Evaluación del desempeño conductual (solicitar respuestas
La evaluación del desempeño conductual se desarrolló para superar las deficiencias de los métodos de evaluación tradicionales. En la educación escolar, su aplicación es principalmente para hacer frente a las tres deficiencias de las pruebas tradicionales: en primer lugar, las pruebas tradicionales se centran en el conocimiento y la recuperación de información; en segundo lugar, las pruebas tradicionales son difíciles de comprender los patrones de pensamiento de los estudiantes; en tercer lugar, las pruebas tradicionales no pueden evaluar; la capacidad de los estudiantes para La capacidad de aplicar la comprensión a problemas del mundo real.
Las evaluaciones del desempeño conductual generalmente miden directamente el desempeño de los estudiantes en tareas de la vida real. Algunos ejemplos de evaluación son los siguientes: 1.
Escribir un comentario editorial para el periódico escolar; 2.
Recopilar un archivo sobre la composición durante el año escolar, incluyendo los comentarios de los estudiantes sobre los pros y los contras de la composición; .
Diseñar y construir un escritorio para la clase de carpintería 4.
Escribir un pequeño libro con ilustraciones para lectores jóvenes.
Primero, indique los indicadores de evaluación esperados
Párese de forma natural 2.
Mantenga el contacto visual 3.
Utilice la postura de manera efectiva; 4.
Usar lenguaje claro; 5.
Volumen suficiente 6.
Velocidad de habla adecuada 7.
Los temas son sistemáticos; organizado; 8.
Mantenga a la audiencia interesada.
En segundo lugar, elegir el enfoque de la evaluación
Una vez determinados los resultados esperados de la evaluación, los profesores deben decidir si su evaluación debe centrarse en el proceso o en los resultados. En términos generales, el proceso suele ser el foco inicial de la evaluación; a medida que los estudiantes dominan los pasos relevantes, el foco de la evaluación debería desplazarse gradualmente hacia los resultados.
A continuación se enumeran las partes del proceso y los resultados de la evaluación del desempeño:
En tercer lugar, crear una situación de evaluación
El valor de la evaluación del desempeño radica en su conexión con situaciones reales. conexiones de tareas, los profesores esperan que los estudiantes eventualmente puedan aplicar las habilidades al mundo real. Por tanto, a diferencia de las pruebas generales de lápiz y papel, requiere situaciones de evaluación específicas y reales.
El uso de escenarios realistas implicará cuestiones como tiempo, coste y seguridad, que pueden dificultar la medición de la realidad. Por ejemplo, si desea que los estudiantes exploren las características de crecimiento de las plantas en un estanque, deben observar alrededor del estanque, lo cual es una cuestión de seguridad para ellos. Por lo tanto, a veces son necesarias mediciones indirectas.
En términos generales, para comportamientos poco realistas y de alto riesgo, como trabajos eléctricos, se pueden utilizar métodos de evaluación de simulación para comportamientos muy realistas y de bajo riesgo, como compras en supermercados, evaluación real; Se pueden utilizar métodos de evaluación de la situación.