Wang Hongming
Nota del editor:
La enseñanza en el aula siempre brilla con la chispa de la sabiduría. Diferentes clases en la misma clase son la colisión de la sabiduría y la sabiduría. Entusiasmo ilimitado por la enseñanza en el aula. Entusiasmo sin fin.
En la tarde del 13 de diciembre de 2017, con el firme apoyo de la Sección de Educación Secundaria de la Oficina de Educación del Distrito de Jiangan y la Sección de Enseñanza e Investigación de la Escuela Secundaria del Distrito de Jiangan, Wuhan No. 21 (Jingyu) Middle La escuela y la escuela secundaria Wuhan Hantie *** organizaron conjuntamente "Debates en el aula para aumentar la sabiduría y la construcción del distrito escolar *** promueve el desarrollo": seminarios especiales sobre matemáticas e inglés en la serie de seminarios e intercambios de enseñanza en el distrito escolar B, para los jóvenes profesores de secundaria Bie Lin y Zhou Jiyan y Hantie Junior High School, los jóvenes profesores Wang Yujing y Hu Xun enseñaron en la misma clase en un formato heterogéneo. Participaron profesores de matemáticas e inglés de las dos escuelas y profesores de inglés de octavo grado del distrito. en actividades de observación y discusión en la sala de grabación y el aula multimedia de la escuela secundaria Jingyu, respectivamente, el jefe de sección del distrito, Zhang Hua, y el subjefe de sección Qiu Liqiong de la Sección de Educación Secundaria de la Oficina de Educación, el personal de investigación y enseñanza de matemáticas, Peng Bijin, Yang Tao e inglés. El personal docente e investigador Zhang Juan también visitó el lugar para brindar orientación, los invitados especiales del evento, el maestro especial Xie Huazhi y el líder de la materia de inglés de Wuhan, Liu Haifeng, realizaron evaluaciones en el lugar. 2, el director Wang Hongming de la escuela secundaria Jingyu, el director Yu Qing de la escuela secundaria Hantie y directores relevantes de las escuelas líderes también participaron en el evento.
? El tema heterogéneo del mismo curso de matemáticas es: "Fórmula del cuadrado perfecto".
El profesor Bie Lin de la escuela secundaria Jingyu aplicó el concepto de aula invertida en la enseñanza real. Grabó cuidadosamente microlecciones antes de la clase y combinó el modelo de aula de felicidad centrada en los estudiantes de la escuela secundaria Jingyu 125 con información. tecnología Centrarse en la investigación independiente en grupos y la explicación en capas de las dudas en la enseñanza.
Estudiante 1: En esta clase, aprendí a combinar números y formas para resolver problemas de la vida.
Estudiante 2: Explorar lo desconocido a partir de lo conocido hace que las matemáticas sean infinitamente divertidas.
Matemáticas 3: A través de esta lección, he dominado la fórmula del cuadrado perfecto.
En el aula, la profesora Wang es como una hermana mayor muy amigable, guiando a toda la clase a superar obstáculos y adquirir nuevos conocimientos en el aprendizaje de matemáticas.
? Después de las maravillosas clases heterogéneas en la misma clase, iniciamos las conferencias más emocionantes y los comentarios de expertos. Sesión especial en inglés con temas heterogéneos en la misma clase: "¿Unidad 9, Sección B? Lectura 2a...3b"
Observación in situ de colegas ingleses
¿Profesor Zhou Jiyan de Jingyu? La escuela secundaria combinó lectura y escritura y aprobó. Se combinan materiales y preguntas para guiar a los estudiantes a imitar cartas de invitación, y el efecto en el aula es obvio.
El profesor Hu Xun de Hantie Junior High School está lleno de pasión en clase. Su rico lenguaje corporal enciende el entusiasmo de los estudiantes por aprender y afecta en gran medida a los profesores y estudiantes que participan en la actividad. aprendizaje del tiempo y el espacio. La evaluación de la clase se realiza a través de conferencias de profesores, evaluación mutua entre profesores de dos escuelas, comentarios de terceros y evaluación de expertos.
El profesor Zhou Jiyan primero dio una conferencia, expuso los objetivos de enseñanza y las ideas de diseño, y reflexionó sobre las deficiencias en la enseñanza.
? El maestro Hu Xun explicó sus pensamientos sobre el procesamiento de material didáctico y la orientación del método de estudio a través de conferencias, y reflexionó sobre la eficacia de la enseñanza y el logro de objetivos.
El profesor de inglés de Hantie Junior High School, Jiang Biwu, afirmó plenamente la enseñanza en el aula del profesor Zhou Jiyan y presentó sugerencias específicas sobre cómo utilizar eficazmente los materiales de lectura y las preguntas para completar las tareas de enseñanza de manera eficiente. El maestro Geng Jing de la escuela secundaria Jingyu apreció mucho la pasión docente del maestro Hu Xun y compartió sus pensamientos basados en el manejo de los detalles de la enseñanza en el aula.
Profesores de colegios hermanos del distrito también participaron activamente en las actividades de evaluación de clases. El equipo de estudiantes de posgrado de la Universidad Normal Central de China participó en las actividades de observación y envió representantes para participar en los intercambios.
El profesor Liu Haifeng, líder de la asignatura de inglés de Wuhan, evaluó la clase en el acto y señaló que los profesores de primera línea no sólo deberían sumergirse en tirar del carro, sino también mirar hacia la carretera. y eche un vistazo al programa, que consiste en aprender los estándares del plan de estudios de educación obligatoria y las obligaciones nacionales. El plan de desarrollo educativo aclara claramente los requisitos del plan de estudios, el segundo es analizar las competencias básicas y la enseñanza debe organizarse e implementarse en función de las mismas; cuatro connotaciones de las competencias básicas del inglés; la tercera es analizar los objetivos e implementar el "Proyecto de Calidad No. 1" con una enseñanza eficiente en el aula. Analizó en profundidad las ganancias y pérdidas de los dos profesores en la enseñanza desde tres aspectos: contenido de enseñanza, estrategias de enseñanza y calidad de los profesores, y los combinó con cómo diseñar los objetivos de la clase de lectura y cómo manejar la clase previa y en clase. y tareas después de clase en la enseñanza de la lectura. Pensamientos compartidos sobre cómo diseñar la lectura después de clase.
Tomó prestado "La lectura es absorbente, la escritura se derrama" del Sr. Ye Shengtao para explicar vívidamente la relación entre la lectura y la escritura en inglés.
Sugirió que los profesores comprendan el texto a fondo, porque la disposición de los materiales didácticos es el resultado del arduo trabajo y la sabiduría de los expertos. Deben prestar atención a la influencia cultural y apreciar la belleza inherente del lenguaje. Su mensaje sincero a los profesores de inglés es que deben estudiar mucho, comprender los estándares, utilizar los materiales didácticos y enseñar de manera interesante.
El profesor Zhang Juan, investigador en enseñanza de inglés, concluyó que ambos profesores tienen un sentido de integración y un buen marco en la enseñanza. Enfatizó que los profesores de inglés deben utilizar la pasión para encender a los estudiantes. Una clase primero debe tener "sabor", un significado interesante y cultural, para que pueda tener una "posición", un estatus en la mente de los estudiantes. Ella propuso: primero, debemos insistir en la enseñanza basada en problemas; segundo, debemos prestar atención a la integridad de la estructura de los capítulos y no fragmentarla; tercero, debemos hacer un buen uso del texto: los materiales didácticos son la cristalización de; esfuerzos repetidos; cuarto, debemos tener un sabor cultural único del inglés. Líderes y expertos entregaron premios a los docentes. Los compañeros de clase aprenden unos de otros para adquirir sabiduría y la construcción de primera clase del distrito escolar promueve el desarrollo. Las actividades especiales de matemáticas e inglés duraron casi 3 horas. Hubo excelentes presentaciones, análisis racional, colisiones inteligentes y pensamiento profundo durante las actividades, ¡lo que benefició mucho a los profesores participantes!
? ¡Desarrollar docentes, hacer un buen trabajo en el aula, mejorar la calidad y desarrollarnos juntos! ¿Esperas que el próximo evento sea más emocionante...?