Cómo cultivar la capacidad de autoestudio en la universidad
Pregunta 2: ¿Cómo cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes universitarios?
Una vez que los estudiantes ingresan a la universidad, el modelo de enseñanza dirigido por el profesor se convierte en un modelo de autoaprendizaje dirigido por el estudiante. Una vez que los conocimientos se enseñan en el aula, los estudiantes no solo deben digerir y comprender los conocimientos aprendidos en el aula, sino también leer una gran cantidad de libros y literatura en campos relacionados. Por lo tanto, la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes universitarios es más importante que la de los estudiantes de secundaria y primaria. El nivel de capacidad de autoaprendizaje se ha convertido en el factor más importante que afecta el rendimiento académico. . . . . .
Pregunta 3: ¿Qué deberían “aprender” los estudiantes universitarios durante la escuela? La capacidad de autoestudio debe desarrollar una capacidad de aprendizaje eficaz durante la universidad. Durante la universidad, debes desarrollar tu capacidad de autoestudio y delinear un modelo cognitivo, de pensamiento o de aprendizaje verdaderamente eficiente. La universidad es una etapa crítica en la vida. Esto se debe a que esta es la última vez en nuestras vidas que tenemos la oportunidad de recibir educación de manera sistemática; esta es la última vez que puedes construir tu base de conocimientos de todo corazón; esta puede ser la última etapa de tu vida en la que puedes gastar mucho; de tiempo estudiando; también puede ser que puedas ser muy maleable por última vez y concentrarte en enriquecerte. Esta puede ser la última vez que aprenda a ser un ser humano en un entorno ideal y relativamente tolerante. No sé mucho sobre la situación de la educación en otros países, pero puedo decir que el problema de la educación de nuestro país no es la financiación insuficiente de la educación, sino la falacia del mecanismo educativo y la filosofía educativa. La gente en nuestro país normalmente quiere mejorar su nivel educativo para tener una buena oportunidad laboral, en términos simples, simplemente para encontrar trabajo, pero este objetivo no se ha logrado. Porque más de la mitad de los estudiantes universitarios se dedican a carreras que no están relacionadas con sus especialidades. Entonces, el resultado final de esta compensación es que los empleadores imponen requisitos cada vez más altos en cuanto a calificaciones académicas cuando contratan nuevos empleados, y los estudiantes tienen un deseo cada vez mayor de mejorar sus calificaciones académicas, lo que en última instancia conduce a un desperdicio de recursos sociales y económicos. Lo más importante para los estudiantes universitarios es dominar un modelo de aprendizaje o modelo cognitivo que se adapte a ellos. Si es posible, en base a esto, establezca un valor factible. Esta es una era de economía del conocimiento y nuestro acervo de conocimientos se actualiza cada 6 a 8 años. Por ejemplo, actualmente eres un estudiante destacado en la industria de la contabilidad, pero mientras no actualices tu balance contable a tiempo, te enfrentarás al desempleo en 6 a 8 años. Song Yi dijo que para nuestros estudiantes universitarios contemporáneos, es importante aprender más conocimientos durante la escuela, pero esto de ninguna manera es necesario. Es posible que hayas tenido esta experiencia o sentimiento. Los compañeros de clase o exalumnos que te rodean han logrado logros notables y honores incomparables durante su tiempo en la escuela. Pero en sus estudios, vida, trabajo y carrera posteriores, sus resultados fueron mediocres. Quizás lo que les falta es capacidad de aprendizaje. Por supuesto, esto no se refiere al aprendizaje de los conocimientos de los libros de texto, sino a la capacidad de aprendizaje en un sentido amplio. Las personas con poca capacidad de aprendizaje, sin importar de dónde vengan o lo que hayan sido en el pasado, inevitablemente serán aplastadas por la marea de los tiempos, porque sus logros pasados pueden deberse a una herencia o a una gran inversión de tiempo para adaptarse. a una capacidad de aprendizaje ineficiente. Obviamente, esto no está en sintonía con los tiempos que corren, porque estamos en una era económica y una era de escasez. Y este tipo de escasez a veces no se puede lograr sólo con trabajo duro. La filosofía de la universidad es crear conocimiento, impartir conocimiento, heredar la civilización humana y promover el progreso social. La condición más importante para la realización de este concepto es que los estudiantes del equipo de asignaturas de la universidad estén compuestos por estudiantes que realmente tengan una preferencia especial por la investigación y el conocimiento, sean los más creativos, puedan producir resultados de investigación originales y disfruten de plena libertad académica. Cuando salimos del campus, si olvidamos todo lo que hemos aprendido, lo que queda al final es la esencia de la educación. Lo que debería dejarse atrás es en realidad la capacidad de aprender por uno mismo, es decir, la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo o aprender de otros. La universidad no es una carrera de formación profesional, sino una plataforma para que los estudiantes se adapten a la sociedad y a los diferentes trabajos. Durante la universidad, es importante adquirir conocimientos profesionales, pero lo más importante es aprender a pensar de forma independiente y desarrollar la capacidad de hacer inferencias a partir de un ejemplo. Sólo así los graduados universitarios podrán adaptarse al mundo del futuro que cambia rápidamente. Muchos amigos que fueron a los Estados Unidos para realizar estudios de posgrado después de terminar la universidad en China. Creen que lo que más les falta después de venir a los Estados Unidos, ya sea en estudios, trabajo o vida, es la capacidad de pensar de forma independiente, porque rara vez piensan y toman decisiones de forma independiente en casa. El fenómeno de las altas puntuaciones y las bajas capacidades en las universidades chinas no es principalmente un problema de métodos de enseñanza, sino un problema de calidad de los estudiantes.
Para hacer realidad el concepto de universidad, el sistema de gestión universitaria de China debe ser reformado fundamentalmente. Los aspectos más importantes de la reforma del sistema universitario son dos: uno es la relación entre el gobierno y la universidad; el otro es la estructura de gobierno interno de la universidad; Una universidad que está altamente regulada y controlada no es una verdadera universidad, y mucho menos una verdadera universidad de investigación. La endogamia académica ha llevado a la familiarización de las universidades, que no sólo tiene jerarquías internas sino que también tiene una fuerte repulsión hacia los externos. La libertad académica y el intercambio académico igualitario simplemente no son posibles. El sistema de exámenes de la universidad alienta a los estudiantes a no leer libros en tiempos normales y marca el alcance antes del examen final para alentar a los estudiantes a no leer libros en tiempos normales, y mucho menos clásicos y clásicos especializados relacionados. De esta manera, aquellos estudiantes que normalmente estudian mucho sentirán que no están estudiando...> & gt
Pregunta 4: Cómo cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes universitarios Para los estudiantes universitarios, la universidad no es nada. Ya no es un lugar para aceptar el conocimiento, un lugar de adoctrinamiento, sino un mundo donde puedes emitir tus propios juicios y aprender y explorar selectivamente según diversas situaciones. El aprendizaje de los estudiantes universitarios debe ser guiado por un aprendizaje independiente bajo el marco de contenidos educativos sistemáticos en el nivel de conocimientos de la educación superior. El aprendizaje autónomo es la externalización de la conciencia autónoma de los estudiantes universitarios, la exigencia interna de los estudiantes y la encarnación del poder esencial humano. Los estudiantes autónomos se consideran a sí mismos como el "maestro", a los objetos externos como "invitados" y a sí mismos como el "iniciador"; Vea los objetos externos como "pasivos" y luego considérese el maestro del aprendizaje y del tiempo. Según el análisis de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes universitarios, se cree que existen los siguientes problemas: 1. No estudiar mucho y carecer de confianza en sí mismo. Algunos estudiantes no están adaptados a la vida de estudio en la universidad y todavía siguen los métodos de aprendizaje de la escuela secundaria, confiando demasiado en profesores y profesores de clase, y careciendo de autonomía, iniciativa y conciencia en el aprendizaje. Algunos estudiantes piensan que son muy inteligentes y pueden aprobar el examen sin dedicar demasiado tiempo a estudiar. Algunos estudiantes están obsesionados con los cibercafés, las salas de juegos y hacer amigos. 2. Mala base de aprendizaje y falta de confianza en uno mismo. En primer lugar, los estudiantes de áreas remotas tienen bajos puntajes de admisión y generalmente malas calificaciones en varios cursos; en segundo lugar, los estudiantes de áreas rurales montañosas tienen una base deficiente en inglés, especialmente en comprensión auditiva y expresión oral. Algunos estudiantes carecen de confianza en el aprendizaje debido a una base de aprendizaje deficiente, lo que resulta en un aprendizaje más pasivo, cuanto más aprendes, menos quieres aprender; 3. Dificultades económicas y baja autoestima. Según una encuesta del Ministerio de Educación, los estudiantes de familias con dificultades económicas representan entre el 15% y el 30% del número total de estudiantes universitarios, de los cuales los estudiantes de familias con circunstancias particularmente difíciles representan entre el 8% y el 15% del total. . Algunos estudiantes tienen baja autoestima debido a dificultades económicas familiares, lo que afecta sus estudios y no merece la pena. 1. Pérdidas económicas: durante cuatro años de universidad, la familia debe pagar entre 40.000 y 60.000 yuanes en matrícula y gastos de manutención, y la escuela debe pagar entre 20.000 y 30.000 yuanes en gastos de formación. 2. Pérdida de la juventud: entre 18 y 22 años es la edad de oro en la vida para aprender conocimientos, cultivar habilidades y desarrollar la inteligencia. El tiempo se ha ido para siempre. Cuatro años de estudio desperdiciado no sólo afectarán si puedes obtener un título, sino que también afectarán el destino y el desarrollo de tu vida. 4. Trastornos psicológicos. Según una encuesta realizada por una organización autorizada, el 40% de los abandonos universitarios se deben a diversas enfermedades mentales. Debido a las finanzas familiares, la competencia académica y las relaciones interpersonales, el 50% de los estudiantes abandonaron la escuela. Una encuesta psicológica reciente de estudiantes universitarios realizada por la Universidad de Nanjing mostró que el 40% de los estudiantes universitarios carecen de habilidades de comunicación, lo que genera falta de armonía en las relaciones interpersonales y trastornos psicológicos. Explique que la clave para una comunicación interpersonal exitosa es una buena personalidad y habilidades de comunicación. Una buena calidad psicológica es muy importante para el éxito académico. 5. No estoy interesado en mi especialidad. Las encuestas de algunas carreras muestran que casi entre el 20% y el 50% de los estudiantes no están interesados en sus carreras. Se refleja principalmente en dos situaciones: una son los estudiantes tradicionales y trabajadores; la otra son los estudiantes que están sujetos a ajustes profesionales en el examen de ingreso a la universidad y tienen reacciones severas de pensamiento profesional. "Sin interés no hay memoria." Algunos estudiantes están cansados de estudiar porque no están interesados en su especialidad, y algunos no pueden continuar estudiando o incluso abandonar. Es urgente solucionar los problemas anteriores. Algunos académicos han presentado las siguientes sugerencias: (1) El aprendizaje independiente debe lograr cuatro cambios: 1. El concepto de aprendizaje debería cambiar de dependencia a autonomía. El estudio de la escuela secundaria es educación básica y el objetivo del aprendizaje es el examen de ingreso a la universidad. Los profesores se tomarán la molestia de enseñar y orientar. Los estudiantes básicamente dependen de los maestros para que "los alimenten y se los lleven" cuando aprenden conocimientos, y aprenden pasivamente de los maestros. Estudiar en la universidad es diferente. El profesor se marcha inmediatamente después de la clase, la velocidad de la conferencia es relativamente rápida y el contenido de la conferencia es relativamente amplio, lo que lleva a mucha reflexión: algunos estudiantes siempre sienten que no hay suficiente tiempo y que el aprendizaje es muy difícil; parecen entender en clase, pero es difícil hacer la tarea. Algunos estudiantes no son buenos para organizar el tiempo de manera razonable, interrumpen sus estudios, se sienten un poco perdidos y algunos estudiantes tienen presión psicológica; adaptarse al nuevo entorno de aprendizaje; la razón principal de estos fenómenos es que no se adaptan al estudio universitario.
Esto requiere que los estudiantes universitarios se adapten activamente a la vida de estudio de la universidad después de ingresar a la universidad. Debe planificar de manera proactiva su propio proceso de aprendizaje: debe formular sus propios objetivos, planes, tiempo y contenido de aprendizaje, y organizar científicamente su propio aprendizaje y su propia vida. 2. El contenido del aprendizaje cambia de una aceptación pasiva a una elección independiente. En la actualidad, la mayoría de los colegios y universidades de mi país han reformado el sistema de cursos únicos requeridos en el pasado e implementado un sistema de año académico, un sistema de créditos de año académico y un sistema de créditos. Los cursos basados en años académicos o en créditos se centran en la dirección profesional y se construyen series de cursos múltiples, como cursos básicos profesionales opcionales, cursos profesionales generales y cursos relacionados con profesionales. Los estudiantes pueden elegir...> & gt
Pregunta 5: Descripción general de cómo mejorar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes universitarios. El núcleo del desarrollo de los estudiantes es la capacidad de aprendizaje, que es el requisito básico y el hecho de la educación. Mejorar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes es un tema estratégico para el desarrollo educativo de China. El "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo (2010-2020)" señala que "la perseverancia es lo más importante. Optimizar la estructura del conocimiento, enriquecer la práctica social y fortalecer la formación de habilidades. Esforzarse por mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes". , capacidad práctica y capacidad de innovación, y educar a los estudiantes. Adquirir conocimientos y habilidades, aprender a usar las manos y el cerebro, aprender a sobrevivir y vivir, aprender a comportarse y hacer cosas, para ayudar a los estudiantes a adaptarse activamente a la sociedad y crear un futuro mejor ".
El aprendizaje es una capacidad innata de las personas. El aprendizaje no es una simple relación entre resultados e insumos, sino una operación integral autoorganizada de fisiología, vida, vida y práctica. El papel de la educación escolar es comprender de manera integral y sistemática el mecanismo del aprendizaje, utilizar diversos métodos educativos para activar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, establecer condiciones ambientales razonables para estimular la voluntad y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y promover la transformación de los métodos de aprendizaje y los métodos educativos. .
Este artículo se basa en la exploración práctica y la investigación relacionada de la reforma de la educación básica y cubre 50 aspectos básicos de ocho aspectos: cuidado de la salud física, promoción ambiental, amistad en equipo, desarrollo del pensamiento, integración de materias, orientación docente. , cultivo artístico y apoyo moral, y presentó un sistema marco y sugerencias sistemáticas para mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes chinos.
1. Salud física: garantizar el sistema de vida del aprendizaje
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El profesor del curso de salud física parte de la comprensión de su propio cuerpo y se centra en el aprendizaje. funciones fisiológicas, permitiendo a los estudiantes aprender a entenderse a sí mismos.
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Aprenda más sobre las funciones neurológicas del cerebro, domine los métodos de desarrollo cerebral, asegure el suministro de nutrientes al cerebro y aprenda a usar el cerebro de una manera amigable. .
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Refuerza el ejercicio físico fuera de las clases de educación física, aumenta las actividades aeróbicas semanales al aire libre y aprende a vivir una vida saludable.
04
Aprenda a utilizar métodos científicos para preservar la salud, aprenda conocimientos de medicina china y aprenda a ser amable consigo mismo.
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Asegúrese de dormir lo suficiente y de manera efectiva, relaje su cuerpo y estudie.
2. Promoción medioambiental: condiciones sociales para el aprendizaje abierto
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Las escuelas, los profesores y los padres deben saber que un entorno de aprendizaje abierto es muy importante para los estudiantes. Es necesario guiar y ayudar a los estudiantes a aprender a aprender en un entorno abierto.
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Formar un ambiente familiar de aprendizaje armonioso, estable, positivo y agradable. Los padres deben tener una conversación abierta con sus hijos al menos una vez a la semana, teniendo al niño como tema principal.
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Los padres y los niños en la escuela primaria deben tener tiempo de lectura al menos dos veces por semana para integrar el aprendizaje en la vida. El papel de los padres como modelo a seguir es irremplazable.
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Mantenga las aulas escolares luminosas y bien ventiladas; trate de enseñar en clases pequeñas para evitar un aprendizaje rígido, tenso y aburrido.
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La escuela crea una cultura en el campus con la capacidad de aprendizaje como tema y es buena para llevar a cabo actividades en el campus para promover el aprendizaje de los estudiantes y presentarlas en el aula.
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Alentar y organizar a los estudiantes para que participen en actividades de aprendizaje fuera del campus, como visitar museos y estudiar en el extranjero, para construir un puente entre la educación escolar y la educación no escolar.
En tercer lugar, la amistad en equipo: establecer relaciones interpersonales durante el aprendizaje
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Aprender a lidiar con las relaciones con los compañeros, cultivar y defender valores y comportamientos que sean buenos. con los demás y comunicarse con los demás. Llevarse bien con otras personas es el entorno de aprendizaje más importante para los estudiantes.
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Desarrolla el hábito de la discusión y el aprendizaje entre pares, lleva a cabo intercambios activos de aprendizaje entre pares y convierte el aprendizaje a tu alrededor en un hábito.
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Proporcione sus propias opiniones de forma proactiva, atrévase a insistir en sus propias opiniones, escuche y absorba activamente las opiniones de sus compañeros y forme opiniones en equipo.
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Al considerar que aprender de los demás es una forma importante de aprender, los estudiantes deben ser buenos para discutir temas con los adultos.
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Tener ganas y capacidad para organizar grupos de discusión y grupos de estudio, y ser bueno para resolver problemas en cooperación.
Cuarto, desarrollo del pensamiento: cultivar la capacidad de aprender y pensar
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Comprender y dominar las leyes y métodos básicos del pensamiento, y saber cómo piensa la gente. .
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Bajo la guía de los profesores, los estudiantes deben saber qué tipo de pensamiento y tendencias cognitivas tienen, y encontrar y formar una forma de pensar adecuada para su propio aprendizaje.
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El pensamiento lógico es importante, pero no es lo más importante. Aprenda a aprender conocimientos y a pensar en función de las características de las cosas mismas.
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Aprovecha al máximo tu capacidad para pensar en imágenes y piensa lo más vívidamente posible cada vez que estudies.
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Pensar requiere tiempo de tranquilidad, cultivar los hábitos de contemplación de los estudiantes y cultivar su capacidad para comprender y pensar.
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Concéntrese en aprender expresiones de pensamiento que sean diferentes a las de los libros de texto y capacite a los estudiantes para que utilicen diagramas, lenguaje hablado y sistemas conceptuales para presentar el conocimiento que han aprendido.
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Anima a los estudiantes a descubrir la conciencia, aprender a descubrir problemas, descubrir nuevos conocimientos, descubrir conexiones y descubrirse a sí mismos.
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Pregunta 6: ¿Cómo pueden las universidades mejorar las capacidades de aprendizaje? 5 puntos. El estudio universitario es una combinación de autoestudio y conferencias. Autoestudiar significa prever, descubrir lo que no entiendes y prestar especial atención al escuchar la clase para entenderlo. Estudiar en la universidad es totalmente tuyo. Debes leer algunos libros de referencia bajo la guía de tu marido para encontrar el que más te convenga. Los exámenes de autoaprendizaje universitario se darán cuenta de la importancia de los fundamentos del idioma chino, los fundamentos de las matemáticas y los fundamentos del inglés. Aquellos que tengan una buena base y estén dispuestos a trabajar duro definitivamente estarán adelante en sus estudios.
Pregunta 7: Cómo superar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes universitarios es aprender a aprender, dominar habilidades relevantes y desarrollar diversos métodos y habilidades de aprendizaje. Con el avance de la ciencia y la tecnología y el desarrollo de la sociedad, frente a la llamada "explosión del conocimiento", debemos deshacernos del modelo de aprendizaje tradicional y cultivar diversos métodos y habilidades de aprendizaje. Los conocimientos aprendidos en las escuelas son muy limitados y una parte considerable de ellos se van eliminando paulatinamente con el desarrollo de la tecnología y la sociedad. Por lo tanto, dominar las formas y métodos para adquirir conocimientos y cultivar la capacidad de aprendizaje se han convertido en las partes más importantes de la etapa universitaria. Esta es nuestra experiencia al entrevistar al profesor Chen Pingyuan.
En primer lugar, debes cultivar tu capacidad de pensamiento independiente. El aprendizaje universitario es diferente del aprendizaje pasivo del pasado. Los propios estudiantes también deben romper con sus patrones de pensamiento y estados mentales anteriores, "romper las respuestas estándar" y aprender a expresarse con sus propias voces, incluso si son tontas o incluso equivocadas. "Pero esa es mi propia idea", en lugar de un plan unificado de párrafos y un resumen.
El aprendizaje en la era de la información debe utilizar Internet, pero debemos tener cuidado con él. Internet debilita la memoria y aporta diversas comodidades a la vida acelerada, pero también enfatiza la capacidad de pensamiento de las personas, especialmente el pensamiento interdisciplinario. Nunca olvidemos el pensamiento individual independiente.
Además, el aprendizaje es multifacético, como participar en diversas actividades del club, comunicarse con profesores y antiguos compañeros de clase y leer más libros y más amplios ayudará a mejorar las habilidades y ayudará a captar y explorar la mente y las emociones de una persona. , experiencia e intuición; encuentra la mejor combinación de tus propias habilidades, pasión e inteligencia. La universidad es un proceso en el que aprendes a dudar, comprender, descubrir tus propios intereses, poner a prueba constantemente tus habilidades y encontrar tu mejor estado. Las universidades están constantemente tomando decisiones, pero este proceso no está orientado por "respuestas estándar", ni por el conocimiento, sino por el interés, o en otras palabras, por descubrir qué puedes hacer, qué estás dispuesto a hacer y qué puedes hacer. bien para determinar el objetivo por el que te esforzarás a lo largo de tu vida.
Habilidades sociales
——Profesora Ma Junjie, Centro de Orientación Laboral para Graduados de la Universidad Renmin.
La habilidad comunicativa es la capacidad de convivir en armonía con los demás en un grupo. Las personas son seres sociales. Es difícil imaginar cómo sería la vida de una persona sin la sociedad y la comunicación con los demás. Si alguien existe, debe interactuar con los demás. El profesor Ma Junjie tiene una amplia experiencia en la asignación de trabajos a graduados universitarios. Es muy consciente de la competitividad de un compañero con habilidades comunicativas en la sociedad.
Hoy en día, debido a que la mayoría de los estudiantes universitarios son hijos únicos, suelen tener menos contacto con los demás; pasan más tiempo solos, lo que resulta en cierto grado de aislamiento en la escuela y la universidad; Los estudiantes carecen de suficiente ejercicio en comunicación. Incapaces de adaptarse a los mayores requisitos de la sociedad para la comunicación interpersonal durante el empleo.
Desde la perspectiva del éxito, las relaciones interpersonales son uno de los factores clave que determinan si una persona puede tener éxito, y desde la perspectiva de una educación de calidad, si los dos pueden vivir en armonía afectará el buen desarrollo de una persona. .
La parte central de la comunicación interpersonal es la cooperación y la comunicación. Para desarrollar habilidades de comunicación, primero debe tener una actitud positiva, comprender a los demás y preocuparse por los demás. En nuestras actividades comunicativas diarias debemos tomar la iniciativa de interactuar con las personas, no ser pasivos y atrevernos a contactar, especialmente con aquellas que son diferentes a nosotros, no tener miedo por nuestro origen, apariencia, experiencia, etc. y no tengas miedo por tu procedencia. Zonas alejadas, feo aspecto o menos experiencia que otros por lo que se cierran. En segundo lugar, debemos empezar desde pequeños y prestar atención a la etiqueta social. En tercer lugar, debemos ser buenos en hacerlo, salir con valentía de la escuela, eliminar el miedo, fortalecer la acumulación de conocimientos en comunicación, experiencia en la vida comunicativa real y dominar diversos métodos y técnicas en la comunicación interpersonal. Además, debemos darnos cuenta de que al tratar con las personas, lo que mueve a las personas es la sinceridad, la sinceridad al hacer amigos y la sinceridad al hacer las cosas. La sinceridad se puede intercambiar por cooperación y comunicación con los demás. La sinceridad es siempre una de las emociones humanas más preciadas.
Capacidad de pensamiento innovador
La capacidad de pensamiento innovador se refiere a la capacidad de innovar y atreverse a proponer ideas, métodos y medidas únicas e innovadoras que sean diferentes al pasado. No hay lo mejor en la vida, sólo lo mejor. Si estás confundido, no progresas, estás contento con el status quo y no buscas avances, tu vida será tan aburrida como el agua y te convertirás en una persona mediocre.
“Busca la excelencia, desafía los límites y encuentra esperanza en la desesperación, y tu vida eventualmente será brillante”. Como dice el lema de la escuela, New Oriental School es una verdadera base de aprendizaje de inglés, y su director, Yu, lo ha hecho. una experiencia única.
Un país, una sociedad, una& gt
Pregunta 8: ¿Cómo mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes universitarios? Para los estudiantes universitarios, la universidad ya no es un lugar para recibir conocimientos, sino un mundo donde pueden emitir sus propios juicios y realizar un aprendizaje y una exploración selectivos basados en diversas situaciones. El aprendizaje de los estudiantes universitarios debe ser guiado por un aprendizaje independiente bajo el marco de contenidos educativos sistemáticos en el nivel de conocimientos de la educación superior. Los estudiantes autónomos se consideran dueños de su aprendizaje y de su tiempo. Sin embargo, los estudiantes universitarios actuales generalmente carecen de la capacidad de aprender de forma independiente, lo que se refleja principalmente en los siguientes aspectos: 1. Falta de esfuerzo y falta de confianza en sí mismos. 2. Todavía siguen los métodos de aprendizaje de la escuela secundaria, dependen demasiado de los profesores y carecen de autonomía, iniciativa y conciencia del aprendizaje. 3. El método de aprendizaje es incorrecto y la eficiencia no es alta.
Pregunta 9: Soy estudiante de primer año en 1 y la universidad tiene altos requisitos de capacidad de autoaprendizaje. Explique en detalle qué es la capacidad de autoaprendizaje y cómo lograrla. Si no es una cuestión de capacidad, es una cuestión de mentalidad. Depende de lo que quieras aprender y estudiar mucho. En la universidad, realmente necesitas aprender una habilidad. Vamos, si pierdes el tiempo, es posible que te arrepientas después de graduarte.
Pregunta 10: ¿Cómo cultivar la capacidad de autoestudio? Definitivamente, el autoestudio no se trata solo de estudiar el contenido del libro de texto. Creo que lo más importante en el autoestudio es el autoresumen. Tomemos el ejemplo más simple. La primera vez que lo cociné sabía mal y sentí que le faltaba poca sal. Llegué a la conclusión de que usaré más sal la segunda vez. Perdí dinero en algo porque pensé que no pedí otros precios... Hay muchos ejemplos de este tipo.
Así que creo que lo más importante en el autoestudio es aprender de lo que has hecho. No te limites a hacer lo que has hecho antes. Necesitas analizar lo que no hiciste bien, y lo mejor es resumirlo y anotarlo en tu cuaderno.
Creo que es bueno aprender conocimientos culturales o experiencias sociales por uno mismo. En una palabra, "Hacer más, analizar lo que se ha hecho bien y mejorar lo que no se ha hecho bien".
Soy un perdedor y quiero mejorar mi vida, así que trabajaré duro.