Plan de lección de baile
Plan de lección de clase de baile 1 Para cultivar la postura elegante de los niños y formar gradualmente un temperamento elegante, para fortalecer la formación de calidad de los niños y aprovechar su potencial artístico, adoptamos la "enseñanza integrada" en la enseñanza. Enseñanza interesante, normativa y profesional. Cuando los niños aprenden a bailar por primera vez, debido a que aún son pequeños, a menudo se aburren después de aprender por un tiempo. Para solucionar este problema, los profesores utilizan como base la "enseñanza orientada a intereses", con diversas formas y ricos contenidos, para que los niños puedan absorberlo fácilmente y no aburrirse. Guiamos a los niños para que muestren cosas que imitan a través de la imaginación y los movimientos corporales, como las olas del mar, los sauces al viento, varios personajes y varios animales. Los profesores de danza no sólo deben impartir conocimientos, entrenar habilidades y fortalecer el cuerpo, sino también cultivar las cualidades ideológicas y morales de los niños y cultivar de manera integral y completa el carácter sano y perfecto de los niños. Los padres deben pensar juntos en el futuro de sus hijos, animarlos a tener su propia forma de pensar, sus propias opiniones, sus propias características de personalidad y dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de sus hijos. Nuestra filosofía de enseñanza es convertir la práctica pasiva en práctica activa, para que los niños amen la danza y logren la combinación perfecta entre corazón y alma, cuerpo y ritmo.
1. Naturaleza del curso, finalidad didáctica y tareas docentes
1. Naturaleza del curso, finalidad didáctica:
El curso de danza infantil es un curso popular. . El propósito docente de este curso es mejorar la calidad de la danza y la calidad artística integral de los estudiantes a través del estudio de este curso.
2. Tareas docentes:
A través del estudio de este curso, el alumno tendrá la postura correcta para adaptarse a las necesidades de la danza, ejecutará la danza de forma completa, feliz y elegante, y la dominará. Se imparten conocimientos básicos de danza. Se hace hincapié en que los estudiantes crezcan sanamente bajo la influencia de un ambiente artístico.
2. Objetivos docentes específicos
1. A través del entrenamiento el alumno puede tener un cierto grado de flexibilidad y coordinación en todas las partes del cuerpo.
2. Bailar en armonía con la música.
3. Interesado en imitar la dinámica y los movimientos de danza de las cosas, y dispuesto a participar en actividades grupales infantiles para el autoentretenimiento.
4. Comprender la expresión dancística y la relación fraternal entre danza y música.
5. Baila con otros.
6. Apreciar la danza, ser capaz de responder con movimientos corporales y dominar los estilos de danza.
En tercer lugar, deje que los niños dominen gradualmente los conceptos básicos y requisitos de la danza en forma de danza del mérito.
1. Los movimientos son básicamente precisos y coordinados, y todas las partes del cuerpo se pueden utilizar de forma flexible.
2. Al bailar, puedes involucrarte emocionalmente, actuar con precisión y dominar diferentes estilos de baile.
3. Estar dispuesto a expresar tus sentimientos a través del baile.
4. La cooperación colectiva es tácita y la formación es clara y precisa.
(1) Ser consciente de la belleza del lenguaje corporal y del comportamiento en la vida.
(2) Observe el espectáculo de danza y comprenda brevemente los antecedentes culturales de la apreciación de la danza.
Cuarto, contenidos didácticos
La primera unidad didáctica
1. Propósito de la enseñanza y requisitos de enseñanza:
Aprobar el curso de esta unidad. El aprendizaje requiere dominar los conocimientos básicos de la danza, tener una postura correcta y dominar los pasos básicos del baile infantil. Los movimientos tienen cierta intensidad y ritmo, y los movimientos de danza están coordinados.
II.Contenidos docentes:
1. Clase de teoría
1. Dominar los conceptos y tipos de danza y comprender los conocimientos relevantes para el desarrollo de la danza.
2. Comprender el plano, el espacio y la orientación del escenario, reconocer términos comunes de la danza y aprender a identificar diagramas de danza.
2. Entrenamiento básico de danza
1. Aprende las posiciones básicas de manos y pies de la danza. Forma de mano, forma de pie, forma de mano, forma de pie.
2. Realizar pie, entrenamiento de tobillo, entrenamiento de cintura con diferentes ritmos, entrenamiento de marcha, carrera, salto, entrenamiento básico de pasos de baile y entrenamiento combinado.
Tercero, progreso de la enseñanza
Entrenamiento de danza de fragmentos (total * * *cuatro horas)
Ejercicios de movimiento básico en la primera clase (primera semana)
En la segunda clase (tercera semana), completa la "parte de preparación de la lección, la primera parte de baile"
En la tercera clase (quinta semana), completa la sección "segunda parte de baile", parte del interludio"
La cuarta clase (séptima semana) es una actuación integral para mejorar los movimientos.
Entrenamiento de danza de fragmentos (total * * *cuatro horas)
Completar la enseñanza de "preparación de segmentos de danza" en la primera clase (novena semana).
Completar la enseñanza de "la primera sección de baile, la segunda sección de baile" en la segunda clase (semana 11).
La tercera clase (semana 13) completa la enseñanza de “etapa de intervalo, tercera etapa de danza”.
La cuarta clase (semana 15) completa la impartición de “Cuarta Etapa de Danza, Interpretación Integral”.
Informe de actuación de danza al final de la clase de apreciación de la semana 16.
Nota: Permita que los niños aprendan y dominen una música de baile cada semestre y puedan bailar con la música de forma independiente. Cada baile debe ser dominado por el propio niño. En cada semestre, dejaremos que los niños aprendan y dominen gradualmente diversas danzas folclóricas, danzas modernas, danzas infantiles, ballet, danzas chinas, etc.
Plan de lección de baile 21. Análisis de la situación:
La clase de interés de baile de este semestre tiene 1 persona en la clase pequeña, 6 personas en la clase media y 16 personas en la clase grande. La diferencia de edad es relativamente grande. Los niños de la clase superior llevan más de un año bailando y su sensibilidad a la música y su capacidad de coordinación se han desarrollado relativamente bien. Pero los niños de las clases de primaria y secundaria acaban de empezar y algunos estudiantes transferidos no saben nada de danza. Estas clases mixtas han traído grandes dificultades a nuestra enseñanza. Debido al tamaño pequeño de las clases, nuestra clase de interés en danza planea enfocarse en capacitar a niños mayores de la edad de la escuela secundaria. Debido a su corta edad, la coordinación y la sensibilidad a la música de algunos niños recién comienzan a desarrollarse. Aunque están muy motivados, sus manos y pies no tienen el control y no pueden practicar según los requisitos del profesor. Esto requiere que nuestros profesores planifiquen contenidos didácticos nuevos y adecuados, formen su propio estilo de enseñanza único y una actitud de enseñanza paciente, para que los niños puedan sentir una sensación de intimidad y mejorar su capacidad para aprender a bailar. Sin embargo, no se puede ignorar la enseñanza a los niños en clases pequeñas. En la docencia, llevamos a cabo diversas formas de actividades docentes, como la enseñanza jerárquica y a gran escala, para que cada niño pueda desarrollarse en la clase de interés por la danza.
2. Objetivos del trabajo:
1. A través de la orientación de los profesores, cultivar el interés de los niños por la danza, desarrollar su potencial danzario y promover su sano desarrollo físico y mental.
2. Entrenar la coordinación, la velocidad, la fuerza muscular, la resistencia, la fuerza instantánea, la flexibilidad y otras habilidades básicas de los niños.
3. Realizar entrenamiento físico, aprender movimientos básicos de baile sencillos y cultivar la sensibilidad de los niños hacia la música y el sentido del ritmo.
4. Ejercitar la atención, la reflexión y la coordinación de movimientos de los niños durante el proceso de formación.
5. Cultivar las capacidades estéticas y creativas de los niños para expresar sus pensamientos y sentimientos a través de la danza.
3. Modalidades específicas de trabajo
Primera semana: Conocer a los niños.
Nueva enseñanza: Práctica de orientación
Semana 2: Repaso: Práctica de orientación
Nueva enseñanza: Ejercicios de hombros, pequeños pasos,
La tercera semana: Repaso: ejercicios de hombros, pequeños pasos,
Nueva enseñanza: Danza de expresión (banda sonora: Big Watermelon)
La cuarta semana: Repaso: Danza de expresión (Música: Big Watermelon)
Nuevo premio: Posición de bailarina de ballet (Música: Patio secreto) Saludo caminando (Música: Acompañamiento del libro de texto del examen de grado de danza china)
Semana 5: Revisión: Revisión: Posiciones de las manos de ballet (banda sonora) : Secret Courtyard) y saludos caminando (banda sonora: acompañamiento de los libros de texto del examen de competencia en danza china).
Protestante: Duck Walking (Música: Un grupo de patitos vienen) Reacción musical (1) (Música: Con libro de texto de prueba de dominio de la danza china)
Semana 6: Repaso: Música reacción (1) (Música: Acompañada del libro de texto de examen de nivel de danza china) Duck Walk (Música: Viene un grupo de patos)
Nueva lección: Posición de las manos (1) (Música: Acompañada de los chinos Libro de texto de examen de nivel de danza)
Semana 7: Repaso: Posición de las manos (1) (Música: Acompañamiento del libro de texto de examen de grado de danza china)
Nueva lección: Forma de las manos (2) (Música: Acompañamiento del libro de texto del examen de grado de danza china)
Semana 8: Repaso: Posiciones de las manos (1, 2) (Música: acompañada de materiales de examen de danza china)
Nuevo aprendizaje: Empujar y envolver los dedos (Música: acompañada de materiales de examen de danza china) Libro de texto)
Semana 9: Repaso: Empuje con los dedos y envoltura de muñeca (Música: Con libro de texto de examen de danza china)
Nueva enseñanza: Formación integral (Canción: Burrito) Respuesta musical (Parte 2) ) (Música: Acompañada del libro de texto del examen de dominio de la danza china)
Semana 10: Repaso: Formación integral (Canción: Burrito) Respuesta musical (2) (Música: acompañada del libro de texto del examen de competencia en danza china)
Nueva enseñanza: Chicken Walk (Música: acompañada del libro de texto del examen de grado de danza china)
Semana 11: Revisión: Chicken Walk ( Música: Acompañada de Libro de Texto de Examen de Grado de Danza China)
Nueva enseñanza: Formación integral (canción: Little Angel)
Semana 12: Repaso: Formación integral (Canción: Little Angel)
Nueva enseñanza: Levantar la cintura y aflojar la cintura (Canción: Clay Doll)
Semana 13: Repaso: Levantar y relajar la cintura (Canción: Clay Doll)
Nuevo premio: Danza Folclórica (1) (Danza de Xinjiang: Diviértete. Música: Costumbres occidentales)
Semana 14: Reseña: Danza Nacional (1) (Danza de Xinjiang: Diviértete. Música: Costumbres occidentales)
Nuevo premio: Danza Nacional (2) (Danza de Xinjiang: Diviértete. Música: Costumbres occidentales)
Semana 15: Reseña: Danza étnica (2) (Danza de Xinjiang: Diviértete) Diversión. Música: Costumbres occidentales)
Nuevo premio: Danza folclórica (3) (Danza de Xinjiang: Diviértete. Música: Costumbres occidentales)
Semana 16: Reseña: Danza folclórica (1) , 2, 3) (Danza de Xinjiang: Happy 'Play. Música: Costumbres occidentales)
Décimo séptimo: Revisión general
Decimoctava semana: Informe de desempeño de Ran Xiaying
Plan de lección de danza 3 Objetivos didácticos
1. Que los estudiantes conozcan y comprendan la danza a través del entrenamiento de danza.
2. Hacer que los niños tengan un gran interés por los espectáculos de danza y que sepan utilizar el lenguaje corporal para expresar su lado más bonito.
3. A través del entrenamiento de habilidades de baile, se puede desarrollar bien la aptitud física de los niños, de modo que puedan sentir la diversión de bailar y mejorar su capacidad estética durante el entrenamiento de baile.
4. Comprender las danzas de diferentes grupos étnicos en China y danzas extranjeras individuales, y experimentar representaciones teatrales basadas en el entrenamiento de habilidades básicas, para que los niños puedan demostrar plenamente sus talentos.
Contenido del curso
Primera etapa: contenidos básicos
1. Entender la danza
2. p>La segunda etapa: cultivar el interés por la danza clasificada y experimentar los movimientos básicos.
Parte de danza folklórica: danza folclórica china,
Tercera etapa: aprendizaje de una compañía de danza completa.
1. Danza folklórica
2. Danza corporal
La cuarta etapa: presentación
Plan docente mensual
Marzo:
Contenidos básicos:
Entender el baile, saber bailar, ponerse de pie y tener una postura elegante.
Presión de derecha, flanco y pierna trasera sobre el palo, y patada de derecha y flanco durante el movimiento.
El retroceso en el manillar se combina con el retroceso en el suelo.
Ejercicios de apertura de hombros para mangos y horquillas inferiores (horquillas verticales y horquillas horizontales)
Abril:
Cultivo del interés, combinación de movimientos básicos y bailes clasificados
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Mayo:
Estudio de danza completa
Aprender a descomponer los movimientos de danza
Organizar la secuencia de movimientos de danza para el entrenamiento.
Formación completa de danza, formación en música y danza
Ejercicio físico, consolidación de la danza
Junio:
Actuación de danza
Consolidar el baile y mostrarlo.
Disposición de la actividad
1. Tiempo de capacitación
Todos los viernes por la tarde
2 Contenido de la capacitación
1. Contenidos básicos
2. Parte de danza folklórica
3. Aprender un grupo de danza completo.
Plan de lección 1 de la clase de danza 4. Ideología rectora
La danza, como actividad artística expresiva basada en los movimientos del cuerpo humano, es una expresión concentrada de las actividades estéticas humanas. cultivar los intereses estéticos de las personas y mejorar una forma eficaz y un medio poderoso para la capacidad estética de las personas. No solo puede cultivar la mente de los niños, sino que también les permite ganar satisfacción personal durante la actuación. Se espera que a través de las actividades los niños no sólo puedan desarrollar su cuerpo y entrenarse en coordinación de movimientos y flexibilidad, sino también desarrollar su pensamiento y emociones, y promover el desarrollo feliz del cuerpo y la mente.
2. Objetivos de la formación
1. La formación sistemática y rigurosa de este semestre ha potenciado aún más el sentido del ritmo de los miembros del equipo y potenciado su expresividad y sensibilidad hacia la danza, con especial énfasis en la danza. Las expresiones faciales en ese momento se bailaban "con corazón", lo que llevó la calidad general y el nivel de desempeño de los miembros del equipo a un nuevo nivel.
2. Enseñar a los estudiantes a utilizar el vocabulario de la danza para expresar la concepción artística y el estado de ánimo de la danza, centrándose en el encanto y el sentimiento de la danza.
3. Requisitos estrictos y ensayo cuidadoso.
3. Contenidos y requisitos de la formación
1. Habilidades básicas
Debido a las diferencias en los niveles de los estudiantes, este semestre destaca diferentes formaciones en función de su base y características. contenido y requisitos. Algunos estudiantes deben continuar fortaleciendo el entrenamiento de habilidades básicas, aumentar la intensidad y dificultad del entrenamiento, prestar atención a la calidad del entrenamiento y mejorar la flexibilidad corporal. Algunos estudiantes deben comenzar con habilidades básicas y realizar un entrenamiento sistemático, como entrenamiento en tierra, entrenamiento en barra, etc., para ayudarlos a mejorar su propia calidad y temperamento, y sentar una base sólida para el futuro aprendizaje de la danza.
2. Aprendizaje de la danza.
Planeo aprender un baile terminado este semestre: el baile folclórico requiere alta calidad de los intérpretes, buena coordinación física y flexibilidad, fuerte sentido del ritmo, movimientos estandarizados, especial énfasis en los ojos, las expresiones y el sentido del baile, por lo que que los estudiantes puedan concentrarse Aprenda a bailar. Este baile es el foco del entrenamiento de este semestre. Debemos fortalecer la formación, trabajar duro en la puntualidad, la velocidad y la precisión, y esforzarnos por recibir las representaciones teatrales de este año con representaciones de alta calidad.
Cuarto, tiempo de formación
Actividades extraescolares todos los lunes, martes, miércoles, jueves y domingo.
Verbo (abreviatura de verbo) Ubicación:
Aula de baile
Actividades y medidas de verbos intransitivos
1. Vídeos para ayudarles a encontrar la sensación de bailar.
2. Demostrar y explicar los movimientos paso a paso, y orientar uno a uno.
3. Combinar la práctica individual del alumno con la tutoría individual.
4. Los estudiantes deben ayudarse unos a otros, dar ejemplo y mejorar aún más sus habilidades.