Cartel de bienestar público antidrogas-Publicidad antidrogas en la sesión informativa comunitaria
Vida saludable, ecológica y no tóxica
" en la película promocional antidrogas de Li Lanjuan "Zhong Nanshan". El 26 de junio de 2020 es el 33.º Día Internacional Antidrogas, cuyo objetivo es popularizar aún más el conocimiento sobre la prevención de las drogas en toda la sociedad y concienciar al público en general para que comprenda las drogas, las rechace y las prevenga.
La Oficina de la Comisión Nacional de Control de Estupefacientes, junto con las Oficinas de Control de Estupefacientes de la provincia de Guangdong, la provincia de Zhejiang y la municipalidad de Shanghai, invitaron a los académicos Zhong Nanshan, el académico Li Lanjuan y Zhang Wenhong, director del Departamento de Enfermedades Infecciosas de Hospital Huashan afiliado a la Universidad de Fudan, para producir el video promocional antidrogas "No dejes", "Pensé" se convirtió en "Me arrepiento" y el cartel.
Unamos nuestras manos para valorar la vida, mantenernos alejados de las drogas, participar activamente en la lucha contra las drogas y ganar resueltamente la guerra popular contra las drogas en la nueva era.
Datos ampliados:
El propósito de establecer el Día Internacional Antidrogas:
La propagación de las drogas en todo el mundo se ha convertido en una grave amenaza para el pueblo internacional . Según estadísticas de las Naciones Unidas, el comercio mundial anual de drogas alcanza más de 500 mil millones de dólares, lo que lo convierte en el segundo comercio más grande del mundo después del comercio de armas. En la década de 1980, el abuso de drogas causó 654,38 millones de muertes en todo el mundo. Las drogas no sólo dañan gravemente la salud humana, ponen en peligro la calidad de las personas, alientan los crímenes violentos, sino que también devoran una enorme riqueza social.
En junio de 1987 se celebró en Viena, Austria, la Conferencia Internacional Ministerial de las Naciones Unidas sobre el Control de Drogas. A la reunión asistieron más de 3.000 representantes de 138 países.
La reunión adoptó el "Esquema Integral Multidisciplinario para las Actividades de Control de Drogas". Al final de la 26ª reunión, los representantes aprobaron por unanimidad una resolución para designar el 26 de junio de cada año como el "Día Internacional Antidrogas" desde 1988 para llamar la atención sobre el problema de las drogas en todo el mundo y llamar a la gente de todo el mundo a trabajar. Resolver juntos el problema de las drogas.
En febrero del mismo año, la 42ª Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó una resolución y decidió designar el 26 de junio de cada año como el "Día Internacional contra el Abuso y el Tráfico Ilícito de Drogas".
Fuente de referencia:
-Día Internacional Antidrogas
Fuente de referencia:
Xinhuanet-Zhong Nanshan, Li Lanjuan, Zhang Wenhong ayuda a combatir las drogas: salud ¡La vida es verde y no tóxica!
La propaganda antidrogas es un desastre global y el enemigo de toda la humanidad. Actualmente, la ola de drogas cada vez más grave en todo el mundo no sólo daña gravemente la salud humana y corrompe la moral social, sino que también conduce e induce directamente a diversos delitos, amenazando la estabilidad política y el desarrollo económico globales.
Introducción a la introducción de publicidad antidrogas en la comunidad:
Para mejorar aún más la conciencia de los estudiantes sobre "valorar la vida y rechazar las drogas", crear escuelas libres de drogas y comunidades libres de drogas y fortalecer la publicidad y la educación antidrogas en las escuelas. La escuela formuló el plan de actividades antidrogas 2065 438 04 "6.26" y pronunció un discurso titulado "Aprecia la vida, rechaza las drogas" bajo la bandera nacional en junio. 25 para educar a los estudiantes sobre el conocimiento de las drogas y permitirles comprender mejor los peligros de las drogas. Los grados 3 a 6 celebran reuniones temáticas sobre educación antidrogas y publican periódicos de pizarra antidrogas. Al mismo tiempo, los tablones de anuncios escolares también se utilizan para promover conocimientos relacionados con las drogas.
A través de las actividades anteriores, todos los profesores y alumnos de la escuela conocen la verdad de "tomar un bocado de medicina y caer en las puertas del infierno". Establezca una visión correcta de la vida, no busque ciegamente el disfrute, busque la emoción y siga las tendencias. No escuchen la retórica de que la medicina puede curar enfermedades, que la medicina puede aliviar las preocupaciones y el dolor y que la medicina puede traer felicidad. No seas amigo de personas que consumen y venden drogas. Si encontramos a alguien entre familiares y amigos involucrado en el tabaquismo o el tráfico de drogas, primero debemos disuadirlo, segundo debemos mantenernos alejados y tercero debemos denunciarlo a las autoridades pertinentes.
Introducción a la introducción de publicidad antidrogas en la comunidad:
El 14 de junio, el Comité de Trabajo del Partido y la Oficina de Gestión Integral de la Comunidad Beijie Shuiting pusieron el trabajo antidrogas en el Agenda importante para ayudar Centrándonos en la transformación de la educación, combinamos la gestión educativa con la ayuda a resolver problemas específicos e integramos la gestión educativa en los servicios.
Establecer un mecanismo de trabajo "cuatro en uno" y adoptar medidas como influencia, dinámica, seguimiento y promoción para brindar asistencia y educación, con el fin de "educar a las personas con emociones", "educar a las personas con la ley" y "convencer a las personas con gente con razón." Ayúdalos a regresar a la sociedad e integrarse en ella.
La comunidad realiza publicidad emitiendo propuestas antidrogas a las familias, instalando tableros de anuncios antidrogas, organizando conferencias antidrogas, viendo películas antidrogas y realizando publicidad callejera y actividades de consulta; Realiza columnas de publicidad y educación sobre drogas en las ventanas publicitarias de los edificios y patios comunitarios. Coloca carteles de conocimiento y publicidad antidrogas en lugares públicos de la comunidad para ampliar el contenido y el impulso de la publicidad y esforzarse por mejorar a los residentes y a los jóvenes. concienciar a la gente sobre los peligros de las drogas, crear una atmósfera de opinión pública que mantenga a toda la sociedad alejada de las drogas y rechazarlas, y hacer sutilmente que el público en general se vuelva voluntario en la lucha contra las drogas. Consumir drogas para ayudarlos
trazar límites claros, mantenerse alejados de las drogas e integrarse en la familia social lo antes posible.
Publicidad antidrogas en la sesión informativa comunitaria, muestra tres:
Con el fin de fortalecer aún más la publicidad y la educación antidrogas en la jurisdicción, y mejorar la conciencia de los residentes sobre cómo rechazar las drogas y prevenir drogas. 2016 165438 A las 15:00 del 10 de octubre, el personal antidrogas del Comité Vecinal de Qingnian Road convocó a voluntarios de patrullas de seguridad de edad avanzada en el área y celebró una reunión especial antidrogas en la sala de conferencias del tercer piso del comité vecinal.
En la reunión, Yu Anfu, secretario del Comité Vecinal de Qingnian Road, señaló que el propósito de esta reunión es utilizar el fuerte equipo de patrullas de seguridad para personas mayores en la jurisdicción para distribuir medicamentos antidrogas. Materiales promocionales para los residentes para que más personas comprendan los peligros de las drogas y vivan una vida saludable y libre de drogas.
Después de la reunión, nuestro equipo superior de patrulla de seguridad distribuyó materiales promocionales antidrogas a los residentes en lugares donde las personas de nuestra jurisdicción se reunieron para dar a conocer los peligros de las drogas y el conocimiento antidrogas a los residentes. A través de actividades publicitarias, aprendimos más sobre el daño de las drogas al país y a las familias, comprendimos las políticas antidrogas del partido y el gobierno y mejoramos nuestra capacidad para comprender las drogas, prevenirlas y rechazarlas.
Esta actividad fortaleció la publicidad antidrogas entre los residentes de nuestro comité vecinal, promovió la comprensión de los residentes sobre las drogas, profundizó su comprensión correcta de las drogas, dio a conocer los conocimientos de rehabilitación de drogas de los residentes y alentó y atrajo más drogadictos participan en la desintoxicación de drogas de los residentes, llaman al público en general a resistir las drogas, participan en el control de drogas y contribuyen al desarrollo del trabajo de control de drogas de los residentes y a la construcción de la Plaza Ping'an.
Introducción a la introducción de la publicidad antidrogas en la comunidad:
Con motivo del Día Internacional Antidrogas "6.26", con el fin de fortalecer aún más la publicidad antidrogas y educación y mejorar la conciencia de los residentes sobre la prevención antidrogas. 2065 438 05 En la mañana del 26 de junio, la comisaría de policía de la aldea de Xiangyang, la calle de la aldea de Xiangyang y cuatro comunidades lanzaron una campaña publicitaria antidrogas con el tema "Manténgase alejado de las drogas, viva una vida sana y adopte una vida mejor". en la plaza Dukouqiao Norte. El personal visitó los hogares de los residentes y distribuyó a los residentes materiales publicitarios como la "Ley Antidrogas de la República Popular China" y el "Manual Antidrogas", les presentó los peligros de las drogas y conocimientos sobre el control de drogas, y distribuyó más de 200 ejemplares de material publicitario antidrogas.
A través de actividades publicitarias, aprendimos más sobre el daño de las drogas al país y a las familias, entendimos las políticas antidrogas del partido y el gobierno, y mejoramos nuestra capacidad para comprender las drogas, prevenirlas y rechazar las drogas. Al mismo tiempo, los residentes de la jurisdicción deben aumentar su conciencia sobre los peligros de las drogas, mantenerse alejados de las drogas, reducir el contacto con las drogas, mejorar su conciencia de autoprevención sobre la resistencia a las drogas y la prevención, participar activamente en la lucha contra las drogas, y esforzarnos por ser propagandistas de la resistencia a los medicamentos y su prevención.
Utilizar de manera flexible materiales didácticos de tecnología de la información para crear materiales didácticos de tecnología de la información en aulas abiertas. En la actualidad, la reforma de la educación básica de mi país ha entrado en una nueva etapa marcada por la reforma del plan de estudios y del material didáctico en la ciudad de Zhongshan. Entramos en una nueva etapa con la reforma curricular. A partir de 2000, la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación de Zhongshan organizó un grupo de maestros clave para compilar materiales didácticos, que fueron aprobados por el Comité de Aprobación de Libros de Texto de Escuelas Primarias y Secundarias de la Provincia de Guangdong, marcando la construcción inicial del sistema de material didáctico de tecnología de la información para el Etapa de educación obligatoria en nuestra ciudad. Los nuevos libros de texto incorporan el concepto de reforma curricular de "independencia, cooperación e investigación", lideran la corriente principal de materiales didácticos con "grandes temas, pequeñas tareas" y prestan más atención a la cultura humanística, la cultura científica y tecnológica, la cultura Xiangshan y cultura de la vida.
Con la profundización de la reforma docente, los libros de texto sobre tecnología de la información de la ciudad de Zhongshan han sido revisados muchas veces, y tanto el contenido como la forma han experimentado cambios fundamentales. Se puede decir que los nuevos libros de texto están cada vez más en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes de primaria y son más ricos en una cultura distintiva y tecnológica.
Sin embargo, esto no significa que no sea necesario un uso flexible de los nuevos materiales didácticos. Por el contrario, el uso de nuevos libros de texto es más exigente y tiene connotaciones más ricas que antes. Esto requiere que la mayoría de los educadores en tecnología de la información tengan un sentido de innovación, un "procesamiento profundo" de los materiales didácticos, una selección activa, una reorganización efectiva y una integración perfecta.
Guiados por los estándares curriculares
En la práctica docente real, muchos profesores han abandonado los estándares curriculares y, naturalmente, controlan y cambian los materiales didácticos y presiden la enseñanza a voluntad, llamándola eufemísticamente "no- instrucción". El dogmatismo y la afición a los libros no están estandarizados ni son inalámbricos. Los nuevos estándares curriculares aclaran la naturaleza de la materia, los objetivos de enseñanza, la intención de escribir los materiales didácticos y los objetivos tridimensionales de las diferentes clases. Sólo analizando los nuevos estándares curriculares podremos examinar cuestiones como el contenido, la organización y disposición de los materiales didácticos, la determinación de los objetivos de enseñanza por etapas, la selección y aplicación de métodos de enseñanza, el posicionamiento de profesores y estudiantes, el desarrollo y utilización de los recursos curriculares, etc. desde una posición superior, con el fin de Establecer una visión correcta de los estudiantes, los materiales didácticos y el currículo, y diseñar la enseñanza con una visión superior y más amplia. Sólo comprendiendo verdaderamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares podrá la "creatividad" en el uso de los materiales didácticos no volverse ciega y desordenada debido al descarrilamiento y, en última instancia, convertirse en una mera formalidad.
Basado en materiales didácticos
Los materiales didácticos son materiales básicos indispensables del curso en las actividades docentes. Son ejemplos de enseñanza, el vínculo entre la enseñanza y el aprendizaje, y el punto de partida y punto de apoyo para el aprendizaje de los estudiantes. y la enseñanza docente. Los libros de texto sobre tecnología de la información de la ciudad de Zhongshan se producen teniendo en cuenta el nuevo plan de estudios y las fuertes exigencias de la época, lo que refleja las características de la época y la conciencia moderna. Prestar atención a la cultura de Xiangshan y a la cultura científica y tecnológica, comprender y respetar las características del multiculturalismo, centrarse en la penetración de los métodos de pensamiento de la tecnología de la información y la formación de una buena calidad de pensamiento, centrarse en el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y Prestando atención al desarrollo permanente de los estudiantes, es la tecnología de la información de Zhongshan la esencia del libro de texto.
1. Estudiar en profundidad los materiales didácticos y captar el hilo conductor son los requisitos previos para un uso flexible de los materiales didácticos.
En la práctica docente, los profesores deben utilizar diferentes métodos de expresión para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes según sus diferentes antecedentes y niveles de conocimiento, organizar, ajustar y complementar activamente los cursos, organizar creativamente los materiales didácticos y utilizar buenos Los materiales didácticos y los materiales didácticos prácticos, así como los procesos de enseñanza novedosos y dinámicos, permiten a los estudiantes obtener algo en un aula agradable y desafiante. Por lo tanto, los profesores deben estar familiarizados con los materiales didácticos basándose en la comprensión de la estructura organizativa, la intención de redacción, el propósito didáctico y otros contenidos de los materiales didácticos, combinados con la situación real de la región y el propio aprendizaje y vida de los estudiantes. realidades, deberían manejar los materiales didácticos con flexibilidad. El nuevo concepto de libro de texto requiere que los profesores "enseñen con libros de texto" y seleccionen proactivamente y desarrollen de forma independiente recursos curriculares de enseñanza fuera del campo de los libros de texto. Sin embargo, el desarrollo y la utilización de cualquier recurso curricular nuevo también deben basarse en los libros de texto.
El libro de texto de tecnología de la información para cuarto grado de primaria se centra en la producción de trabajos prácticos en computadora, permitiendo a los estudiantes experimentar "Quiero ser un pequeño pintor", "Ser un pequeño pintor con personalidad", "Aprende a hacer tu propia serie", El proceso de "hacer que la computadora funcione de manera práctica". Los estudiantes experimentan una variedad de cambios de roles a partir de este libro: pequeño pintor → mi colección → maestro creativo. Por ejemplo, el contenido de "Carteles de fiestas de Año Nuevo" está organizado después de "Aprender a ser mi serie" porque los estudiantes ya dominan habilidades como escribir artículos, embellecer artículos y editar gráficos y textos, que son habilidades básicas importantes para este curso. . Con estas habilidades básicas, será mucho más fácil para los estudiantes aprender el contenido de esta lección. Después de este contenido, el libro de texto también organiza un ejercicio integral "Producción de periódicos con tablero electrónico" para aplicar y ampliar aún más los conocimientos y habilidades de la producción de carteles.
La práctica ha demostrado que profundizar en los materiales didácticos, captar el hilo principal de los materiales didácticos y construir una red de puntos de conocimiento del material didáctico sobre esta base no solo puede brindar atención antes y después de la enseñanza, sino también también preestablece y embosca al primero. Este es el primero. La extensión natural de la enseñanza también favorece el dominio sistemático del conocimiento por parte de los estudiantes, que también es un requisito previo para que los profesores utilicen los materiales didácticos de manera flexible.
2. Integrarse en la vida y regresar a la naturaleza es la esencia del uso flexible de los materiales didácticos.
Cuando la educación en tecnología de la información está estrechamente integrada con la vida real de los estudiantes, el aula de tecnología de la información es animada y enérgica, y puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y resolver problemas.
Por lo tanto, la educación en tecnología de la información no solo debe considerar la naturaleza técnica que imparte, sino también partir de las experiencias de vida de los estudiantes, permitiéndoles tener un proceso de indagación independiente en el aprendizaje, restaurando el origen vital del conocimiento y permitiendo que las aulas de educación en tecnología de la información venir de la vida a la vida. Como educador, debe tener un sentido de la vida, entrar constantemente en las vidas de los estudiantes, utilizar un par de ojos perspicaces para descubrir la información de la vida que rodea a los estudiantes, explorar ricos recursos curriculares y utilizar los materiales de vida recopilados como recursos indispensables para que los maestros preparar lecciones y utilizar el conocimiento para Los puntos clave son crear situaciones problemáticas con antecedentes de la vida.
Los carteles son un recurso de vida que suele aparecer entre los estudiantes. Cuando estaba enseñando carteles para la fiesta de Año Nuevo, resultó que era el 5 de junio, Día Mundial del Medio Ambiente. Hay un gran cartel benéfico del Día Mundial del Medio Ambiente colocado en la entrada de la escuela y muchos estudiantes lo han visto cuando van a la escuela. Durante la clase, cambié el tema a "Hacer carteles" y les dije a los estudiantes: "Compañeros, ¿qué día es hoy?" (Todos los estudiantes lo saben) ¿Qué promueve el Día Mundial del Medio Ambiente? ¿Sabes cómo se hizo este cartel en la entrada del colegio? El contenido de enseñanza aquí proviene de la vida de los estudiantes, y los estudiantes se sienten naturales y amigables. Permitir que los estudiantes presten atención al medio ambiente, la vida y la sociedad no solo enriquece el valor educativo de la asignatura, sino que también les permite sentir el valor de la tecnología de la información.
La tecnología de la información está estrechamente relacionada con la vida, pero lo más importante es que la tecnología de la información está al servicio de la vida. Aprenda a utilizar. Cuando los estudiantes exploraron de forma independiente y comprendieron inicialmente los pasos y métodos básicos para hacer carteles bajo la guía del maestro, rápidamente les asigné las tareas de producción y les dije: "El Día Mundial del Medio Ambiente, el 5 de junio, realmente vale la pena dedicar nuestro tiempo". Publicidad y atención, pero todavía hay muchos días así en un año. Elige un día que te guste para hacer carteles promocionales.
Los estudiantes aplicarán lo que aprenden en clase para resolver problemas de la vida, y siempre. Centrarse en el aprendizaje de la vida La tecnología de la información hace que el aula esté llena de "vida" y "sabor moderno". A partir de esto, me doy cuenta profundamente de que sólo restaurando el origen vital del conocimiento en la enseñanza el contenido de la enseñanza puede estar cerca e integrarse en los estudiantes. ' vive, para que la enseñanza pueda arraigarse en la vida de los estudiantes. Sólo en el suelo fértil de la vida el conocimiento de los libros puede estar lleno de vitalidad y sol
3. del uso flexible de los materiales didácticos.
La ronda de reforma curricular requiere el establecimiento del concepto educativo de "desarrollo integral de los estudiantes". La enseñanza ya no es una simple transferencia de conocimientos, sino una enseñanza moderna y de desarrollo. Interacción profesor-alumno, interacción positiva y * * * desarrollo. La reforma docente ha traído una especie de "liberación" a la enseñanza desde el nivel curricular y hará que el proceso de enseñanza sea verdaderamente un proceso creativo personalizado para profesores y estudiantes. no sólo se convierten en los ejecutores de la implementación del plan de estudios, sino también en los constructores y creadores del plan de estudios. Por lo tanto, los profesores deben conceder gran importancia al desarrollo y utilización de los recursos del curso y desarrollar creativamente los recursos didácticos basándose en el seguimiento de los materiales didácticos. p>
Para ampliar aún más el contenido de aprendizaje de la producción de carteles, desarrollé una plataforma de recursos de aprendizaje basada en red para que profesores y estudiantes se comuniquen. En la plataforma, diseñé las columnas principales. biblioteca de materiales, carga de trabajos, apreciación del trabajo y calificación de estrellas
Orientado al estudiante
Estar centrado en el estudiante significa considerar a los estudiantes como el contenido más importante del comportamiento docente y la enseñanza. proceso.Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, y la preparación y el uso de materiales didácticos deben tener en cuenta el desarrollo saludable de los estudiantes y el cultivo de sus conocimientos y habilidades.
1. y reorganizar el contenido son medios importantes para utilizar los materiales didácticos de manera flexible.
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, y debemos partir de la situación real, los profesores deben establecer una visión correcta de los materiales didácticos. Los profesores deben partir del entorno de vida de los estudiantes, el nivel cognitivo y la reserva de conocimientos de los estudiantes, y ajustar racionalmente y seleccionar científicamente los materiales didácticos de acuerdo con las características y necesidades reales de los estudiantes, pero también tratando de pensar sobre la base de lo que saben. para descubrir la verdad.
Durante la enseñanza de los carteles de la fiesta de Año Nuevo, los estudiantes han aprendido a ingresar palabras, pero la velocidad de ingreso de palabras es realmente difícil para los estudiantes completar los objetivos de enseñanza. superar las dificultades y hacer un cartel completo en una clase. Al mismo tiempo, no es el Año Nuevo chino cuando se enseña contenido.
Por lo tanto, a partir de la situación real de los estudiantes, comprendí los objetivos de la enseñanza, reorganicé el contenido de la enseñanza y cambié la producción de "Carteles de la fiesta de Nochevieja" por "Carteles de bienestar público". No sólo evita el impacto de la lenta velocidad de entrada de los estudiantes en el proceso del aula, sino que también evita contenidos de enseñanza inapropiados.
2. Utilizar la música para estimular el interés y ampliar contenidos es parte indispensable del uso flexible de los materiales didácticos.
La tecnología de la información es un tema a la vez científico y lógico. Tiene su propio encanto y muchos contenidos son muy interesantes. Si podemos guiar a los estudiantes a descubrir el encanto de la tecnología de la información, estimularemos enormemente su entusiasmo por aprender y formaremos una motivación duradera para aprender tecnología de la información. De hecho, los libros de texto contienen conocimientos interesantes en todas partes. La clave está en cómo el profesor los expresa con claridad.
En la enseñanza de "Creación de carteles", utilicé el juego "¿Cuánto sabes sobre el festival" como introducción para presentar el tema de la producción de carteles para el Día Mundial del Medio Ambiente el 5 de junio. Aunque no hay contenido sobre cómo responder juegos en los libros de texto, como profesor, aún debes basarte en los libros de texto y descubrir contenidos ocultos interesantes al preparar las lecciones. De esta manera, después de una clase, los estudiantes no solo dominan el contenido de aprendizaje del libro de texto, sino que también aumentan su conocimiento extracurricular, que en realidad son dos pájaros de un tiro.
3. Tratar bien los problemas y aumentar el conocimiento es el estado máximo de flexibilidad en el uso de los materiales didácticos.
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Bajo la influencia de determinadas situaciones, tendrán chispas de sabiduría. A veces vale la pena pensar en las preguntas que hacen. Si lo discutimos en profundidad, traerá una nueva iluminación para todos. Por tanto, en cierto sentido, los estudiantes son un enorme recurso para desarrollar y activar contenidos didácticos.
En la enseñanza, los profesores no deben tener miedo de que los estudiantes hagan preguntas, sino que deben alentarlos a hacer preguntas y aprender a analizar las preguntas de los estudiantes. A menudo, este proceso de análisis es la cuna de chispas de sabiduría, que a veces permite a los profesores y compañeros tener una comprensión más profunda de los temas durante las discusiones y genera un pensamiento profundo.
Al enseñar "Hacer carteles", el objetivo principal es dominar el método de insertar imágenes desde archivos. Cuando les mostré a los estudiantes cómo insertar "imágenes en el archivo" y luego les pedí que lo probaran, de repente apareció una frase entre los estudiantes: "Maestro, ¿por qué las imágenes insertadas no se pueden mover a voluntad?" surgió Las voces de muchos estudiantes les dieron nuevos conocimientos. Animo a este estudiante a organizar discusiones grupales según el tiempo, explorar de forma independiente y usar la sabiduría colectiva para resolver problemas. De esta manera, se podrá movilizar plenamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y los materiales didácticos tendrán más puntos de crecimiento del conocimiento, generando así más chispas de sabiduría.
4. Infiltrar la moral, enseñar y educar a las personas son el alma del uso flexible de los materiales didácticos.
El educador Herbart dijo: "La enseñanza sin educación moral es sólo un medio sin un fin; sin enseñanza, la educación moral es un fin sin un medio". no están recibiendo una educación didáctica y rígida, sino que han ampliado sus horizontes y sus mentes en el proceso de aprendizaje de las tecnologías de la información. Los profesores deben aprovechar plenamente el contenido ideológico potencial en la enseñanza de tecnología de la información, mejorar la calidad intrínseca de los materiales didácticos, activar el alma de los materiales didácticos y dejar que los materiales didácticos penetren sutilmente en la educación moral de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender bien las tecnologías de la información, mantener un buen estado mental, y en una educación saludable Para crecer en el entorno y lograr el objetivo final de enseñar y educar a las personas.
Al hacer carteles de bienestar público, llevé a cabo una enseñanza completamente nueva con el tema del Día Mundial del Medio Ambiente, para que los estudiantes puedan prestar atención al medio ambiente mundial, proteger conscientemente su propio entorno de vida y establecer el concepto de "Todos participamos para crear una patria verde". "Conciencia ambiental". Cuando los estudiantes participan en actividades creativas independientes, les pido que creen con temas como "Día Olímpico Internacional" y "Día Mundial Antidrogas", y les dejo buscar materiales sobre temas relacionados en el sitio web de recursos de aprendizaje y crear lemas temáticos. Todos rápidamente pronunciaron lemas creativos como "Presta atención a la salud, presta atención al 2008", "Aprecia la vida y mantente alejado de las drogas". De esta manera, los estudiantes pueden recibir diferentes aspectos de la educación ideológica y moral mediante la creación de lemas y la realización de carteles de bienestar público.