La fuente del tema en el informe de propuesta.
¿Sabes lo importante que es el informe de propuesta de tesis? Es la clave para saber si se puede proceder con la selección del tema de tesis. En este caso, ¿sabe de dónde provienen los temas del informe de propuesta de tesis? Las siguientes son las fuentes de los temas del informe de propuesta de tesis que he recopilado cuidadosamente. Espero que pueda consultarlos. será de ayuda para todos.
La fuente del tema en el informe de propuesta
La fuente del tema también se puede escribir como base para la selección del tema, incluyendo:
1. Antecedentes nacionales e internacionales, tendencias de investigación;
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Entre ellos, puede escribir menos sobre noticias extranjeras (después de todo, sabe menos sobre ellas) y simplemente recopilar algunos datos de Internet. .
En cuanto a las tendencias nacionales, escribiré sobre algunos resultados de investigación de los últimos años.
2. Importancia teórica y práctica
Explica la importancia de tu diseño para la teoría o el trabajo práctico.
3. Puedes agregar los puntos innovadores de este diseño
La fuente del tema generalmente es la elección del tema por parte de la escuela o el tema designado por el maestro
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1. La base para seleccionar este tema
En la situación de una educación moderna de calidad, construir un sistema educativo y de recursos didácticos moderno y completamente funcional que sirva a una educación de calidad y ampliar la autonomía de los estudiantes. El espacio de aprendizaje y el desarrollo de las múltiples habilidades de los estudiantes, especialmente la capacidad innovadora, se han convertido en un tema que debe estudiarse en la educación secundaria.
El rápido desarrollo de la tecnología de la información moderna, especialmente la tecnología de redes informáticas, ha supuesto un salto cualitativo en nuestro modelo educativo. La educación en red se convertirá en un símbolo y componente importante de la era de la información.
Explorar, investigar y construir un modelo educativo y docente adecuado para entornos de redes informáticas es una cuestión urgente en el sector educativo y es también nuestra misión ineludible.
En la era de la educación en línea, no solo se necesitan métodos de enseñanza científicos avanzados y métodos de enseñanza interactivos eficientes, sino también recursos didácticos ricos y prácticos y un sistema de enseñanza completo.
En el contexto de la educación en línea, los docentes deberían convertirse en la fuerza líder en la educación en línea.
Actualmente, nuestros docentes no están familiarizados con las tecnologías de la información y la educación en línea, y todavía queda un largo camino por recorrer antes de utilizar Internet para implementar la educación y la enseñanza, especialmente en el establecimiento de un "nuevo modelo de educación y enseñanza en un entorno de red"
Aún no se ha iniciado. En base a esto, propusimos la investigación sobre este tema.
2. Condiciones para esta investigación
La realización de esta investigación cuenta con las siguientes condiciones favorables:
Condiciones previas: El Ministerio de Educación de la Nación promueve vigorosamente la educación en tecnologías de la información surgieron escuelas virtuales, educación a distancia, etc.; la Comisión de Educación Municipal de Chongqing popularizó vigorosamente la educación en tecnología de la información y aumentó sus esfuerzos seleccionando escuelas de demostración de tecnología de la información.
El distrito de Yuzhong tomó la iniciativa en el establecimiento de una escuela local; red de área y aprobó el " La investigación sobre el "proyecto de innovación y emprendimiento masivo" ha cambiado en gran medida los conceptos de enseñanza de los maestros;
Con la profundización de la reforma curricular, la tecnología moderna, especialmente la tecnología de la información, se ha utilizado ampliamente en educación y docencia.
Condiciones básicas: Después de más de un año de arduo trabajo, nuestra escuela ha sentado una base sólida para las tecnologías de la información, tanto en términos de hardware como de software:
Hardware: Nuestra escuela A la red del campus se ha construido con fibra óptica como columna vertebral de la red y Gigabit Ethernet de alta velocidad, integrando enseñanza por video, monitoreo, servicios de información y gestión escolar, logrando "conectividad de clase a clase"
Software: nuestra escuela construyó inicialmente una "biblioteca de recursos de información educativa" con las características de refinamiento, que incluye "biblioteca de recursos de materias k12", "biblioteca digital" (casi 20.000 libros electrónicos) y "Tecnología de la información". e integración curricular", revistas electrónicas, etc.
Base de datos educativa a gran escala, banco de preguntas de exámenes, base de datos que cubre las condiciones nacionales de educación, asesoramiento psicológico, educación de adolescentes, educación para la salud, educación artística, guía de ingreso a la universidad, educación. regulaciones y otra información educativa La base de datos puede satisfacer plenamente las necesidades de la gestión educativa moderna y la enseñanza de primera línea.
Personal: Nuestra escuela ha establecido un centro de tecnología de la información y cuenta con profesionales que tienen logros considerables tanto en teoría como en práctica.
El Centro de Tecnología de la Información ha brindado alfabetización en tecnología de la información y capacitación operativa práctica a todos los profesores y el personal. Todos los profesores y el personal dominan básicamente la educación en tecnología de la información y pueden satisfacer las necesidades de educación y enseñanza en un entorno de red.
3. Problemas a resolver en esta investigación
1. Problema conceptual: Con un buen entorno de hardware, si el concepto no está actualizado y es solo "cambiar la sopa sin cambiar el medicina", entonces pierde su valor de investigación.
Este tema debe centrarse en resolver el problema de la actualización de los conceptos educativos de los docentes.
2. Cuestiones teóricas:
En la actualidad, la educación en línea carece de una teoría educativa científica y sistemática que la oriente. Esta materia debe aplicar creativamente las teorías existentes en la práctica y explorar, resumir y resumir continuamente. y resumir y formar conceptos, principios y estrategias adecuados para la educación en línea.
3. Cuestiones técnicas: La tecnología de la información, como su nombre indica, es muy técnica.
Cómo lograr que los docentes estén altamente capacitados, integrar estrechamente una excelente tecnología con una educación de alta calidad y cultivar talentos que satisfagan las necesidades de la era de la economía basada en el conocimiento es una cuestión que merece un debate serio.
Este tema espera hacer algún aporte en este sentido.
4. Cuestiones prácticas: Internet es un entorno nuevo. ¿Cómo crear un modelo de educación y enseñanza que se adapte a la propia realidad en esta plataforma?
¿Es necesario resumir continuamente? práctica, no es aconsejable imitar a otros ni copiar a otros.
Este tema anima a los profesores a practicar mucho.
4. Los objetivos, contenidos e innovaciones de esta investigación
1. El objetivo de esta investigación es establecer una plataforma basada en red que se ajuste a los conceptos educativos contemporáneos y tenga una educación moderna. Un nuevo modelo de educación y enseñanza con características únicas y prestaciones educativas integrales.
2. El contenido de esta investigación es:
(1) Los docentes del siglo XXI deberían pensar en el posicionamiento de sus roles:
① En el entorno de red ¿Qué tipo de modelo de educación y enseñanza deberían utilizar los docentes para implementar la educación y la enseñanza?
②En el entorno en línea, ¿qué tipo de modelo de reeducación deberían adoptar los docentes para recibir educación permanente a fin de mantener una vitalidad fresca y promover el desarrollo sostenible de la educación y la enseñanza?
③Adaptándose a la nueva tendencia de la educación moderna: la educación en línea, ¿cuáles son los nuevos requisitos para la calidad de los docentes?
(2) Los estudiantes del siglo XXI deberían
pensar en sus propios problemas de aprendizaje:
① En el entorno en línea, cómo cambiar el modelo de aprendizaje tradicional y establecer un nuevo estilo de aprendizaje.
②Cómo aprender a aprender en un entorno online.
③Cómo cultivar el espíritu innovador y la capacidad de innovación en el entorno de red.
(3) Las escuelas del siglo XXI deberían considerar formas clave de construir un nuevo tipo de personal docente y cultivar nuevos tipos de estudiantes; fortalecer la construcción de bibliotecas de recursos para proporcionar una garantía sólida para la educación en línea:
①Cómo construir la estructura de la biblioteca de recursos.
②Cómo fortalecer la sensibilización en red de profesores y alumnos.
③ Hacer un uso completo y razonable de la biblioteca de recursos para lograr nuevos objetivos educativos y docentes.
3. Las innovaciones de esta investigación son:
(1) La selección del tema es desafiante.
Este tema se basa en el gran desarrollo de la informatización y la etapa de gran reemplazo entre la educación tradicional y la nueva educación. Tiene la función de conectar el pasado y el futuro.
(2) Romper con valentía el modelo de enseñanza tradicional.
En la investigación del proyecto, debemos guiarnos por los nuevos conceptos educativos y de enseñanza, y llevar a cabo la práctica educativa y docente combinando una animada enseñanza presencial en línea con una colorida educación extracurricular.
(3) Medios avanzados.
Utilice la red del campus y la información de la página de inicio personal para brindar a los estudiantes un espacio de aprendizaje totalmente autónomo y materiales para el pensamiento positivo, y fortalecer el propósito de cultivar la "autoconciencia" de los estudiantes.
5. Trabajo preparatorio para este tema
Del XX de marzo al XX de febrero, se llevaron a cabo 12 rondas de capacitación para todos los docentes de la escuela, desde operaciones básicas de computadora hasta producción simple de material didáctico. producción de material didáctico en red,
y los métodos básicos de enseñanza en el entorno de red, se llevaron a cabo una serie de capacitaciones sistemáticas y se organizó a los miembros del equipo de investigación para participar en competencias de habilidades a nivel nacional, municipal y a nivel de distrito y muchas personas ganaron premios. Esto promueve una mayor mejora de las cualidades personales de los profesores.
6. Métodos de investigación de este tema
La base teórica de este tema es la teoría del constructivismo, la teoría de las inteligencias múltiples, la pedagogía moderna, la psicología moderna y la metodología de la investigación científica.
Los principales métodos de investigación de este tema son el método de indexación de la literatura y el método de investigación acción.
Utilizando tecnología de la información basada en tecnología de redes, inteligencia artificial y tecnología multimedia como método de investigación, utilizamos observación, estudio de documentos, resumen de experiencias, experimentos, análisis comparativos y otros métodos y medios para realizar múltiples rondas de investigación. .
7. Resultados de la investigación sobre este tema
1. Actas: recopilación de informes, resúmenes, artículos, casos y planes docentes sobre este tema (impresos internamente, procurando publicación formal).
2. Monografía: "Abriendo la puerta al futuro - Investigación sobre el modelo educativo en el entorno de red" (publicada oficialmente)
3. Publicación electrónica: "Excelencia en la escuela secundaria Qiujing " "Cursales en línea seleccionados" (varias series)
8. Plan de avance de este proyecto de investigación
(1) Ciclo de investigación
Tres años, es decir, Febrero XX a enero XX
(2) Los pasos de la investigación se dividen en tres etapas
1. Febrero a mayo XX es la etapa de preparación
Publicidad y lanzamiento , formar un equipo de investigación para preparar planes de implementación del proyecto y medidas relacionadas.
2. Del XX de junio al XX de agosto es la etapa de implementación.
La primera ronda (XX de junio al XX de agosto), trabajo principal: comprensión unificada del equipo de investigación; Solicitar un tema; determinar subtemas, y cada grupo de subtemas llevará a cabo trabajos de investigación respectivamente; acumulará datos; realizará análisis estadísticos y redactará un informe de estudio de viabilidad.
La segunda ronda (XX de septiembre - XX de agosto), el trabajo principal: mejorar las medidas del programa; continuar realizando investigaciones; esforzarse por lograr ciertos resultados y redactar la segunda fase del informe de investigación, aceptar. Inspección intermedia.
La tercera ronda (XX de septiembre - XX de agosto), trabajo principal: continuar realizando investigaciones y esforzarse por lograr saltos cualitativos en ciertas disciplinas; esforzarse por que cada persona tenga un informe de estudio de la Fase 3; y sujeto a revisión provisional.
La cuarta ronda (XX de septiembre - XX de diciembre), trabajo principal: continuar realizando investigaciones; publicar una colección de artículos; redactar informes de investigación de alta calidad;
Para que la investigación sobre el tema se desarrolle sin problemas, dividimos este tema en cuatro grupos de investigación, que llevaron a cabo investigaciones en los cuatro aspectos de tecnología de la información, artes liberales, ciencia y arte, y gradualmente penetrados e integrados entre sí, finalmente se forma un espacio abierto y tridimensional para que los estudiantes aprendan de forma independiente.
3. Del XX de diciembre al XX de enero, finalización y aceptación del proyecto, tareas principales: aceptar la revisión y evaluación por parte del grupo de expertos; recompensar a los participantes destacados de la investigación en función de los resultados.