¿Cuáles son los pasos para diseñar actividades de educación para la salud para niños en edad preescolar?
1. Objetivos de la actividad: los objetivos específicos de la actividad son refinar los objetivos generales de educación para la salud y los objetivos del grupo de edad. En términos de presentación, debe ser concisa, clara, precisa, específica y operativa. No debe haber demasiados ítems objetivo, generalmente 2 o 3 ítems.
2. Preparación de la actividad: Una actividad de educación para la salud exitosa requiere que los docentes se preparen en muchos aspectos, incluida la creación de las condiciones materiales y el entorno, y el conocimiento, la experiencia y la preparación psicológica de los niños.
3. Proceso de actividad: incluida la introducción de la actividad, guiar a los niños para que participen en el pensamiento y guiarlos para resumir. Los profesores deben tener claro lo que quieren que sus hijos desarrollen. ¿Qué problema quieres resolver? ¿Cómo inspirar a los niños a pensar? ¿Cómo motivar a los niños a participar en actividades? ¿Cuándo hacer qué preguntas? ¿Cómo utilizar los mejores métodos educativos? ¿Cómo dejar que los niños resuman las actividades y mejoren la experiencia existente?
Al realizar actividades, puede utilizar una variedad de soportes literarios y artísticos para realzar el interés de las actividades y mejorar la eficiencia de las mismas. Los portadores literarios y artísticos comunes incluyen canciones infantiles, poesía infantil, poesía dramática, representaciones, cuentos de hadas, cuentos, etc.
4. Extensión de la actividad: Una buena actividad educativa no se limita a una actividad concreta, sino que es un proceso continuo a largo plazo, especialmente el cultivo de hábitos, la extensión de la actividad es fundamental. Los métodos para ampliar las actividades pueden incluir educación familiar, penetración en el campo, creación ambiental, actividades en los rincones comunitarios, etc.
Si el maestro dedica 15 minutos a enseñar a los niños el método correcto de cepillarse los dientes, debe contactar a los padres después de la actividad y pedirles que insten a los niños a cepillarse los dientes en casa a tiempo y en la forma correcta de ayudar a los niños a consolidar el método correcto de cepillarse los dientes y desarrollar buenos hábitos de cepillado de los dientes.
Proceso básico de diseño de actividades
Los "Estándares profesionales para maestros de jardín de infantes (prueba)" requieren que los maestros formulen planes de actividades educativas por etapas y planes de actividades específicas. Para que las actividades de educación para la salud de los niños en edad preescolar se desarrollen sin problemas y logren buenos resultados, los maestros deben diseñar las actividades de educación para la salud de los niños en edad preescolar con anticipación y formular planes de actividades específicos antes de llevar a cabo las actividades de educación para la salud de los niños en edad preescolar:
La selección El contenido de la actividad se basa en los contenidos más básicos e importantes del aprendizaje y desarrollo de los niños. Las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" dividen los contenidos en el campo de la salud en tres aspectos: condición física, desarrollo motor y vida. hábitos y capacidad de vida. Los docentes deben desglosarlos e implementarlos en cada actividad de educación sanitaria de manera planificada, decidida y sistemática.
El contenido de las actividades de educación sanitaria de los niños en edad preescolar generalmente proviene de dos fuentes: primero, se selecciona de cursos existentes, como libros de texto publicados, Internet, cursos prácticos, etc.; segundo, proviene de los niños; en esta clase pasatiempos y experiencias de vida.
Los profesores deben considerar las siguientes cuestiones al seleccionar el contenido: qué deben saber los niños sobre el contenido de enseñanza (el contenido de enseñanza específico se enumera en categorías); analizar qué contenido de enseñanza conocen los niños y cuál no; ¿Cómo se presenta lo conocido? ¿Qué habilidades y cualidades se han desarrollado? ¿Cómo se presenta lo desconocido? ¿Qué habilidades y cualidades se han desarrollado? ¿Qué métodos de enseñanza se utilizan?
La determinación de las metas y objetivos de la actividad es el punto de partida y el destino de la actividad. No solo guía el desarrollo de la actividad, sino que también juega un papel central en el diseño de la actividad. Los objetivos de las actividades de educación para la salud deben basarse en la comprensión de la situación actual de los niños de esta clase. La idoneidad y los objetivos integrales del posicionamiento de objetivos de actividad deben incluir las tres dimensiones de emoción, capacidad y conocimiento, centrándose todo en esto.
Un mismo objetivo puede contener varios aspectos. Es necesario prevenir la unilateralidad de los objetivos de la actividad, especialmente la tendencia a centrarse sólo en el conocimiento y las habilidades ignorando las emociones, la sociabilidad y las habilidades prácticas. La dificultad del objetivo es moderada y el número de objetivos es adecuado.
La expresión artística de los objetivos de la actividad debe ser clara, precisa y operativa. El tema de la expresión del objetivo debe ser objetivo. La expresión del objetivo debe resaltar el estado del sujeto del niño y apuntar a los objetivos de desarrollo. Por ejemplo, el objetivo de la actividad de clase "Soy dentista" es "comprender preliminarmente las causas de la caries dental".