La educación de calidad conoce desde hace mucho tiempo el sentido común moral de los niños.
Los padres deben tener un fuerte sentido de responsabilidad.
En concreto, el sentido de responsabilidad de los padres debe reflejarse en los siguientes aspectos:
(1) Establecer el concepto de “construir un país a través de la enseñanza”. Los niños no son sólo sus propios hijos, sino también el futuro de la patria. Es responsabilidad de los padres educar bien a sus hijos.
(3) Haz todo lo necesario para educar a tus hijos. Educar a los niños es un proceso largo y arduo. No importa lo ocupados que estén los padres o lo infelices que sean, no pueden relajar su educación. Deben guiar, ayudar, entrenar e inspeccionar a los niños de acuerdo con sus necesidades de desarrollo físico y mental y sus condiciones reales. Si encuentran errores en la educación, deben corregirlos y complementarlos rápidamente.
2. Los padres deben tener ciertos conocimientos científicos y culturales.
En términos generales, cuanto mayor es el nivel de conocimiento de los padres, más propicio es para la implementación científica de la educación familiar y el cultivo de niños sobresalientes. En concreto, los padres deben dominar especialmente los siguientes conocimientos:
(1) Conocimientos básicos de chino, matemáticas, naturaleza, historia y política.
(2) Conocimientos de deportes, música, arte, danza, teatro, cine y televisión. Este conocimiento es indispensable para el entretenimiento de las personas y también es una parte importante del intercambio de pensamientos y sentimientos de las personas. Los niños y adolescentes son animados por naturaleza y aman su cuerpo, su voz y su belleza, pero no lo comprenden ni lo comprenden del todo. A menudo recurren a sus padres en busca de ayuda en estas áreas. Si los padres no saben nada, los niños se sentirán decepcionados y se reducirá el mismo lenguaje.
(3) Alimentación, vestido, vivienda, turismo y conocimientos médicos. Sólo dominando este conocimiento los padres podrán garantizar la calidad de vida familiar y promover el crecimiento saludable de sus hijos. Además, este conocimiento es indispensable para que los niños vivan de forma independiente en el futuro y sólo puede adquirirse a través de canales familiares.
3. Los padres deben tener algunos conocimientos científicos sobre los niños.
Si los padres no entienden el conocimiento científico de educar a sus hijos, pueden dedicar sus esfuerzos a complacer a sus hijos, lo que incluso puede tener un efecto negativo en su crecimiento. Por tanto,
mientras los padres dominan los conocimientos científicos y culturales, también deben aprender y dominar conocimientos educativos especializados, incluyendo los siguientes aspectos:
(1) Conocimientos psicológicos. A través del estudio de la psicología de adolescentes y niños, podemos comprender las características de edad y de personalidad del desarrollo psicológico de los niños, comprender las reglas de los cambios psicológicos de los niños y proporcionar una base para la educación.
(2)Conocimientos fisiológicos. Al aprender el conocimiento fisiológico de adolescentes y niños, podemos comprender el desarrollo físico, la maduración de los órganos y la aptitud física de los niños, y guiarlos para que coman, duerman, hagan ejercicio y mantengan la salud de acuerdo con las reglas de movimiento fisiológico, hagan ejercicio activamente y presten atención a la higiene. y mejorar su condición física.
(3) Conocimientos educativos. Si comprendes que los aspectos físicos y psicológicos, intelectuales y morales de un niño son interdependientes, nunca debes descuidar el desarrollo de una mano por el desarrollo de la otra. Otro ejemplo es saber utilizar la educación persuasiva para ayudar a los niños a comprender los problemas, y nunca utilizar palizas, regaños o dar dinero para que los niños acepten las opiniones de los adultos.
(4) Conocimiento del talento. Los padres deben comprender las características de la época y las leyes del crecimiento del talento a través del aprendizaje superdotado, proporcionar condiciones familiares adecuadas para que sus hijos crezcan, guiarlos para que luchen por el éxito a través de sus propios esfuerzos y desarrollarse de acuerdo con las necesidades sociales y personales reales. necesidades después de que se convierten en talentos.
4. Los padres deben tener ciertas capacidades educativas.
Incluye principalmente los siguientes aspectos:
(1) Capacidad de expresión del lenguaje.
(2) Comprender las capacidades del niño.
(3) Capacidad de análisis y resolución de problemas. Los padres deben emitir juicios apropiados, objetivos y oportunos sobre la causa, la naturaleza, el alcance y las consecuencias del problema sobre la base de una comprensión integral de la situación, y proponer soluciones prácticas, simples y fáciles. Por ejemplo, analice las razones del deterioro del aprendizaje de un niño y ayúdelo a recuperarse rápidamente.
5. Los padres deben tener buena calidad psicológica.
Para hacer un buen trabajo en la educación familiar, los padres deben superarse especialmente en los siguientes aspectos:
(1) Confianza y coraje. Los padres deben tener plena confianza en su capacidad para educar a sus hijos basándose en una evaluación objetiva de sus propias cualidades, condiciones familiares y desempeño de los niños, y creer que sus hijos seguramente adquirirán talento y progresarán continuamente. Incluso si encuentras dificultades, no te desanimes y ten el coraje de superarlas. Algunos niños de familias pobres, con la orientación y apoyo de sus padres, son ejemplos de éxito.
(2)Amor e ilusión.
(3) Razón y tolerancia.
Los padres deben mantener emociones estables, tomarse su tiempo, tratar a sus hijos de manera objetiva y justa y manejar los problemas difíciles con calma. No sólo debemos mirar el problema desde la perspectiva de los adultos, sino también pensar en la causa y el efecto desde la perspectiva de los niños, perdonar a los niños por su ignorancia y negligencia, alentar a los niños en problemas y consolar a los niños heridos.
(4) Perseverancia y paciencia. Educar a los niños es una tarea ardua y de largo plazo que requiere planificación a largo plazo y arreglos a corto plazo, perseverancia y progreso gradual. Sea paciente y meticuloso, sea específico y reflexivo, y no sea descuidado. Si hay alguna omisión, complétela a tiempo.
Por supuesto, el buen carácter moral es también una de las cualidades esenciales para los padres. Los padres sólo pueden educar e influir en el progreso de sus hijos mediante su propio comportamiento ejemplar. Si los propios padres tienen una mala conducta moral, será difícil educar bien a sus hijos. Como dijo el famoso educador antiguo Confucio: "Un hombre íntegro hace las cosas sin órdenes; su cuerpo no es recto, aunque no obedece". p>
2. ¿Cómo brindar fácilmente educación moral a los niños en la vida?
De hecho, los niños no tienen un fuerte sentido de moralidad cuando son pequeños y no saben lo que es correcto. o mal en este momento.
Los niños adoptan una actitud y un lenguaje corporal de adulto. El cultivo del sentido moral desde la niñez hasta la adolescencia es un período crítico para formar una personalidad saludable. En un proceso largo, los adultos son la principal influencia sobre los niños. No es necesario que digas nada, solo usa tus propias acciones para influir en tus hijos.
Por ejemplo, cuando los llevas a jugar o a conducir. tiras basura. Este es el impacto en el carácter moral de tus hijos. Principalmente la influencia del comportamiento de los padres en los niños.
La formación del carácter sienta las bases para una personalidad saludable en el futuro. sólo estar físicamente enfermo, sino también estar física y mentalmente sano.
Los diferentes grupos de edad tienen diferentes contenidos de salud. La capacidad de un niño para integrarse y adaptarse a la sociedad es el criterio para la formación de una personalidad saludable.
A veces se incluye el carácter moral de los niños. Los niños aprenden a caminar alrededor del año. Caerse es un proceso normal, y la actitud de los padres es muy importante. tiene miedo, por lo que el niño tiene miedo y está nervioso.
La influencia de una educación de carácter saludable, los padres deben hacer un buen trabajo en el lenguaje corporal y organizar la vida, y cultivarla poco a poco. a menudo preguntan: ¿Qué debo hacer si a mi hijo le encanta golpear y arañar a la gente?
De hecho, cuando un niño hace esto por primera vez, no sabe que está mal. De 65 a 438+00 meses aprenderán sobre sí mismos a través de las palabras y expresiones de los adultos.
El comportamiento correcto e incorrecto. Por lo tanto, los padres deben mostrar su actitud hacia sus hijos cuando golpean a otros por primera vez.
Citando la respuesta de Little Shell Gardener: ¿Tienen los niños un sentido de moralidad? El crecimiento es el establecimiento de la autoconciencia a partir de la evaluación de los demás, y la actitud hacia las cosas progresa de la evaluación subjetiva a la evaluación objetiva.
Los preceptos y acciones de los padres durante este período juegan un papel importante en el desarrollo del carácter de los niños. ¿Proporcionar fácilmente educación moral a los niños en la vida? Escuchemos las opiniones del profesor Zhang Chungai, un experto en BabyTree.
3. ¿Cuáles son los problemas comunes en la educación familiar de los niños?
1. El énfasis en la sabiduría está por encima de la moralidad, y algunos padres ponen demasiado énfasis en la alfabetización. escritura, pinyin, cálculo, etc. Sienten envidia cuando un determinado niño sabe sólo unos cientos de palabras, por lo que comparan a sus hijos con otros, o incluso siempre culpan a sus hijos por ser más estúpidos que los demás. >De hecho, la comparación de los padres es unilateral y errónea. Esto no solo daña la autoestima y la confianza en sí mismos de sus hijos, sino que también los hace más propensos a sentirse inferiores.
Nuestra evaluación de los niños debería. ser afirmativo y alentador, y la comparación debe realizarse entre los niños de hoy y los niños de ayer. No se recomiendan comparaciones horizontales con otros niños. Al mismo tiempo, el cultivo de las capacidades de los niños también incluye muchos aspectos, como la adaptabilidad al entorno, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de observación, la creatividad, la memoria, la imaginación, la atención, la capacidad motora, la capacidad de pensamiento, etc. La alfabetización y la escritura son sólo un aspecto muy pequeño.
Y desde la perspectiva de las inteligencias múltiples, los niños siempre tienen una o dos inteligencias superiores y son buenos en ellas. Puede que mi hijo no sea muy bueno en esto, pero por otro lado puede que sea su punto fuerte. La clave es ver si nuestros padres tienen talento. Bien lo decían los antiguos, un caballo de mil millas es común, pero un bole no. Nuestros padres deben ser valientes, descubrir y explorar las fortalezas y ventajas de sus hijos y permitirles desarrollar sus propias fortalezas e inteligencia.
Además, creo que es más importante cultivar el carácter de los niños, el carácter moral, los intereses, las emociones, la voluntad y otros factores no intelectuales. Tienen una gran independencia y confianza en sí mismos, así como buenas cualidades generales. Sólo aprendiendo a ser humanos podrán aprender a aprender mejor. Por lo tanto, los padres que tienen este tipo de conciencia educativa unilateral deben brindar educación científica de calidad a sus hijos de manera específica, para que sus hijos no se conviertan en niños con altas calificaciones y poca energía en el futuro.
Además, algunos padres no prestan mucha atención a la diversión en la orientación del aprendizaje. Por ejemplo, no necesariamente tenemos que escribir varias páginas para leer y escribir. Es posible que nuestros padres deseen comenzar desde otros aspectos, como comerciales de televisión, marcas comerciales, letreros, imágenes y otras palabras aprendidas, que pueden usarse para enseñar a los niños a leer y consolidar. Las palabras y los textos también se pueden integrar en historias para explicarlas. o convertirlos en tarjetas de palabras.
La instrucción de matemáticas es más fácil porque hay mucho conocimiento matemático en la vida real. Puede estar expuesto a conocimientos matemáticos interesantes en cualquier momento y aumentar los conceptos numéricos de su hijo. Además, no importa lo ocupados que estén los padres, lo más importante es dedicar tiempo a comunicarse con sus hijos todos los días y mejorar su relación.
2. La educación anhela el éxito, exige resultados inmediatos e incluso fomenta el plantío. Las expectativas son demasiado altas. De hecho, los niños necesitan que nuestros padres les acompañen durante todo el proceso, y los padres deben prestar atención a cada detalle. De repente se vestía, tomaba la iniciativa de buscar el bote de basura, cambiaba las pantuflas a sus padres, ayudaba a su abuela a recoger verduras, decía algunas oraciones incompletas en mandarín estándar y expresaba sus pensamientos a sus padres. Los padres deben elogiar y alentar estas pequeñas mejoras de manera oportuna. Con el apoyo de sus padres, él tendrá la motivación para seguir adelante.
El autocontrol y las capacidades de comportamiento de los niños aún no están completamente maduros. Nuestra educación sólo puede ser gradual y paso a paso, y no debemos exigir resultados inmediatos. Establecer metas para los niños pequeños solo puede ser primero pequeñas metas a corto plazo y luego fortalecerlas gradualmente según el estado de finalización.
Nunca se puede esperar que se convierta en un hombre gordo de la noche a la mañana. Por ejemplo, para cultivar las habilidades lingüísticas de los niños, los padres pueden primero contarles historias a sus hijos, pedirles que escuchen atentamente y respondan las preguntas de la historia, y luego, gradualmente, dejar que los niños vuelvan a contar las historias y luego avanzar hasta dejar que los niños inventen historias. . No dejes que tus hijos inventen sus propias historias desde el principio.
La educación es un comportamiento racional y no debe fomentarse. 3. Demasiado amor y mimos Los padres de hoy generalmente tratan demasiado a sus hijos, demasiado amor, demasiada protección y demasiados arreglos.
Cuando vas al colegio, les pides a tus padres que carguen con las mochilas, les cuentas todo, sales a comprar cosas, nunca te rindes hasta lograr tus objetivos, los amenazas con lágrimas e incluso los amenazas. con la muerte. La educación no ocurre de la noche a la mañana. Nuestros padres deben tener un amor racional. No importa cuán irracionales sean los niños, debemos mantener la cabeza despejada y saber lo que estamos haciendo.
Si no te das cuenta de que un capricho momentáneo puede dañar a tu hijo durante toda la vida, entonces ya le estás haciendo daño. Si a los niños se les permite ser voluntariosos, dominantes y coquetos durante mucho tiempo, no sólo no beneficiará el cultivo de su independencia, creatividad y resistencia a la frustración, sino que también retrasará su educación permanente.
Su capacidad de supervivencia y adaptación será bastante baja, y le resultará complicado hacerse un hueco en la sociedad en el futuro. Cuando su hijo crezca y se vuelva sensato, incluso culpará a sus padres por el resto de su vida.
Australia es un país occidental desarrollado, pero los australianos ricos creen que "no importa lo ricos que sean, debe haber niños pobres". Su razón es que los niños mimados carecen de autocontrol y de la capacidad de vivir de forma independiente, y es inevitable que sufran grandes pérdidas cuando crezcan. Creen que cuando los niños crezcan, tarde o temprano dejarán a sus padres para comenzar un mundo nuevo. En lugar de dejarles sentir miedo e impotencia ante los reveses de ese momento, es mejor dejarles luchar desde pequeños y “empobrecer” sus capacidades y capacidades para afrontar la vida.
Estos son los que algunos de nuestros padres deberían aprender y emular. Además, además de no mimar demasiado a los niños, también hay que prestar atención a que los padres, abuelos, abuelos, etc. deben llegar a un consenso sobre las opiniones educativas, y no debe haber padres confundidos que critiquen y objeten esto. en persona.
El resultado sólo puede ser tolerar el mal comportamiento del niño. 4. Saltarse la clase a ciegas La llamada clase de saltarse a ciegas significa que tienes que ir a la clase pequeña de la clase media, tienes que ir a la clase grande de la clase media y tienes que ir al primer grado. . De hecho, esto supone mucha presión psicológica para los niños.
Aunque el niño es pequeño, también tiene autoestima. Después de faltar a clases, los niños se sentirán perdidos debido a la edad, la capacidad y otras cuestiones.
Por ejemplo, un niño de clase media se destaca en todos los aspectos. El maestro lo quiere mucho y le deja tomar la iniciativa en todo y lo convierte en el pequeño ayudante del maestro. El niño mismo tiene sentido. de superioridad, por lo que continuaremos mejorando con este tipo de estímulo y elogios. Pero después de faltar a la clase, debido a la diferencia de edad y capacidad, ya no se sentía superior y ni siquiera podía seguir el ritmo de la clase.
Con el tiempo, perderán confianza y afectarán su iniciativa y entusiasmo por aprender.
Y debido a la gran diferencia de edad, algunos niños no pueden integrarse en nuevos grupos y tienden a ser solitarios, desarrollando fácilmente una personalidad retraída. El motivo de faltar ciegamente a clases es en realidad el problema ideológico de los padres.
Los padres piensan que sus hijos son más capaces, quieren que aprendan más conocimientos y finalmente quieren que sus hijos vayan a la escuela por la mañana. De hecho, algunos padres no lo saben.
4. ¿Qué cualidades básicas se necesitan para convertirse en un excelente maestro de preescolar?
1. Cualidades ideológicas y morales: Amar la educación infantil, amar a los niños y respetar al colectivo y a los padres.
2. Calidad cultural básica: amplio conocimiento cultural, una base teórica sólida de la educación infantil y aprovechamiento pleno del poder educativo de las familias y comunidades de los niños. 3. Habilidades y calidad educativas: capacidad de observación y evaluación (encontrar las propias deficiencias cuando se trata con estudiantes sobresalientes y descubrir los puntos brillantes cuando se trata con estudiantes de bajo rendimiento), habilidades de organización, la capacidad de crear y utilizar el entorno, la capacidad de comunicarse. con los niños y la capacidad de trabajar en la comunidad. La capacidad de realizar actividades parentales en el trabajo y la capacidad de desarrollarse.
4. Personalidad y cualidades psicológicas: racional, resolutiva, emprendedora, sensible, optimista, entusiasta, diligente, con autoestima, independiente y de mentalidad amplia. Quinto, aptitud física.
Si puedes hacer esto, podrás convertirte en un excelente maestro de preescolar.
5. La importancia de la calidad profesional de los docentes de la primera infancia
Desde la antigüedad hasta la actualidad, se ha elogiado a los docentes en todas partes, porque los docentes no son sólo divulgadores y esclarecedores de conocimientos, pero también la encarnación y encarnación de la civilización Modelo de comportamiento. Con la mejora de la alfabetización de las personas y el énfasis gradual en la educación de la primera infancia, el papel de los maestros en la etapa preescolar es particularmente importante. ¿Cuáles son los aspectos importantes de la alfabetización docente? 1. Como docente, los propios profesores de jardín de infancia son el material didáctico vivo más auténtico.
La educación de la primera infancia es la educación básica y la educación de iluminación es la primera parada para que los niños ingresen a la sociedad. Los primeros años de vida determinan e influyen en el desarrollo de la vida de una persona. Es un período crítico para la formación de conceptos morales y hábitos de comportamiento, y los maestros de preescolar son las figuras clave que inciden en ellos durante este período.
Los niños en este período tienen una amplia gama de intereses, son curiosos, vivaces y activos, y son buenos imitando. Esta es la etapa en la que los niños aceptan influencias externas y forman rasgos de carácter. En esta etapa, el lenguaje y el comportamiento de los maestros, los padres y las personas que los rodean interactúan con las personas de manera sutil todo el tiempo e incluso tienen un impacto profundo en la vida futura del niño. Los maestros tienen un gran prestigio en el corazón de los niños y las palabras de los maestros son más importantes en el corazón de los niños que las palabras de los padres. A sus ojos, cada movimiento que hace el maestro es un ídolo a imitar. Las acciones y palabras de los maestros tienen una influencia tan sutil en los niños que nadie más puede reemplazarla. Los profesores de preescolar también se distinguen de otras profesiones por una característica destacada. Captar las características psicológicas del niño y utilizar sus buenos hábitos de vida, su comportamiento civilizado, su imagen y apariencia dignas para influir y cambiar sus malos hábitos antes de ingresar al jardín de infantes es una educación silenciosa para el niño. Las palabras y los hechos del maestro son una especie de educación para los niños. Por tanto, los profesores de preescolar deben prestar especial atención a su propia calidad.
En el proceso de educar a los demás, mejorate constantemente, ten siempre presente "ser maestro con el ejemplo" y educa a cada niño inocente y vivaz. 2. Amor, paciencia y esmero, la calidad de un maestro de jardín de infantes es el nivel de educación de jardín de infantes.
La calidad de los maestros de preescolar debe dividirse en dos aspectos, uno es el cultivo de la personalidad de los maestros de preescolar y el otro es la calidad profesional de los maestros de preescolar. Ambos deben fusionarse y reflejarse de forma natural y armoniosa en cada maestro de jardín de infantes. La calidad de cada docente está relacionada con la calidad general de todo el equipo de educación preescolar, y la calidad general del equipo docente determina el nivel de educación preescolar. La ética profesional de los docentes, denominada "ética de los docentes", son las normas morales y los códigos de conducta que los docentes y educadores deben respetar al participar en actividades educativas, así como los conceptos morales, pensamientos, emociones y cualidades morales relacionados. También es el criterio principal para evaluar la calidad del contenido docente.
2. Ser apasionado, enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y ser persuasivo. Los profesores de preescolar se ocupan de niños de 3 a 6 años. Los niños de esta edad son inocentes, activos, curiosos y distraídos, y plantearán muchas ideas y preguntas extrañas e irrelevantes. Estas ideas y preguntas reflejarán directamente los intereses y actividades psicológicas del niño. A medida que los niños crecen, todo lo que ocurre en la vida puede aumentar sus conocimientos y ampliar sus horizontes. Siempre que experimente y descubra con el corazón, podrá comprender la psicología de su hijo.
Los maestros de preescolar no sólo deben proteger la personalidad de los niños sino también promover su sano desarrollo físico y mental, desarrollarlos en todos los aspectos como el moral, intelectual, físico, estético y laboral, cultivar intereses y especialidades saludables, y Establecer ideales elevados. Guiar y ayudar a los niños a afrontar los problemas y resolver los conflictos por sí mismos. Desarrollar el talento es una tarea compleja y ardua. Los maestros de preescolar deben esforzarse primero por tener un profundo conocimiento científico y cultural, un rico sentido común de la vida y una amplia gama de intereses, pasatiempos y talentos. No deberían permitirse carecer de conocimientos y alfabetización cultural sólo porque los niños a los que se enfrentan son ingenuos. A los ojos de los niños pequeños, los profesores lo saben todo y lo hacen todo, lo que muchas veces despierta su envidia y amor y estimula su interés por aprender. Cuanto más pequeño es el niño, más exigente y talentoso es.
Cada niño tiene su lado inocente y encantador. Si los maestros de preescolar pueden derramar su amor en cada niño y enseñarles bien, los niños prosperarán bajo el cuidado cuidadoso de un jardinero cariñoso. En tercer lugar, queda un largo camino por recorrer para rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, y la reforma educativa comienza con la educación preescolar.
Desde la reforma y apertura, rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, respetar los talentos y otorgar importancia a la educación se han convertido en el conocimiento de todo el pueblo y de toda la sociedad. Con la mejora continua del nivel de vida y los cambios en la comprensión, la mentalidad de los padres de "esperar que sus hijos tengan éxito" y "buscar que sus hijas se conviertan en fénix" ha formado una atmósfera de atención, importancia e inversión en la educación de la primera infancia. son uno de los grandes cambios de los últimos años.
Con el desarrollo de la sociedad, la educación preescolar en China también ha experimentado cambios cuantitativos y cualitativos. Después de que cambió la economía planificada, la mayoría de los jardines de infancia fueron considerados instituciones de bienestar y adscritos al sistema de empresas e instituciones en lugar de simplemente resolver las preocupaciones de los empleados, la Comisión Nacional de Educación propuso oportunamente la política de implementar una educación de calidad, señalando que el desarrollo temprano de los niños; La inteligencia es importante, pero más importante. Lo más importante es cultivar hábitos de comportamiento tempranos y un cultivo ideológico y moral temprano.
A través de la educación preescolar, los niños pueden tener más experiencias emocionales en la vida y cultivar sus excelentes cualidades básicas. La reforma educativa es imperativa. La transformación de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad y al cultivo de capacidades es una profunda revolución educativa. La educación de calidad es una parte importante de todo el sistema educativo. La educación de calidad debe comenzar desde una edad temprana, y el campo de la educación preescolar se ha convertido en la vanguardia de la reforma educativa de China.
La implementación de una educación de calidad no es sólo una revolución ideológica y un cambio de contenidos en la educación infantil, sino también un profundo cambio ideológico en la educación familiar y la educación social. Qué tipo de personas capacitar y cómo capacitarlas ha planteado nuevos temas y mayores requisitos para todo el equipo de docentes de preescolar. Los docentes pueden completar la enseñanza y la educación tradicionales mediante la preparación de lecciones y conferencias, lo que requiere principalmente que los docentes dominen más conocimientos culturales y evalúen la calidad mediante exámenes. La evaluación de la educación de calidad se basa en las cualidades básicas de los niños, incluidas las físicas, morales, los conocimientos, el comportamiento, el carácter, las capacidades, etc., y es más amplia y objetiva.
Para implementar una educación de calidad, debemos prestar atención a los niños.
6. Cómo mejorar la educación de calidad de los niños
La educación de calidad requiere del desarrollo integral de los educados, es decir, que los educados sean integrales en lo físico, psicológico, intelectual, moral, Aspectos estéticos, sociales y otros.
Enfatizar sólo un aspecto de la educación, o guiar prematuramente los intereses de los niños en una dirección estrecha, mientras se descuida el cultivo de otros aspectos de la calidad, es perjudicial para el desarrollo de los niños. En la actualidad, en la educación familiar todavía existe la práctica de conceder importancia a los talentos y el aprendizaje y descuidar la educación "para la vida".
Como padres, no debemos utilizar la educación de calidad como eslogan, sino que debemos dar un buen ejemplo a nuestros hijos, integrar la educación de calidad en la vida diaria de los niños y defender que el aprendizaje debe estar estrechamente relacionado con la vida real de los niños. , dejar que los niños alcancen las "cuatro habilidades", es decir, aprender a reconocer, aprender a sobrevivir, aprender a hacer cosas y aprender a llevarse bien con los demás.
7. El papel de la literatura infantil en la promoción de una educación de calidad para los niños en edad preescolar.
La literatura se extrae de la vida, y las obras literarias son la cristalización de la sabiduría y las emociones humanas.
La forma de existencia y la naturaleza de la literatura infantil determinan su practicidad. Es diferente de los libros infantiles comunes. Su lenguaje sencillo contiene un rico conocimiento científico, social y humanístico, y tiene la función de educación intelectual de impartir conocimientos, desarrollar la inteligencia, cultivar la sabiduría y desarrollar la capacidad de pensamiento. También tiene la función de educación moral para cultivar hábitos e intereses de buen comportamiento; también tiene la función de educación estética para cultivar el temperamento y el gusto estético; Tendrá un impacto importante en la educación de este grupo de edad y en los estudios y la vida futuros.
Establezca una base sólida al comienzo de la vida y todo encajará en el futuro. Si desarrolla algunos malos hábitos, también afectará su desarrollo futuro, porque cuanto antes desarrolle malos hábitos, más difícil será corregirlos.
Éstas ya son verdades evidentes. Por lo tanto, es particularmente importante aprovechar al máximo la función educativa de la literatura infantil para implementar la educación temprana de los niños.
Después de todo, los niños son básicamente irracionales e ilógicos, se sustentan en la curiosidad y están impulsados por el interés. La literatura infantil, por el contrario, tiene un significado profundo y una influencia sutil. Purifica el alma en la risa y la risa, que es exactamente la manera de hidratar las cosas en silencio.
Ésta es la fuerza y la capacidad de la literatura infantil. Por tanto, la literatura infantil juega un papel importante en la educación preescolar.
Las funciones cognitivas, educativas y estéticas de la literatura infantil están inherentemente integradas. Para facilitar la discusión, hablaremos de ellos por separado. Una de las funciones cognitivas de la literatura infantil es (1) cognitivamente cercana a la curiosidad y la investigación científicas, que son la naturaleza de los niños y la clave y el origen de la cognición ilustrada.
Los niños se encuentran en la etapa primaria de cognición. Los tentáculos del conocimiento se extienden hasta cualquier rincón al que puedan llegar, y los ojos exploradores buscan incansablemente el mundo desconocido. Por tanto, interpretar los "Cien mil porqués" en la mente de los niños se ha convertido en una responsabilidad y un contenido inevitables para los escritores y las obras de literatura infantil.
Teniendo en cuenta que los niños tienen una alfabetización limitada, los profesores de jardín de infancia y los padres pueden leerles. Al leer en voz alta, la expresión y el tono deben reflejar el contexto del texto, para que los niños puedan concentrarse fácilmente al escuchar. Alrededor de los tres años y medio es un período crítico para el desarrollo de la atención, la observación y otras habilidades de los niños, así como para el establecimiento de la independencia.
Deje que los niños lean por sí solos algunos libros de cuentos con imágenes y textos, mientras ejercita y cultiva las habilidades integrales de los niños, y aprovecha la oportunidad para enseñarles a leer y comprender el mundo natural. Al contar y recitar las obras, se debe prestar atención a cultivar la comprensión de los niños sobre el contenido de las obras y aprender habilidades de recitación.
La literatura infantil de ciencia y tecnología es una obra centrada principalmente en impartir conocimientos científicos. Combina ciencia y literatura y utiliza un lenguaje vívido y fácil de entender para brindar a las personas conocimiento científico y disfrute artístico.
Principalmente introducir conocimientos científicos, promover ideas y métodos científicos y elogiar los logros científicos. Entre ellos, "Zhuan y Zhuan" de Wu Chenggu, el cuento de hadas científico de Fang Hesheng "Renacuajo buscando a mamá", el poema científico infantil "Nuestra Madre Tierra" y el poema científico infantil "Hogar" de Fan Fajia se encuentran en esta área.
Los niños también sienten el encanto de la ciencia mientras ganan cognición. (2) La inteligencia lingüística es el requisito previo para la cognición. En primer lugar, la literatura infantil y la educación del idioma chino son similares en funciones cognitivas, y la función del lenguaje es su intersección.
Estrictamente hablando, el lenguaje es el prerrequisito para la cognición y todas las prácticas sociales. En el cultivo de la inteligencia de los niños, se debe dar máxima prioridad al cultivo de la inteligencia lingüística, especialmente al cultivo de la capacidad oral.
El lenguaje hablado es una forma de lenguaje. Tanto el lenguaje hablado como el escrito son herramientas para que las personas se comuniquen y piensen. A través del inglés hablado, intercambien ideas entre sí, acumulen conocimientos y realicen actividades de pensamiento sencillas.
La infancia es un período importante para dominar el inglés hablado. El cerebro de los niños se desarrolla rápidamente y son muy curiosos. Los estudios han demostrado que los niños antes de los cuatro años tienen increíbles habilidades para aprender el idioma. Esto se debe a que los niños tienen una súper memoria, lo que les facilita dominar el idioma lo antes posible.
Esto es algo que tienen los niños normales, y no son genios. Los niños mayores de diez años tienen menos capacidad para aprender idiomas.
Por lo tanto, la primera infancia es el mejor momento para desarrollar las habilidades lingüísticas. En segundo lugar, la poesía antigua china es el idioma más refinado del mundo, y también es el idioma más imaginativo y apasionado, y la imaginación y la pasión son componentes importantes de las emociones humanas. Ya sea la descripción de un paisaje natural o la descripción de las emociones humanas, sin imaginación ni interpretación, no es suficiente para constituir el objetivo final de la poesía.
Además de memorizar poemas, las actividades lingüísticas en las guarderías también incluyen volver a contar cuentos, adivinar acertijos, mirar dibujos y hablar, etc. Las imágenes vívidas y las tramas de las obras pueden ayudarte a aprender muchas palabras nuevas y enriquecer el idioma.
También podemos desarrollar el lenguaje coherente de los niños inspirándolos a escribir sus propios cuentos, mejorando así aún más la calidad del habla, es decir, la precisión de la pronunciación y la expresión de las emociones, que también es un medio importante de Desarrollar la inteligencia lingüística. Respecto al papel del habla, el Sr. Chen Heqin, pionero de la educación infantil en mi país, señaló: "El habla es uno de los principales factores para que los humanos establezcan relaciones sociales. Con la ayuda del lenguaje, las personas pueden comunicar ideas.
Aunque las imágenes y las palabras juegan un papel importante en las relaciones sociales, la comunicación también es importante, pero la herramienta más simple y básica es el habla. “En la vida diaria, los niños a menudo encuentran problemas.
Cuando piensan y hacen preguntas, no pueden prescindir de la ayuda del lenguaje, como: "¿Qué es esto? ¿Por qué es esto? ¿Qué es aquello? ¿Por qué es esto?". Espera, a veces los adultos están perdidos.
En términos generales, cuanto mejor es el desarrollo del lenguaje, más fuerte es la sed de conocimiento, más rápida es la acumulación de conocimiento y mejor es el desarrollo intelectual. También tiene un gran impacto en la formación de la personalidad de los niños.
Los niños con un buen desarrollo del lenguaje a menudo tienen las ventajas de una vivacidad, un pensamiento activo y fuertes habilidades comunicativas; lo contrario ocurre si su capacidad lingüística no está bien desarrollada. Esto demuestra que la capacidad del lenguaje oral de un niño está directamente relacionada con problemas psicológicos o de salud mental. En la actualidad, la salud mental ha superado a la salud física y se ha convertido en el mayor y más difícil problema de la salud humana. Hay muchas razones para los problemas de salud mental de las personas, una de las cuales es la barrera del idioma o las malas habilidades lingüísticas.
Por lo tanto, la educación lingüística y el desarrollo de la capacidad de hablar son requisitos previos para cultivar la capacidad cognitiva. La inspiración de la literatura infantil sobre el carácter moral (1) La función de educación moral de la literatura infantil sobre el carácter moral de los niños.