Resumen de las actividades de enseñanza e investigación en el jardín de infantes
La actividad ha llegado a una conclusión exitosa y definitivamente vivirás una experiencia reveladora. Por lo tanto, debe redactar cuidadosamente un resumen de sus actividades. Entonces, ¿cómo escribir un hermoso resumen de actividad? El siguiente es un resumen de las actividades de investigación y enseñanza del jardín de infantes que recopilé para todos. Bienvenido a compartir.
Resumen de las actividades docentes e investigadoras de educación infantil 1 1. Prestar atención a la reforma curricular y transformar nuevas ideas en comportamientos educativos de los docentes.
Actualmente, la reforma curricular se está discutiendo con entusiasmo en todo el país. En el desarrollo de cursos de jardín de infantes, utilizamos la enseñanza de la alfabetización mediante juegos de comprensión oral y auditiva y la enseñanza oral del inglés como avances. Utilizamos el tiempo de estudio empresarial para organizar a los maestros para que estudien artículos relevantes en revistas de educación infantil, recopilen nueva información sobre la educación infantil, exploren clases con mejores actividades de enseñanza e intercambien experiencias.
Nuestro jardín de infancia también presta atención a aprender y discutir sus propias opiniones mediante el análisis del programa de estudios, para que cada maestro pueda comprender el espíritu rector de la enseñanza, tener sus propias opiniones, interiorizar las ideas correctas en conceptos educativos y Siempre apoye el comportamiento educativo de los maestros, realice investigaciones experimentales sobre la enseñanza de actividades de indagación temática en cada clase y explore un nuevo camino que sea más propicio para el desarrollo integral de los niños. La práctica ha demostrado que ha mejorado la capacidad de los niños para participar activamente en actividades, explorar activamente, expresarse libremente y comunicarse con los adultos, y que realmente pueden disfrutar jugando y aprendiendo.
En segundo lugar, fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación y mejorar la calidad de la docencia y la investigación.
“La calidad es vida”, y esto no se aplica a las guarderías. Con la profundización de la reforma de la educación preescolar, los maestros dominaron algunos conceptos educativos correctos, pero al observar las actividades en vivo, descubrieron que no habían implementado los conceptos en sus propias actividades educativas.
Una de las razones es la desconexión entre teoría y práctica. La segunda es que temen no poder controlar a sus hijos, lo que afectará el efecto educativo. Por eso, a la hora de organizar actividades educativas, no nos atrevemos a dejar que los niños lo experimenten plenamente, sino a mantenerse en forma.
Como puesto de aprendizaje para los profesores, el grupo de enseñanza e investigación es uno de los medios importantes para mejorar el nivel de seguridad docente. Las actividades de enseñanza e investigación adecuadas pueden hacer que la investigación sea más profunda y precisa, por lo que el equipo de enseñanza e investigación también ha formulado un sistema de aprendizaje correspondiente para formar una atmósfera de aprendizaje de "Quiero aprender".
Sobre la base de escuchar y leer en el aprendizaje profesional de los docentes, observar diversas actividades, expresar plenamente sus opiniones e intercambiar puntos de vista en función de las condiciones reales, y finalmente formar * * * conocimientos, permitiendo a los docentes comprender los principales. situación de los niños Se refleja principalmente en que los maestros organizan actividades educativas, dejándoles pensar en lo que pueden pensar, dejándoles hacer lo que pueden, para dar rienda suelta al entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños, estableciendo así firmemente el concepto de los niños como cuerpo principal y promoviendo el concepto de Unidad con la práctica.
Al mismo tiempo, para ayudar a los profesores a obtener la información más reciente, proporcionarán comentarios oportunos cada vez que salgan, para que puedan inspirarse con actividades excelentes y adquirir conocimientos perceptivos. La combinación orgánica de aprendizaje y pensamiento, enseñanza e investigación, y la transformación mutua de la teoría y la práctica en las actividades de enseñanza e investigación promoverán a los docentes a mejorar su propia comprensión y optimizar el comportamiento educativo.
En tercer lugar, prestar atención al papel del medio ambiente y crear un buen entorno.
La calidad del medio ambiente incide directamente en el desarrollo físico y mental de los niños. Este semestre, nuestro jardín de infantes se atreve a actualizar su concepto, enfocándose en la enseñanza de actividades de indagación temática, permitiendo a padres, niños y maestros * * * participar en el diseño ambiental y prestar atención a observar el comportamiento de los niños. , y bien recibido por sus compañeros.
Cuarto, ser un buen padre y promover la educación construyendo un hogar.
El trabajo de los padres es una parte indispensable e importante del trabajo docente e investigador. Se deben preparar tableros de anuncios para padres, manuales de contacto para padres y días de puertas abiertas para padres. Cada clase debe realizar visitas domiciliarias o visitas telefónicas a domicilio para conocer la situación de los niños en el hogar de manera oportuna. * * *Los maestros deben cambiar periódicamente la columna de sincronización en el hogar, la columna de publicidad y el rincón de información para que los padres sepan más sobre las últimas tendencias en educación infantil temprana en el país y en el extranjero.
Verbo (abreviatura de verbo) preguntas y reflexiones.
Mirando hacia atrás en el trabajo anterior, hemos logrado algunos resultados, pero también somos claramente conscientes de que todavía existen algunas lagunas y deficiencias a la hora de exigirnos estándares más altos.
1. A partir de la situación real del parque, fortalecer la investigación sobre nuevos temas y mejorar la conciencia científica de todos los docentes.
2. En términos de implementación docente, el proceso de gestión no es lo suficientemente sólido y debe fortalecerse el próximo semestre.
3. Cumplir con el diseño ambiental, es necesario mejorar la configuración de las columnas de enseñanza y las actividades de zonificación.
4. Mantener estrechos vínculos con la sociedad, y es necesario mejorar el trabajo de los padres.
5. Las actividades matutinas y al aire libre deben organizarse de forma flexible y diversa, y el contenido debe ser más rico.
Resumen de las actividades docentes e investigadoras de educación infantil 2. En la actualidad, la estructura social y el sistema social de China están cambiando gradualmente, de cerrados a abiertos, y los tiempos exigen reformas. Nuestro jardín de infancia también sigue la tendencia y continúa avanzando en la marea de reforma y apertura.
El objetivo final de la "Guía de Educación Infantil" es crear una educación preescolar de alta calidad y promover el crecimiento saludable de los niños. Nuestro jardín de infancia también responde al llamamiento de las nuevas "Directrices". Por lo tanto, el estudio de la nueva "Guía" es el material de primera elección para las actividades de docencia e investigación en nuestro parque este semestre, y también es la referencia y base de nuestro parque para la realización de actividades de docencia e investigación. La definición del papel de los docentes de primera infancia en el "Esquema" no es sólo un requisito para los docentes y una expectativa de crecimiento docente, sino también un desafío para los docentes de primera infancia. No tenemos más remedio que estar a la altura del desafío.
El nuevo "Esquema" refleja claramente el concepto de "tomar el desarrollo de los niños como base". En las actividades de docencia e investigación, llevamos a cabo una serie de actividades de práctica docente e investigadora bajo la guía del nuevo "Esquema". En septiembre participó en las actividades de formación y docencia e investigación del nuevo "Esquema" organizadas por la Comisión Municipal de Educación. Luego de regresar a la escuela, organizó a todos los docentes para estudiar los conceptos educativos avanzados del nuevo "Esquema" y formular educación y. planes de enseñanza.
Cada maestro presta atención al cultivo de las habilidades de los niños en todos los aspectos al formular planes de lecciones. En el proceso de educación infantil, cada sujeto es un cuerpo. En la planificación de cada asignatura se da más consideración a la integración entre cursos. La educación infantil requiere un alto grado de integración. Ninguna disciplina es independiente y existen integraciones diversificadas y multinivel entre disciplinas. Los planes de los docentes reflejan plenamente la amplitud y amplitud de la educación infantil. En octubre, bajo el liderazgo del director, se llevó a cabo una actividad de escucha de conferencias. En esta actividad también participaron activamente dos maestros jubilados de nuestro jardín.
En noviembre, jóvenes profesores de nuestra escuela participaron en el segundo concurso "Seedling Cup". Durante las actividades, los profesores se dedicaron a investigar planes de lecciones, diseñar actividades educativas, analizar las características de los niños, formular objetivos prácticos de enseñanza y preparar suficientes herramientas de actividad. La educación encarna no sólo objetivos básicos sino también objetivos de desarrollo. Esta actividad docente es una materia "científica". Por lo tanto, las clases de muchos profesores reflejan plenamente el concepto de animar a los niños a "explorar" y pueden estimular el deseo de los niños de explorar. La selección y el diseño de las clases reflejan plenamente el nuevo concepto educativo.
Durante las actividades, los maestros pueden guiar activamente a los niños para que participen en actividades de enseñanza, centrarse en el cultivo de la observación y las habilidades prácticas de los niños y estimular el interés de los niños en la exploración científica a través de explicaciones, demostraciones, actuaciones, preguntas y juegos. , etc. Gran interés. Los maestros y los niños participan juntos en actividades operativas, lo que profundiza las emociones entre los niños y los maestros y sublima los objetivos de las actividades educativas.
Después de una actividad de evaluación en clase, la maestra consideró que se puede ver a los niños desde una perspectiva de desarrollo y que la enseñanza definitivamente será fructífera. Después de la evaluación de la clase, los profesores mantuvieron una discusión e hicieron un análisis y evaluación detallados de todos los aspectos de la clase. Todos expresaron sus opiniones, dedicaron su valiosa experiencia educativa y docente sin reservas y expresaron sinceramente muchas opiniones y sugerencias. Después de la revisión, el profesor Wang Liying, que ganó el primer premio, fue seleccionado para participar en el Concurso de Oratoria de la Clase de Evaluación Municipal (Ciencias).
En noviembre, organizamos a todos los profesores para que presenciaran la interpretación del programa de estudios por parte de la Academia Nacional de Ciencias de la Educación y Liu Zhanlan. Con el tema "Arte de decoración de paredes de jardín de infantes", la Sra. Liu explicó la distribución física de las aulas de jardín de infantes actuales de una manera simple y fácil de entender. Sus puntos de vista hacen que los maestros de jardín de infantes se den cuenta de que la decoración de interiores debe estar más cerca de la vida de los niños. Su visión del diseño "humanizado" señala que el diseño de jardines de infantes es para niños.
Para crear una buena apariencia de clase, todas las clases han tomado medidas. Cada salón refleja un estilo de decoración diferente. Cada clase ha agregado un rincón de actividades y los maestros también hicieron sus propios accesorios para actividades. Renunciaron a su tiempo de descanso y realizaron modelos realistas de "frutas", "verduras", "pasteles", etc., lo que permitió llevar a cabo con entusiasmo muchas actividades regionales. Por ejemplo: hospitales regentados por Taipan, KFC, supermercados regentados por gente de clase media y otros rincones de actividad regional. "Todo es para los niños", es el lema escrito en las puertas de innumerables guarderías.
Con la implementación del esquema, todos los maestros de nuestro jardín de infantes están utilizando sus propias acciones prácticas para promover y profundizar el esquema.
En diciembre, nuestro colegio realizó otra actividad de clase. Después de casi un semestre de estudio y práctica, el nivel de enseñanza de los profesores ha mejorado en general. Por ejemplo, en la clase de estudios sociales “¿Qué debo hacer?” la explicación del profesor es discreta y amable, el lenguaje es inspirador y los materiales son buenos; Preparado y se puede combinar con la propia experiencia de vida de los niños, estimula el interés de los niños en aprender y explorar.
Sumerge a los niños en la situación haciendo preguntas, hablando, explicando, juzgando, jugando y otros medios. Los niños usan sus manos y su cerebro, logrando fácilmente el propósito de la clase y la atmósfera del aula. está relajado y activo. Los niños se sintieron tan atraídos por las maravillosas clases que incluso se olvidaron de tomar una siesta. Después de una clase, estaban muy emocionados. Es concebible que cuando encuentren dificultades en su vida futura, puedan adaptarse a los cambios.
Este semestre también se han organizado docentes para participar en las capacitaciones de música y arte organizadas por la Comisión Municipal de Educación. A través del estudio se han consolidado y mejorado las habilidades básicas de los docentes y se han aprendido muchas habilidades. En noviembre, en el concurso de habilidades básicas para profesores celebrado en nuestra escuela, gracias a la preocupación de los líderes escolares, se invitó al profesor Du, una figura autorizada en la industria musical de Taicang. Nos explicó el método de tocar el piano y la coordinación de tocar y cantar, lo que nos benefició mucho. Tocar el piano se ha convertido en el mayor pasatiempo de los profesores en su tiempo libre. Muchas veces podemos escuchar hermosa música de piano. El semestre tan ocupado está llegando a su fin. Los profesores trabajan y estudian al mismo tiempo, pero todos se sentirán realizados y felices.
Lo anterior es el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación en nuestro jardín de infantes este semestre. El próximo semestre continuaremos trabajando duro para llevar nuestro trabajo de educación preescolar a un nuevo nivel.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de jardín de infantes 3 Este semestre, nuestra clase llevó a cabo una serie de actividades de investigación sobre los juegos deportivos infantiles.
Las actividades físicas y los juegos deportivos en la guardería están relacionados y son diferentes, y lógicamente son inclusivos. La conexión entre los dos se refleja principalmente en el mismo objetivo, que es aumentar el interés de los niños por el ejercicio físico, promover el desarrollo saludable del cuerpo de los niños, desarrollar los movimientos básicos de los niños y permitirles dominar diversas habilidades y técnicas de movimiento básicas. La diferencia entre los dos se refleja en el diferente énfasis en ejercitar el cuerpo de los niños, promover el desarrollo de diversas funciones corporales y mejorar la salud.
Si las actividades deportivas son actividades físicas generalizadas que apuntan al conjunto y cuidan los niveles de habilidad de la mayoría de los niños, entonces los juegos deportivos se centran en la promoción individual, permiten el juego libre, no buscan un desarrollo uniforme y se centran en entrenar las pequeñas habilidades de los niños, los grupos musculares, las habilidades corporales locales y los movimientos articulares finos. Hasta cierto punto, los juegos deportivos se parecen más a cursos integrales que pueden desarrollar plenamente el cuerpo y la mente de los niños. Por eso, este semestre prestamos más atención al diseño y orientación de los juegos deportivos infantiles. Después de un semestre de investigación, resumo mi experiencia de la siguiente manera:
Promover el desarrollo activo de los niños en el proceso de escritura y juego del juego deportivo "Fun Ball". Los niños de nuestra clase están particularmente interesados en la pelota, por eso creamos esta actividad basada en los intereses, las necesidades de desarrollo y las experiencias de vida de los niños.
La alegría es el principal motor de los juegos infantiles. En el pasado, los profesores enseñaban que todos los niños jugaban mecánicamente al mismo juego. Esta vez dejamos la iniciativa del juego a los niños. Deje que el niño descubra cómo jugar. ¿Cómo debo jugar? En las actividades independientes de los niños, el desarrollo de su personalidad es pleno y armonioso. Los niños no sólo obtienen felicidad gracias a ello, sino que también mejoran enormemente su capacidad para explorar y resolver problemas.
En una serie de actividades, como caminar con una pelota pequeña, yo sosteniendo una pelota grande y cargando una sandía, el niño percibió las características de la pelota. Durante la actividad de exploración de la pelota, los niños idearon muchos métodos diferentes, como patear, saltar entre las piernas, caminar entre las piernas, tocar la pelota, pasar la pelota, etc. A veces, los adultos siempre tienen miedo de que los niños no puedan y no quieran hacer algo. De hecho, si a los niños se les permite hacerlo, su potencial es muy grande.
Por eso, debemos confiar plenamente en nuestros hijos. Para permitir que los niños aprendan felices y obtengan experiencias que sean beneficiosas para su desarrollo a lo largo de su vida, debemos darles la iniciativa de aprender, darle rienda suelta a su iniciativa y dejarles sentir verdadera felicidad.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación del jardín de infantes 4 Con el fin de estimular el amor de los niños por las plantas y cultivar el amor de los niños por la naturaleza y las plantas.
A través de la observación y la experiencia, permita que los niños conozcan y comprendan las diferentes hojas y anímelos a participar activamente en actividades al aire libre.
En la serie temática de actividades, los niños aprenderán a amar el trabajo, respetar a los trabajadores y apreciar los frutos del trabajo. Desarrollando así la capacidad de observación, la capacidad práctica y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. 20xx 10 16. Phoenix Kindergarten llevó a cabo actividades de enseñanza e investigación basadas en jardines con el tema de explorar las "hojas" que se pueden encontrar en todas partes y ha logrado buenos resultados educativos.
Durante la actividad, los maestros llevaron a los niños a participar activamente en actividades al aire libre, permitiéndoles reconocer y comprender diferentes hojas y desarrollar un fuerte interés por la naturaleza. A través de la guía de la maestra, los niños aprendieron sobre las diferentes características de las hojas y realizaron clasificaciones detalladas.
A partir de la clasificación, los niños elaboraron exquisitas pegatinas basadas en las diferentes formas de las hojas. A través de una serie de actividades con temas de hojas, se desarrolló la imaginación de los niños, también se ejercitó su capacidad práctica y se ampliaron sus horizontes y conocimientos.
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