¿Cómo es la escuela secundaria Ninghe Renfeng?
En 2002, surgió de repente la escuela secundaria Renfeng, una escuela secundaria poco conocida. Después de la reanudación de las escuelas secundarias regulares, el primer examen de ingreso a la universidad logró el 200% de los objetivos del examen de ingreso a la universidad de pregrado establecidos por la oficina de educación del condado. En 2003, una vez más logramos excelentes resultados en el examen de ingreso a la universidad, completando el 400% del objetivo del plan anual, con una tasa de inscripción universitaria del 51,75% y ganamos el primer premio en el examen de ingreso a la universidad del condado. En 2004, la tasa de matriculación en universidades y pregrados alcanzó más del 98%. Estos resultados atrajeron la atención de todos los ámbitos de la vida, y la gente comenzó a centrar su atención en esta escuela ordinaria, buscando el misterio de su desarrollo desde una escuela secundaria vocacional al borde de la bancarrota hasta lo que es hoy. Son muchos los factores que contribuyen a los logros educativos y docentes de una escuela, pero lo que nos genera muchas sensaciones es que los líderes de esta escuela han plasmado una serie de experiencias de las más efectivas y exitosas en la gestión de implementación y educación de los estudiantes. Los antiguos decían que "el clima no es tan bueno como el lugar correcto, y el lugar correcto no es tan bueno como la gente". Esto se manifiesta en muchos aspectos en la implementación de la educación y la gestión docente modernas en la escuela.
El primero es implementar el "proyecto de apoyo popular" y el proyecto de apoyo popular.
La escuela secundaria Renfeng pasó de 65438 a 0999 y regresó a la escuela secundaria normal sobre la base de Ninghe. En ese momento, las aulas estaban en mal estado y en ruinas, y los dormitorios de estudiantes de poca altura tenían las paredes desconchadas y estaban oscuros. Los estudiantes pelean y la escuela está en desorden; los profesores son impetuosos, deprimidos y tienen mala reputación social. Hay 81 estudiantes en la primera promoción de la escuela secundaria general, que provienen de cuatro escuelas cercanas.
Enfrentar desafíos severos ha generado una presión tremenda para los nuevos líderes escolares. Ellos se dan cuenta claramente de que cualquier escuela con altos estándares perecerá si no avanza. En este sentido, están decididos a transformar completamente la escuela secundaria Nifeng. En primer lugar, los profesores son el cuerpo principal del trabajo específico de la escuela en la implementación vigorosa del "Proyecto Corazón del Pueblo". Para que todo el trabajo se lleve a cabo sin problemas, no sólo es necesario restringir el comportamiento de los docentes, sino también captar verdaderamente los corazones de los docentes, para que todos puedan formar una nueva fuerza conjunta en lugar de trabajar solos. Como dijo Mencius: "El clima no es tan bueno como el lugar correcto, y el lugar correcto no es tan bueno como la gente". Comenzaron remodelando el dormitorio de su familia. En el pasado, los dormitorios familiares eran simples habitaciones "a prueba de terremotos", cortas y oscuras, con goteras en verano y viento en invierno. Las inquietudes del profesor no se pueden resolver y se queja mucho. Está preocupado por su trabajo y está preocupado por él. Ante estos problemas, la escuela recaudó 7.000 yuanes a pesar de que los fondos eran bastante escasos, pero no se atrevió a encontrar un equipo de construcción regular. En cambio, encontramos algunos maestros de la construcción de Renfeng Village. Con la ayuda de los maestros, renovamos las puertas y ventanas y repavimentamos las baldosas de terrazo. Los líderes escolares también prometieron a los maestros que cuando la escuela se desarrolle, renovarán completamente estos edificios en ruinas. A principios de 2002, después de recaudar 430.000 yuanes de diversas partes, se reconstruyeron los 20 dormitorios familiares de alto nivel. Al mismo tiempo, como los profesores suelen trabajar día y noche durante mucho tiempo, su condición física es deficiente. Al ver esto, el líder Ren invirtió casi 40.000 yuanes en 2002 para comprar equipos de fitness y equipar un gimnasio. En 2003, cuando la escuela estaba ampliando su comedor, recaudó 6,543,8 millones de yuanes para construir un nuevo comedor de alto nivel para profesores y proporcionó almuerzos gratuitos. Se puede decir que la "atención humanista" está en todas partes. Cada año, en vísperas del Festival de Primavera, las escuelas secundarias tienen un feriado muy tardío y los maestros casi no tienen tiempo para comprar productos de año nuevo. Varios líderes escolares corrieron a preparar artículos de Año Nuevo para los maestros y alquilaron autos para enviarlos a casa uno por uno. El "Proyecto Corazón del Pueblo" de la escuela secundaria Renfeng ha despertado a todos los maestros y están llenos de esperanza para su propio desarrollo.
En segundo lugar, ser bueno motivando a las personas y estimulando el espíritu emprendedor del equipo docente.
Para cultivar un excelente equipo de cuadros, requieren que cada líder sea al mismo tiempo un comandante y un pionero. Los cuadros deben tomar la iniciativa al dar ejemplo e insistir en utilizar el estándar de los "Cuatro Unos" para evaluar a los cuadros, es decir, exigir que cada cuadro tome buenos cursos principales, malos cursos, profundice en un grupo de grado y administre un departamento. Bueno. Todos están luchando en la primera línea de la enseñanza y la gestión de clases, y todos están trabajando duro para convertirse en los mejores del negocio. Fortalecer la evaluación de los cuadros dirigentes a nivel escolar. El profesorado y el personal realizan evaluaciones de los cuadros dos veces al año, lo que promueve eficazmente la formación de equipos. Cada departamento funcional de nivel medio debe formular planes de trabajo prácticos cada semana, hasta el director, para mejorar la planificación y organización del trabajo. Haga un resumen de trabajo escrito para el director todos los meses para que se puedan verificar las omisiones, se puedan cubrir las vacantes de manera oportuna y se puedan ajustar y mejorar los métodos de trabajo. Al mismo tiempo, todos los departamentos deben establecer la idea de un juego de ajedrez para toda la escuela y poner fin estrictamente a los esfuerzos independientes. El director organiza reuniones de comunicación entre departamentos todos los lunes para coordinar la relación entre departamentos, mantener una buena supervisión y tener división del trabajo y cooperación para formar sinergia. Bajo el liderazgo del director, la cohesión y la creatividad del equipo de liderazgo han mejorado enormemente.
Al realizar su trabajo, cada departamento no espera la experiencia ya preparada y no depende de fuerzas externas para realizar el trabajo de manera creativa, tomar la iniciativa de explorar, ser valiente en la innovación y trabajar duro. Durante los últimos años, los miembros del equipo de liderazgo de la escuela han estado viviendo y cenando en la escuela, haciendo de la escuela su hogar. Llevan aquí una semana sin vacaciones. Todos los profesores dicen que con un líder tan bueno liderando el camino, no importa lo difícil o agotador que sea, vale la pena. Con un equipo de liderazgo tan bueno, valiente en la innovación y trabajador, toda la escuela es armoniosa. Todos los maestros y los altibajos de la escuela se consideran los maestros de la escuela.
Como dice el refrán: "Si hay rectitud, no podrá hacer nada; si su cuerpo está equivocado, no obedecerá". Promueve enormemente el entusiasmo de los profesores. La maestra Zhao Fengru tuvo que reponer líquidos tres veces debido a la fatiga, pero no se perdió ni una sola lección. Bajo la guía y el impulso típicos de estos modelos a seguir, el espíritu de "dedicación, amor por los estudiantes, dedicación e innovación" se ha convertido en una práctica común en la oficina, cambiando el fenómeno pasado de luchar por el honor y los intereses, e incluso solicitar y quejándose de cuestiones como la evaluación de primer nivel y los títulos profesionales. Ahora, la oficina ha formado una buena situación con un estilo de enseñanza positivo y un fuerte estilo de aprendizaje. La misma escuela, el mismo equipo, cambios tan grandes antes y después han fortalecido su confianza en el uso de las "ideas humanistas" como arma poderosa para revitalizar sus posiciones.
En tercer lugar, adherirse al amor estricto y regular el comportamiento de los estudiantes.
La escuela secundaria Renfeng puede lograr los resultados de hoy gracias a la palabra "estricto". Al principio, estaban decididos a beneficiarse de una gestión estricta, en particular, la formación de un buen estilo académico se basaba en una estricta "gestión cerrada". Introdujeron un sistema de gestión estricto, aumentaron las penas por varias infracciones disciplinarias y consideraron fumar, beber, amar a los cachorros y pelear como cuatro "líneas de alto voltaje" intocables.
La gestión cerrada de Ren Zhong se basa en el modelo de gestión militarizada y le da nuevos contenidos a través de la exploración y la práctica continuas, es decir, la gestión cerrada y la educación abierta se complementan para lograr "cerrar pero no extinguir". "Cerrar" no significa encerrar a los estudiantes, porque la educación es abierta. Usan una disciplina férrea para regular las palabras y los hechos de los estudiantes, y usan conceptos educativos avanzados para iluminar las mentes de los estudiantes. El propósito del "cierre" es brindar a los estudiantes un buen ambiente de aprendizaje, controlar estrictamente las salidas de los estudiantes y la entrada de personas ociosas fuera de la escuela, y garantizar la seguridad y tranquilidad del estudio y la vida de los estudiantes. Al mismo tiempo, se cultiva la capacidad de los estudiantes para vivir de forma independiente. También existen varias medidas de "liberación", entre las cuales la más importante es el sistema de reuniones semanales de clases. El profesor de la clase puede utilizar la reunión de clase para informar a los estudiantes sobre eventos nacionales recientes, organizar a los estudiantes para que celebren reuniones de clase temáticas o realizar concursos y debates de conocimientos. Al mismo tiempo, la escuela estipula claramente que ningún profesor puede ocupar las reuniones de clase y se debe garantizar a los estudiantes este tiempo abierto. Además, insisten en proyectar una película cada mes, transmitir noticias durante media hora todos los días y realizar una jornada de puertas abiertas todos los meses, para que cada estudiante pueda salir de la escuela y profundizar en su familia y la sociedad. Al final, los estudiantes pueden crecer sanamente con un "cierre" y una "liberación" moderados y razonables. La "gestión cerrada" de la oficina ha formado una red orgánica de gestión de la educación moral, ha mejorado las responsabilidades de los directivos en todos los niveles y ha formulado un conjunto de sistemas de gestión. Con un sistema de gestión tan completo, la escuela ha creado naturalmente una buena atmósfera de aprendizaje donde todos trabajan duro y siguen caminos separados.
En cuarto lugar, liderar el equipo, comprender los fundamentos y promover el nivel general de educación y enseñanza.
Los líderes de Renfeng High School siempre han considerado la calidad de la enseñanza como el salvavidas. Para garantizar la mejora constante de la calidad de la enseñanza, es un requisito previo formar un equipo de profesores que sean buenos librando batallas difíciles. Desde el principio adoptaron una visión de largo plazo y tomaron el camino del desarrollo sostenible. Formularon una "estrategia de tres pasos de nueve años para la formación de docentes", a saber: 1999-2002 es la etapa inicial para capacitar a los docentes para que sean competentes en los cursos de secundaria; 2002-2005 es la etapa de mejora académica; La etapa madura para construir una marca, lanzando profesores famosos. En primer lugar, conceden gran importancia a la formación de jóvenes profesores. Entre los profesores de la escuela secundaria Renfeng, la mitad tiene menos de cinco años de experiencia docente. La gente suele pensar erróneamente que estos profesores son inexpertos y débiles y no pueden asumir la pesada responsabilidad de la enseñanza en la escuela secundaria, pero son estos jóvenes los que han creado milagros en su práctica laboral. Dado que los docentes jóvenes están llenos de vigor, energía y trabajo duro, la vitalidad de los jóvenes es el bien más preciado. Para fortalecer el estudio de la teoría empresarial, recaudaron más de 40.000 yuanes para comprar materiales didácticos y vídeos didácticos. Al mismo tiempo, para mejorar rápidamente la calidad profesional de los docentes, introdujeron un mecanismo de competencia. Ante la feroz competencia en la sociedad actual y el sistema de empleo en constante reforma, organizan seminarios cada semestre para dar a conocer la nueva situación a los docentes, para que todos puedan comprender plenamente que es imposible llegar a fin de mes si no mejoran fundamentalmente sus conocimientos. calidad profesional.
Se lleva a cabo una enseñanza de prueba para maestros recién asignados o transferidos, y luego la escuela organiza un equipo de evaluación para realizar calificaciones cuantitativas. Los profesores no cualificados no organizan las clases primero, sino que se forman ellos mismos. Los docentes cuya actitud laboral no es positiva, cuyos resultados docentes son insatisfactorios y cuyos estudiantes están insatisfechos, también deben esperar a trabajar para capacitarse y luego intentar enseñar en puestos competitivos el próximo año escolar. A lo largo de varios años, ocho profesores recibieron formación en el servicio. La introducción de este mecanismo de competencia ha estimulado enormemente la motivación positiva de los docentes y los logros educativos y docentes han seguido aumentando.
Renfeng Middle School propone armar las mentes de los profesores con ideas y teorías educativas avanzadas. A finales de 2001, invirtieron 654,38 millones de yuanes para equipar aulas multimedia de alto nivel, donde se puede presentar el conocimiento abstracto a los estudiantes de forma vívida e intuitiva utilizando material didáctico avanzado. A principios de 2002, se invirtieron otros 6,5438 millones de RMB para instalar un sistema de enseñanza multimedia a gran escala en el aula escalonada, que puede proporcionar educación audiovisual a 300 estudiantes por grado y proyectar películas regularmente para los estudiantes. En 2003, lograron buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad, con una puntuación promedio de 190, ocupando el primer lugar en el condado, superior a la puntuación promedio de la ciudad de 18. A finales de 2003, invirtieron 6,5438+4 millones de yuanes para equipar dotar a todas las oficinas de los profesores de ordenadores, y se instalaron redes en el campus y redes de banda ancha. Esto permite a los profesores obtener información y buscar materiales en Internet de manera oportuna, mejorando enormemente la puntualidad de la enseñanza. Además, hemos invertido en un sistema automatizado de papel de prueba que puede producir un papel de prueba en tan solo unos minutos. También han formado escuelas amigas con la escuela secundaria Tianjin No. 32 y la escuela secundaria superior Baodi Dabai para aprender unos de otros y aprovechar las experiencias de cada uno para promover continuamente la mejora de la gestión escolar, la educación y los niveles de enseñanza.