Plan de lección de actividades científicas para jardín de infantes
Plan de lección 1 de actividades científicas para jardín de infantes Objetivo de la actividad:
Aprender a utilizar varios sentidos para percibir la forma y el sabor de las naranjas.
Con ganas de participar en actividades y aprender a pelar naranjas con el estímulo del profesor.
Comprender las funciones de la piel y la pulpa de naranja.
Preparación de la actividad:
Naranjas (el número total es igual al número de niños).
Limpia platos, trapos y cestos.
Libros infantiles, gráficos murales didácticos.
Proceso de la actividad:
Utilice la música para guiar a los niños a recoger naranjas y estimular su interés en las actividades.
Exhiba gráficos didácticos en la pared para estimular el interés de los niños en las actividades.
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Qué hay en el árbol?
(2) Bajo la dirección de la maestra, los niños recogieron naranjas al son de la música.
Maestro: Cojamos el fruto del árbol y veamos qué es.
Guía a los niños pequeños a observar las características de apariencia y forma de las naranjas a través del olfato y el tacto.
Cada niño coge una naranja de la cesta y la mira.
Guía a los niños para que observen el aspecto de las naranjas.
Maestra: ¿Qué tipo de fruta estamos recogiendo? ¿Qué forma tiene? ¿Cómo qué? ¿De qué color es ese? ¿Qué hay en él? ¿Cómo te sientes? Huelelo. ¿A qué huele eso?
Guía a los niños para que aprendan a pelar naranjas, observar y saborear la pulpa de la naranja.
Guía a los niños para que pelen naranjas por sí solos.
Profe: ¿Qué debo hacer si quiero comer naranjas? ¿Cómo pelar?
La maestra demuestra cómo pelar una naranja de arriba a abajo, animando a los niños a intentarlo con valentía.
Guía a los niños a observar y saborear la carne de naranja.
Profesor: ¡Guau! La pulpa de naranja queda expuesta. ¿Cómo es? ¿Qué hay en él? ¿Se puede comer la barba blanca?
La maestra animó a los niños a pelar un trozo de pulpa de naranja en el plato.
Deje que los niños prueben la pulpa de la naranja (anímelos a comer la naranja con la cáscara) y hable sobre el sabor de la pulpa de la naranja.
Profe: ¿A qué sabe la carne de naranja que comes?
Guía a los niños para que comprendan las funciones de la piel y la pulpa de la naranja.
La profesora mostró el cartel didáctico e introdujo las funciones de la piel y la pulpa de la naranja.
Maestro: Las cáscaras de naranja se pueden usar para hacer cáscara de mandarina y té de cáscara de naranja, y la pulpa de naranja se puede usar para exprimir jugo de naranja y hacer mermelada de naranja.
Transfiera la experiencia de vida del niño y anímelo a hablar sobre las cosas que come que contienen ingredientes de naranja.
Profe: ¿Alguna vez has comido algo que sepa a naranja?
Reflexiones sobre cómo enseñar naranjas deliciosas
Las naranjas son la fruta más común en otoño. Pueden humedecer los pulmones y eliminar la flema, y despertar el interés de los niños por participar en actividades: pelar naranjas también puede hacerlo. Ejercite la fuerza de los músculos pequeños de su hijo y desarrolle el hábito de hacer las cosas usted mismo.
Hay una pregunta en la actividad: "Niños, ¿qué opinan de las rodajas de naranja de la maestra?" "Como un plátano..." "Como un plátano..." Los niños en clases pequeñas siempre. Me gustaría decir que otros lo han dicho. Evidentemente, una única respuesta es inapropiada. ¿Es inapropiado preestablecer preguntas? Por lo tanto, antes de las actividades de demostración, los conocimientos se depositan en esta clase. Cuando la maestra coge un diente de naranja y hace una pregunta, los niños siempre se apresuran a decir “como la luna”, “como un barco”, “como un diente de ajo…” Que maravillosa respuesta, la maestra se siente infinitamente reconfortada. y tiene reflexiones antes y después de la actividad. El conocimiento y la experiencia del niño son particularmente importantes y las preguntas deben preestablecerse en función de las características de la edad del niño.
El tercer paso es dejar que los niños prueben las naranjas, algunas son ácidas y otras dulces. Luego, deje que los bebés prueben las naranjas de los demás, aprendan a compartir y se vuelvan generosos y amigables. En la exposición se añadió un pequeño enlace, es decir, por favor ponme la naranja en la boca y ayudaré a los niños a probar si es agria o dulce. Esto elimina la distancia entre el niño y el maestro. "Bueno, resulta que tus naranjas están muy ácidas". Cada frase calentó el corazón del niño y también calentó el corazón de la maestra.
La intención del diseño del Plan de lección de actividades científicas 2 del jardín de infantes
Después de que los niños ascienden a la clase superior, se convierten en los hermanos y hermanas mayores del jardín de infantes. Este cambio de roles permite a los niños apreciar plenamente el orgullo de crecer.
La actividad pretende guiar a los niños a utilizar métodos de medición científicos para descubrir cambios en su altura y peso, y sentir intuitivamente que tienen un año más. Guíe a los niños para que intenten usar diferentes herramientas y métodos para medir la altura, la circunferencia de la cintura, etc. , Estimule a los niños a realizar actividades de exploración de forma independiente y permita que los niños aprendan métodos simples de comparación y registro en el proceso de medirse entre sí con sus compañeros. El crecimiento es un proceso. Se espera que a través de actividades podamos ayudar y promover el establecimiento de la independencia, la confianza en sí mismos y la autonomía en los niños, para que estas cualidades acompañen su crecimiento y sienten las bases para su desarrollo futuro.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a usar cuerdas y lana para medir la altura y el peso de las personas.
2. Aprenda métodos sencillos de comparación y registro.
3. Siente el placer de medirte y sentir las diferencias entre unos y otros.
Actividades a preparar
1. Cada grupo de niños tiene un papel para registrar la altura, un papel para registrar la altura y una caja de bolígrafos de acuarela.
2. Varias cuerdas de nailon y cuerdas de lana de diferentes longitudes: pegue previamente papel blanco en la pared a la altura correspondiente.
3. "El maestro va, el enano va" cinta musical y grabadora.
Proceso de actividad
La música despierta el interés de los niños por las actividades
Acompañada de la música de "El maestro camina, el enano camina", lleva a los niños a movimientos alternos, haz un paso, agáchese con las rodillas dobladas y camine hacia la sala de actividades.
(Comentario: Deje que los niños sientan la altura y los cambios de altura en los juegos musicales y estimule el deseo de los niños de explorar la altura).
Aprenda a medir la altura.
1. Niños, justo ahora seguimos la música para imitar el andar del maestro y el andar del enano. ¿Todos los niños de nuestra clase tienen la misma altura? ¿Quién es el más alto?
Los niños pueden discutir y recomendar libremente a los niños que creen que son los mejores.
2. ¿Cómo puedo saber mi altura? ¿Hay alguna otra manera?
Métodos de medición propuestos por los niños: método de comparación espalda con espalda; medir cosas (regla, cuerda, cuaderno, libro...);
Cada vez que el niño decía un método, la maestra le pedía que se acercara y lo probara.
Se recomienda que los niños presten atención a: ① ponerse de pie derecho; ② medir de abajo hacia arriba a lo largo de la columna media del cuerpo (3) comparar con la pared cuando dos personas están de pie en la misma posición; .
3. Organiza a los niños en cinco grupos para intentar medir su altura y registra los resultados de la medición en un papel de registro. El profesor los guiará.
Los niños han aprendido muchas formas de medir la altura. Pídele a tus mejores amigos que midan la altura de cada uno.
(2) Muestre la hoja de registro de altura y anime a los niños a registrar los resultados de las mediciones a su manera.
③ Alinee a los niños de cada grupo de mayor a menor y verifique si el registro de ahora es correcto.
Explorando formas de medir la grasa y la delgadez
1. La maestra guía a los niños a pensar: Quiero saber dónde se debe medir la grasa y la delgadez de mi pareja.
2. Deje que los niños exploren los métodos de medición de cada uno.
Se recomienda que los niños presten atención al medir: al medir la circunferencia de la cintura, preste atención a dónde comienza y dónde termina.
3. Organiza a los niños para que midan su circunferencia de cintura.
Los niños pueden utilizar libremente "herramientas de medición" de diferentes longitudes, como cuerdas de nailon y cuerdas de lana, para medir la obesidad (circunferencia de la cintura) de cada uno.
El profesor guió a los estudiantes y les pidió que registraran los resultados de las mediciones.
(Comentario: El objetivo científico del esquema establece claramente: "Puedes usar las manos y el cerebro multisensoriales para explorar problemas; usar formas apropiadas para expresar y comunicar el proceso y los resultados de la exploración". Lo anterior Guía de dos enlaces Los niños lo miran, lo prueban, lo comparan y hablan sobre ello. Sin saberlo, utilizan varios métodos para medir la altura, la altura, el peso y el peso de ellos mismos y de sus compañeros. impacto en su propio crecimiento. Al mismo tiempo, las hojas de registro de talla y obesidad se diseñan en dos tablas separadas, y las hojas de registro correspondientes se distribuyen durante cada actividad de medición para evitar confusiones y errores en los registros de los niños)
Educación para la salud
Guía a los niños para que discutan: cómo hacerse más altos y más gordos, y cómo tener un cuerpo sano.
(Comentarios: a través del debate, hágales saber a los niños la importancia de buenos hábitos como no ser quisquillosos con la comida, no comer en exceso, hacer ejercicio con frecuencia y garantizar un sueño adecuado, para que esta actividad pueda sublimarse.)
Actividades de extensión
1. Organizar a los niños para que operen diversos materiales (libros, cuadernos, lápices, ramas, papel, etc.) a través de mediciones naturales, midiendo objetos interiores en la sala de actividades y midiendo árboles. al aire libre.
2. Coloque herramientas para medir longitudes, como cintas métricas y reglas, en el área del rompecabezas para enseñar a los niños a medir e identificar con precisión.
La tercera parte del plan de lección de actividades científicas del jardín de infantes tiene objetivos de actividad:
1. Sobre la base de comprender los brotes primaverales, comprender la letra y cantar la melodía correcta.
2. Guiar a los niños a sentir y expresar la fuerza de los sonidos.
3. Anima a los niños a cantar y actuar con valentía frente a los grupos.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la clase, guíe conscientemente a los niños a observar la escena de la lluvia;
2. Fotos de semillas brotando y creciendo bajo la lluvia.
Proceso de la actividad:
1. Comentar la escena de la lluvia primaveral y expresarla con sonidos y movimientos.
2. Observa las imágenes y describe el proceso de germinación de las semillas.
3. El profesor explica la letra basándose en las imágenes, utilizando gestos y movimientos para explicar que el “sonido” de las semillas es débil.
4. Los niños aprenden a cantar.
5. Canto coral, grupal y principal basado en canciones conocidas.
Análisis de efectos:
Aunque los niños tienen un concepto un poco vago del festival de primavera, al observar los brotes físicos y las imágenes, pueden decir con valentía el contenido de las imágenes y expresar sus propias opiniones. . Cuando los hijos de Zhang Wenhao veían la imagen de los capullos puntiagudos que acababan de brotar de las semillas, gritaban infantilmente: "¡Las semillas han brotado!". Otros niños hablaban de cómo eran los pequeños capullos de las semillas, como insectos y dátiles. y orejas de conejo. Al buscar cambios en las plantas al aire libre, debido a que era principios de primavera, era raro encontrar cambios en las plantas. Sin embargo, los atentos niños todavía encontraron pequeños cogollos que acababan de revelar un poco de verde al arrancar el heno en el césped.
Algunos niños encontraron insectos en el suelo. Después de una educación oportuna, los niños aprendieron que a medida que la temperatura aumenta gradualmente en primavera, surgirán varios insectos uno tras otro. En la mañana del tercer día después del suceso, comenzaron las primeras lluvias primaverales. Debido al frío de principios de la primavera y la mala condición física de los niños de la clase pequeña, inmediatamente organizamos a los niños para observar y escuchar en el interior a través de las puertas y ventanas, y utilizar varios sentidos para sentir el susurro de la lluvia primaveral. Los niños estaban muy entusiasmados, corrieron hacia adelante y extendieron la mano para atraparlo. Algunos dijeron: "La lluvia de primavera cayó al suelo y había ampollas en el suelo". Con la base de comprender los brotes primaverales y observar la lluvia primaveral, los niños pueden aprender canciones fácilmente cuando aprenden canciones. En el proceso de aprender canciones, algunos niños tomaron la iniciativa de expresar la parte de germinación de la letra con sus propias acciones. Los niños pueden utilizar sonidos, gestos y movimientos para expresar el susurro de la lluvia primaveral y el leve sonido de las semillas. A través de estas dos actividades, los niños básicamente comprenden que la brotación de las plantas es la característica principal de la primavera.
Plan de lección de actividades científicas para jardín de infantes 4 objetivos de actividad:
1.
2. Puede percibir inicialmente si la velocidad de los objetos que caen es rápida o lenta.
3. Estar dispuesto a utilizar los movimientos corporales para imitar la trayectoria de los objetos que caen.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de materiales de juego infantil.
2. Un conjunto de equipos de demostración para profesores.
Proceso de actividad:
1. Muestra varios tesoros de papel, bono, amarillo y verde.
2. Los niños exploran y observan el paradero de varios bebés de papel.
3. Los niños utilizan los movimientos corporales para imitar las trayectorias de caída de varios papeles.
4. Los niños exploran y perciben la velocidad de varios bebés de papel cuando caen.
5. El profesor tiene dudas: Piénsalo. ¿Todos los tipos de bebés de papel se caen con la misma rapidez?
6. Los niños exploran y perciben la velocidad de caída de varios papeles.
Actividades extendidas:
Observar la trayectoria de otros objetos al caer.
Propósito del plan de lección 5 de la actividad científica de jardín de infantes:
1. Al observar la combustión de velas, descubrimos muchos fenómenos interesantes.
2. Interesarse por la observación y tener una comprensión preliminar de la relación entre la combustión y el aire.
Preparación:
1. Una “vela principal”.
2. Cada dos niños comparten una consola y preparan una bandeja, dos velas del mismo tamaño, dos botellas de vidrio de diferentes tamaños, dos cuencos, bloques de espuma, agua de colores, trapos, etc.
Proceso:
Actividad 1: Observa cómo arde la vela.
1. Iniciar actividades y organizar a los niños para discutir: ¿Cómo arreglar velas? (Por ejemplo, insertado en un bloque de espuma o en una botella pequeña.
)
2. Inspira a los niños a pensar: ¿Cómo encender velas?
3. Guíe a los niños a observar las velas encendidas y hablen sobre los fenómenos interesantes que vieron, tales como: el aceite de la vela que gotea es como lágrimas y un poco caliente "bailará" con el viento; ; la vela producirá un sonido al arder. Un olor especial, etc.
Actividad 2 Flores con velas caseras
1. Los niños toman una pequeña vela encendida y la ponen en un recipiente lleno de agua.
2. Observa la "flor de vela en el agua", cuenta cómo se ve y encuentra cualquier fenómeno extraño. Flotará en el agua como una hoja de loto y no se hundirá. )
3. Intente dejar velas sobre papel negro y tela azul para ver la diferencia.
Se apagaron tres velas.
1. Por favor, fije dos velas idénticas en bloques de espuma del mismo tamaño.
2.Deje que los niños enciendan velas y tapen las botellas de vidrio respectivamente, observen e introduzcan los fenómenos interesantes que ven, como que la botella se calienta, hay vapor de agua en la pared de la botella, el la llama se apaga lentamente, etc., y Anime a los niños a discutir por qué.
3. Deje que los niños vuelvan a encender dos velas por parejas, luego tapen las dos botellas de vidrio, una grande y otra pequeña, observen el fenómeno de extinción de las velas y comenten entre ellos los resultados experimentales.
Actividades Cuatro Velas en el Agua
1 Vierte una capa poco profunda de agua coloreada en la bandeja, luego enciende la vela en el agua, luego tapa la botella de vidrio y guía a los niños. observar la vela El fenómeno en el que el agua coloreada fuera de la botella ingresa a la pared interior de la botella después de que se apaga.
2. Guíe a los niños a discutir: ¿De dónde viene el agua en la pared de la botella? ¿Por qué?
Sugerencias:
1. La "vela principal" proporcionada en el material es encendida por el maestro. Los niños pueden encender velas pequeñas en la "vela principal" y evitar el uso de encendedores o fósforos. y otros iniciadores de fuego, garantizan un funcionamiento seguro.
2. Cuando los niños explican errores, los profesores no deben corregirlos en el acto. Pueden guiar a los niños a discutir y alentarlos a discutir después de realizar experimentos o buscar información relevante.
3. Esta actividad es adecuada para rincones del distrito o actividades grupales. Debido a que el aire es invisible, intangible y abstracto, las actividades deben centrarse en guiar a los niños a observar diversos fenómenos y tratar de crear oportunidades para que los niños se comuniquen.
Plan de lección de actividades científicas para jardín de infantes 6 1. Objetivos de la actividad:
1. A través de la clasificación, los niños pueden dominar aún más las diferentes características de los animales y comprender los conceptos básicos de los animales.
2. Cultivar la capacidad de análisis y resumen de los niños.
3. Cultivar la conciencia medioambiental y el amor por los animales en los niños.
2. Preparación de la actividad:
1. Material didáctico multimedia, cintas de juegos de música; 2. Varias tarjetas y decoraciones de animales; 3. Imágenes de fondo del hogar de animales.
3. Proceso de la actividad:
1. Maravillosa introducción:
Simba el Rey León es el personaje de dibujos animados favorito de los niños. Conduce a temas, crea suspenso, e inspira las actividades e intereses de los niños.
2. Ver material didáctico multimedia y guiar a los niños para que intenten clasificar los animales según sus características:
Profesor: Niños, si fueran Simba, ¿cómo clasificarían a los animales? Los niños pueden discutir libremente. ②Los niños manejan dibujos en grupos e intentan clasificar los animales.
③Los niños de cada grupo se comunican entre sí sobre los motivos de la clasificación y el maestro los guía para comparar las similitudes y diferencias de diferentes animales.
3. Mire material didáctico multimedia para guiar a los niños a resumir las diferentes características de diferentes animales y formar conceptos.
4. Los niños operan imágenes de animales y hacen ajustes de clasificación.
5. Guíe a los niños para que se comuniquen y discutan basándose en conocimientos y experiencias pasadas, enriquezca aún más el conocimiento de los niños sobre los animales, estimule el amor de los niños por los animales y cultive la conciencia ambiental de los niños.
Profe: Además de estos animales, ¿qué otros animales conocen los niños y a qué categoría pertenecen?
②Maestro: Los animales son nuestros amigos. ¿Cómo debemos tratar a los animales?
6. Juego: Los animales encuentran un hogar:
Cómo se juega: Establece el escenario del juego.
El primer juego: un niño hace el papel de cazador y otros niños llevan adornos en el pecho para interpretar a varios animales. La música comienza y los niños siguen la música e imitan a los animales correspondientes. Cuando lleguen los cazadores, los "animales" volverán corriendo a sus hogares.
El segundo juego: Los niños intercambian insignias, añaden animales difíciles de clasificar, aumentan la dificultad del juego y dejan que los niños adivinen y compitan.
7. Ampliación del conocimiento: vea el material didáctico multimedia "Animal World" para enriquecer el conocimiento de los niños sobre los animales y estimular su deseo de explorar más a fondo los misterios de los animales.
8. Finalización de la actividad:
El resumen del profesor estimula el interés de los niños por seguir explorando los misterios de los animales.
Plan de lección 7 de actividades científicas para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Presentar el desierto a los niños y ampliar su comprensión de la naturaleza.
2. Comprender los camellos en el desierto y las principales características de los camellos y otras criaturas del desierto.
3. Estimular el deseo de los niños por explorar la naturaleza.
3. Guíe a los niños para que comprendan los peligros que representan los desiertos para nosotros.
3. Que los niños sepan cómo prevenir la desertificación.
Preparación de la actividad:
1. Escenario natural del desierto y materiales audiovisuales sobre prevención y control de la desertificación.
2. Un libro infantil, un proyector físico y un bolígrafo.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños para que observen la imagen ampliada del proyector físico y comprendan inicialmente las principales características de los camellos.
Profesor: ¿Qué hay en la pantalla? ¿Cómo es un camello?
-Profe: ¿Qué hay en el camello? ¿Para qué sirven en especial?
——Maestro: ¿Qué les gusta comer a los camellos? ¿Dónde viven los camellos?
——Maestro: ¿Para qué sirven los camellos?
——Resumen del profesor: Los camellos viven en el desierto. El pelo de camello es espeso y vivo, lo que puede prevenir la pérdida de agua en el cuerpo. También se protegen del sol durante el día y los mantienen calientes durante la noche. Los ojos de los camellos producen muchas lágrimas para evitar que se sequen y tienen pestañas largas para evitar que les entre arena. Las fosas nasales del camello se pueden cerrar para evitar tormentas de arena. Los camellos tienen mucho pelo en las orejas para evitar la entrada de arena. Los camellos tienen jorobas. Se puede dividir en pico simple y pico doble. Las jorobas almacenan nutrientes.
Las plantas de las patas de camello tienen almohadillas anchas y gruesas, que no temen a la arena caliente y no se hunden en la arena blanda. Los camellos son un medio de transporte en el desierto. Algunos lo llaman barco del desierto.
2. Organice la discusión de los niños:
——Maestra: ¿Alguna vez has visto un desierto? ¿Cómo es el desierto?
-Profe: ¿Qué hay en el desierto? (Cactus, escorpiones, etc.)
Maestro: ¿Qué daño nos hace el desierto? ¿Cómo debemos prevenir la desertificación?
3. Si las condiciones lo permiten, puedes organizar a tus hijos para que vean un vídeo de introducción al desierto para aprender sobre las características del desierto y los animales y plantas que viven en él. Si no hay condiciones, puede organizar el discurso de los niños en función de su experiencia existente. El maestro puede encontrar los libros e imágenes correspondientes para presentar conocimientos y experiencias relevantes a los niños.
4. Guíe a los niños a leer libros infantiles.
-Mira las imágenes y dice: ¿Qué animales hay en el desierto? ¿Cuáles son sus nombres?
-Por favor ayuda al camello a salir del desierto conectándose.
Enciclopedia: Desierto se refiere principalmente a una tierra árida donde el suelo está completamente cubierto de arena, donde hay muy pocas plantas, poca lluvia y aire seco. Los desiertos también son "cortinas de arena", áreas secas, deficientes en agua y con pocas plantas. Las zonas desérticas son en su mayoría playas o dunas, y a menudo aparecen rocas debajo de la arena.
Plan de lección 8 de actividades de ciencias para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Interesarse en las formas creativas de las sombras.
2. Explora y descubre la superposición y dislocación de las sombras.
Puntos clave y dificultades:
Realizar modelado creativo de sombras.
Preparación de la actividad:
Libros infantiles, recursos electrónicos “Shadow Demon”, gorros, palos de madera, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, importar
1. Los niños aprecian las imágenes de los recursos electrónicos y sienten la belleza de las formas de las sombras.
2. ¿Son interesantes estas formas de sombras?
3. ¿Son estas sombras iguales a sus dueños?
4. ¿Por qué ocurre este maravilloso fenómeno? Puedes adivinar.
En segundo lugar, los niños utilizan los libros para intentar descubrir los fenómenos de las imágenes fantasma y la desalineación de luces y sombras.
1. Además de los adultos, los niños también pueden jugar a juegos de modelado de marionetas de sombras. Mire lo que hacen los niños en el libro. ¿Por qué tienen tal efecto?
2. Tener dos hijos. ¿Por qué hay sólo una cabeza y un cuerpo en la sombra?
3. El niño no lleva sombrero.
¿Por qué los niños usan sombreros?
4. ¿Por qué los niños pueden darse la mano en las sombras en lugar de tomarse de la mano?
En tercer lugar, los niños intentan hacer formas de sombras juntos para estimular su creatividad e imaginación.
1. Encuentra a tus amigos para modelar sombras y descubre quién modela más interesante.
Si necesitas accesorios, puedes pedírselo al profesor.
Cuarto, analice las formas de las sombras de los niños para inspirarlos a pensar más.
1. ¿Con quién trabajas para sombrear? ¿Cuál es tu estilo? ¿Cómo se hacen estas formas?
2. ¿De quién es el modelado de sombras más interesante? ¿Por qué? ¿Para cuántas personas están modelando? ¿Podemos perder a alguien?
3. ¿Pueden niños con diferentes cuerpos hacer una figura juntos? ¿Cómo aprovechar sus diferentes características de altura, baja, gordura y delgadez?