El concepto de gestionar el jardín de infancia Baoding Juhutong
1. Cuidado y preocupación: defienden el profundo amor y cuidado de cada niño, respetan sus diferencias individuales y brindan a cada niño un ambiente cálido y seguro. ambiente de crecimiento lleno de amor.
2. Educación personalizada: Se centran en descubrir y respetar la personalidad y el potencial únicos de cada niño, proporcionando enseñanza y actividades personalizadas de acuerdo con los intereses y necesidades del niño, y cultivando las especialidades y pasatiempos del niño.
3. Crecimiento feliz: Están comprometidos a ayudar a cada niño a crecer en un ambiente feliz, enfocándose en cultivar la inteligencia emocional, las habilidades sociales y la confianza en sí mismos de los niños, para que puedan aprender y crecer en felicidad.
4. Heredar la cultura tradicional: Diseñaron una serie de libros ilustrados basados en historias tradicionales chinas, brindando las condiciones para que los niños comprendan la amplitud y profundidad de la cultura china.
5. Construcción del personal docente: Siempre colocan la construcción del personal docente en una posición importante, fortalecen integralmente la mejora de la calidad integral de los docentes e internalizan gradualmente el sentido de moralidad de los docentes a través de diversas formas efectivas de hacerlo. Estimular la carrera de los docentes y alentarlos a dedicarse de todo corazón a la educación.
6. Intercambio de recursos, ventajas complementarias: Comprometidos a crear un buen patrón de intercambio de recursos, ventajas complementarias, utilizar a los débiles para liderar a los fuertes y desarrollarse junto con * * *, mejorar las condiciones para el funcionamiento del parque, mejorar las normas y reglamentos, y estandarizar la gestión del parque, garantizando la calidad de la enseñanza y mejorando la calidad general del profesorado.
Maestros del jardín de infantes Juhutong en la ciudad de Baoding;
El jardín de infantes Baoding Juhutong tiene un sólido personal docente, con 53 docentes, incluidos 32 maestros, 16 niñeras y 5 chefs. Prestan atención a la construcción del equipo docente y cultivan líderes y modelos morales a nivel municipal y distrital. Tienen muchos maestros clave y muchos maestros han ganado méritos de segunda y tercera clase.
Además, los jardines de infancia organizan activamente a los docentes para que participen en diversas formaciones y estudios para mejorar la calidad profesional y las habilidades educativas de los docentes. Al mismo tiempo, los jardines de infancia también alientan a los docentes a llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación, como análisis de casos, reflexión y narrativas educativas, para mejorar las capacidades de investigación científica educativa y de redacción de artículos de los docentes.