Imágenes sobre conocimientos de seguridad en el jardín de infantes

1. Sentido común sobre la seguridad en el jardín de infantes

Sentido común sobre la seguridad en el jardín de infantes 1. Cómo llevar a cabo educación sobre seguridad para niños pequeños

Experiencia práctica en el país y en el extranjero También muestra que la conciencia sobre la seguridad, el pensamiento, los hábitos, la protección de la seguridad, la respuesta a emergencias y las habilidades y conocimientos de autorrescate deben comenzar desde los niños, y que la calidad cultural de la seguridad de los niños debe mejorarse mediante la difusión y penetración de la cultura de la ciencia y la tecnología de la seguridad.

La educación sobre seguridad puede influir en el pensamiento y el comportamiento de los niños y permitirles desarrollar comportamientos y valores morales que valoren la vida, la autodisciplina y la seguridad desde una edad temprana. Este es un evento importante de importante importancia práctica y de largo alcance. alcanzando importancia estratégica. Para fortalecer la educación sobre seguridad de los niños, primero debemos confiar en las escuelas. Las escuelas son el lugar principal para adquirir conocimientos y tienen condiciones educativas únicas para llevar a cabo una educación sobre seguridad formal, sistemática y regular. En segundo lugar, debemos aprovechar plenamente el papel de la familia. Los padres son la primera prioridad de los niños. Un maestro tiene una influencia importante en el comportamiento de los niños. Las palabras y los hechos de los padres pueden fortalecer su conciencia de seguridad. En tercer lugar, debemos confiar en que toda la sociedad organice una variedad de actividades coloridas y las divulgue ampliamente; Los medios de comunicación, participar en actividades y ver películas y programas de televisión, etc., son una parte importante del crecimiento de los conocimientos y talentos de los niños. La educación a través de la diversión puede aumentar los conocimientos y habilidades de seguridad de los niños.

Centrarnos en la prevención y el control. En primer lugar, ya no podemos permanecer indiferentes ante algunos de los daños ante los que hemos hecho la vista gorda en el pasado. Por ejemplo, los productos de consumo que están estrechamente relacionados con los alimentos, la ropa, la vivienda y el transporte causan daños evidentes o potenciales todo el tiempo: alimentos caducados y en mal estado, vino venenoso, aceite venenoso y medicamentos falsos, que provocan atroces incidentes de intoxicación, aparatos eléctricos de calidad inferior y calentadores de agua a gas que causan accidentes fatales, lugares de entretenimiento debido a equipos e instalaciones. El incumplimiento de los requisitos y la falta de gestión de seguridad han causado tragedias. Los juguetes, los viajes, los cosméticos, etc. de los niños están amenazando la seguridad de los consumidores y causando daños indebidos a la salud.

En este sentido, debemos fortalecer la rectificación rectificando y estandarizando el orden económico del mercado. En segundo lugar, si bien gestionamos estrictamente estas empresas, también debemos mejorar las capacidades de autoprotección de niños y padres, centrándonos en los siguientes aspectos.

1. Implantar el sistema de responsabilidad en seguridad. Las instituciones de cuidado infantil, los líderes escolares y los maestros deben establecer un estricto sistema de responsabilidad de seguridad, deben implementar concienzudamente las disposiciones pertinentes de las "Disposiciones del Consejo de Estado sobre la investigación de la responsabilidad administrativa por accidentes graves de seguridad", deben ser previsibles en caso de lesiones accidentales, y debe estar equipado para prevenir lesiones accidentales, descubrir y eliminar oportunamente posibles factores de riesgo de lesiones accidentales, crear un buen ambiente seguro y saludable para niños y adolescentes y prevenir problemas antes de que ocurran.

2. Aumentar la vigilancia de los niños trabajadores y de los padres ante lesiones accidentales y fortalecer la gestión de la seguridad. Por ejemplo, las puertas de entrada y salida de los niños no deben estar equipadas con resortes para evitar pellizcar las manos y los pies de los niños; las cerillas, las bolsas de agua caliente, las tijeras, los medicamentos, etc. deben colocarse fuera del alcance de los niños; los dispositivos de extracción de humos para evitar la intoxicación por gas; los interruptores y enchufes deben colocarse fuera del alcance de los niños.

3. Reforzar la educación y la formación en seguridad de los niños. Los niños necesitan protección, pero también necesitan educación y formación.

Porque una “flor en invernadero” demasiado protegida puede no favorecer el cultivo de la capacidad de evitar el peligro. Los maestros y padres deben educar a los niños sobre la civilización espiritual y las normas de comportamiento, y cultivar su capacidad para afrontar y adaptarse al entorno por sí mismos.

Inspírelos y edúquelos sobre lo que es seguro, lo que no es seguro y las consecuencias de ser inseguro. En la actualidad, las actividades de "manos pequeñas sosteniendo manos grandes" que se llevan a cabo ampliamente en varios lugares han desempeñado un papel importante en la gestión de la seguridad vial.

4. Introducir conceptos avanzados de servicios extranjeros de "rescate de emergencia (SOS)". El servicio de rescate de emergencia es una etapa avanzada del desarrollo de la industria de seguros moderna. Su objetivo principal es brindar servicios oportunos, reflexivos y efectivos y extender una mano cuando los pacientes más necesitan ayuda.

Desde finales de la década de 1960 hasta el presente, la ayuda de emergencia ha transcurrido más de 30 años y se ha convertido en una industria especial de seguridad social, y todavía está creciendo. .

2. ¿Qué conocimientos tiene la educación sobre seguridad en el jardín de infancia?

1. Educar a los niños para que no traigan juguetes e instrumentos punzantes al jardín de infancia y no se los lleven a la boca. nariz u orejas para evitar lesiones.

2. Educar a los niños pequeños para que no jueguen con sus compañeros con juguetes, ni que rasquen, muerdan o golpeen a sus compañeros.

3. Camine hacia la derecha al subir y bajar escaleras, no deslizarse por los pasamanos de las escaleras y no realizar acciones peligrosas como trepar ventanas, pelar ventanas, saltar escaleras, jugar con puertas y saltando desde lugares altos.

4. Al participar en recorridos en lugares públicos, salir a caminar o realizar actividades al aire libre, eduque a los niños para que se mantengan alejados de lugares peligrosos como transformadores y sitios de construcción, escuche a los maestros (o adultos) y no se vayan. el grupo a voluntad, debes decirle al profesor si tienes algo.

5. Educar a los niños pequeños para que escuchen las disposiciones del profesor durante los deportes o juegos, respeten la disciplina, se muevan de forma ordenada y eviten perseguirse, correr y chocar.

6. Explicar y promover conocimientos de seguridad a los niños, para que comprendan los peligros de jugar con fuego, electricidad y agua para prevenir accidentes.

7. Guíe a los niños para que comprendan los usos de las bocas de incendio y los extintores, y conozcan las salidas seguras de los jardines de infancia; eduque a los niños para que desarrollen el hábito de observar las señales de incendio y las instrucciones de evacuación en lugares públicos; Llame a la policía y sepa cómo llamar a la policía. El contenido principal de la educación sobre seguridad en el jardín de infantes

8. Después de la escuela por la tarde, eduque a los niños para que tiren de los adultos y no corran solos o se queden en el jardín de infantes a jugar para evitar accidentes.

9. Educar a los niños para que sepan sus nombres, los nombres del jardín de infantes, los nombres de los padres, las unidades de trabajo, las direcciones de sus casas y los números de teléfono. Pueden expresarse con claridad y saber cómo protegerse en emergencias.

10. Educar a los niños pequeños para que no crean en las palabras de extraños y para que no sigan a extraños sin permiso, y mucho menos permitan que los extraños toquen sus propios cuerpos. Dígales a los niños que solo los padres y solo los médicos y enfermeras pueden tocar. su cuerpo. Si un extraño quiere hacer esto, debe huir lo antes posible.

11. Educar a los niños a no cerrar solos la puerta de casa, y a no jugar con gas, estufas, encendedores, teteras, bebederos, medicinas y otros elementos peligrosos.

12. Educar a los niños pequeños para que no crucen la calle solos sin la guía de un adulto. Al cruzar la calle deben respetar las normas de tránsito, seguir la acera, no quedarse ni jugar en la vía. carretera y camine por el lado derecho cuando camine por la calle.

13. Educar a los niños para que no abran la puerta a su antojo cuando estén solos en casa, y que no abran la puerta cuando escuchen un golpe en la puerta. Pueden decir: “Mis padres no están. "a casa, por favor vuelve más tarde" para evitar que los ladrones entren cuando no hay adultos cerca.

14. Al viajar o dar un paseo por la naturaleza, no está permitido recoger flores y frutas ni atrapar insectos, y no debe llevárselos a la boca para evitar accidentes.

3. ¿Qué tipo de contenido de educación sobre seguridad para la primera infancia incluye la educación sobre seguridad en el jardín de infantes?

Los contenidos de la educación sobre seguridad en el jardín de infantes incluyen principalmente: 1. Educación sobre seguridad vial: aprenda a reconocer las señales de tránsito y familiarizarse con las señales relevantes. Educar a los niños para que respeten estrictamente las normas de tráfico.

2. Educación sobre seguridad contra incendios: aprenda a pedir ayuda, como marcar el número de alarma contra incendios 119, el número de policía 110 y el número de emergencia médica 120 en caso de incendio. 3. Higiene y seguridad de los alimentos: algunos niños tienen la costumbre de llevarse todo a la boca. Se debe educar a los niños para que desarrollen el hábito de no llevarse cosas a la boca casualmente, no recoger cosas del suelo para comer y no tomar medicamentos. aleatoriamente.

4. Previene descargas eléctricas y ahogamientos: Hazles saber a los niños los peligros de jugar con fuego, electricidad y agua, y aprende habilidades sencillas para salvarse en caso de descargas eléctricas, incendios o caídas al agua. . 5. Seguridad en las actividades del jardín de infancia: respetar las reglas de los deportes y juegos, seguir las reglas de seguridad, no realizar acciones peligrosas, no empujarse ni tirar, etc.

Información ampliada Hay dos problemas principales en la educación sobre seguridad en el jardín de infantes: 1. Énfasis en la protección y abandono de la educación. Los padres y maestros se centran en la protección integral de los niños, creyendo que una menor actividad puede reducir la aparición de problemas. accidentes peligrosos. Algunos jardines de infancia incluso reducen el tiempo que los niños dedican a actividades al aire libre, privándolos de oportunidades para mejorar sus capacidades de autoprotección mediante ejercicios prácticos.

Aunque los profesores y los padres están haciendo todo lo posible para cuidar a los niños y tratar de reducir la aparición de accidentes, debemos darnos cuenta claramente de que, después de todo, la protección de los niños por parte de los adultos es limitada, por lo que al prestar atención y proteger niños Al mismo tiempo, es más importante enseñarles los conocimientos de seguridad necesarios y mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños. 2. Se pone énfasis en la inculcación de conocimientos sobre seguridad, pero no en la capacitación de conductas seguras. En la educación diaria sobre seguridad, la mayoría de las veces, los cuidadores educan a los niños pequeños sobre "qué hacer y qué no hacer", mientras descuidan el escape. educación y capacitación en habilidades de evacuación.

Este tipo de método educativo es una educación pasiva de tipo adoctrinamiento. Los niños a menudo entran por el oído izquierdo y salen por el oído derecho. El efecto se puede imaginar. Existe una brecha entre el conocimiento y la acción. Los niños saben cómo hacerlo, pero si no lo practican, lo practican y lo consolidan, no producirán automáticamente los comportamientos seguros correspondientes.