¿Equipo de competición de experimentos de física de la escuela secundaria?
Una breve discusión sobre los experimentos de competencia de física de la escuela secundaria
Antes de equipar el laboratorio de física de la escuela secundaria con instrumentos de competencia, primero debemos comprender los experimentos mencionados en la "Guía de experimentos de la Olimpiada de Física China". " . Ellos son: error experimental, estudiar la velocidad instantánea en el riel aéreo, medir el módulo de Young del metal (usando el alargamiento del alambre metálico para medir el módulo elástico), estudiar las características de movimiento de un péndulo simple y usar el riel aéreo estudiar el impulso durante la colisión y los cambios de energía, medir la velocidad del sonido en el aire, experimentar con ondas estacionarias en cuerdas, medir el calor de una solución de hielo, medir el coeficiente de expansión lineal de los sólidos, medir la capacidad calorífica específica de los líquidos, aprender a utilizar multímetros digitales, circuitos de control de flujo y división de voltaje, medir parámetros de potencia de CC y estudiar sus características de salida, modificar el medidor de CC magnetoeléctrico, ensamblar un voltímetro de CC multirango y un amperímetro de CC con un voltímetro digital de CC con un rango de 200 mV, medir la características de voltios-amperios de componentes no lineales y aprender a usar puentes de equilibrio de CC Osciloscopio, observar características de capacitancia, caja negra, medir características de temperatura del sensor de temperatura, medir características de temperatura del termistor, medir el campo magnético usando el efecto Hall, medir las características fotoeléctricas del fotorresistor, estudiar las características fotoeléctricas de detectores fotovoltaicos y LED, estudiar la distribución del campo magnético Helm en el eje de la bobina de Hotz, medir el índice de refracción del vidrio, medir la longitud focal de lentes delgadas, telescopios y microscopios, fenómenos de interferencia de la luz, estudiar los fenómenos de difracción de Fraunhofer de luz, ajustando espectrómetros, midiendo el índice de refracción por el método de incidencia rasante.
Observación espectral, puente de dos brazos de cuatro terminales autoensamblado para medir la baja resistencia y conductividad de un alambre de acero delgado, método de imagen de objeto equivalente para medir la longitud focal de la lente convexa, experimento de medición de longitud de onda láser, ángulo de cuña de biprisma medición, difracción El método puede medir el diámetro del alambre de acero delgado, la medición constante de la rejilla y el sistema de medición de distancia telescópico autoensamblado puede medir la distancia desde el techo hasta el eje óptico.
Una breve discusión sobre el equipo de competencia del laboratorio de física de la escuela secundaria
Las instalaciones y equipos completos son la base para la exploración experimental. Para completar los experimentos anteriores, existen muchos tipos de instrumentos experimentales, como el pie de rey (0 ~ 0 ~ 150 mm, 0,02 mm), el micrómetro en espiral (0 ~ 25 mm, 0,01 mm),
Cinta métrica de acero (2M), regla de acero (300mm) y regla con filo de cuchillo (50×32). Además, el equipo del laboratorio de física de la escuela secundaria utilizado en la competencia es principalmente para experimentos, como el experimento del "circuito divisor de voltaje y control de corriente". Los instrumentos utilizados incluyen fuente de alimentación regulada por CC (0-30 V), reóstato deslizante (0-100 ω, corriente máxima 1,5 A) y reóstato deslizante (0-100).
Las condiciones de cada escuela son diferentes, y los instrumentos y equipos específicos que se deben adquirir también son diferentes. Los proveedores deben considerar plenamente la situación real al diseñar soluciones de equipos de laboratorio y esforzarse por encontrar la "solución óptima". Para obtener más información sobre el diseño del equipo del laboratorio de física de la escuela secundaria, continúe prestando atención a Wei Chengya.