¡El hermano pequeño se arrodilló y pidió papeles o materiales con el tema "Ama mi campus y embellece el medio ambiente"! ! ``
1. En el proceso de educar a los estudiantes en la construcción de la civilización espiritual, a menudo solo se centran en una educación de amistad simple, pero carecen de un cierto nivel de educación en el cultivo del espíritu de cooperación. Además de la "amistad", el espíritu de cooperación también incluye la cooperación con la cultura, la ciencia y la tecnología y la construcción disciplinaria del campus; la cooperación en la construcción de sistemas legales, regulaciones y ética para los espacios habitables, adaptándose a las necesidades de la construcción socialista; contenidos de la construcción de la civilización espiritual y la promoción del "Proyecto Esperanza", "De la mano" y otras actividades. Por lo tanto, debemos prestar atención al cultivo y educación del espíritu cooperativo y elevar el cultivo y educación del espíritu cooperativo a un cierto nivel. No debemos conformarnos con conductas superficiales y meramente participativas, y no debemos dejarnos influenciar por la inercia de una educación orientada a exámenes para desarrollar y fomentar un sentido de lucha personal que persiga excesivamente títulos superiores.
2? Falta de educación para cultivar habilidades críticas. Nuestros métodos educativos para la construcción de la civilización espiritual de los estudiantes a menudo son cerrados, lo que lleva a una serie de rebeldía y curiosidad en los estudiantes. Otras cosas además de la civilización espiritual inevitablemente inundan las mentes de los jóvenes. Los maestros relevantes a menudo solo se conforman con conferencias simples sobre algunas cuestiones del bien y el mal, carecen de la capacidad de mejorar la propia inmunidad de los estudiantes y cultivar habilidades críticas, y no pueden guiar a los estudiantes a realizar análisis e identificación en profundidad de cosas que contaminan el espíritu humano. . Por ejemplo, existen diferentes puntos de vista sobre la fotografía, la escultura, la literatura, las canciones y las creencias, y los juicios poco claros a veces están contaminados inconscientemente hasta cierto punto.
3? Falta de educación para cultivar habilidades de pensamiento creativo. Algunos estudiantes de secundaria que son hijos únicos generalmente crecen bajo el cuidado y control de sus padres. Después de ingresar a la escuela, algunos estudiantes se ven afectados por la inercia de la educación orientada a los exámenes y básicamente estudian bajo las limitaciones de los profesores. Por lo tanto, los estudiantes se concentran en pensar en cursos relevantes, mientras que su capacidad para pensar creativamente sobre el conocimiento que han aprendido está estancada. Para producción, invención, creación, diseño, penetración flexible y aplicación entre diferentes disciplinas, etc. , a veces debido a la presión y el tiempo del curso, muchas veces no están interesados y rara vez participan.
4? Falta de orientación sobre perspectivas sociales correctas e integrales. Aunque los estudiantes de secundaria tienen cierta capacidad para observar los fenómenos sociales, debido a limitaciones en la experiencia, la experiencia, el conocimiento y los ángulos de contacto, su perspectiva de la sociedad es a menudo superficial y a menudo ocurren algunos desajustes. Como la calidad del producto, las relaciones interpersonales, las formas de empleo, la moral relacionada, etc., a veces quedan oscurecidas por algunas ramas y hojas, y no se puede ver la corriente principal de la civilización espiritual y no se puede distinguir el tema principal de la civilización espiritual. Los profesores siempre se sienten avergonzados y heridos por la comprensión de esto por parte de los estudiantes, y no pueden explicar y guiar elocuentemente sus propios métodos de perspectiva social. En cambio, son tímidos e incluso adoptan una actitud predeterminada, lo que hace que los estudiantes se sientan más vagos o confundidos acerca de los fenómenos relevantes. perspectiva social Siempre parece haber un nudo.
5?La falta de educación en la formación de conceptos generales de empleo. La búsqueda de una persona debe ser noble, su carrera debe obedecer a las necesidades de la sociedad, debe ser bueno y estar dispuesto a hacer cosas ordinarias, y debe mostrar su inteligencia en puestos ordinarios. Esto es especialmente cierto para los talentos necesarios a lo largo de los siglos. Sin embargo, algunos de nuestros estudiantes de secundaria son relativamente indiferentes a esto y solo se esfuerzan por obtener el diploma que necesitan; solo persiguen una carrera cómoda y cómoda. A veces ni siquiera están dispuestos a tomar la iniciativa de preocuparse y comprender la situación laboral de sus padres. y asuntos familiares. En la educación para la construcción de la civilización espiritual, un número considerable de maestros prestan poca atención a esto. Solo ven a los estudiantes estudiar seriamente, solo ven sus excelentes logros culturales y solo ven el fenómeno de que los estudiantes observen la disciplina en la superficie. sobre el resto y no me importa de verdad. Por lo tanto, algunos estudiantes suelen tener un concepto limitado del éxito, y la falta de motivación para el éxito a menudo hace que algunos estudiantes tengan ciertas quejas y emociones "impacientemente".
6? Falta de educación profunda en la idea de servir al pueblo. Aunque actividades como "Jóvenes Voluntarios" y "De la mano" son vigorosas y con los pies en la tierra dentro de un cierto rango, a un número considerable de estudiantes de secundaria no les importa.
A menudo entienden la idea de servir al pueblo como una idea ingenua, una idea obsoleta y una idea que no está en consonancia con la economía de mercado. Aunque algunos estudiantes de secundaria han hecho algunas cosas buenas por otros, psicológicamente no están dispuestos y carecen de una pasión y voluntad profundamente arraigadas. A menudo prevalece el deseo de elogios. A veces incluso consideran que servir a los demás y hacer buenas obras es una tarea, una actividad única que carece de perseverancia e iniciativa. Al mismo tiempo, nuestros maestros también carecen de una supervisión estricta de las ideas de los estudiantes de secundaria sobre el servicio al pueblo, y a veces son superficiales.
En primer lugar, creen que el tiempo de los estudiantes de secundaria es relativamente escaso y que la cantidad de tareas después de clase es abrumadora. No es fácil para los estudiantes tener suficientes oportunidades para demostrar sus ideas de servir al pueblo.
En segundo lugar, cuando se enseña a los estudiantes la educación ideológica de servir al pueblo, la preparación de las lecciones es insuficiente y el contenido es relativamente insulso. Generalmente se adoptan métodos de predicación superficiales y generales para lidiar con la "fachada", y la educación no es contagiosa.
En tercer lugar, cuando los profesores "estimulan" los pensamientos de los estudiantes sobre servir a la gente, a menudo asignan y asignan tareas, de modo que los pensamientos de algunos estudiantes sobre servir a la gente a menudo se transforman en una reflexión pasiva. Muchos profesores no pueden activar el sentido de servicio de los estudiantes desde una perspectiva macro, ni pueden absorber y activar la iniciativa y motivación de los estudiantes para servir a la gente desde una perspectiva micro, lo que significa que carecen de un cierto grado de educación profunda.
7? Falta de educación para heredar y absorber la civilización tradicional y la excelente cultura del mundo. En el proceso de educar a los estudiantes sobre la construcción de la civilización espiritual, algunos maestros a menudo carecen de la herencia y absorción de las ideas civilizadas tradicionales y la excelente cultura del mundo, y a veces incluso cortan la esencia del "estado de etiqueta" como una "trenza". " Algunos maestros saben poco sobre la excelente cultura del mundo y tienen una comprensión unilateral, lo que impide que las ideas culturales tradicionales y la excelente cultura del mundo se integren orgánicamente con la etapa actual de construcción de la civilización espiritual. Por lo tanto, en el proceso de llevar a cabo una serie de educación sobre la construcción de la civilización espiritual para los estudiantes, falta una educación de conciencia activa para crear una atmósfera para la construcción de la civilización espiritual. Como dice la gente, la familia es la célula de la sociedad. Algunos maestros a menudo solo prestan atención a la educación de la propia construcción de la civilización espiritual de los estudiantes, pero ignoran u olvidan el papel positivo de la penetración de los estudiantes en las células sociales, ignoran y olvidan el papel promotor del uso de objetos de construcción de la civilización espiritual para crear una atmósfera de construcción de la civilización espiritual; . No sólo necesitamos que los estudiantes eliminen las irregularidades en sus familias, sino que también necesitamos que los estudiantes se eduquen y creen conciencia en el proceso de promover la civilización familiar. Por ejemplo, la ética del comportamiento de los padres, los conceptos de búsqueda de empleo, la conciencia moral, las formas de enriquecerse, las relaciones de buena vecindad, etc. , todos requieren que los estudiantes participen en la purificación o incluso la promoción del equilibrio ecológico de un determinado espacio vital.
9? Falta de educación sobre la deshonestidad entre los estudiantes. Algunos estudiantes suelen verse afectados por la llamada ética profesional y la conciencia de las relaciones públicas, y sus palabras son poco confiables, deshonestas, "suaves", "sofisticadas" y "accidentales", y su sencillez parece estar mezclada con cierta turbidez. Por ejemplo, cuestiones como el estilo de examen, las normas de comportamiento diarias, la conciencia de la participación en la práctica social, los problemas de actitud ante algunas violaciones disciplinarias, los problemas de orientación en el trato a los amigos, etc., a menudo dan a las personas una sensación de impetuosidad, falta de integridad, y la "timidez" de ir a la batalla sin camiseta". Nuestros maestros a veces no ven estos fenómenos entre los estudiantes de secundaria. Solo están satisfechos con la predicación general, ignoran el monitoreo dinámico y el escaneo del comportamiento de los estudiantes, ignoran la corrección de la adaptabilidad anormal "suave" de algunos estudiantes y carecen de la capacidad de hacerlo. Tratar estas deshonestidades La exposición y crítica de las causas profundas del comportamiento también carecen del establecimiento y comparación de una serie de modelos positivos.
II
Hay muchos "puntos ciegos" en la educación sobre la construcción de la civilización espiritual de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, en el proceso de implementación de una educación relevante, debemos superarlos y evitarlos, esforzarnos por mejorar la amplitud y penetración de la educación de construcción de la civilización espiritual de los estudiantes, aclarar los objetivos, estabilizar el enfoque, cambiar constantemente y de manera flexible la perspectiva educativa y eliminar los "ciegos". "lugares" en educación.
1? Guiar a los estudiantes a estudiar la resolución del Comité Central sobre el fortalecimiento de la construcción de la civilización espiritual socialista. La resolución nos plantea objetivos y requisitos específicos y aclara la ideología rectora. Por lo tanto, cada uno de nuestros maestros, especialmente el director y el Comité de la Liga Juvenil, deben guiar a los estudiantes para que estudien mucho y dominen los requisitos relevantes en la resolución.
(1) Ayudar seriamente a los estudiantes a mejorar y comprender el contenido de la construcción de la civilización espiritual, para comprenderlo cuidadosamente y profundizar su comprensión.
(2) Puede utilizar tiempo especial, como reuniones de clases temáticas y actividades grupales, para estudiar detenidamente, o puede combinarlo con la enseñanza del curso relevante para penetrar orgánicamente el contenido relevante de la resolución.
Los cursos relacionados, como clases de chino, clases de música, clases de arte, clases ideológicas y políticas, clases de tecnología laboral, clases de educación profesional y otros cursos relacionados, se pueden estudiar de manera ordenada, ampliando así horizontes y profundizando impresiones.
(3) Se debe recordar a los estudiantes que estudiar la "Resolución" y fortalecer la educación sobre la construcción de la civilización espiritual no son tareas en una etapa determinada, sino que deben ser una tarea para todos para mejorar su personalidad, purificar su ambiente de vida, y servir a la gente comportamiento consciente y necesidades de por vida.
2? Fortalecer seriamente la amplitud y perfección del contenido educativo de la construcción de la civilización espiritual. El contenido educativo de la resolución sobre el fortalecimiento de la construcción de la civilización espiritual es muy claro y específico. Al guiar a los estudiantes para que aprendan a tomar decisiones, no podemos enfatizar unilateralmente un aspecto e ignorar más contenido relacionado, más amplio y rico. Tenga cuidado de reforzar cuidadosamente el contenido relevante que a menudo pasamos por alto o sesgamos.
(1) Mientras se guía a los estudiantes para que avancen hacia una determinada meta, se les debe guiar para que enderecen la relación entre los intereses nacionales y los intereses personales, y consideren sus propias actividades en interés del país y del pueblo. La educación para cultivar el espíritu de cooperación es una parte importante de la educación para la construcción de la civilización espiritual para evitar que las ideas obsoletas y vulgares de "perseguirse a uno mismo y ganar dinero para uno mismo" infecten a la mayoría de los estudiantes.
(2) Se deben hacer esfuerzos para fortalecer el cultivo de la capacidad crítica de los estudiantes. En términos generales, el organismo de la sociedad es sano y fuerte, pero también deberíamos ver que el aire contaminado y los residuos están erosionando a las generaciones más jóvenes. En este sentido, en el proceso de fortalecer la educación de los estudiantes de secundaria para la construcción de la civilización espiritual, debemos mejorar constantemente la inmunidad de los estudiantes, criticar constantemente las tendencias nocivas y las tendencias nocivas que son perjudiciales para la construcción de la civilización espiritual, educarlos para que aprendan a analizar, aprender a resumir y distinguir el bien del mal, para que puedan La mente está inmersa en la atmósfera de la civilización.
(3) Ayude a los estudiantes a deshacerse de la inercia de la educación orientada a exámenes. En la formación de docentes y las actividades docentes, se debe brindar a los estudiantes orientación científica para adaptar sus mentes a la reforma docente y al ritmo de los tiempos, se debe fortalecer seriamente la educación de calidad y se deben cultivar las habilidades integrales de los estudiantes.
(4) Una visión correcta e integral de la sociedad. Cuando ayudamos a los estudiantes a aprender a ver la sociedad, debemos permitirles que aprendan de manera verdadera y completa la capacidad de ver la sociedad. No tomes un punto como el panorama completo y tengas cierta aversión por el medio ambiente; no sigas la tendencia ni sigas la "gran tendencia". Debemos ayudar constantemente a los estudiantes a ajustar su enfoque y visión, combinar la impartición de conocimientos con el cultivo de sentimientos y la formación de buenos hábitos de comportamiento, utilizar su buena conducta para influir en el medio ambiente y ver a través de la sociedad, y guiar a los estudiantes no sólo para que vean hermosas ciudades y áreas rurales, sino también También para aprender a manejarlos correctamente. Habilidades basura.
(5) Ayudar a los estudiantes a establecer conceptos correctos de elección de carrera. Para los jóvenes, la elección de un empleo es una cuestión delicada. Hoy en día, cuando se implementa una educación de calidad, los estudiantes deben recibir educación de acuerdo con sus aptitudes y tener cuidado con la búsqueda ciega y excesiva de títulos superiores. Los talentos de las personas pueden utilizarse en todas las profesiones, incluidas las profesiones ordinarias. Los maestros deben mostrar constantemente a los estudiantes canales multiángulos y completos para el desarrollo del talento, mostrarles constantemente las imágenes y efectos de celebridades y grandes hombres, establecer activamente la idea de servir a la gente e integrar verdaderamente los ideales y objetivos de cada estudiante con los intereses del país y del pueblo combinados.
(6) Guíe a los estudiantes para que absorban continuamente ideas civilizadas tradicionales y excelentes culturas mundiales. La civilización y el pensamiento de la nación china tienen una larga historia. Como descendientes de una nación destacada, debemos seguir aprendiendo ideas de civilización tradicional para enriquecer nuestras vidas. En el proceso de fortalecer la educación sobre la construcción de la civilización espiritual, también debemos saborear y absorber cuidadosamente la excelente cultura del mundo para preparar completamente a los estudiantes de secundaria para el futuro y el mundo. La educación sobre la construcción de la civilización espiritual para estudiantes de secundaria debe centrarse en el futuro y el mundo, para que nuestras metas puedan alcanzarse.
3? Todo profesor debería ser una personalidad civilizada perfecta. Al tiempo que fortalecemos la construcción de la civilización espiritual de los estudiantes, cada uno de nuestros maestros debe ser una personalidad civilizada perfecta. Sólo así podrá favorecer la construcción de la civilización espiritual de los estudiantes y acelerar el proceso de construcción de la civilización espiritual de los estudiantes.
(1) Los maestros primero deben estudiar cuidadosamente el contenido de la resolución, implementar estrictamente el espíritu de la resolución, profundizar su comprensión, comparar cuidadosamente y aprender a educarse y supervisarse a sí mismos mientras educan y guían a los estudiantes.
(2) Los docentes deben tener la idea de servir verdaderamente a la gente, asumir como primera responsabilidad el cultivo de talentos calificados, enseñar con alegría, tomar el timón de la educación y eliminar decididamente las interferencias y la inercia de educación orientada a exámenes sobre educación de calidad Fortalecer efectivamente el cultivo de las diversas habilidades y cualidades de los estudiantes, y nunca insultar la misión de la educación.
(3) Sea coherente en palabras y hechos, y siempre preste atención al impacto potencial de sus acciones en los estudiantes.
(4) Todo maestro debe estar a la vanguardia para resistir pensamientos y comportamientos decadentes y hacer todo lo posible para purificar el ambiente y mejorar la atmósfera.
Fortalecer la educación de los estudiantes sobre construcción de civilización espiritual tiene un largo camino por recorrer y no sucederá de la noche a la mañana. Debemos perseverar, resumir y controlar de manera oportuna, y realizar seminarios educativos frecuentes para eliminar verdaderamente los "puntos ciegos" en la educación. Sólo de esta manera la educación sobre la construcción de la civilización espiritual de nuestros estudiantes de secundaria podrá continuar alcanzando nuevas alturas, nuestra nación siempre podrá ser invencible y podremos tener la esperanza de liberar a toda la humanidad.