Niños autistas
“Un grupo de niños así vive entre nosotros: aunque están muy cerca de ti, se sienten tan lejos como las estrellas, te hacen la vista gorda y hacen girar las ruedas de sus carritos de juguete. todo el día, no le interesa nada más; puede caminar de puntillas, como si no se hubiera adaptado a la gravedad de la tierra, y tiene miedo de hacer un ruido que lo despierte, no reacciona ante nada a su alrededor; a veces se ríe inexplicablemente, o hace una pregunta repetidas veces. Una simple pregunta: '¿Qué día es hoy?' La respuesta debe ser 'miércoles' como él lo identifica, de lo contrario son inaudibles. Es como estar bajo un hechizo, encerrado en una pesadilla. que no podemos saber." Este pasaje describe. Un grupo de niños son en realidad lo que ahora se conoce como niños "autistas". Debido a que su mundo interior es difícil de entender para los forasteros, se les llama "hijos de las estrellas" y su nombre científico es "autismo".
Los diferentes niños autistas tienen diferentes síntomas, pero las características principales son: habla tardía, respuesta lenta, insociable y no saber interactuar y comunicarse con los demás, algunos se acompañan de retraso en el desarrollo intelectual, los hay cognitivos; y defectos de percepción; excentricidades, gama limitada de intereses, comportamiento rígido y rígido, métodos de juego sin cambios durante mucho tiempo, falta de imaginación de los objetos y de la capacidad de utilizarlos con flexibilidad y falta de atención; También hay algunos niños con autismo cuyo desarrollo intelectual está desequilibrado. Son muy sensibles en un aspecto y tienen un desempeño sobresaliente, como la música, la pintura y la maquinaria, pero son pobres en otros aspectos, especialmente en su capacidad para interactuar con las personas y su. edad.Muy inconsistente. Cabe señalar que cuanto más "parcialmente" inteligentes sean estos niños, más fácil será que sus padres ignoren sus problemas mentales, retrasando así la intervención temprana. A medida que aumenta la edad, como la adolescencia y la edad adulta, algunos pueden ir acompañados de otros síntomas.
La mayoría de los niños autistas presentan anomalías evidentes cuando tienen dos o tres años. Se desconoce la causa de su aparición. Aunque científicos y médicos de todo el mundo han investigado mucho sobre factores genéticos, neurobiológicos y psicosociales, hasta el momento no se ha dilucidado la causa y la patogénesis del autismo en los niños. Actualmente, la mayoría de los estudiosos creen que esta enfermedad es el resultado de la interacción simultánea de factores biológicos, psicológicos y sociales.
¿Qué deben hacer los padres si su hijo padece esta enfermedad? ¿Deberíamos rendirnos, escapar y sufrir en silencio, o deberíamos afrontar la realidad de forma racional, pacífica y tranquila, y brindar ayuda real a nuestros hijos con amor y comprensión? Frente a estos niños, los padres realmente no tienen por qué forzar nada. Lo único que pueden hacer es adaptarse a su propio estado de desarrollo, ayudarlos con amor y paciencia y ayudarlos a mejorar al máximo su situación actual. .
Las siguientes sugerencias son como referencia.
(1) Deshacerse de los "malentendidos" conceptuales
Cuando los padres sospechan o confirman que sus hijos tienen autismo, el comportamiento de los padres tiene ciertos problemas sociales comunes. En primer lugar, la verdad se oculta deliberadamente. Lo primero en lo que piensan los padres no es en el desarrollo futuro de sus hijos, sino en cómo afrontarán las miradas extrañas de familiares, amigos, colegas y vecinos. Continúe, será difícil que sus hijos sean tratados de manera oportuna y efectiva. El diagnóstico, el tratamiento y la capacitación perderán el mejor momento de capacitación. Es comprensible que los padres estén mentalmente frustrados, pero por el bien del futuro de sus hijos, deben corregir su mentalidad, sacar a sus hijos con valentía y crear más oportunidades y espacios para sus hijos.
(2) No juzgues prematuramente
El niño tiene algunos síntomas anormales. Los padres buscan tratamiento médico en todas partes, pero no pueden descubrir si el niño tiene autismo. ¿Qué deben hacer los padres en este momento? El enfoque sabio no es caracterizar a los niños, tratarlos como niños normales, brindarles la educación correspondiente y guiarlos en la dirección normal. Al mismo tiempo, rebajan sus propios estándares y envían a sus hijos a jardines de infancia normales. Para no darles a sus hijos la sensación de ser "inferiores" a los demás, los padres pueden intentar colocar a sus hijos de 4 años entre los de 3 años. -Niños de 3 años entre niños de 2 años, déjelo estar con niños cuyo punto de partida sea similar al suyo, para no causarle demasiada presión mental.
(3) No seas demasiado impaciente
Cuando a un niño se le diagnostica autismo, algunos padres perderán la cabeza y harán todo lo posible por utilizar varios métodos, incluso algunas prácticas supersticiosas. Intentó cambiar el mal comportamiento del niño, pero en lugar de mejorar la condición, el temperamento anormal del niño aumentó e incluso dejó de cooperar con el entrenamiento. Estos no son propicios para la recuperación del niño.
(4) Estrategias específicas
El tratamiento y la intervención temprana de los niños autistas son inseparables del desarrollo de planes de formación personalizados.
Muchas veces se necesita orientación profesional. En casa, los padres también pueden tomar la iniciativa.
① Vinculado a la educación: Para la rehabilitación de los niños autistas, un contenido muy importante es enseñarles habilidades de supervivencia y reglas y métodos para interactuar con los demás. Es posible que los padres deseen tratarlos como niños normales y crear una atmósfera en la que puedan aprender a cuidarse a sí mismos, como vestirse y calzarse solos, comer solos, lavarse las manos y la cara y aprender a adaptarse al entorno; cooperar con otros. Sin embargo, las metas marcadas deben estar cerca de los niños, y al mismo tiempo dividir las metas a alcanzar en pequeñas metas, e ir lograndolas poco a poco y paso a paso, para que puedan ver los resultados con un poco. Esfuerzo y luego practique repetidamente para consolidar los resultados. Si establece metas que son difíciles de alcanzar e inalcanzables, definitivamente hará que los niños se sientan frustrados y se retiren tan pronto como comiencen. Las prisas son un desperdicio. Esto se debe a que, para los niños comunes, es fácil aprender habilidades para la vida o buenos hábitos que pueden desarrollarse en un corto período de tiempo, pero los niños con autismo tienen que aprenderlos durante medio año o más. Por lo tanto, los estándares que los padres imponen a sus hijos deben ser mucho más bajos que los de los niños normales de la misma edad. No se debe permitir la impaciencia y la mentalidad de comparación.
Para enseñar a estos niños a interactuar con los demás de forma consciente, primero hay que despertar su interés por la comunicación. Una mejor manera es quedarse con parientes cercanos durante mucho tiempo y sumergirse en los gestos, movimientos, lenguaje, expresiones, formas de expresarse y responder unos a otros y demostrar pacientemente a los niños repetidamente sus habilidades de comunicación; Llevar a los niños a imitar una y otra vez. Durante este largo proceso, lo mejor es que los padres combinen el contenido de la vida diaria con el entrenamiento, conviertan el entrenamiento aburrido en juegos interesantes y, gradualmente, dejen que los niños sientan que se trata de una actividad muy divertida, lo que a su vez ayudará a los padres, es decir. , "seres humanos". Si un niño tiene autismo, no es culpa de los padres ni del niño. Los padres deben convencerse a sí mismos de superar su complejo de inferioridad, sacar a sus hijos de casa y mirar a su alrededor, ayudarlos a encontrar amigos, brindarles orientación oportuna sobre los detalles de cómo llevarse bien con sus hijos y ampliar su ámbito de vida; Esto es muy bueno para el deseo de los niños de interactuar.
② Habla con tus hijos en todo momento: La mayoría de los niños con autismo tienen un retraso en el desarrollo del lenguaje, y algunos incluso pierden su capacidad lingüística. El problema común al que se enfrentan es aprender a hablar. Usar todo el tiempo excepto comer y dormir para enseñarle a hablar al niño es una realidad que los miembros de la familia no pueden evitar y deben perseverar.
La formación lingüística se puede realizar por etapas. Por ejemplo, en la etapa de preparación temprana, a los niños se les enseña a imitar los movimientos orales de sus padres, como abrir y cerrar la boca, decir guau, extender y retraer la lengua, chasquear la lengua, lamer la lengua, morderse la lengua, imitar. vocalizaciones, etc., para ejercitar la flexibilidad de la boca, lengua, labios y dientes. Deje que los niños sepan cómo seguir instrucciones y hacer cosas, y comprender el significado de ciertas acciones: aplaudir significa "feliz", agitar las manos significa "adiós" y tomarse de la mano significa "amistoso". Con esta base, puedes comenzar el siguiente paso de entrenamiento en la pronunciación de sonidos individuales. Un método más efectivo es integrarlo con la vida del niño. Comienza a aprender a pronunciar sonidos labiales llamando a la persona más cercana a ti "mamá"; sonidos en la acción de golpear una docena; aprender algo de vocabulario con la ayuda de las comidas y juguetes favoritos de los niños, como azúcar, peras y ajedrez. Durante este proceso, preste atención a cultivar la mirada de los niños y el contacto visual con sus padres, para que puedan imitar los patrones de boca y la pronunciación de sus padres. Si la pronunciación de un niño es inexacta, no es necesario corregirla deliberadamente en un corto período de tiempo para evitar afectar su interés por aprender. Cuando su hijo pueda hablar mejor palabras monosílabas, podrá comenzar a enseñarle palabras de dos sílabas e infiltrar su cognición en ellas. Basándose en objetos e imágenes reales, podrá enseñarle a decir "taza", "pan", "naranja". y "mono". Después de tener estos "preparativos", se le dará al niño un entrenamiento sencillo de preguntas y respuestas, con el propósito de que le permita aprender a expresar sus necesidades y aprender a comunicarse.
③Entrenamiento de integración sensorial y estimulación de la información: los niños autistas hacen la vista gorda o escuchan información a su alrededor. Esto se debe a desviaciones en el desarrollo de su cerebro. Realice adecuadamente algún entrenamiento de integración sensorial para los niños, como escalar, balancearse, caminar sobre una barra de equilibrio y saltar la cuerda. Estas actividades sencillas y fáciles se pueden realizar en casa y tendrán ciertos beneficios para mejorar sus reacciones lentas y movimientos descoordinados. .
La gran mayoría de los niños autistas están autoaislados, rechazan cualquier cosa nueva y cambios, y carecen de iniciativa, pero son muy persistentes en las cosas que les interesan. Por lo tanto, los padres deben ser buenos para descubrir y captar los puntos de interés de sus hijos y brindarles diversos estímulos informativos sobre las cosas que les interesan.
Si al niño le gusta jugar con agua repetidamente, es posible que la madre desee prepararle agua caliente, agua fría y agua tibia, y sentirla cuidadosamente con él para comprender las diferentes formas de vapor de agua, agua y hielo; diferentes ángulos de apertura del grifo para que pueda experimentar los cambios en el tamaño del flujo de agua; prepare algunas botellas y frascos, y deje que el niño vierta agua de una botella a otra durante el baño para sentir la capacidad de llenar las botellas; con agua y las botellas vacías sobre el agua, y que él entienda lo que se hunde y lo que flota