Recopilación de datos detallada por Konrad Lorenz
Introducción básica Nombre chino: Conrad Chaicarias Lorenz Nacionalidad: Austria Fecha de nacimiento: 1903 165438 Fecha de fallecimiento el 7 de octubre: 27 de febrero de 1989 Ocupación: Psicólogo comparado Principales logros: 1973 Premio Nobel de Fisiología o Medicina Obras representativas del premio: introducción personal a las aves, carrera académica, contribución psicológica, hábitos animales, impronta y período crítico, mecanismo de liberación innato, otras contribuciones, presentación personal, su padre es profesor de medicina en la Universidad de Viena, sin embargo, cuando Tenía 9 años, él y su familia. Mientras pasaba los veranos en el campo, se enamoró de la vida salvaje y desde entonces ha disfrutado estudiando el comportamiento animal. Pero ante la insistencia de su padre, fue a la Universidad de Columbia en Nueva York para estudiar medicina en 1922. Accidentalmente descubrió que la anatomía comparada y la embriología eran más adecuadas para explicar patrones de comportamiento biológico que la paleontología. Regresó a Viena en 1923 y continuó estudiando medicina en la Universidad de Viena. Durante la universidad, estudió anatomía comparada y comenzó a utilizar métodos de anatomía comparada para estudiar el comportamiento animal. En su libro "Comportamiento social de las aves" publicado en 1935, resumió su investigación comparada sobre más de 30 especies de aves, analizando las funciones conductuales de los padres, los pájaros jóvenes, las parejas sexuales y otros parientes, así como las condiciones que provocan estos comportamientos. . Este libro es un excelente ejemplo del uso de métodos comparativos para estudiar el comportamiento animal. 65438-0928 permaneció en la escuela como profesor asociado después de doctorarse en medicina. Al carecer de interés en el trabajo médico, finalmente regresó a la Universidad de Viena para estudiar zoología, obteniendo un doctorado en zoología de la Universidad de Munich en 65438-0936. Ese mismo año fundó la Sociedad Alemana de Psicología Animal y editó la Revista de Psicología Animal. De 1937 a 1940 enseñó psicología animal y anatomía comparada en la Universidad de Viena. En 1940, se desempeñó como presidente del Departamento de Psicología de la Universidad de Königsberg en Alemania. Durante 1938, se unió a los nazis porque apoyaba las opiniones e ideas nazis y la etnología nazi. Durante la Segunda Guerra Mundial, sirvió como médico en el ejército alemán de 1942 a 1944 y tuvo la oportunidad de adquirir conocimientos de primera mano sobre enfermedades neurológicas, especialmente la enfermedad de Hershey, y sobre psicosis, especialmente esquizofrenia. Fue capturado por el ejército soviético en 1944. Los rusos lo respetaban por sus conocimientos médicos. Es responsable del departamento de 600 camas del Hospital Chalturin. Tras su liberación en 1948, volvió a enseñar en la Universidad de Viena. Ese mismo año fundó el Instituto de Comportamiento Comparado en Oldenburg y fue su director. El Instituto Max Planck de Fisiología del Comportamiento se fundó en 1950 y su director fue nombrado en 1951. 1957-1973 Profesor de la Universidad de Munich, 1958-1973 Director del Instituto Max Planck de Fisiología del Comportamiento (Seewiesen, cerca de Steinberg); en 1973 recibió el Premio Nobel junto con K. Frish y Nicholas Tinbergen por su investigación sobre los patrones de comportamiento animal. Premio de Fisiología o Medicina, y jubilado en el mismo año. Carrera académica Lorenz cree que su carrera académica ha pasado por cuatro períodos: el "período de la grajilla occidental" (1927-1935), cuando estudió el comportamiento social de los cuervos; el "período de los gansos" (1935-1938), durante el cual comenzó; proponer algunas de sus hipótesis más importantes incluyen la "impresión", la "liberación de cuerpos" y los "mecanismos de liberación innatos"; el "período de reconocimiento" (1938-1949), que incluyó un período posterior; Lorenz estudió el comportamiento instintivo en sus inicios y luego colaboró con el conductista holandés Tinbergen para demostrar que diferentes formas de comportamiento se coordinan entre sí para formar secuencias de comportamiento. Al estudiar la evolución del comportamiento de las especies, presta especial atención al papel de los factores ecológicos y al significado adaptativo del comportamiento.
Ayudó a dilucidar las formas en que los patrones de comportamiento individuales maduran durante el desarrollo. Creía que el comportamiento agresivo de los animales inferiores favorecía su supervivencia y que el comportamiento belicoso humano también tenía una base innata. Esta teoría se puede utilizar para comprender la violencia entre los habitantes de las ciudades y prevenir la guerra. Lorenz estuvo profundamente influenciado por los trabajos de sus mentores, los ornitólogos alemanes O. Heinroth y J. V. Uekkul, sobre el comportamiento de los organismos en su propio entorno, y se opuso firmemente al conductismo y estableció la escuela objetiva de comportamiento animal a principios de los años 1930. Lorenz afirmó que incluso sin estimulación externa, los animales aún pueden atacar espontáneamente en virtud de sus mecanismos naturales de liberación. Porque según el "modelo de ataque hidráulico", es necesario liberar la energía acumulada. Una vez liberada, debido a que toda la energía emocional se derrama a la vez, se necesita un período de tiempo para reorganizarse, que puede compararse con el proceso de excretar heces. Los animales tienen algunos tipos de comportamiento fijos a lo largo de su vida. En base a esto, formó otro punto de vista, que es la "impresión". La etología es una ciencia fundada por Lorenz en la década de 1940. Su objetivo es estudiar el comportamiento de los animales en el entorno natural en el que crecen, con el fin de comprender las características de sus cambios de comportamiento desde el nacimiento hasta el crecimiento, analizar y discutir los efectos interactivos de la genética. y factores ambientales sobre el desarrollo del comportamiento animal. Lorenz se opuso al enfoque conductista de estudiar el comportamiento animal en situaciones experimentales controladas diseñadas deliberadamente para inferir y explicar el comportamiento humano. Considera que esta orientación de la investigación es errónea: no puede comprender verdaderamente el comportamiento animal ni inferir y explicar el comportamiento humano basándose en los resultados de la investigación. Lorenz se adhirió al principio del estudio del comportamiento animal: si quieres comprender a los animales, debes ir al mundo donde viven los animales, observarlos y estudiarlos directamente. La impronta y el período crítico Basándose en sus observaciones de animales, Lorenz publicó en 1937 el libro "Friends of the Bird World", en el que informó por primera vez del fenómeno de la impronta en los patitos. La llamada impronta se refiere a una forma primitiva y rápida de aprender el entorno que presentan algunos animales en su infancia. Lorenz descubrió que los patitos recién nacidos siguen inmediatamente los primeros objetos en movimiento en su entorno que notan. Por ejemplo, si aparece una mamá pato frente a ellos, los patitos la seguirán, y si aparece una gallina o una persona o incluso un muñeco en movimiento, ella lo seguirá. En la superficie, esta reacción especial primitiva de los animales está relacionada con su instinto de supervivencia, pero a juzgar por el fenómeno de los patitos siguiendo otros objetos, obviamente no es una herencia racial de los animales, sino un aprendizaje adquirido. Lorenz descubrió además que el fenómeno de impronta en los animales tiene tres características: la impronta solo ocurre dentro de un cierto período de tiempo después del nacimiento, y el fenómeno de impronta en aves como patos y polluelos recién nacidos solo puede ocurrir dentro de un día, y más de 30 no ocurrirá fuera de horario. Del mismo modo, si un cachorro no se acerca a las personas dentro del mes y medio después del nacimiento, no podrá establecer relaciones cercanas con las personas en el futuro. El período efectivo durante el cual puede ocurrir la impresión es el período crítico, dijo Lorenz. La impronta es un comportamiento aprendido. Una vez formado, también puede cambiar debido a cambios posteriores en el medio ambiente. Aunque la impronta es aprendizaje, no requiere refuerzo como dice el conductismo. ——Mecanismo de liberación innato del fenómeno de impronta animal El mecanismo de liberación innato (IRM para abreviar) significa que los animales tienen alguna capacidad de respuesta potencial innata, que se liberará automáticamente una vez que encuentren un entorno adecuado. Lorenz observó que cuando los espinosos machos se encuentran con espinosos hembras con el abdomen hinchado durante el desove, realizan una danza en zigzag junto a ellos, lo cual no es una reacción que suele ocurrir. El período crítico del comportamiento animal y el mecanismo de liberación innato descubierto por Lorenz tienen un importante valor heurístico en el estudio de la educación y el desarrollo infantil. Otras aportaciones Lorenz creía que cada especie tiene una capacidad genética para aprender algo. Además, desarrolló e inspiró conceptos de genética, fisiología, evolución y ontogenia relacionados con el valor de supervivencia de las adaptaciones conductuales de las especies. Muchos de sus métodos y conceptos se han aplicado al comportamiento humano.