se involucran ciegamente en tácticas de resolución de problemas y se sumergen en muchos ejercicios extracurriculares durante todo el día. El efecto no es obvio y parece estar poniendo el carro delante del caballo.

En segundo lugar, céntrese en la comprensión del conocimiento básico.

El conocimiento básico son los conceptos, fórmulas, axiomas y teoremas involucrados en los cursos de matemáticas de la escuela secundaria. Se requiere que los estudiantes revelen las conexiones internas entre los puntos de conocimiento, resuelvan problemas desde la perspectiva de toda la estructura del conocimiento y utilicen de manera integral diversos conocimientos para resolver un problema. Por ejemplo, la relación entre ecuaciones cuadráticas y funciones cuadráticas en álgebra de la escuela secundaria. La relación entre las raíces de una ecuación cuadrática y el punto de intersección de la gráfica de la función cuadrática y el eje X es una de las pruebas obligatorias en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Al revisar, debe comprender esta parte del contenido en su conjunto, captar el material didáctico desde su estructura y transformar hábilmente las dos partes del conocimiento entre sí. Otro ejemplo es que la relación entre ecuaciones cuadráticas y conocimiento geométrico tiene características obvias y se debe dominar su solución básica. Cada año, hay una o dos preguntas difíciles de matemáticas integrales en el examen de ingreso a la escuela secundaria. El conocimiento utilizado para resolver tales problemas es el conocimiento básico que aprenden los estudiantes y no depende de esas habilidades de respuesta especiales y no universales. Pero es principalmente una cuestión de conocimiento.

En tercer lugar, preste atención a los métodos básicos en matemáticas de la escuela secundaria

Además de centrarse en los conocimientos básicos, las propuestas matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria también conceden gran importancia a examen de métodos matemáticos, como el método de colocación, el método de sustitución, métodos matemáticos operables como el método discriminante. Los estudiantes deben manejar la esencia de cada método durante la revisión y dominar los tipos de preguntas a las que se adapta, incluidos los pasos para resolver problemas. En segundo lugar, debemos prestar atención a la comprensión y aplicación de ideas matemáticas, como las ideas funcionales. En las preguntas de la prueba de la escuela secundaria, las variables independientes y las variables dependientes se establecen claramente y es necesario distinguir la función o encontrar el punto de intersección de la función de discriminación implícita. Los estudiantes deben profundizar su comprensión de esta idea y resolver más preguntas relacionadas. Como el pensamiento de ecuaciones. Es la conexión y restricción entre cantidades conocidas y cantidades desconocidas, y es la idea de transformar cantidades desconocidas en cantidades conocidas. Es necesario establecer firmemente la idea de establecer ecuaciones, como por ejemplo requerir dos cantidades para establecer ecuaciones (o ecuaciones) sobre estas dos cantidades en base a condiciones conocidas otro ejemplo es la idea de combinar números y formas; Las “preguntas finales” del examen de ingreso a la escuela secundaria de Wuhan en los últimos años están todas relacionadas con esto. Por ejemplo, al colocar triángulos esquemáticos en el sistema de coordenadas rectangulares y utilizar sus relaciones gráficas, se pueden transformar inteligentemente el conocimiento algebraico y el conocimiento geométrico. Al resolver este tipo de problemas, muchos estudiantes tienden a centrarse únicamente en el conocimiento algebraico o geométrico, y no los transforman entre sí, como la relación entre las coordenadas del punto medio en el sistema de coordenadas y la longitud del segmento de línea en el figura geométrica; la relación entre el eje X y el eje Y en el sistema de coordenadas. La relación entre verticalidad y ángulos rectos, perpendicularidad, simetría y tangentes en figuras geométricas. .

Inglés

1. La primera ronda del sistema La revisión debe basarse en los principios de "confiar en el esquema" y "revisar el pasado para aprender lo nuevo". requiriendo que los estudiantes revisen los conocimientos básicos paso a paso. En esta etapa, deben seguir de cerca el programa del examen de ingreso a la escuela secundaria, resumir los puntos de idioma en el orden de los materiales didácticos, dar una explicación detallada del uso de los puntos de idioma, clasificar los puntos de conocimiento de cada unidad y pagar. atención a la transmisión de vocabulario, frases y patrones de oraciones, formando habilidades a través de ejercicios de apoyo y pruebas de repaso. El método de revisión es principalmente una revisión sistemática cara a cara. Céntrese en una palabra o punto del lenguaje y extiéndase para encontrar palabras y usos relacionados. Por ejemplo, al aprender un sustantivo, debes saber si es contable o incontable; si es un sustantivo contable, cómo cambiar su forma plural si es un sustantivo incontable y cómo usarlo; ¿forma verbal o forma adjetiva? Otro ejemplo son los verbos. ¿Cómo cambia a la forma de tercera persona del singular y a la forma de participio presente? ¿Cómo se debe utilizar? ¿Hay algún uso fijo? Con este método, puede sacar inferencias de un caso, obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y lograr buenos resultados.

A la hora de leer debemos prestar atención a la idea central del artículo y a las palabras clave que aparecen en el artículo: quién, dónde, cuándo, qué y por qué. Preste especial atención al primer párrafo y a la primera frase de cada párrafo. "La práctica hace la perfección." Para diferentes materiales de lectura, se deben adoptar diferentes métodos de lectura y velocidades de lectura. Concéntrese en cultivar la capacidad de analizar, razonar y juzgar los materiales de lectura, así como la capacidad de evaluar el contenido de la lectura. Se espera que los estudiantes puedan mejorar gradualmente su comprensión lectora mediante lectura extensiva y práctica repetida. Además, también se requiere una formación intensiva en métodos de lectura. Guíe a los estudiantes a leer según los diferentes géneros y temas del artículo. Por ejemplo, una narrativa debe tener tres elementos: trama, personajes y trasfondo. El desarrollo de la trama se basa principalmente en el tiempo. Al leer narraciones, debes captar la clave del tiempo, concentrarte en los personajes y comprender el acontecimiento, el desarrollo y el final de la historia. Por otro ejemplo, la mayoría de los párrafos de los ensayos argumentativos y expositivos tienen oraciones temáticas. Encontrar rápidamente las oraciones temáticas tiene un efecto positivo en la comprensión general del párrafo. Otro ejemplo es la escritura práctica. Los estudiantes necesitan aprender los formatos de escritura práctica más utilizados y sabrán si se trata de una carta, un aviso, un anuncio, un informe o un manual de instrucciones tras la primera lectura. A través del entrenamiento en lectura en varios géneros, los estudiantes pueden dominar algunos métodos y técnicas de lectura para mejorar la velocidad de lectura, y también pueden aprender a captar el centro del artículo según diferentes géneros y temas.

Expresión escrita: escriba más y practique más, complete dentro de un límite de tiempo y lea más ensayos de muestra. La escritura es una de las cuatro habilidades básicas para aprender inglés. Además de leer mucho, también es necesario practicar mucho la escritura. Lo mejor es que los estudiantes encuentren un tema de composición con un ensayo de muestra, lo escriban primero, intenten usar palabras apropiadas y vívidas y luego lo comparen con el ensayo de muestra para descubrir sus propias deficiencias y mejorarlas. Al escribir, primero debes organizar el contenido en orden, qué se debe escribir primero, qué se debe escribir al final, cómo escribirlo, etc. , deberíamos llegar a un acuerdo razonable y completo. En segundo lugar, debes utilizar las estructuras de oraciones y las habilidades con las que estés más familiarizado, esforzarte por tener fluidez en el texto y la lógica, tener un lenguaje preciso, usar el tiempo y la voz de manera apropiada y no usar palabras de las que no estés seguro. Cuando encuentres una palabra que no recuerdas en este momento, puedes evitarla y reemplazarla con sinónimos o sinónimos, o puedes usar otra palabra o frase. Nunca llegues a un callejón sin salida. Finalmente, preste atención a una redacción ordenada para evitar pérdidas innecesarias, sea bueno resumiendo y forme una estructura de conocimiento sistemática.

Química

A la hora de repasar, debes tomar el libro de texto como centro y el programa de enseñanza y el programa de exámenes como guía. Presta atención a los siguientes puntos: ① Aprenda a organizar y resumir. Alguna información dispersa relacionada con el libro de texto. Sistematizar y conectar conocimientos, refinar puntos de conocimiento y resaltar el contexto principal. Por ejemplo, clasificar sistemáticamente el conocimiento de clasificación de sustancias, dominar las bases de la clasificación de sustancias, comparar las similitudes y diferencias en la composición y propiedades de varias sustancias y resumir la comprensión de las leyes. ② Preste atención a la comprensión y la integración. Al repasar, preste atención a comprender algunos conceptos y teoremas importantes del libro de texto. Sólo mediante la comprensión podemos lograr una comprensión integral, aplicar conocimientos, resolver algunos problemas químicos, aclarar la conexión interna entre las preguntas y las preguntas del examen y hacer un razonamiento razonable. (3) Lea el libro de texto detenidamente y consolide su memoria. Se deben memorizar puntos de conocimiento de química y una gran cantidad de contenido. Algunos conocimientos requieren memorización repetida para durar.

De acuerdo con el programa de enseñanza actual y algunos cambios en los estándares curriculares en los últimos años, las "dobles bases", los conocimientos principales y los contenidos básicos deben fortalecerse: ① aclarar el papel portador de las "dobles bases"; ② la dificultad es moderada; ③ prestar más atención a la conexión horizontal y la aplicación del conocimiento; prestar atención a la cobertura del conocimiento en la primera ronda de enseñanza de revisión para evitar que los estudiantes tengan lagunas obvias en el conocimiento. En términos generales, según el sistema de conocimientos de química de la escuela secundaria, se divide en cuatro secciones de conocimientos.

Al revisar conceptos y principios básicos, preste atención a analizar conceptos y principios importantes una y otra vez, saborearlos con atención y revelar su connotación y denotación, así como la relación entre conceptos. Especialmente algunos conceptos que se confunden fácilmente, como moléculas y átomos, elementos y sustancias puras, compuestos y mezclas, óxidos ácidos y óxidos básicos, acidez y alcalinidad, etc. Estos conceptos suelen ser los motivos por los que los estudiantes pierden puntos en los exámenes. Por lo tanto, durante la revisión, es necesario analizar cuidadosamente estos conceptos, descubrir sus similitudes y diferencias y combinarlos con preguntas de capacitación específicas para fortalecer la aplicación flexible de conceptos y principios en situaciones específicas.

El conocimiento de los compuestos elementales es la máxima prioridad en la revisión. También es una parte importante que puede encarnar plenamente el nuevo espíritu del esquema.

Por lo tanto, durante la revisión, además de la red de conocimientos formada a partir de la relación entre sustancias, también debemos utilizar una perspectiva química para observar diversas cuestiones químicas relacionadas en la vida, la producción y la sociedad. En particular, hay cuestiones estratégicas relacionadas con el desarrollo sostenible, como la protección del medio ambiente, la utilización de recursos y el desarrollo de nuevos materiales y nuevas energías, así como cuestiones candentes en la vida como el desarrollo y utilización del hielo combustible, la lluvia ácida, la capa de ozono. destrucción, desertificación de la tierra, contaminación del agua y contaminación blanca. Clasificación de residuos domésticos, reciclaje y desarrollo de plásticos degradables. Además, las causas de los accidentes por incendio se pueden analizar a través de las condiciones de combustión para encontrar formas de eliminar los riesgos de incendio. Al aprender los principios de la extinción de incendios, podrá aprender algunos métodos simples de extinción de incendios y algo de sentido común de seguridad y autorrescate.

Los experimentos químicos son una forma importante de cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes. Durante la revisión, es necesario aclarar los requisitos de evaluación experimental y dominar los experimentos especificados en el programa de estudios: ① comprender el propósito, los principios, los pasos y las precauciones del experimento (2) dominar el uso de instrumentos y las habilidades de operación experimental; Aprender a utilizar métodos experimentales para identificar gases comunes, ácidos, bases y sales comunes; ④ Observar y analizar fenómenos experimentales (5) Ser capaz de explicar y sacar conclusiones; ⑥ Ser capaz de diseñar planes experimentales simples, etc. Concéntrese en revisar exploraciones experimentales, como explorar los factores que afectan la velocidad de disolución de la sal; explorar ingredientes relacionados como cáscaras de huevo, pasta de dientes, rocas, etc.; identificar la autenticidad de las joyas de oro, etc. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a los pequeños experimentos en casa y optar por hacer experimentos mientras leemos.

Revisión de los cálculos químicos, como todos sabemos, los cálculos generales de los cálculos químicos en el examen de ingreso a la escuela secundaria han disminuido, pero creo que los requisitos de capacidad de cálculo no han disminuido. En primer lugar, debemos conectar todos los conocimientos contenidos en los problemas de cálculo; en segundo lugar, mejorar la precisión y la estandarización de la resolución de problemas a través de ejemplos típicos (ideas claras, pasos estandarizados y respuestas precisas son los requisitos generales para la resolución de problemas) y dejar que los estudiantes resuman; Las soluciones nuevamente. La tercera es prestar atención al cálculo del contenido relevante de varias etiquetas de productos que están estrechamente relacionados con la producción y la vida.

Al revisar, los estudiantes deben resumir y organizar los puntos de conocimiento correspondientes en cada parte del libro de texto de acuerdo con sus conexiones internas, encadenar los puntos de conocimiento dispersos en líneas, bloques y redes, e incorporarlos en sus propios estructura de conocimiento, formando así un sistema de conocimiento sistemático y completo. Sólo estableciendo un sistema de conocimientos de forma sistemática y completa podremos mejorar nuestras capacidades de análisis y aplicación y transferir conocimientos de forma eficaz. Por ejemplo, en la sección de compuestos de elementos, estudiamos principalmente 16 sustancias, incluidas 4 sustancias simples (O2, H2, C, Fe), 4 óxidos (CO2, CO, H2O, CaO) y 3 ácidos (HCl, CuSO4, HNO3). ), 2 bases (Ca(OH)2, NaOH), 3.

2. Conéctese estrechamente con la práctica y cultive la capacidad de transferencia de conocimientos.

En los últimos años, las preguntas del examen de química de ingreso a la escuela secundaria tienen proposiciones que están relacionadas con la realidad, la sociedad y la vida. y el ratio de puntuación va en aumento. Esto no sólo implementa el espíritu de los nuevos estándares curriculares, sino que también refleja el tema de los tiempos en que la química proviene de la sociedad y la vida y sirve a la sociedad y la vida. Por lo tanto, los estudiantes deben prestar atención al contacto cercano con la realidad al repasar y elegir temas con situaciones novedosas y contenido extenso diseñado teniendo como trasfondo la protección del medio ambiente, el equilibrio ecológico, la vida y la salud, la producción química, la alta tecnología, los recursos y la energía y otras preocupaciones sociales. materiales, y comprobar la propia comprensión y aplicación de los conocimientos químicos aprendidos. En segundo lugar, combinado con la situación actual de la región, debemos cultivar una actitud científica y una responsabilidad social para cuidar la naturaleza, nosotros mismos y el medio ambiente que nos rodea, a fin de examinar nuestra capacidad de observar y resolver problemas en la vida. Al mismo tiempo, también se debe prestar más atención a los acontecimientos candentes nacionales y locales de la vida diaria, estudiar si están estrechamente integrados con la química y ser bueno en la captura de conocimientos e información químicos.

"Prestar atención a los fundamentos y conectar con la realidad", especialmente "analizar y resolver problemas en situaciones concretas" y "fortalecer la conexión entre la química y la realidad social y la realidad de la vida estudiantil". Durante el proceso de revisión, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes a observar y explorar algunas sustancias comunes a su alrededor, de modo que los estudiantes puedan comprender inicialmente la relación entre los usos y propiedades de las sustancias, y formarse inicialmente una visión científica de las sustancias y la conciencia de la racionalidad. uso de sustancias. Por ejemplo: los incendios provocados por diferentes materiales y el auto-rescate; el aumento de los "automóviles ecológicos" en las ciudades; los proyectos de "Transmisión de Gas Oeste-Este" y "Desvío de Agua de Sur a Norte"; prohibición de detergentes para ropa que contengan fósforo; cambios en los ingredientes relevantes en el contenido de las etiquetas de medicamentos y alimentos, etc.

En tercer lugar, prestar atención a los experimentos y mejorar las capacidades de investigación científica.

La química es una ciencia natural basada en experimentos, de la que se puede decir que es el alma de la química. Eche un vistazo a las preguntas de los exámenes de los últimos años. No es difícil encontrar que las preguntas de la prueba han aumentado la intensidad de los exámenes experimentales, las preguntas experimentales intentan innovar y prestan más atención al diseño y evaluación de los planes experimentales. No importa cómo se modifiquen las preguntas experimentales, necesitan el apoyo de la teoría y la capacidad básicas. Al revisar, aproveche al máximo los libros de texto para crear una sección de conocimientos básicos para experimentos. Para lograr este objetivo, la revisión se puede realizar desde dos aspectos: primero, la revisión debe distribuirse. En cada capítulo, se debe prestar atención a comprender el dispositivo experimental como foco, comprender la clave del éxito o fracaso del experimento, comprender los fenómenos importantes y comprender las precauciones de operación. Preste especial atención a la reproducción y sublimación de experimentos importantes, utilizando "cuerda a cuerda". 2. Centrarse en la revisión, dividir los experimentos en temas especiales para la revisión, utilizar visualización física y multimedia o materiales de revisión relacionados para comprender y dominar los conocimientos básicos y, finalmente, formar el marco y la red de todo el conocimiento experimental. En los últimos años, el examen de ingreso a la escuela secundaria ha prestado más atención a los experimentos integrales, por lo que es necesario revisar no solo los experimentos individuales, sino también las combinaciones y transformaciones de los experimentos, es decir, la revisión de experimentos integrales, y cultivar la capacidad. Resolver de forma integral problemas experimentales. Para la evaluación y el diseño de experimentos, es necesario recopilar más preguntas de este tipo, realizar análisis e investigaciones, dominar los puntos de entrada y los métodos para pensar y manejar problemas, y conocer los ocho elementos del proceso general y el método de exploración de problemas experimentales. Para las preguntas experimentales abiertas, debes entrenarte para pensar de diferentes maneras desde diferentes ángulos y ser bueno planteando y resolviendo diferentes problemas. Cabe mencionar que los exámenes no significan que no se requiera memorización. También debes memorizar las propiedades de sustancias importantes, ecuaciones químicas, fórmulas químicas y símbolos de elementos.

“Conducente al desarrollo de la creatividad y las habilidades prácticas de los estudiantes” y “Centrarse en el examen de las habilidades de investigación científica”. En la enseñanza, se debe prestar atención a seleccionar materiales familiares de la vida y la producción diaria, y guiar a los estudiantes para que estimulen su interés en el aprendizaje químico a través de la observación o la experiencia personal en actividades de investigación experimental. Por ejemplo, ¿cambia la suma de las masas de cada sustancia antes y después de la reacción? ¿Cambiará la cantidad de dióxido de carbono en el aire? ¿Cómo evitar que se oxiden piezas de bicicletas, cuchillos de cocina y otros productos de hierro?

“Centrarse en el examen del espíritu y la actitud científica”. Preste atención a las cuestiones sociales relacionadas con la química durante la revisión e inicialmente forme conciencia de participar activamente en la toma de decisiones sociales. Cultivar un espíritu científico que sea bueno en la cooperación, riguroso y realista, y que tenga el coraje de innovar y practicar. Por ejemplo, pseudociencias como "convertir agua en fueloil" y "convertir moléculas de cobre y zinc en moléculas de oro mediante el trabajo", la crisis del agua en China, la utilización integral del agua de mar, el agujero de la capa de ozono, la protección de la capa de ozono, etc.