La filosofía y el propósito de la escuela secundaria Tongmei No. 2

Filosofía de la escuela: permitir que los estudiantes experimenten el éxito y permitirles progresar continuamente

Propósito de la escuela: sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes, para que todos puedan sentirse a gusto

Política escolar: implementar integralmente las políticas de enseñanza nacional y del partido, fortalecer la gestión, profundizar la reforma educativa, implementar una educación de calidad, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y cultivar nuevos talentos con cuatro talentos.

Objetivos de la educación: prestar atención a las necesidades de las personas, luchar por la salud de las personas, lograr el desarrollo de las personas y perseguir el desarrollo independiente, vívido, vivo, saludable y activo de cada persona. Hacer que la personalidad, los conocimientos, las habilidades y la salud física y mental de cada estudiante alcancen un salto.

Objetivo de la escuela: esforzarse por convertir la escuela secundaria Tongmei No. 2 en una escuela secundaria con buena calidad de enseñanza e infraestructura de primera clase entre escuelas secundarias similares en la ciudad de Datong, una escuela secundaria de marca con posición de liderazgo y función de demostración.

Lema del colegio: Honesto, dedicado al aprendizaje, diligente y emprendedor

Espíritu escolar: Trascendencia

Estilo de enseñanza: Feliz de enseñar

Estilo de estudio: Feliz de aprender

Plan de implementación para la evaluación de maestros estrella en la escuela secundaria de la escuela secundaria Tongmei No. 2

Publicado el: 2013-09-02 Fuente: Autor desconocido: 442930a

Para acelerar Fortalecer la construcción del personal docente de nuestra escuela, mejorar la educación y la calidad de la enseñanza de nuestra escuela, aprovechar al máximo el papel líder y ejemplar de los maestros estrella, permitir nuevos Los profesores que acaban de ser asignados a nuestra escuela se adaptan a sus puestos docentes lo antes posible y mejoran el nivel profesional docente y la capacidad educativa de los profesores jóvenes y de mediana edad, para que los profesores recién asignados y los profesores jóvenes puedan tener modelos a seguir para aprender, tener una dirección para el progreso y capacitarlos para que se conviertan en maestros calificados e incluso maestros clave lo antes posible. Este plan está especialmente formulado.

1. Grupo líder para ayudar y liderar

Líder del equipo: Zhang Daming

Líder adjunto del equipo

Miembro: Li Xia; Gao Yonghong, Fan Huixia, Sun Jianfang, líderes de grupos de enseñanza e investigación y líderes de grupos de grado

2. Objetos de capacitación

1. a nuestra escuela.

2. Los docentes jóvenes que tengan menos de tres años de egreso universitario o no hayan completado un ciclo de enseñanza media básica y no se hayan desempeñado como docentes de clase.

3. Calificación del Instructor

Ganador del Honor de Maestro Estrella de nuestra escuela

4. Responsabilidades del Instructor

1. y Educación Es una persona que es un maestro con el ejemplo, dedicado a su trabajo, desempeña concienzudamente los deberes de un mentor, se preocupa por el crecimiento de los maestros mentorizados y da ejemplo a los maestros mentoreados en todos los aspectos.

2. Trate a los profesores supervisados ​​de manera amable, y los profesores supervisados ​​se sentirán libres de pedir consejo al supervisor.

3. Al inicio de cada semestre, formular un plan de formación específico y presentarlo a la Oficina de Asuntos Académicos para su archivo.

4. Guiar a los profesores supervisados ​​para que aprendan y se familiaricen con los estándares curriculares, aclare las metas tridimensionales, estudie el plan de enseñanza para cada semestre, prepare lecciones con la otra parte, oriente la redacción de planes de lecciones. y ayudar rápidamente a los maestros supervisados ​​a analizar los materiales didácticos y determinar el enfoque y la dificultad en la enseñanza, establecer objetivos de enseñanza, elegir métodos de enseñanza, revisar y verificar los planes de lecciones del instructor paso a paso y firmar los planes de lecciones revisados.

5. Escuchar una lección impartida por el instructor cada semana, evaluar oportunamente después de la clase, estudiar conjuntamente medidas para mejorar los métodos de enseñanza y llevar registros. Los registros deben tener sugerencias de mejora.

6. Responsable de orientar a los docentes supervisados ​​para preparar y entregar un informe de clase cada semestre.

7. Orientar a los profesores supervisados ​​para la realización de propuestas, comentarios y análisis de trabajos de prueba.

8. Guíe a los profesores supervisados ​​para que estudien un libro sobre educación y teoría de la enseñanza cada semestre, y guíe a los profesores supervisados ​​para que escriban un artículo sobre su experiencia en educación y enseñanza basado en la práctica, y escriban una educación y documento de enseñanza cada año escolar.

9. Antes de finalizar cada semestre, el instructor deberá anotar la experiencia formativa del semestre.

10. Los docentes tutelados deben esforzarse por aprobar los estándares ideológicos y morales, las habilidades de enseñanza, los materiales y métodos de enseñanza, la educación y la investigación científica en un plazo de tres a cinco años, volverse competentes en la enseñanza en todos los grados y convertirse en la columna vertebral de la enseñanza.

5. Responsabilidades de los profesores supervisados

1. Los profesores supervisados ​​deben fijarse el objetivo de convertirse en talentos lo antes posible, diseñar sus propios objetivos en la práctica docente y familiarizarse con los conceptos básicos. Habilidades de enseñanza lo antes posible. Lograr los objetivos establecidos por la escuela: aprobar el examen en un año, alcanzar el estándar en dos años y convertirse en un talento en tres años.

2. Tratar al instructor con una actitud modesta y correcta, estudiar seriamente las teorías educativas y de enseñanza, implementar estrictamente las rutinas de enseñanza, respetar al instructor, buscar activamente su ayuda, aprender con la mente abierta y preguntar. preguntas cuando tenga alguna pregunta.

3. Los profesores supervisados ​​prepararán la enseñanza, redactarán planes de lecciones y enseñarán en clase bajo la guía del instructor. El plan de lección debe ser firmado por el instructor antes de que pueda comenzar la clase.

4. El número de clases magistrales a las que deberán asistir los profesores tutelados por semestre no será inferior a 20.

5. El profesor supervisado le pedirá al supervisor que asista a una clase por semana y pedirá a los profesores del mismo grupo de asignaturas que asistan a la clase una vez al mes.

6. Los profesores supervisados ​​producirán un conjunto de exámenes (incluidas las respuestas y el análisis de los exámenes) bajo la guía del instructor cada semestre.

7. Los docentes supervisados ​​deberán redactar al menos un trabajo de experiencia o enseñanza sobre educación y enseñanza cada semestre, y un trabajo de educación y enseñanza cada año escolar.

8. Los profesores instruidos deben fortalecer la aplicación de la tecnología educativa moderna. Debe haber al menos 10 cursos de enseñanza para cada semestre, de los cuales se deben implementar más de 5 clases. ser un resumen del uso del material educativo.

6. Gestión del proceso de actividades

1. El instructor y el instructor se implementarán a partir de la fecha de publicación de este “Plan”.

2. Se formará una relación maestro-aprendiz después de ser recomendado por el grupo de enseñanza e investigación y aprobado por el grupo de liderazgo mentor.

3. Los asuntos académicos deben fortalecer la gestión de la estandarización de procesos y el proceso de orientación de actividades debe contar con materiales de registro originales. Se implementan métodos de inspección regulares e irregulares. Al final de cada semestre, tanto los docentes como los docentes deben presentar todos los materiales de registro del proceso a la oficina de enseñanza e investigación.

4. Después de formar una relación de mentoría y mentoría, ambas partes deben llevar a cabo el trabajo de orientación con seriedad y no pueden terminarlo a mitad de camino excepto por transferencias de trabajo o razones especiales. Si se descubre algún fraude durante la actividad y no se siguen estrictamente las disposiciones de este "Plan", el grupo de liderazgo de tutoría de la escuela tiene el derecho de terminar la relación de tutoría y tutoría.

7. Sistema de recompensas y castigos

1. Los profesores supervisados ​​pueden completar diversas tareas dentro del tiempo prescrito y se dará prioridad a los instructores en la evaluación y otros aspectos.

2. La escuela no confirmará al instructor a un instructor que no pueda completar con éxito varias tareas de orientación dentro del tiempo especificado, no pueda enviar varios materiales de orientación a tiempo o termine la relación mentor-aprendiz a mitad de camino sin razones especiales. . Prueba de calificaciones.

3. Si un maestro estrella no está dispuesto a ayudar a los maestros jóvenes y no puede completar la tarea de orientación, se revocará el título honorífico de maestro estrella y se cancelarán las recompensas correspondientes.

4. Al instructor se le acreditarán 0,5 horas de clase por cada clase que asista y brinde orientación, las cuales serán evaluadas con base en los registros de clases y se distribuirán una vez por semestre.

5. Evaluar el progreso de los docentes supervisados ​​a través de debates estudiantiles, evaluaciones y sesiones de liderazgo y escucha docente.

La formación de profesores recién asignados y profesores jóvenes es un proyecto integral a largo plazo. La escuela secundaria hará todo lo posible para proporcionar buenas condiciones y oportunidades para el crecimiento de nuevos profesores y profesores jóvenes. Al mismo tiempo, esperamos que tanto los profesores mentorizados como los profesores mentores cumplan con sus responsabilidades, aclaren sus requisitos, cumplan estrictamente las disposiciones del "Plan" y fortalezcan las visitas mutuas de enseñanza, el emparejamiento de pares, la cooperación temática y debates en conferencias para lograr un progreso más rápido y completo.

Escuela secundaria de la escuela secundaria Tongmei No. 2

1 de septiembre de 2013

Lista de parejas de maestros estrella en la escuela secundaria del año escolar 2013-2014

Nombres de los grupos

Literatura Joven maestro Liu Liqiaohua Yang Shixia Instructor Wang Xiangmei Zhou Xirong Qu Binshu

Arte Joven maestro Zhang Xiaojiao Wei Yu Instructor Gong Zhanming Xu Haiyanying

Joven profesor de inglés He Hong, Meng Yanna, Ma Liwei, Kong Weiling, tutor Wu Zhihua, Li Xiaochun, Chang Xiuying, Wang Xiuying

Joven profesor integral Han Qiling, Yang Yun, Cao Xiaoli, Cao Xiaoli, tutor Duan Xinglan Tongcunrong, Chen Lihong, Meng Wenqin, joven maestro Zhao Liyun, tutor Guo He Xiangli

Profesores jóvenes integrales ※Wang Ailing, Liu Meiyi, Li Xia, tutor ※Zhao Xiying , Cao Tianbin, clase de Bo Weidong

Director

He Hongkong, Kong Weiling, Ma Haiyan, Liu Meiyi, tutor Zhang Xianming Zhang Xiuru, Yang Meirong, Li Yuefang