Plan de diseño de actividades de salud para el jardín de infantes
Plan de actividades de salud infantil 1
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente los conocimientos de seguridad al subir y bajar del transporte público.
2. Sea un pasajero civilizado basándose en el aprendizaje del sentido común sobre la seguridad en la conducción.
3. Establecer una sensación de seguridad y autoprotección.
Preparación de actividades:
Curso multimedia, Little Red Flower.
Enfoque de la actividad:
Comprender el sentido común de seguridad al conducir.
Dificultad de la actividad:
Sobre la base de aprender el sentido común sobre la seguridad en la conducción, estoy dispuesto a ser un pasajero civilizado.
Proceso de la actividad:
Primero, niños, ¿habéis estado alguna vez en un autobús? ¿Estás feliz?
¡Hoy hace buen tiempo! Yaya tomará un auto para visitar a su abuela en la comunidad Xinyuan. Veamos qué pasó en el autobús.
1. Al subir al autobús, los pasajeros no hacen fila, sino que se apresuran a subir al autobús.
2. Los niños asomaron la cabeza por la ventana, miraron a su alrededor y estiraron las manos.
3. Hay un niño corriendo en el autobús.
4. Dos niños se pelearon por los asientos.
¿Esto es bueno? ¿Por qué? ¿Qué debo hacer?
Aparte de estos, ¿qué otros comportamientos descorteses o prácticas inseguras has visto en el coche? ¿Alguien puede decirnos?
En tercer lugar, reproduzca material didáctico multimedia.
1. Al subir al autobús, haga fila y suba al autobús en orden.
2. Toma la iniciativa de ceder tu asiento a las personas mayores.
3. Estando de pie, agárrese de los pasamanos.
4. Al bajar del autobús, bájese uno por uno en orden.
Deje que los niños hablen sobre si estas personas hicieron lo correcto. ¿Por qué?
4. Escucha la canción infantil "Saliendo" para consolidar tus conocimientos sobre ciclismo.
5. Representación escénica: Deje que los niños aprendan a ser pasajeros civilizados. (Si te portas bien, recibirás una pequeña flor roja).
Sexto, resumen: "¡A los niños les va bien! Todos sabéis ser un pequeño pasajero civilizado. La maestra también espera que nuestros hijos puedan ser así en la vida, ¡vamos!
Plan de actividades de salud para el jardín de infantes 2
Concepto de diseño: La "Guía de desarrollo para niños de 3 a 6 años" señala que los maestros deben guiar y ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos alimentarios y ayudarlos a comprender el valor nutricional de los alimentos. Guíe a los niños para que no sean quisquillosos, coman menos o coman alimentos poco saludables. Reproduzca el video del cuento "Comer más verduras es bueno para la salud", muestre imágenes de verduras y alimentos, deje que los niños coloreen las verduras y cultiven su amor por las verduras. y el desarrollo de los niños son inseparables de la cantidad de verduras que comen, y entienden los nombres, características y funciones de las verduras comunes
1. Reconocer las verduras comunes y ser capaces de nombrarlas y nombrarlas. sus características básicas.
2. Objetivo de capacidad: comprender el valor nutricional de las verduras comunes y saber que comer más vegetales es bueno para el organismo.
3. hábito de comer verduras inicialmente. /p>
Puntos clave: comprender los beneficios de comer más verduras
Dificultad: desarrollar un buen hábito de comer verduras
2. “Comer más verduras es bueno para la salud. "Video del cuento, imágenes de verduras y alimentos, imágenes de vegetales comunes e imágenes de objetos reales. Proceso de actividad 1. Introducción a la escena: use el video del cuento "Comer más verduras es bueno para la salud". tu salud" para presentar el tema y preguntar: Niños, ¿qué acaban de ver en el video? ¿Qué están haciendo? ¿Son lindos? Guíe a los niños para que aprendan sobre vegetales comunes a través de preguntas (5 minutos) 2. Muestre imágenes, oriente a los niños describir las características básicas de las verduras y decirles los beneficios de estas verduras (8 minutos). Por ejemplo: (1) ¿Cuál es el color de los tomates, a qué saben, cómo se ven y cuáles son sus propiedades? ¿Beneficios para nuestra salud?
Son rojos, ácidos y dulces, el farolillo rojo contiene hormonas vegetales, que pueden prevenir el golpe de calor, tratar las encías sangrantes y usarse para la belleza. (2) Pepino: Algunas personas pueden adelgazar. También lo utilizan para la belleza facial.
(3) Zanahorias: Las rojas pueden prevenir la miopía y las personas que las comen no envejecerán tan rápido.
(4) Col china: Puede ayudarnos a proporcionar nutrición y fortalecer nuestro organismo. Puede perder peso y prevenir la obesidad.
(5) Calabaza: Ayuda a la digestión de los alimentos y previene el estreñimiento (6) Melón amargo: Quita el calor y alivia el calor del verano, embellece y nutre la piel Comer melón amargo y huevos juntos puede proteger los dientes y tratar el dolor de estómago. , dolor de ojos, resfriados, fiebre tifoidea y niños Diarrea, vómitos, etc. (7) Ajo: Aunque huele un poco picante, se puede saltear y comer. Matará todos los gérmenes de nuestro cuerpo. Mejore la inmunidad y enferme con menos frecuencia.
3. Introducir verduras y delicias: Siendo las verduras tan importantes, ¿qué verduras y delicias han comido los niños?
Los niños expresan sus propias opiniones y el profesor les orienta adecuadamente. Muestre imágenes de comida. (3 minutos)4. Muestre verduras reales y deje que los niños elijan las verduras reales correspondientes según las indicaciones del maestro.
5. Distribuya dibujos animados y modelos de verduras a los niños y déjeles que coloreen las verduras. Desarrollar un apego y amor por las verduras. (4 minutos) Ampliación de actividades extraescolares
Plan de actividades de salud infantil 3
Objetivos de la actividad:
1. Presta atención a tu propio desayuno y desarrolla poco a poco un desayuno saludable. Hábito del desayuno.
2. Ser capaz de utilizar "posibilidad" y "o" para expresar sus ideas.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: pintura de varios desayunos; profesores y alumnos elaboraron un libro "Desayuno, ¿Qué te gusta comer?" 》;Documento de presentación
2. Preparación de la experiencia: hice una encuesta sobre el desayuno de los niños en la etapa inicial.
Flujo de actividad:
Primero, mira y habla: comprende tu desayuno.
1. Comunicar qué desayunaron.
2. Pregunta principal: ¿Cuál es tu desayuno favorito? ¿Por qué?
(Mostrando el papel de dibujo mientras habla)
Resumen: A todos nos gustan los desayunos diferentes.
2. Adivina: comprende el cuento "¿Qué te gusta desayunar?"
1. Mira la imagen y adivina.
Sentimiento de oración. : "Tal vez sea..., tal vez..." "O..."
2. Dime cómo te sientes: ¿Qué opinas de esta historia?
3.
Resumen: Podemos comer de diferentes maneras para poder comer comida deliciosa.
En tercer lugar, busque problemas: conozca algún desayuno saludable. hábitos.
1. Encontrar los problemas en el desayuno de los niños de esta clase a través de la representación escénica.
2. Encontrar soluciones a través de la comunicación. Resulta que hay muchos problemas a la hora de desayunar. No solo podemos comer de diferentes formas, sino también sentarnos y comer tranquilamente para poder comer alimentos deliciosos y saludables. Plan 4
Objetivos didácticos:
1. Ayudar a los niños a comprender el valor nutricional de diversos alimentos.
2. creación de escenarios e historias. 3. Ayudar a los niños a desarrollar hábitos alimentarios saludables.
4. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes. 5. Desarrollar buenos hábitos de higiene. p>
1. Hacerles saber a los niños que el cuerpo necesita una variedad de nutrientes y no ser exigentes con los alimentos para estar saludables.
2. p>Preparación de material didáctico:
1. Material didáctico relacionado
2. Marionetas de bolsa
3 Pegatinas de comida preparadas por los niños antes de la clase
Proceso de Enseñanza:
Organización de la Enseñanza: Ritmo Musical “Sentado y Cantando”
Segundo. , presente nuevas lecciones:
Niños, dos pequeños invitados vinieron a nuestra clase hoy (mostrando sus muñecos). Uno de ellos se llama "Zhuang Zhuang" y el otro se llama "Xiao Xiao". ¿Cómo son, niños? ¿Saben por qué Zhuang Zhuang es tan "fuerte" y Xiao Xiao es tan "pequeño"?
Hay una pequeña historia entre ellos. Ahora dejen que la maestra la cuente. Se lo digo a los niños, ¿vale?
Cuento: (Saca la mano) Mi nombre es "Zhuangzhuang". Me gusta comer de todo, incluidas zanahorias, tomates, col china, manzanas y plátanos, y muchos otros. cosas. .
¡Mirar! Soy fuerte. (Muestra el títere Xiaoxiao) Su nombre es Xiaoxiao. Cuando vio la zanahoria, sacudió la cabeza y dijo: No me gusta. Cuando vi los tomates, negué con la cabeza y dije que no me gustaban. No coma demasiadas verduras, manzanas y plátanos. La gente delgada siempre está enferma.
Basado en el contenido de la historia, plantee preguntas: "Zhuang Zhuang es tan fuerte, dime qué le gusta comer?" "¿Por qué Xiao Xiao es tan delgado?" , ¿Qué debes hacer? "Guía a los niños para que sepan que si quieren estar sanos, deben comer una variedad de alimentos.
En tercer lugar, reproduzca la presentación de diapositivas y vea videoclips de la vida diaria.
1. Combinado con la vida real, muestra un videoclip de la vida diaria. El contenido principal del vídeo es: Una madre va al jardín de infancia a recoger a su hijo y llevarlo a casa. Al pasar por el supermercado, el niño lloraba y quería comprar bocadillos. Los niños regresaron a casa y solo comieron bocadillos y ninguna comida.
Pregunta: "Después de ver este video, hablemos de lo que hizo bien este niño". "¿Normalmente eres tan pequeño amigo?" Enseña a los niños pequeños a no utilizar los bocadillos como alimento principal, de lo contrario lo harán. Bajar de peso Como un bebé, a menudo enfermo. Si quieres tener un cuerpo sano, debes comer una variedad de alimentos como una persona fuerte.
2. Muestre el muro interactivo "Alimentos que amamos" en una mesa grande. El maestro organiza a los niños para que compartan sus comidas favoritas y las publiquen en el muro interactivo.
En la lista "Nuestras comidas favoritas", la maestra y los niños * * * trabajan juntos para contar qué alimentos son los favoritos de los niños y a cuántos niños les gusta comer esos alimentos. La maestra guía a los niños a discutir: "¿Puedes comer muchos de los alimentos que te gustan?" "¿Qué debo comer menos?". La maestra les presenta el contenido nutricional de varios alimentos. . Las verduras y frutas contienen grandes cantidades de vitaminas y nutrientes que no pueden complementarse con otros alimentos. Tiene el efecto de prevenir y tratar enfermedades. ) Resumen: Diferentes alimentos tienen diferentes contenidos nutricionales. Puedes obtener diferentes nutrientes al comer diferentes alimentos. Rico en nutrientes, el cuerpo puede estar más saludable.
Cuarto, ampliar la cooperación en casas móviles:
1. Permitir que los padres registren la dieta de sus hijos y proporcionen comentarios a los maestros.
2. Según los registros, realizar la selección de "niños buenos que no sean quisquillosos con la comida". Se puede invitar a los padres a participar para animar a los niños quisquillosos a comer una variedad de alimentos y desarrollar buenos hábitos de alimentación. no ser quisquillosos con la comida.
Plan de actividades de salud infantil 5
1. Objetivos de la actividad
1. Consolidar la comprensión de las partes comestibles comunes de las verduras.
2. Estoy dispuesto a compartir mis conocimientos sobre nutrición vegetal con mis compañeros.
3. Las hortalizas se pueden clasificar de forma sencilla mediante varias reglas de clasificación.
2. Preparación de la actividad
1. Los niños ya se han familiarizado con varias verduras comunes.
2. Cada grupo tiene de 3 a 7 tipos de verduras, como col china, guisantes, pepinos, lufa, patatas, tomates, etc.
3. Proceso de la actividad
(1) Discusión en grupo
1. Introducir el conocimiento nutricional de varios vegetales comunes.
2. Guíe a los niños a observar las distintas verduras que hay en la mesa con sus compañeros de grupo, y hablen sobre los colores de estas verduras y dónde comerlas. ¿Qué nutrición tiene?
(2) Compartir en grupo
1. Organice los resultados de la discusión grupal para los niños: ¿Qué tipo de verdura es esta? ¿Qué color? ¿Dónde los comemos?
2.Pregunta: ¿Sabes qué nutrientes tienen estos vegetales?
3. Resumen: Las verduras contienen mucha agua, variedad de minerales, vitaminas y fibra dietética. Estos son nutrientes que nuestro cuerpo necesita, por eso los niños deberían comer más verduras.
(3) Organizar las verduras
1. Muestre la canasta de clasificación y guíe a los niños a discutir: ¿Cómo organizar las verduras en la mesa?
2. Guíe a los niños para que organicen las verduras en diferentes marcos según las reglas de clasificación comentadas.
3. Organiza a los niños para que se revisen entre sí y discutan si la clasificación es correcta.
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