¿Quieres brindar educación temprana a tus hijos?

La educación temprana se refiere a la orientación y capacitación específicas de los niños de 0 a 6 años, en función de las características del desarrollo físico y psicológico del niño y las características de desarrollo del período sensible, para proporcionar niños con inteligencias múltiples y sentar una buena base para el cultivo de una personalidad sana. En sentido amplio se refiere a la educación desde el nacimiento hasta la educación preescolar, y en sentido estricto se refiere principalmente al aprendizaje temprano en las etapas antes mencionadas. En algunos países, existen debates y experimentos para comenzar temprano a aprender lectura, escritura y aritmética, y para comenzar temprano la educación formal. Pero otros defienden que la educación temprana debería centrarse en el desarrollo de la inteligencia. Otros creen que la educación temprana debería extenderse a la educación prenatal durante el embarazo de la madre antes del nacimiento. La educación familiar tiene un impacto significativo en la educación temprana.

Los beneficios de la educación temprana

Los expertos afirman que la infancia y la primera infancia son el período más crítico para el desarrollo del sistema nervioso del niño y el desarrollo de diversos potenciales. Buen momento para la educación. El núcleo de la educación temprana es proporcionar un entorno educativo y nutritivo para "activar" el desarrollo cerebral y el crecimiento de la personalidad de los niños, sentando así una base sólida para su desarrollo futuro.

Científicos estadounidenses han descubierto en experimentos con animales que la educación temprana de los búhos puede producir cambios fisiológicos duraderos en sus cerebros, de modo que las habilidades que aprenden en la infancia puedan conservarse hasta la edad adulta. Los científicos afirman que la educación intelectual temprana de los niños también dejará una huella permanente en sus mentes.

Las investigaciones muestran que el desarrollo del cerebro es inversamente proporcional al aumento de la edad. Es obvio que los primeros años de vida son un buen momento para el aprendizaje rápido. Por lo tanto, es necesario enriquecer el entorno de vida del niño durante el período óptimo de desarrollo cerebral temprano, y no esperar hasta que el niño vaya a la escuela para considerar este tema, cuando el período crítico para el aprendizaje ya ha pasado.

Los padres a veces sienten que aunque tienen conciencia de la educación temprana, no entienden cómo llevarla a cabo. El sistema educativo actual existe desde hace muchos años y la sociedad entera carece de la importancia de la educación temprana. comprensión total. Por eso, algunos padres suelen decir: "Cuando mi hijo entre a la escuela, empezará a aprender ..." De hecho, esta idea de los padres es errónea.

En los primeros años de vida, los niños se sentirán impulsados ​​por la curiosidad a aprender, explorar y practicar repetidamente hasta dominar con éxito una determinada habilidad. Pero más tarde, cuando el niño ingresa a la escuela, debido a la gestión estandarizada de la escuela y al contenido de enseñanza limitado, el niño puede encontrar que el aprendizaje es muy aburrido, aburrido y no gratuito (tener que cumplir con las reglas y soportar una fuerte presión). En este momento, los padres deben encontrar formas de mejorar el interés de sus hijos por aprender.

Una mejor manera es organizar actividades adecuadas para el niño en función de su desarrollo de habilidades, es decir, proporcionarle la estimulación externa necesaria y ayudarle a encontrar sus puntos de interés para cultivar su interés por aprender. Por supuesto, no se pueden utilizar actividades y juguetes que sean demasiado difíciles o demasiado fáciles. No obligue a sus hijos a perseguir el éxito, preste más atención a la alegría del proceso de aprendizaje.

Los niños necesitan almacenar conocimientos e información desde una edad temprana para desarrollar su potencial de aprendizaje. El aprendizaje futuro se basa en el aprendizaje temprano. Si su hijo tiene curiosidad y le encanta explorar, el aprendizaje futuro le resultará fácil y divertido. ¡Será muy diferente de aquellos niños que no tienen experiencia en el aprendizaje temprano!

Cuestiones que requieren atención en la educación temprana

1. La educación temprana no es lo mismo que educación y formación

La educación temprana no se trata simplemente de encontrar profesores para enseñar. niños e imponerles capacitación adicional, los padres deben poner "la emoción primero" y "la crianza primero, combinando la educación", dedicar al menos una hora al día a comunicarse con sus hijos a través del lenguaje e interactuar bien con ellos en la vida y los juegos.

Los expertos señalan que los bebés son capaces de aprender desde el momento en que nacen, y los padres deben prestar atención y cultivar sus capacidades físicas, emocionales, cognitivas y de actividad social.

2. La educación temprana debe cumplir con las reglas del desarrollo de los niños.

La educación temprana requiere comprender las características físicas y psicológicas de los niños de diferentes edades y brindar una educación relevante de acuerdo con las Las reglas del desarrollo de los niños deben ser graduales y continuas. No debemos actuar demasiado apresuradamente. El desarrollo prematuro de la educación temprana solo puede aumentar las expectativas de los padres para sus hijos y agregar presión innecesaria al desarrollo futuro de sus hijos. Por ello, se recomienda a los padres que elijan cuidadosamente el modelo de educación temprana para sus hijos.

3. La seguridad debe ser la primera prioridad en la educación temprana.

En el proceso de educación temprana, los padres o maestros deben anteponer la seguridad. No ignore los riesgos de seguridad para lograr el propósito de un curso.

¿Cómo enseñar lectura temprana a niños pequeños?

Al enseñar lectura temprana a un bebé de dos o tres años, no se puede esperar que alcance ciertos objetivos de lectura como los adultos. Los adultos leen para aprender o entretenerse; mientras enseñan a leer a los bebés, siempre que puedan cultivar su interés por la lectura, se logra el propósito. Cuando los niños se interesan por la lectura, estarán más motivados para aprender "en profundidad".

Aunque mi hijo solo tiene más de tres años, ya le encanta leer y lee mucho. Sabe muchas palabras y lee en voz alta con fluidez, lo que a menudo atrae elogios.

El primer paso: involucrarse con las tarjetas de alfabetización

Cuando mi hijo tenía dos meses antes de cumplir dos años, le compré un juego de tarjetas de alfabetización con más de 60 caracteres. Este es un conjunto de tarjetas individuales y gruesas. En el frente de la tarjeta hay una imagen grande en color, con una palabra relacionada con la imagen escrita en la esquina superior derecha o inferior izquierda del campo, y en la parte posterior está la caligrafía de la palabra en letras mayúsculas.

Al principio, mi hijo obviamente consideraba estas tarjetas como juguetes. Le interesa reconocer los animales u objetos de las tarjetas. Un mes después, un día tomé accidentalmente una tarjeta con ambas manos y apunté la letra de caligrafía en el reverso hacia mi hijo, luego la agité de un lado a otro y dije: "Tic-tat-tat, tic-tat-tat, ¿qué?" ¿Te refieres con esto?" Mi hijo estaba muy interesado en este juego. Intrigado, se rió, pero por supuesto, no lo reconoció.

Le di la vuelta a la tarjeta para que pudiera ver la imagen, señalé las palabras pequeñas al lado de la imagen, la leí dos veces, la volteé nuevamente y le mostré la caligrafía grande, la leí dos veces y Luego volvió a preguntar: "Tic-tat-tat, ¿cómo pronuncias esto?" Mi hijo sabía pronunciarlo correctamente. Lo elogié exageradamente, le besé la frente y le dije en voz alta: "¡Oh, eres tan inteligente!". >

Después de eso, encontré otros tres personajes con trazos relativamente simples y se los enseñé de la misma manera.

La siguiente vez que jugué a este juego, encontré las cuatro palabras que leí la primera vez y le pregunté: "Tick-dock-dah, ¿qué dice esto?". En realidad, mi hijo recordaba tres de ellas. individual. Mezclé algunas otras palabras más simples y continué jugando este juego con mi hijo. Poco a poco, mi hijo tuvo una sensación de logro porque podía leer algunas palabras "raras". Por supuesto, como estímulo y elogio, era indispensable.

Paso 2: Juegos maravillosos antes de dormir

Más tarde, desarrollamos el hábito de jugar al juego "Lectura de palabras" todos los días antes de acostarnos. Casi un mes después, ya sabía más de sesenta palabras. Incluso si escribo en otro papel, todavía puede reconocerlo.

Los chistes son inevitables en el proceso de alfabetización. Después de conocer la palabra "gordo", cada vez que jugaba, su hijo primero encontraba la palabra "gordo" y la arrojaba debajo de la cama, murmurando "No seas gordo". No sé por qué no le gusta esta palabra. ¡Tal vez sea porque la tarjeta representa a un hombre gordo y feo con el vientre expuesto!

Después de un período de "juegos", ahora puede leer libros infantiles como Trescientas canciones infantiles con fluidez, lo que indica que ha completado la lectura básica.

Los métodos apropiados y el dominio de los principios son la clave del éxito

A partir de la experiencia de más de un año enseñándole a mi hijo lectura temprana, aprender a leer temprano puede ampliar el espacio vital del niño siempre que el método es apropiado, mejora la confianza en sí mismos de los niños y cultiva su interés en aprender. Al mismo tiempo, creo que los siguientes principios también son muy importantes.

1. Principio del interés

No podemos esperar que los bebés de dos o tres años utilicen su fuerza de voluntad y trabajo duro para aprender, pero mientras los niños estén interesados, también podrán concentrarse. en un artículo durante mucho tiempo. Siempre que los padres descubran los intereses de sus hijos, pueden crear muchas situaciones para enseñarles a aprender a leer y escribir.

A mi hijo le encanta ver las previsiones meteorológicas desde pequeño. Cuando llega el pronóstico del tiempo, me concentro en seguir al locutor de la televisión. De repente pensé por qué no aprovechar esta oportunidad para hacerle saber los nombres de varias ciudades, así que cuando el pronosticador dijo "Beijing", señalé la palabra "Beijing" en la pantalla y la leí de nuevo, para que supiera que la había leído. cada día. La relación entre la ciudad y los caracteres chinos que aparecen en la pantalla.

Mi hijo sigue siendo un aficionado a los coches. Cuando lo llevaba de compras, bailaba al ver los vehículos pasar por la carretera, murmurando: "Triciclos, motos, coches, camiones grandes, tractores.. ." A partir de entonces. Desde el momento en que aprendió sobre los números, uno de sus pasatiempos fue leer las matrículas en la parte delantera y trasera de los automóviles. Este interés le ayudó a leer los números arábigos con fluidez desde el principio.

También damos gran importancia a su afición. El libro "Little Car Fans" comprado por mi marido se ha convertido en el libro favorito de mi hijo desde hace mucho tiempo. No sólo conoce los distintos vehículos que hay en él, sino que incluso sabe los nombres de los vehículos. Incluso si están escritos a mano en papel, puede leerlos con fluidez, como "camión de transporte pesado", "camión mezclador". "vehículo de mantenimiento de ingeniería", concept car "British Morgan", "autobús japonés Toyota Coaster de tamaño mediano", etc. Mientras caminaba por la calle, mi hijo leía a menudo las palabras pintadas con spray en la carrocería del coche.

Sin embargo, en el caso de los libros de cuentos, depende de si le interesa ese día. Compré algunos libros para mi hijo, como "El pescador y su esposa" y "Cuentos para dormir para bebés. Casi nunca los lee, pero mi esposo le compró algunos libros con imágenes sencillas y pocas palabras, como los que le gusta mirar". "Chubby Bear" y "El niño que lloró lobo" mucho. A veces puedo tumbarme en el sofá y verlo durante 40 minutos. Si encontraba una palabra que no reconocía, pedía ayuda: "Papá Nian Nian" o "Mamá Nian Nian".

2. Principios de la vida diaria

No pienses en libros cuando escuches “leer”. De hecho, en la vida, los “libros de texto” ya preparados están por todas partes a nuestro alrededor. y los niños están interesados ​​en ellos. Permitir que los niños lean las palabras sobre diversas necesidades diarias no solo puede cultivar su capacidad de lectura, sino también ayudarlos a ampliar su espacio vital.

"¿Qué estás comiendo?" Lee las palabras de la caja con mi hijo. No lo dejaré comer hasta que sepa leer. Gracias a este tipo de ejercicio, mi hijo podrá leer desde muy temprano. "Pastel de nieve Wangwang", "Pastel de calabaza", "Piruleta alpina", "Dulce de leche de conejo blanco" y "Fideos instantáneos Fumanduo".

Cuando tengo tiempo de sobra, llevo a mi hijo al supermercado, lo dejo sentarse en el carrito y le saco los productos de las estanterías para que los lea. Ahora, mi hijo tiene mucha experiencia en el supermercado. Señala las etiquetas y lee en voz alta: "champú", "agua del sanitario", "pastillas de calcio"...

Después de comprar una lavadora en casa. , la caja de embalaje Dejé que mi hijo jugara en el salón durante muchos días. Primero lee las palabras de arriba, luego juega con la caja grande como si fuera una casa.

3. Principios Educativos

Los bebés de dos a tres años es cuando su capacidad para observar e imitar es más fuerte, pero su capacidad para distinguir conductas aún no es muy fuerte, así que enséñales Alfabetización. La lectura también debe prestar atención a los principios educativos.

Cuando llevo a mi hijo a pasear por la calle, se interesa mucho cada vez que ve un cubo de basura o un camión de basura: "¿Qué es esto?", de hecho, siempre pregunta con complicidad. Cada vez me quedo con él junto al bote de basura, le señalo las palabras y le dejo que las lea, y luego le pregunto: "¿Para qué sirve el bote de basura después de que mi hijo coma galletas, helado o?" bebidas, le recordaría que sostuviera la caja de embalaje hasta que estuviera cerca del bote de basura antes de tirarla. Antes de tirarlo, le pedí que volviera a leer el nombre del producto en la caja y luego le dije: "Tiremos la cáscara vacía del 'Jugo Huiyuan'".

Si mi hijo lo tira ocasionalmente, él no lo usará. Si se tira algo en el camino, lo recogeré y lo llevaré, y luego se lo daré a mi hijo para que lo arroje cuando camino hacia el bote de basura. Ahora básicamente ha desarrollado el buen hábito de no tirar basura.

Cuando mi hijo bebe leche y otras bebidas con una vida útil corta, le pregunto: "¿Está caducada?" Luego busco una línea con la vida útil escrita y le dejo que la lea, y Entonces le diré que ha dado a luz. Han pasado unos días. Ahora, cada vez que llevo a mi hijo al supermercado a comprar comida, me pregunta “¿Está caducada?”. ¡La ventaja es que ahora las cosas que compro no caducan! Gracias a este tipo de ejercicio, creo que el concepto de "vida útil" se ha arraigado en la joven mente de mi hijo.

Los tablones de anuncios en el césped y los jardines son materiales de lectura prácticos y educativos. Cada vez que lo llevamos más allá del letrero frente al césped, nos detenemos. Ahora ha reconocido y comprendido las dos palabras "proteger" y sus significados. Luego le enseño a leer la siguiente línea "Sólo da un paso". ". Después de que lo aprenda, le explicaré lo que significa.

Mientras escribo esto, mi hijo está jugando con bloques a mi lado. Escribí estas palabras con un bolígrafo y le pedí que las leyera. Como resultado, lo leyó con fluidez de inmediato.

El estilo infantil debe cultivarse desde pequeños, empezando por las pequeñas cosas.

Algunos malentendidos en educación infantil

Uno de los malentendidos: la meta se pone demasiado alta. En la mente de los padres, todos diseñan un futuro brillante para sus hijos. Muchos padres creen que no se puede permitir que sus hijos pierdan en la línea de salida. Si un niño reconoce los personajes con unos días de retraso y aprende algunas palabras menos, es un gran error. Algunos padres incluso piensan que sus hijos no son sobresalientes ahora y que no tendrán "grandes perspectivas" en el futuro. De hecho, hay más de una línea de partida en la vida y hay diferentes puntos de partida en la vida en cualquier momento.

Malentendido nº2: Esperar que los niños sean “prodigios”. La encuesta encontró que sólo el 30% de los padres esperan que sus hijos se desarrollen "normalmente", mientras que la mayoría de los padres esperan que sus hijos sean "extraordinarios", preferiblemente un niño prodigio. De hecho, la proporción de niños con inteligencia supranormal y baja es muy pequeña, y más del 90% de los niños son niños normales. Si los padres insisten en establecer un estándar extraordinario para los niños normales, el resultado sólo será socavar el éxito de sus hijos.

Los grupos de edad con mayor eficiencia en educación temprana son los siguientes

Los seis meses después del nacimiento es una edad crítica para que los bebés aprendan a masticar y alimentarse con alimentos secos. durante un mes, pueden estirar la mano. Después de esta edad crítica, los bebés pueden negarse a masticar y escupir la comida de la boca.

De 9 meses a 1 año después del nacimiento es el comienzo para distinguir talla y tamaño.

Los 2 a 3 años es la primera edad crítica para el aprendizaje del lenguaje oral y también la edad crítica para el desarrollo del conteo.

La edad de 2 años y medio a 3 años y medio es la edad clave para enseñar a los niños a portarse bien y desarrollar buenos hábitos de higiene y el hábito de respetar un horario.

Antes de los 4 años es la edad crítica para la imagen y el desarrollo visual.

La edad de 4 a 5 años es un periodo crítico para empezar a aprender el lenguaje escrito.

Alrededor de los 5 años es la edad crítica para dominar los conceptos matemáticos, y también es el segundo período crítico para el desarrollo del lenguaje oral de los niños.

La edad de 5 a 6 años es un período crítico para dominar las habilidades del lenguaje y el vocabulario.

Educación prenatal y educación infantil:

Si se trata de educación prenatal, se recomienda comprar algunos DVD o libros de educación prenatal según sea necesario. Lo más importante es comunicarse con el niño. niña, tócala y dale Él habla, etc.

Si se trata de la educación temprana de los bebés, te recomiendo un libro, "Ecuación de inteligencia de los niños chinos", que se puede comprar. en línea y en muchas tiendas de cuidado de bebés. Este libro es una explicación muy completa de cuándo deben reaccionar los niños, qué harán, cómo ayudarlos a completar acciones logarítmicas o cosas que los niños deberían poder hacer, etc. Es muy completo. Me entrené de acuerdo con algunos métodos en esto. libro Mi hijo ahora tiene 1 año y 8 meses. Es muy inteligente. Podía comer natillas de huevo al vapor de forma independiente cuando tenía 1 año y 4 meses. Ahora puede comer de forma independiente y sus reacciones son muy flexibles. Es muy inteligente. ¡Tú también puedes probarlo!

[Editar este párrafo] Educación infantil

Se denomina primera infancia al periodo que va desde el 1 año hasta los 3 años. Este periodo es un periodo de desarrollo muy rápido de la inteligencia de los niños. El período en que los talentos especiales de un niño comienzan a manifestarse es también el período en que la personalidad y las cualidades comienzan a formarse. La formación de la personalidad en la primera infancia es una base importante para el desarrollo posterior de la personalidad. Para educar a los niños para que crezcan de manera más fluida y saludable en los aspectos morales, intelectuales y físicos, para satisfacer las necesidades de las "cuatro modernizaciones", para producir más talentos y para producir talentos temprano, los padres deben prestar especial atención a la educación de la primera infancia. .

El cerebro humano contiene alrededor de 10 mil millones de células, de las cuales entre 70 y 80 se forman antes de los 3 años. Durante este período, se forman principalmente las células del habla, el sonido y la memoria, y también se mejoran cada vez más diversas características del cerebro. En los últimos años, muchos educadores infantiles consideran que entre 1 y 3 años es la "edad crítica" para el desarrollo intelectual de los niños pequeños, lo que ha atraído una amplia atención por parte de la sociedad y los padres. La llamada edad crítica se refiere a la etapa de la vida en la que la eficiencia del aprendizaje es mayor. La educación implementada durante este período puede tener un efecto multiplicador. Algunas personas dicen que "la apariencia de un niño de tres años es el talento de cien años", lo que significa que el talento formado antes de los 3 años puede determinar su vida.

También hay un dicho que dice que "los ochenta se determinan a los tres años y la vida a los siete". Esto significa que la educación y los hábitos desarrollados en la infancia todavía se conservan a los 80 años.

Los cambios en los niños antes de los 3 años son un proceso complejo. Durante este período, el desarrollo físico y mental de los niños es relativamente rápido, como el desarrollo del lenguaje, que va desde pronunciar sonidos únicos hasta poder pronunciar oraciones más largas, desde no poder caminar hasta caminar de forma independiente; Todas estas mejoras se aprenden de la práctica de la vida diaria. Porque a los niños les gusta imitar y aprender las acciones de los demás. Por eso, si los niños carecen de una correcta educación ideológica y de una guía paciente, aparecerán muchos malos hábitos. Algunos padres creen erróneamente que mientras sus hijos estén sanos y no enfermos, han cumplido con sus responsabilidades como padres, mientras que la educación es responsabilidad de los maestros de jardín de infantes y de escuela. Esta visión es incorrecta. El Clásico de los Tres Caracteres dice: "Es culpa del padre si no educa a sus hijos". Esto significa que los padres tienen una responsabilidad absolutamente importante en la educación de sus hijos. El padre es más importante que la madre. En los últimos años, algunos académicos han abogado activamente por la "educación desde los cero años". Imagínense, además de los padres, ¿quién puede emprender una tarea tan ardua? Por lo tanto, los padres deben dominar algunos conocimientos sobre la educación de sus hijos, educarlos de manera planificada y paso a paso, para que sus hijos puedan establecer pensamientos correctos, una conciencia saludable y una calidad psicológica normal, y gradualmente cultivarlos para que tengan perseverancia. , integridad, sencillez y firmeza. Sólo así podrán convertirse en talentos útiles en la construcción de las "cuatro modernizaciones". a la larga.

[Editar este párrafo] Programa de educación temprana para niños de 2-3 años

Tras dos años de experiencia vital, los bebés han logrado grandes avances tanto en el aspecto físico como en el psicológico. Después de los 2 años, todos los dientes temporales del bebé han aparecido y los movimientos básicos como caminar, correr y saltar se han vuelto cada vez más flexibles. Pueden expresar sus pensamientos en el lenguaje, tener habilidades básicas de autocuidado y deshacerse de ellos gradualmente. la sombra de un bebé.

Entrenamiento de la capacidad del habla:

① Utilice varias oportunidades para ampliar el vocabulario de los niños. Por ejemplo, cuando lleves a un niño al parque, dile los nombres de las flores, plantas y árboles que ve. Enseñe a los niños a expresar el significado en oraciones completas. A menudo puede dejar que los niños miren imágenes, les cuenten cuentos y les enseñen a cantar canciones. Y suelen utilizar los pronombres comunes "yo, tú, él (ello), nosotros, tú, ellos, nosotros mismos, nosotros" en el discurso, para que los niños puedan comprender gradualmente la relación referencial de cada pronombre.

②Desarrollar habilidades lingüísticas. Anime a los niños a narrar algunas cosas por sí mismos, como "¿Qué hiciste hoy?", "Qué viste en el parque", etc. Déjale que vuelva a contar la historia y cuente lo que se representa en la imagen. Enseñar a los niños a recordar los nombres de sus padres, sus domicilios, sus ocupaciones, sus lugares de trabajo, sus propias edades, etc.

Alrededor de los dos años, los niños finalmente expanden esas oraciones sintácticamente incompletas e incoherentes en oraciones completas que incluyen sujetos, predicados y objetos, y aprenden a usar algunas preposiciones, artículos, verbos auxiliares e interjecciones y énfasis de. El tono también aparece. Dirán “esto es del bebé, aquello es de la madre”, “el bebé come arroz”, etc. Las investigaciones muestran que los niños en edad preescolar usan principalmente oraciones simples, y los niños de 2 a 3 años usan principalmente dos tipos de oraciones: oraciones con estructura de sujeto-predicado, que se componen de dos partes: el sujeto de acción y la acción, como "La muñeca cayó", "El bebé se cayó", "Duerme", etc.; oraciones estructuradas de predicado-objeto, que constan de acciones y objetos de acción, como "ver televisión", "buscar a mamá", etc.

Investigaciones relevantes muestran que los niños en esta etapa tienen las siguientes características en el dominio de las oraciones:

1. Las frases van de la unidad caótica a la diferenciación gradual. Las primeras oraciones conativas (la combinación de lenguaje y acción para expresar deseos) se fueron diferenciando gradualmente y comenzaron a usar un lenguaje completo para expresar deseos. Por ejemplo, el bebé decía "juguemos con juguetes" y esperaba la respuesta del adulto. El bebé dice principalmente "juguemos con juguetes" y toma la mano del adulto para conseguir juguetes para complementar la falta de capacidad de expresión del lenguaje.

2． La estructura de la oración progresa de laxa a progresivamente más rigurosa. Los niños mayores de dos años comienzan a usar oraciones que incluyen estructuras sintácticas completas, pero aún así a menudo omiten las partes principales de las palabras y el orden de las palabras también es confuso, como "baby hat" (bebé con sombrero). A partir de los 3 años, los niños dirán "el perro está durmiendo en el suelo".

3. La estructura de la oración varía desde comprimida y rígida hasta expandida y flexible.

La estructura de oración inicial de los niños no se puede separar en partes centrales y partes adicionales. Solo pueden producir oraciones comprimidas compuestas de varias palabras de la misma forma, a las que se pueden agregar modificadores más adelante. Por ejemplo, un bebé pasa de decir "woo woo" a "woo woo a Beijing" y luego a "papá toma el tren a Beijing", lo que demuestra que los niños usan el lenguaje para organizar y expresar su sabiduría y pensamiento.

Actividades para mejorar las habilidades lingüísticas

1) Hacer llamadas telefónicas

Contenido de la actividad: Cuando saquen a los niños en el coche, pretendan llamarse entre ellos y hacer tonos de llamada del teléfono Al contestar, pregúntele qué vio fuera de la ventana y dónde está su destino, como "¿Qué haces en la tienda? ¿Te gusta ir a la tienda?"

Beneficios: aumento. Vocabulario, ejercitar habilidades conversacionales, estimular el juego imaginativo.

2) Juego de adivinar sílabas

Contenido de la actividad: Dígale al niño sus nombres y los de sus amigos mientras marca el compás, como Doudou (dos tiempos), Wang Xueer (tres tiempos) . También puedes probar otras palabras divertidas y enseñarle a aplaudir contigo. Cuando estés listo, enséñale a contar los latidos.

Beneficios: Decir a los niños que las palabras se componen de caracteres y aumentar el vocabulario.

3) Dibujar la naturaleza

Contenido de la actividad: dibujar varios animales, flores y plantas en papel y luego encontrar cosas que coincidan con los objetos en las imágenes al aire libre, como por ejemplo: en pájaros. la imagen del árbol, pegue un trozo de pluma sobre la imagen del árbol, pegue una hoja; Dígale que las plumas son parte del pájaro y las hojas son parte del árbol.

Beneficios: Aumentar el vocabulario, comprender la relación entre el todo y las partes y comprender la naturaleza.

4) Tocadiscos de números

Contenido de la actividad: Utiliza cartulina y clips para hacer un tocadiscos de números. Usa cartón para cortar un círculo con un diámetro de 20 cm. Usa un lápiz y una regla para dividir el círculo en 6 partes iguales. Pega un número hecho de fieltro a cada pieza. Escriba el mismo número en los 6 clips y ayude al niño a fijar los clips a los bloques con el mismo número.

Beneficios: Fortalece las habilidades de emparejamiento y desarrolla la motricidad fina.

5) Fiesta "Melón"

Contenido de la actividad: Distribuye muchas cosas que terminan en "melón" en la mesa de la cocina, como: sandía, calabaza, melón, melón de invierno, melón, etc., organice una fiesta del melón con sus hijos y hable sobre palabras que terminen con melón mientras prueba la comida. Puedes probar con otras palabras la próxima vez.

Beneficios: Deja que los niños conozcan la conexión entre palabras y sonidos

6) Alimenta a los pájaros

Contenido de la actividad: Usa cartones de leche para hacer un nido de pájaro. Abra una pequeña puerta a un lado del nido, haga un agujero en la parte superior y ate una cuerda. Dele a un niño una taza de cereal y pídale que la vierta en la caja. Sugiera lugares para que sus hijos cuelguen el nido de pájaro. Cuando el pájaro sobrevuele, dígale a su hijo el tamaño, el color y la comida favorita del pájaro. Si lo sabe, también puede decirle el nombre del pájaro.

Beneficios: Aumenta el vocabulario y la comprensión de la naturaleza.

7) Contar mientras cocinas

Contenido de la actividad: Cuando cocines en la cocina, deja que tus hijos te ayuden a contar cuando estás midiendo o echando los ingredientes. Para enfatizar el conteo, diga "1, 2, 3 tazas de harina".

Beneficio: informe a los niños la cantidad.

8) Mi propia tarjeta de presentación

Actividad: Utilice el reverso de tarjetas de presentación antiguas para jugar a unir y clasificar. Coloque pegatinas o imágenes recortadas de revistas en el reverso de las tarjetas, incluidas formas, animales y números (coloree las diferentes categorías si su hijo lo desea). , dale los dibujos y deja que los clasifique, o tira las cartas al aire y recoge cada una y nombra el dibujo. Este juego puede volverse más difícil a medida que el niño crece. Enséñele las habilidades de clasificar, unir y usar números y símbolos.

9) Palabras perfumadas

Contenido de la actividad: Utilice el sentido del olfato para aumentar el vocabulario de su hijo. . Recoja cosas con diferentes olores, como cebollas, limones, jabón, pimienta, perfume, rosas, etc. Déjelo oler los objetos y aprenda sobre cada olor, y dígale cuál es, como fragante y perfumado. a limón. Pídele que lo etiquete. A veces puedes vendarle los ojos y preguntarle cuál es el olor.

Beneficios: Aumenta el vocabulario y la clasificación de ejercicios y la capacidad de memoria.

10) Buscar palabras

Contenido de la actividad: Recoge algunas imágenes de objetos en casa. Ten cuidado de que no aparezcan los nombres de los objetos en las imágenes. Prepare más hojas de papel y escriba el nombre de un objeto en cada hoja. Haga que sus hijos relacionen las imágenes con los nombres en las hojas de papel.

Beneficios: Permite que los niños reconozcan palabras y las conecten con objetos reales.

[Editar este párrafo] Preguntas y respuestas sobre el plan de estudios de educación temprana

[1]P: ¿Qué es un plan de estudios de música?

R: Los cursos de música pueden preparar completamente a los niños pequeños para el futuro y desarrollar su potencial en la mayor medida posible. Estos equipos y actividades que involucran todo el cuerpo del niño están especialmente diseñados para estimular y fortalecer todos los aspectos de los sentidos, las habilidades físicas, la inteligencia, el lenguaje, la competencia social y la autoestima de los niños pequeños para lograr los mejores resultados.

P: ¿Qué son los cursos de música?

R: Los cursos de música están especialmente diseñados para ayudar a los niños a desarrollar su música a través de educación y experiencias musicales adecuadas para diferentes edades. Las clases de música permiten a los niños experimentar 17 estilos musicales diferentes, y cada estilo les brinda a los niños una oportunidad única de aprendizaje musical. Nuestro método de aprendizaje musical educativo es ayudar a los niños pequeños a desarrollar comportamientos musicales expresivos como consonancia, canto, tocar instrumentos, combinar ritmos, tiempos y reflexiones sobre formas y diseños musicales. A través de la exploración de instrumentos, el canto, la escucha, el movimiento y la creación, los cursos de música de Gymboree sientan una base sólida para el futuro aprendizaje musical de los niños.

P: ¿Qué son los cursos de arte?

R: Estimulamos la imaginación ilimitada y la capacidad de autoexpresión de tu bebé. El curso fortalece la confianza en sí mismo de su bebé y desarrolla su potencial artístico a través de pintura, escultura, bocetos, rompecabezas, representaciones teatrales y otras actividades artísticas.

Algunos libros de educación temprana recomendados: Educación Infantil Familiar, Educación Infantil

“Tú Puedes Salvarte del Peligro”

”Cultivando el Buen Comportamiento”

"Deshacerse de los malos hábitos"

"Iluminación intelectual-formación lingüística de los niños"

"Seguridad y prevención temprana"

"Desarrollar el bien hábitos"

"Conociendo la cortesía desde la infancia".