Plan de lección sobre seguridad alimentaria para la clase de jardín de infantes
Los jardines de infantes deben dar prioridad a proteger la vida de los niños y promover su salud. Por lo general, no siempre nos olvidamos de educar a nuestros hijos sobre la salud nutricional y decirles que presten atención al equilibrio nutricional, pero descuidamos educarlos sobre la seguridad alimentaria. Es urgente educar a los niños sobre la seguridad alimentaria. A continuación se muestra el plan de lección sobre seguridad alimentaria que compilé para usted en el jardín de infantes. ¡Espero que te guste!
Objetivos de los planes de lecciones de seguridad alimentaria para las clases de jardín de infantes (1)
1. Dar a conocer a los niños los peligros de comer de manera casual a través de casos y escenas de la vida reales.
2. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de afrontar incidentes de seguridad.
3. Orientar a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular la imaginación de los niños.
4. Educar a los niños para que desarrollen el buen hábito de hacer las cosas con seriedad y no ser descuidados.
5. Cultivar la conciencia de los niños sobre el desarrollo de buenos hábitos de vida.
Actividades a preparar
1. Caso real "Pentagrama atorado en la garganta"; material didáctico "Al comer" "Por qué me duele el estómago" desempeño situacional "Pescado delicioso";
2. Imágenes: (Comida picada por ratones y moscas. Comida caducada. Comida podrida. Comida falsa y de mala calidad. Comida sin lavar)
3. , como por ejemplo: un niño bebe agua mientras camina; se ríe mientras come; come mucho helado; se lleva un lápiz a la boca, etc.)
4. grabación, una pieza de música ligera.
Proceso de la actividad
Primero, estimula el interés
1. Reproduce la grabación de 120 primeros auxilios. La maestra preguntó nerviosamente: ¿Qué está pasando? (Los niños se adivinan)
2. La maestra mostró la pequeña estrella de hierro de cinco puntas y fingió ser misteriosa: "¿Quieres saber qué pasó? Empecemos con esta pequeña estrella de hierro de cinco puntas. ."
2. Introduzca el caso real de "Pentagrama atrapado en la tráquea".
Explicación del maestro: Esta es una historia real: un día, Longlong, de 5 años, de repente tosió y no podía respirar. No puede acostarse ni sentarse. Muy incómodo. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los ansiosos padres llamaron a una ambulancia al hospital. Finalmente, después de que un médico anciano y experimentado lo examinara, éste sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de un costado de su garganta. El médico dijo que el área con la estrella de cinco puntas es difícil de encontrar durante una inspección general. Afortunadamente mis padres llegaron a tiempo, de lo contrario sus vidas hubieran estado en peligro. Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, Longlong finalmente se recuperó de su enfermedad. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes meterte cosas peligrosas en la boca".
Después de contar la historia, preguntó:
1.
2. ¿Cómo son los padres de Longlong?
3. ¿Qué le sacó el médico de la tráquea? ¿Por qué sucede esto?
4. ¿Qué le dijo el médico a Longlong?
5. ¿Sabes qué más es particularmente peligroso y no debes llevarte a la boca?
La maestra dijo con emoción: Después de ver esta historia real en la televisión, me sentí tan ansioso como los padres de Longlong. ¿Cómo pudo Longlong meterse una estrella de cinco puntas tan grande en la boca? Afortunadamente, las ingeniosas habilidades del abuelo salvaron a Longlong. Espero que todos los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas a la boca a la ligera.
En tercer lugar, observe en profundidad el material didáctico y las presentaciones en vivo
1 El material didáctico "Mientras come"
Contenido: cuando los niños comen, algunos es broma. Algunos tiran arroz, otros juegan con juguetes y corren con arroz en la boca.
La maestra y el niño discutieron mientras miraban: ¿El niño está haciendo esto bien? ¿Por qué?
La maestra pronunció un discurso: Cuando una persona come, el bebé pasará por la tráquea y luego hacia el estómago. Si hablas y haces escándalo mientras comes, tu bebé irá en sentido contrario y se ahogará con facilidad. En casos graves, los bebés pueden morir porque no pueden respirar. Por tanto, los niños deben comer y beber tranquilamente, no bromear y no pelear.
2. Material didáctico "¿Por qué te duele el estómago?"
Contenido: Un día, mi madre trajo a Dongdong a casa desde el jardín de infantes.
Dongdong insistió en que su madre comprara salchichas para comer, por lo que tuvo que comprarle dos salchichas. Dongdong se lo comió inmediatamente. Cuando Dongdong llegó a casa, vio muchas fresas en la canasta. Los agarré y me los comí. Mi madre dijo: "Dongdong, espera hasta que te laves". "No tengo miedo de ensuciarme". Dongdong comió mucho. No sé por qué a Dongdong le duele tanto el estómago por la noche.
Discusión después de leer:
Niños, ¿por qué le duele el estómago a Dongdong? Cuéntame ¿cómo lo hiciste?
Mira las imágenes:
(1) Comida picada por ratones y moscas.
(2) Alimentos caducados.
(3) Comida podrida.
(4) Comida falsa y de mala calidad.
(5) Alimentos sin lavar.
Análisis y comparación: ¿Has comido estas cosas alguna vez? Dime, ¿por qué no podemos comer estas cosas?
Resumen: La comida callejera a la parrilla es especialmente antihigiénica y puede causar cáncer fácilmente. Asegúrate de lavar la fruta antes de comerla. Al comprar alimentos, asegúrese de tener señales de calidad y seguridad para garantizar que los alimentos estén dentro de su vida útil. Algunos alimentos podridos, en mal estado y falsos que hayan sido picados por ratones y moscas no se pueden comer, de lo contrario se producirá una intoxicación alimentaria.
3. La maestra y los niños cooperaron para representar un delicioso pescado en vivo.
Contenido: Hoy es domingo. La madre de Mingming compró una carpa grande. Preparó un delicioso plato de carpas con aceite de cebolleta. Obviamente oliendo el olor fragante, comencé a comer. Mamá dijo: Ming Ming, no te preocupes, limpia las espinas del pescado antes de comer, pero Ming Ming tenía prisa. De repente, la espina de pescado se le atascó en la garganta y Ming Ming comenzó a llorar. Su madre consoló a Mingming y lo llevó al hospital, donde la tía del médico lo ayudó a quitarle la espina de pescado.
Pregunta:
¿Cómo debo comer pescado?
(2) ¿Qué debo hacer si la espina de pescado se atasca en la garganta?
Niños* * *Resumen: Cuando los niños comen pescado, deben lavar cuidadosamente las espinas antes de comerlo. Una vez que la espina de pescado se atasca, el niño no debe llorar, porque cuanto más llores, más profundo se hundirá la espina de pescado. Debes avisarle a tu madre o profesora rápidamente y llevarte al hospital para recibir tratamiento.
En cuarto lugar, entra gradualmente el juego del "juicio del bien y del mal".
Jugar en grupos:
1. Cuando estaba en el jardín de infantes, Xiaohong, que no estaba enferma, insistió en que su madre le llevara sus medicamentos al jardín de infantes.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones recuerdan:) No tome medicamentos casualmente cuando no esté enfermo, de lo contrario dañará su cuerpo. Además, los padres no pueden tomar medicamentos, ya que pueden sufrir un envenenamiento, con graves consecuencias.
2. El hermano pequeño del vecino le dio a comer una pequeña gelatina a su hermana pequeña.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones lo recuerdan:) ¿Alguna vez has oído que muchos niños murieron por comer gelatina atorada en sus gargantas? Los niños intentamos no comer gelatina, aunque queramos comerla, tenemos que romperla con una cuchara antes de comerla. Especialmente los niños pequeños no deben comer gelatina pequeña.
3. El verano ya está aquí y hace demasiado calor. Tomé una copa y un helado.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones lo recuerdan:) Aunque hace mucho calor en verano, trate de comer menos helado, porque un helado demasiado frío incomodará a su bebé.
4. El niño tomó una bola de cristal y jugó con ella en la boca.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones recuerdan:) Las bolas de vidrio son mercancías peligrosas. No juegues con ellas en la boca, ya que pueden causar peligro.
Verbo (abreviatura de verbo) la fusión de actividades comerciales
1. Seleccione las imágenes que no estén hechas correctamente en la canasta pequeña y explique los motivos.
Por ejemplo, los niños pueden ahogarse fácilmente al caminar y beber agua.
2. El maestro patrulla y observa a los niños, los guía para discutir entre ellos y tomar la iniciativa para operar.
6. Maestros y niños * * *Diseñan el muro temático "No comas al azar"
1. Los maestros rápidamente dibujaron caras sonrientes y llorosas en el muro temático. Los niños publican imágenes incorrectas después de la actividad en las caras llorando en la pared temática y corrigen las imágenes en las caras sonrientes en la pared temática. (acompañado de música ligera)
2. La maestra anima a los niños a dibujar otras cosas no comestibles en la pared temática.
3. La profesora animó a los niños a seguir usando su imaginación y creatividad y diseñó un eslogan interactivo "No comas al azar".
4. Mientras lee, la maestra ordena el lenguaje de los niños y lo escribe en la pared temática.
Por ejemplo, por la mañana, se pide a padres y niños que cooperen con el profesor para tocar, mirar, comprobar y hacer preguntas.
Padres y profesores por favor presten atención a la seguridad de sus hijos.
Los niños no traen cosas peligrosas al parque.
Antes de tomar la siesta, no había ningún objeto extraño en mi bolsillo.
Los niños deben comer menos bebidas frías y gelatinas, y no meterse cosas en la boca.
Plan de lección sobre seguridad alimentaria en el jardín de infantes (2) Objetivos de la actividad:
1. Comprender las precauciones de seguridad al comer diversos alimentos (gelatina, pescado, sopa caliente, fruta, etc.). ) y aprende la forma correcta de comerlo.
2. Comprenda que al comer, no envuelva el arroz en el arroz. Masticar lentamente es bueno para la salud y no hablar mientras come.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Expresa tu comprensión con valentía.
Preparación de la actividad:
Rotafolio
Proceso de la actividad:
Primero, el profesor presenta el tema de la actividad hablando con el niños.
1. Maestra: Niños, ¿qué les gusta comer habitualmente? Las meriendas son la comida favorita de nuestros hijos. ¿Qué bocadillos comiste?
Guía al niño para que responda.
2. Maestra: Hace un momento los niños hablaron sobre muchos de sus bocadillos favoritos. Además de los snacks, también necesitamos comer verduras. Niños, ¿qué comieron?
La maestra guía a los niños para que respondan con atención.
En segundo lugar, oriente a los niños para que comprendan los peligros que pueden encontrar al comer.
Profesora: Niños, ¿entienden? La comida es deliciosa y los snacks son deliciosos, pero si no prestamos atención al comer, ¡puede ser peligroso!
2. La profesora puso un ejemplo de las consecuencias adversas que provoca una alimentación inadecuada. Por ejemplo, algunos niños se asfixian por comer gelatina y otros duermen con arroz en la boca durante el almuerzo.
En tercer lugar, dejar que los niños descubran los daños que provoca una alimentación inadecuada.
1. Profesor: Ahora, niños, ¿a qué debéis prestar atención a la hora de comer?
2. El maestro debe orientar a los niños para que hablen sobre las formas incorrectas en que comen y qué deben hacer para evitar peligros.
3. Resumen del profesor: No te lleves el arroz a la boca cuando comas pescado, mastica con cuidado y lentamente para evitar que las espinas se atasquen; si la sopa está demasiado caliente, debes esperar; un rato antes de beber. Mientras mastiquemos lentamente y prestemos más atención al comer, estos peligros no ocurrirán.
En cuarto lugar, muestre el gráfico mural para obtener más información sobre la seguridad a la que debe prestar atención al comer.
Profesor: Niños, por favor miren la información de esta imagen. ¿A qué nos recuerda la imagen de arriba que debemos prestar atención al comer?
2. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y hablen de ellas con sus propias palabras.
3. Resumen para el profesor: Los alimentos suaves se deben masticar en pequeños bocados antes de tragarlos. Cuando coma fruta, debe escupir el corazón a tiempo. Cuando coma alimentos espinosos, debe masticarlos con cuidado y esperar hasta que se enfríe un poco antes de comer alimentos sobrecalentados.
5. La maestra guía a los niños a revisar y resumir la información de las actividades de este día, esperando que los niños desarrollen buenos hábitos en la vida diaria y presten atención a la seguridad alimentaria.
Plan de lección sobre seguridad alimentaria en el jardín de infantes (3) Objetivos de la actividad:
1. Comprender de manera preliminar los "tres no alimentos" y los alimentos vencidos, y comprender que comer estos alimentos dañará su salud. .
2. Puedes consultar la fecha de producción y las señales de seguridad para comprar alimentos seguros y saludables.
3. Mejorar la conciencia sobre la seguridad alimentaria en la vida y mejorar el potencial de autoprotección.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1.
2. Un poco de comida, un poco de leche.
Proceso de la actividad:
1. Entender los tres no alimentos.
(PPT página 1) Mira, ¿quién es? ¿Por qué llora la oveja perezosa? (Los niños adivinan por qué)
Maestra: La oveja perezosa lloró porque se sentía muy incómoda.
¿Qué podemos hacer? Resumen del profesor: Por cierto, si no te sientes bien, ve al hospital para un chequeo. Esto puede mantenernos sanos.
Profesor: Lazy Yangyang también vino al hospital. Escuchemos lo que dice el doctor. (Golpea al médico)
Maestro: ¿Por qué se siente incómoda Lazy Sheep? (El niño respondió basándose en la grabación)
Maestra: En el pasado, Lazy Sheep comía tres comidas y se sentía incómoda. ¿Entiendes cuáles son los tres alimentos?
Profesor: Escuchemos la introducción del médico. ¿Cuáles son los tres no alimentos? (Reproduzca la grabación) La maestra muestra las tarjetas de palabras correspondientes y presenta los tres no alimentos para ayudar a los niños a comprender su significado.
Maestro: ¿Qué tres tipos de alimentos son más comunes en la vida? (Discusión)
El profesor reproduce vídeos de puestos y vendedores ambulantes. Resumen: Generalmente es imposible encontrar comida en los puestos y vendedores ambulantes. Los niños no deben acudir a los puestos callejeros a comprar comida.
En segundo lugar, aprenda a comprar alimentos y comprenda los alimentos caducados.
Maestro: ¿A qué debes prestar atención al comprar alimentos? (Discusión de los niños)
Maestra: La maestra trajo un video. Observe atentamente a qué presta atención el tío del vídeo cuando compra alimentos. (Reproducir video)
Maestro: ¿Qué observó atentamente el tío cuando estaba comprando alimentos? (Presentación PPT)
Maestra: La maestra preparó leche para los niños. Mira el envase de la leche y busca estos tres símbolos. (Operación infantil)
Maestra: ¿Lo has encontrado? ¿Entiendes lo que significan estas marcas? ¡Escuchemos juntos! (Haga clic en el altavoz en la imagen de la leche)
El profesor explica cómo mezclar alimentos caducados con leche.
Maestra: ¡Hay tantas maneras de comprar comida! La maestra también convirtió estos métodos en canciones infantiles. ¿Quieres escucharlo? (reproduce una grabación de una canción infantil) ¡Hablemos de ello juntos!
En tercer lugar, intenta comprar alimentos seguros.
1. Nuestros hijos saben cómo comprar alimentos, ¡pero Lazy Sheep todavía no! ¿Quieres contarle a Lazy Yangyang este buen método?
Profe: La Oveja Perezosa todavía está enferma. ¿Qué debemos preparar cuando visitamos a un paciente? Resumen del maestro: Todos ustedes son buenos bebés que se preocupan por los demás.
Profe: Mira, hay mucha comida en nuestra clase. Pida a cada niño que elija un alimento como regalo para Lazy Sheep. ¡Al elegir alimentos, asegúrese de prestar atención a las señales de seguridad y las fechas de producción! Cuando hayas elegido tu regalo, llévalo a tu asiento y habla con tu mejor amiga.
Profe: ¿A quién le gustaría presentarles la comida que eligen? (Presentación de un solo niño)
2. Verifique los resultados de la verificación y selección entre sí y corrija cualquier error de manera oportuna.
3. Envía regalos a las ovejas perezosas y comparte regalos. (PPT Lazy Sheep Home)
Expansión de la actividad:
Educación familiar: vaya al supermercado a comprar comida con su familia y continúe aprendiendo conocimientos sobre seguridad alimentaria.
Ampliación de conocimientos: Conozca algunos alimentos orgánicos y alimentos verdes.
Plan de lección sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes (Parte 4) Objetivos de la actividad:
1 Comprender la fecha de producción y las señales de seguridad en los envases de los alimentos, y distinguir qué alimentos son seguros y cuáles son seguros. Peligro para la seguridad.
2. Mejorar la conciencia sobre la seguridad alimentaria, mejorar la capacidad de autoprotección de la seguridad alimentaria de los niños y cultivar buenos hábitos alimentarios e higiénicos.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico "Comer alimentos saludables"
2. Varias imágenes (alimentos saludables: verduras, frutas, nueces; comida chatarra). Alimentos fritos, alimentos enlatados, alimentos encurtidos, carnes procesadas, carnes grasas y despojos de animales, productos de crema, fideos instantáneos, alimentos para barbacoa, postres helados, frutas en conserva, ciruelas, alimentos confitados (alimentos mohosos y en mal estado);
3. Múltiples tableros de juegos de aventuras saludables.
Enfoque docente: Comprender la importancia de una alimentación saludable y desarrollar buenos hábitos de higiene alimentaria.
Dificultades didácticas: Conocer y distinguir qué alimentos son seguros y qué alimentos tienen riesgos para la seguridad.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad
1. Tema de conversación de introducción: ¿Cuál es tu comida favorita?
Los niños pueden responder libremente... (el profesor hace clic en el material didáctico para mostrar las imágenes de los alimentos una por una)
2 Guíe a los niños para que resuman: Te gusta comer de todo tipo. de cosas, pero algunos alimentos son saludables, pero algunos alimentos son perjudiciales para nuestra salud...
En segundo lugar, distingue varios alimentos
Maestro: Hay muchos tipos de alimentos. ¿Quieres categorizarlos? (Haga clic en el material didáctico: Guíe a los niños a dividir los alimentos en dos categorías)
(1) Alimentos saludables: frutas, leche, verduras. (Comer alimentos útiles para la salud de las personas)
(2) Comida chatarra: frituras, fideos instantáneos, gelatinas, tartas, barbacoas, postres, galletas, refrescos de cola, etc. (Comer alimentos que son perjudiciales para el cuerpo humano)
2. Comprenda el daño que la comida chatarra le hará al cuerpo humano después de comerla.
(1) Dígale a su hijo qué alimentos le gusta comer habitualmente.
(2) Haga clic en el material educativo para que sus hijos comprendan el proceso de elaboración de comida chatarra y discútalo con sus hijos. La maestra concluyó basándose en la discusión de los niños: Muchos de los alimentos que nos gusta comer son comida chatarra. Comer comida chatarra definitivamente causará daño a nuestro cuerpo humano... Por lo tanto, los niños deben comer menos o ningún alimento de este tipo para poder crecer. saludablemente.
(3) Pregunta: ¿Qué otra comida chatarra conoces? (Alimentos fritos, enlatados, encurtidos, carnes procesadas, carnes grasas y despojos de animales, galletas, productos de crema, fideos instantáneos, alimentos para barbacoa, ciruelas y alimentos confitados)
El profesor utilizará el material didáctico muestra la comida chatarra mencionada por los niños una por una para ayudarlos a comprender más tipos de comida chatarra.
En tercer lugar, distinguir las etiquetas de seguridad alimentaria
1. Pregunta: Además de la comida chatarra, ¿qué otros alimentos no se pueden comer? (Deje que los niños discutan y respondan preguntas)
2. Deje que los niños miren el material didáctico (la imagen del niño con dolor de estómago después de beber leche caducada).
Profesor: ¿Qué le pasó? ¿Por qué sucede esto?
Guía a los niños para que resuman: Cuando compramos alimentos, debemos leer claramente la vida útil del alimento en la bolsa de embalaje. No podemos comer alimentos caducados, de lo contrario nos provocarán molestias físicas y pueden resultar peligrosos.
3. Conozca la fecha de producción y las señales de seguridad.
La profesora muestra imágenes y pide a los niños que observen y distingan la fecha de producción, la vida útil y las normas de seguridad en las bolsas de alimentos.
Resumen: Estos carteles en las bolsas de los envases de alimentos nos indicarán qué alimentos son seguros y cuáles no. Asegúrese de mirar con atención cuando compre en el futuro y recuerde a los padres que no olviden leer claramente las etiquetas de seguridad alimentaria.
4. Responda primero el conocimiento
1. Naturalmente, divida a los niños en dos grupos para responder las preguntas primero.
Reglas para respuestas rápidas: el profesor presenta las preguntas del material didáctico una por una y permite a los niños juzgar si son verdaderas o falsas. Cuando la maestra dijo: "Empiecen a apresurarse a responder las preguntas", los niños levantaron la mano y el grupo que levantó la mano respondió rápidamente las preguntas, si respondían correctamente, se les mostraba una cara sonriente. Al final, el grupo con más caras sonrientes será el ganador.
(1) ¿Beber bebidas carbonatadas es mejor para la salud que beber agua corriente? (2) ¿Comer más alimentos fritos es bueno para la salud?
(3) ¿Comes snacks a menudo?
(4) ¿Es beneficioso beber leche en ayunas?
(5) ¿Comer más frutas y verduras es bueno para la salud?
2. La maestra resumió las respuestas y dijo a los niños que los hábitos correctos de higiene dietética deberían incluir comer menos snacks, no comer alimentos fritos, comer más frutas y verduras, beber menos bebidas y beber más agua. buenos hábitos de higiene alimentaria.
5. Juegos - Aventuras Saludables
Lleva a tus hijos al escenario del juego y comienza el juego.
Reglas del juego: Los niños se dividen en grupos rojos y azules para iniciar un juego sano y aventurero. Tiran los dados por turno y avanzan según el punto señalado por los dados. Después de llegar a la posición designada, caminan según los requisitos de las personas de su círculo. El primero en llegar al final es el ganador.
Guíe a los niños para que hablen sobre los peligros ocultos de los refrigerios en los juegos, anímelos a contenerse, comer menos o ningún refrigerio y desarrollar buenos hábitos de higiene alimentaria.
El acto finalizó con un agradable partido.
La intención del diseño del plan de lección de seguridad alimentaria para la clase de jardín de infantes (Capítulo 5):
Los niños de la clase de jardín de infantes están muy interesados en los secretos de las bolsas de embalaje de alimentos. A menudo se reúnen para discutir lo que está escrito en la bolsa de embalaje, y algunas personas incluso leen el texto con atención, con la esperanza de saber directamente lo que hay dentro. En vista de la gran sed de conocimiento de los niños, diseñé esta actividad de exploración, con la esperanza de que los niños puedan usar su cerebro y ganar más en una actividad tan abierta.
Objetivos de la actividad:
1. Le gusta participar en actividades exploratorias y tener un sentido de autoprotección.
2. Encuentre la información de la bolsa de alimentos mediante una cuidadosa observación y registro, y conozca el código de barras antifalsificación, la vida útil, la fecha de producción y su importante relación con la salud.
3. Tener la buena costumbre de prestar atención a la higiene y seguridad de los alimentos.
Preparación de la actividad:
1. Cada niño trae una bolsa de comida en una bolsa de embalaje.
2. Hoja informativa de registro infantil, bolígrafos de acuarela, tarjetas de calendario caseras
3. Los niños dominan algunas palabras y expresiones para el año, el mes y el día.
Proceso de la actividad:
1. Los niños observan de forma independiente la bolsa de comida, despertando su interés por participar en la actividad.
1. El niño observa la bolsa de comida de forma independiente.
Maestra: Hoy, cada uno de nuestros niños trajo una bolsa de comida, pero hoy, en lugar de participar en la fiesta de degustación, participamos en un viaje de descubrimiento para descubrir los secretos de las bolsas de envasado de alimentos. Ahora, eche un vistazo más de cerca al secreto de la bolsa.
2. Pregunta: ¿Qué encontraste?
Muestre una hoja de papel grande y el profesor anotará las respuestas del niño en la hoja en forma de dibujos sencillos.
Resumen: Oh, encontraste hermosos patrones, textos y logotipos en las bolsas de empaque, lo que nos permite saber qué tipo de alimento es de un vistazo.
3. Descubra más información importante en la bolsa de embalaje.
Profe: Acabamos de descubrir muchos secretos. ¿Qué secretos crees que pueden decirnos directamente que este alimento es seguro y no perjudicial para nuestra salud? ¿Por qué?
Maestro: Entonces, ¿qué secretos pueden decirnos directamente que los alimentos son seguros y saludables? ¡Echemos un vistazo a la pantalla grande!
En segundo lugar, mire la presentación de diapositivas para conocer el código de barras antifalsificación, la vida útil y la fecha de producción de la bolsa de embalaje.
1. Los niños miran las diapositivas y comprenden la importante conexión entre esta información y la salud.
Conozca la fecha de producción, vida útil y código de barras antifalsificación.
Fecha de producción: se refiere a la fecha y hora en que los bienes completan todos los procesos en la línea de producción, son inspeccionados y empacados en productos terminados que pueden venderse en el mercado.
Vida útil: se refiere al tiempo que el producto mantiene su calidad e inocuidad a la temperatura de almacenamiento especificada.
Código de barras antifalsificación: se refiere a un símbolo compuesto por un conjunto de barras, espacios y sus correspondientes caracteres dispuestos regularmente, utilizados para representar cierta información del producto. Con él, los alimentos que se compran en supermercados o centros comerciales se pueden encontrar rápidamente en la computadora, mientras que los códigos de barras de productos falsos y de mala calidad no se pueden encontrar en la computadora.
Resumen: No importa qué alimentos comamos en el futuro, debemos leer esta información atentamente para asegurarnos de que los alimentos que comemos sean seguros, saludables e inofensivos para el cuerpo.
2. Muestra dos botellas de leche con diferentes fechas de producción.
(1) Pregunta: Mira las dos botellas de leche. ¿Cuál botella tiene la fecha de producción vencida?
(2) Muestra la tarjeta del calendario casero y el profesor te explicará cómo distinguir los alimentos caducados de los saludables. (Concéntrese en guiar a los niños para que identifiquen cambios en los meses dentro de la vida útil).
3 Ejercicios operativos para mejorar la comprensión
Muéstreme el documento de operación y explíquele los requisitos de operación: simplemente. aprendí qué hacer al comprar Información de atención. Ahora el profesor Xu está aquí para comprobar si todos lo han recordado. Para los alimentos de este artículo, algunas fechas son correctas y otras incorrectas. Por favor revise los alimentos caducados y los alimentos saludables.
Ahora por favor entrega tu hoja de respuestas al maestro invitado y pídele que te ayude a ver si lo hiciste bien.