Revisión de los altos precios de los productos químicos
En respuesta a la pregunta "cómo aprender bien física", existen varios métodos de aprendizaje específicos basados en las características de la física.
(1) Tres bases. Los conceptos básicos deben ser claros, las reglas básicas deben ser familiares y los métodos básicos deben ser competentes. Dé un ejemplo de un concepto básico. Como por ejemplo la velocidad. Tiene dos significados: uno es expresar velocidad; el otro es la relación entre la distancia y el tiempo (como en el movimiento circular uniforme), y la velocidad es la relación entre el desplazamiento y el tiempo (en el movimiento lineal uniforme). En cuanto a las leyes básicas, por ejemplo, existen dos fórmulas de cálculo de la velocidad media, V=s/t y V=(vo vt)/2. La primera es una fórmula definida aplicable a cualquier situación, mientras que la segunda es una fórmula de derivación aplicable sólo al caso de movimiento lineal uniforme. Permítanme hablar primero sobre los métodos básicos que se usan comúnmente para estudiar temas de la escuela secundaria, como el método holístico y el método de aislamiento, que son métodos complementarios típicos. Finalmente, hablemos de otra pregunta, que pertenece a las tres preguntas básicas. Es decir, en el proceso de aprendizaje de física, resumimos algunas inferencias o conclusiones concisas y prácticas, que son muy útiles para resolver problemas y aprender bien física. Por ejemplo, "el potencial eléctrico disminuye a lo largo de la línea del campo eléctrico"; "las fuerzas de tracción sobre la misma cuerda son iguales"; "la velocidad máxima cuando la aceleración es cero"; "la fuerza de Lorentz no realiza trabajo", etc.
(2) Resolver las preguntas de forma independiente. Haga algunas preguntas de forma independiente manteniendo la calidad y la cantidad (es decir, sin depender de otros). Las preguntas deben tener un número determinado, no pocas, y deben ser de cierta calidad, lo que significa que deben tener un cierto grado de dificultad. Cualquiera que estudie matemáticas y física no podrá aprender bien este nivel. Resolver problemas de forma independiente a veces puede ser más lento, a veces tomar desvíos y, a veces, ni siquiera se puede resolver, pero esto es normal y es la única forma para que cualquier principiante tenga éxito.
(3) Proceso físico. Es necesario aclarar el proceso físico. Si el proceso físico no está claro, definitivamente habrá peligros ocultos en la solución del problema. No importa lo difícil que sea el tema, intenta dibujar todo lo que puedas. Algunos pueden dibujar bocetos, mientras que otros requieren dibujos precisos, utilizando compases, escuadras, transportadores, etc. para expresar relaciones geométricas. El dibujo puede convertir el pensamiento abstracto en pensamiento de imágenes y captar los procesos físicos con mayor precisión. Con este diagrama, podemos realizar análisis de estado y análisis dinámico. El análisis de estado es fijo, muerto y discontinuo, mientras que el análisis dinámico es vivo y continuo.
(4) Asistir a clase. Escuchar atentamente en clase y no pensar o pensar lo menos posible. No seas moralista, aprende del maestro con la mente abierta. No dejes de escuchar sólo porque el profesor diga algo sencillo. Si esto sucede, puede considerarse como revisión y consolidación. Intenta ser coherente y sincronizado con el profesor. No puedes hacerlo tú mismo, de lo contrario será un estudio completamente autónomo. Después de comenzar y tener una cierta base, se le permite tener su propio espacio para actividades, es decir, se le permite tener algunas cosas propias. Cuanto más aprendes, más tienes.
(5) Cuaderno. Las clases consisten principalmente en escuchar conferencias y también hay cuadernos para anotar algunas cosas. Estructura de conocimiento, buenos métodos de resolución de problemas, buenos ejemplos, cosas que no entiendes, etc. debe registrarse. Después de clase, debes organizar tus apuntes. Por un lado debes “digerirlos bien” y por otro lado debes complementar los apuntes. Los cuadernos no sólo sirven para anotar lo que el profesor enseña en clase, sino también para tomar algunas notas de lectura. Los buenos problemas y las buenas soluciones descubiertas durante la tarea también deben anotarse en un cuaderno, que es lo que los estudiantes suelen llamar un "buen libro de problemas". Los cuadernos ganados con tanto esfuerzo deben numerarse, estudiarse más tarde y conservarse de por vida.
(6) Materiales de estudio. Los materiales de aprendizaje deben estar bien conservados, clasificados y etiquetados. La clasificación de los materiales de aprendizaje incluye ejercicios, trabajos, informes experimentales, etc. La calificación se refiere, por ejemplo, a ejercicios de calificación. Las preguntas generales no están marcadas. Las buenas preguntas, las preguntas valiosas y las preguntas propensas a errores se marcan de manera diferente para lecturas futuras. Marcar ahorra mucho tiempo.
(7) Tiempo. El tiempo es precioso. Sin tiempo, no hay tiempo para hacer nada, así que preste atención a aprovecharlo al máximo. Este es un arte excelente. Por ejemplo, puede utilizar el método de aprendizaje "recordar" para ahorrar tiempo. Antes de acostarse, esperar el autobús, caminar por la carretera, etc. , podemos recordar la lección del día una por una, para poder aprenderla una y otra vez, lo que puede lograr el propósito de fortalecernos. Algunas cuestiones de física son más difíciles, mientras que otras se pueden resolver caminando. Las personas que estudian física a menudo tienen algunas preguntas en mente que no pueden resolver y nunca las olvidarán.
No sé cuándo lograrán un gran avance y encontrarán la respuesta al problema.
(8) Aprende de las fortalezas de los demás. Debemos aprender humildemente de los demás, aprender de los compañeros de clase, aprender de las personas que nos rodean y ver cómo aprenden los demás. A menudo deberíamos tener intercambios "académicos" con ellos, enseñarnos unos a otros, aprender unos de otros y mejorar juntos. No debemos ser farisaicos. No se puede ser conservador. Si tienes un buen método, díselo a los demás y otros te dirán que tienes un buen método. Deberías tener algunos buenos amigos en tu estudio.
(9) Estructura del conocimiento. Debemos prestar atención a la estructura del conocimiento, dominarla sistemáticamente y sistematizar el conocimiento disperso. Desde la estructura general del conocimiento de la física hasta la estructura del conocimiento de la mecánica, e incluso hasta capítulos, como la estructura del conocimiento de la estática, etc.
(10)Matemáticas. El cálculo de la física depende de las matemáticas, y las matemáticas son muy importantes para aprender física. Es difícil prescindir de la física sin las matemáticas como herramienta computacional. En el departamento de física de la universidad, las matemáticas y la física son igualmente importantes. Para aprender bien las matemáticas, debes hacer un buen uso de esta poderosa herramienta.
(11)Actividades deportivas. Un cuerpo sano es garantía de un buen aprendizaje y una energía fuerte es garantía de un aprendizaje eficiente. Debe participar regularmente en actividades físicas, conocer una o dos formas de hacer ejercicio, participar en actividades físicas durante toda su vida y realizar actividades físicas sin interrupciones. El hecho de que esté interesado en pescar durante tres días y secar las redes durante dos días no le hará mucho bien a su salud. Haz ejercicio consciente y conscientemente. Para garantizar un sueño adecuado no es aconsejable aumentar el tiempo de estudio reduciendo el tiempo de sueño. No se pueden lograr buenos resultados a expensas de la salud, y no siempre se puede hablar de los llamados "sprints" y "luchas". Debes prestar atención a la regularidad en tus estudios, lo que significa que siempre debes trabajar duro y no dar sorpresas. .
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Métodos de aprendizaje de química
Vista previa antes de la clase.
El día antes de la clase, asegúrate de dedicar tiempo a anticipar lo que el profesor dirá al día siguiente. Es un buen método de aprendizaje aprender a obtener una vista previa antes de escuchar las conferencias.
La vista previa tiene muchos beneficios: (1) puede mejorar la pertinencia de las conferencias, ayudar a identificar problemas, captar puntos clave y dificultades y mejorar la eficiencia de las conferencias;
(2) puede mejorar el nivel de tomar notas en clase, saber qué anotar, qué no anotar, qué anotar en detalle, qué anotar brevemente;
(3) Puede ahorrar tiempo en la revisión y la tarea después de clase. Mediante el pensamiento independiente durante la vista previa y la profunda impresión que se deja en clase, se puede acortar el tiempo de revisión y tarea después de clase;
(4) Se puede cultivar la capacidad de autoaprendizaje. El proceso de previsualización es un proceso de pensamiento consciente o independiente. Si persistes durante mucho tiempo, tu capacidad de autoaprendizaje mejorará.
El método de vista previa es: (1) Leer el texto detenidamente. Al leer el texto, podrá comprender el contenido básico y los puntos clave de la nueva lección. Debes escribir las preguntas que no entiendes o hacer algunas marcas en el libro con un lápiz para recordarte que debes concentrarte en clase, escuchar las preguntas del profesor que no entiendes de manera consciente y decidida, y discutirlas en detalle con tu propias ideas, para lograr buenos resultados de aprendizaje.
(2) Quitar obstáculos. Sobre la base de comprender el contenido principal después de leer el texto, comuníquese con los conocimientos básicos relacionados que se han aprendido. Si se olvida algo, revíselo a tiempo para compensarlo, de modo que pueda conectar los conocimientos nuevos y antiguos. lo viejo para traer lo nuevo, para revisar lo viejo y aprender lo nuevo
(3) Determinar los puntos clave, dificultades y dudas; Después de leer el texto detenidamente y superar los obstáculos relevantes, sobre la base de comprender el nuevo conocimiento, piense en los ejercicios posteriores al texto, intente responderlos y descubra los puntos clave, dificultades y dudas de la nueva lección en el proceso. . Si tienes potencial, también puedes tomar algunas notas previas.
Escucha atentamente cada lección.
Escuchar conferencias es el vínculo central en el proceso de aprendizaje y la principal forma de aprender y dominar el conocimiento. Si puedes dominar lo que aprendes en clase es la clave para determinar el efecto del aprendizaje. El mérito está en el aula y el beneficio está en el aula. Si básicamente puedes dominar los conocimientos y habilidades básicos aprendidos en clase, no tendrás dificultades para repasar y hacer las tareas después de clase. Si no prestas atención en clase y no entiendes en clase, los problemas que se pueden resolver en unos pocos minutos en clase pueden tardar varias veces en ponerse al día después de clase. Por lo tanto, es clave que los estudiantes se concentren en escuchar cada lección en clase.
Al escuchar la clase, debes prestar total atención. No solo debes escuchar atentamente la explicación del profesor, sino que también debes prestar especial atención a las ideas, los puntos clave y las dificultades que el profesor ha enfatizado repetidamente. Toma notas mientras escuchas la clase. Si no entiendes nada, haz una marca o escríbelo, pregúntale al profesor o a tus compañeros después de clase. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a las respuestas de los estudiantes a las preguntas del profesor y a la evaluación que hace el profesor de las respuestas de los estudiantes: cuáles son correctas, cuáles son incompletas, inexactas y señalar errores. Esto puede profundizar la comprensión. del conocimiento y juzgar el bien del mal. La enseñanza en el aula es una actividad bidireccional de enseñanza y aprendizaje. Los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores desempeñan un papel protagonista. Los estudiantes deben participar activamente en la enseñanza en el aula. Durante la clase, debes eliminar todas las distracciones y distracciones, mantener la vista fija en el profesor, seguir las conferencias y demostraciones del profesor, pensar activamente, observar con atención, hablar con entusiasmo, memorizar a tiempo, aprovechar el tiempo que te da el profesor en clase, hacer clase. ejercicios y trabajar duro para digerir lo aprendido en clase.
Toma notas con atención.
Tomar notas también es una parte importante para aprender bien la química. Tomar notas no solo puede centrar su atención y mejorar la eficiencia al escuchar las conferencias, sino que también puede ayudarlo a repasar después de clase. Así que aprenda a tomar notas y desarrolle el buen hábito de tomar notas. Por lo tanto, mientras escuchas atentamente, también debes tomar notas.
Los tipos de notas son: 1. Notas complementarias Tome notas complementarias en la nueva lección. Lo que dijo el profesor es reorganizar el contenido del material didáctico según la situación real de los alumnos y resaltar los puntos clave. Tomar notas significa tomar notas en el libro mientras lee y escucha, marcar los puntos clave que dijo el maestro y copiar el esquema y los puntos clave escritos por el maestro en la pizarra mientras habla y escribir los suyos.
2. Notas sobre experimentos: los profesores demuestran experimentos y los estudiantes realizan experimentos en grupos. La atención se centra en verificar principios químicos o dominar las propiedades químicas o las operaciones de preparación de materiales a través de experimentos. Podrás realizar ilustraciones concisas y explicaciones complementarias, y registrar los fenómenos y explicaciones de los experimentos de demostración realizados por el profesor. Si hay ilustraciones experimentales en el libro, puedes agregarlas directamente. Por ejemplo, escriba los puntos clave que dijo el maestro junto al diagrama esquemático del dispositivo de preparación de laboratorio de oxígeno: ① No apile los medicamentos en el fondo del tubo de ensayo, extiéndalos en forma plana en el fondo del tubo de ensayo. : "Esto es para aumentar el área de calentamiento para que las drogas se calienten uniformemente y el gas sea "fácil de escapar"; ② Al calentar el tubo de ensayo, ¿por qué primero calienta la lámpara de alcohol hacia adelante y hacia atrás debajo del tubo de ensayo y luego enfoca? en la droga? Nota: "Deje que el tubo de ensayo se caliente de manera uniforme y no sea fácil de romper".
3. Corregir notas, practicar o revisar exámenes es un "arma convencional" para que los maestros corrijan las tareas o exámenes de los estudiantes y brinden orientación sobre ideas, reglas, técnicas y métodos de resolución de problemas. No te limites a copiar las respuestas correctas en clase. La clave es corregir con un bolígrafo rojo y no borrar las respuestas incorrectas, para que puedas compararlas con las respuestas correctas y descubrir las razones de las respuestas incorrectas. Después de un tiempo, deberías volver a intentar las preguntas equivocadas para ver si realmente están ahí ahora. Este tipo de toma de notas se realiza entre tareas o preguntas de examen.
Haz un “repaso de cejas” o “repaso” conciso.
4. Cuando el profesor revisa y resume las notas sistemáticas, resume sistemáticamente el contenido del libro de texto. Esto no se encuentra en el libro, por lo que se deben tomar notas sistemáticas. Divida cada lado de la nota en dos partes: una mitad escriba el contenido en la pizarra y la otra mitad explique. Después de clase, organizamos, revisamos y complementamos junto con el repaso para hacerlo un todo, profundizando y consolidando así los conocimientos aprendidos y mejorando la capacidad de resumir conocimientos y repasos integrales.
Las formas de las notas son: ①Esquema, principalmente escrito, adecuado para resumir el contenido principal del libro de texto o resumir fórmulas, teoremas y puntos conceptuales.
(2) Formato de esquema; el uso de fórmulas químicas, expresiones relacionales o diagramas de bloques relacionales son adecuados para resumir las propiedades, la preparación y los cambios mutuos de elementos y sus compuestos, conocimientos de cálculo, etc. ;
(3) Tipo de gráfico, representado por texto, tablas y gráficos de líneas, adecuado para clasificar y comparar conceptos relacionados, principios básicos de química, propiedades de materiales y experimentos.
Observación cuidadosa y experimentos prácticos
Hay 81 experimentos de demostración en el libro de texto de química de educación obligatoria, 10 experimentos obligatorios para estudiantes y 12 experimentos opcionales para estudiantes. Por lo tanto, a través de estas demostraciones y experimentos de los estudiantes, aprender a observar las operaciones y fenómenos de los experimentos de demostración de los maestros, aprender a realizar experimentos de los estudiantes de forma independiente y dar buenas clases experimentales son la base para aprender bien la química.
En primer lugar, debemos observar atentamente el funcionamiento y los fenómenos experimentales de cada experimento de demostración realizado por el profesor en el aula.
Los experimentos de química son muy vívidos e intuitivos, y los fenómenos en constante cambio en los experimentos pueden estimular mejor el interés de los estudiantes. Pero si los estudiantes sólo ven la diversión sin pensar en el fenómeno, no sabrán lo que sucede después de leerlo, lo que no ayudará a mejorar el aprendizaje. Por tanto, la observación debe tener un propósito claro. ¿Qué se debe observar claramente antes de observar el experimento? ¿Cuál es el alcance? ¿Qué problema se resuelve? Éste es el propósito de lo que se llama observación clara. Sólo cuando el propósito esté claro podremos captar los puntos clave de la observación y realizar la observación. Observar atenta y exhaustivamente. Por ejemplo, el experimento de demostración de reducción de óxido de cobre con hidrógeno consiste en verificar que la reacción redox se reduce a cobre mediante hidrógeno. Cuando se observó, quedó claro que los reactivos eran hidrógeno incoloro y polvo de óxido de cobre negro, las condiciones de reacción eran calentamiento y los productos eran agua y cobre rojo brillante.
En segundo lugar, para brindar a los estudiantes buenas lecciones experimentales, deben obtener una vista previa antes de la clase para aclarar el propósito, los principios y los procedimientos operativos del experimento. Al realizar experimentos, debe hacerlo usted mismo, no ser un espectador, y realizar cada experimento dispuesto en el contenido experimental con cuidado. Durante el experimento, debe prestar atención, seguir estrictamente los requisitos experimentales y practicar las operaciones básicas repetidamente y con paciencia y paciencia. Observe atentamente el proceso experimental. Piense detenidamente en diversos fenómenos y regístrelos de forma precisa y veraz.
Repasar en el tiempo después de la clase
El contenido de una clase se puede repasar en diez minutos, y en ocasiones se puede repetir como si fuera una “película”. La revisión puede profundizar la comprensión y consolidar el conocimiento.
Las revisiones deben realizarse oportunamente, no retrasadas. Si tiene preguntas que no comprende durante la revisión, debe preguntarle al maestro a tiempo. Esto no dejará obstáculos ni dudas en el estudio y sentará una buena base para un estudio fluido en el futuro. Al revisar, debe prestar atención al libro de texto, leer los folletos, leerlo repetidamente, recordar la explicación del maestro mientras lee y comprender el contenido del libro.
Completa tus deberes con cuidado
Hacer los deberes es una excelente oportunidad para practicar y uno de los medios importantes para consolidar conocimientos. Los estudiantes deben hacer su propio trabajo y nunca copiar el trabajo de otras personas. Los ejercicios posteriores al festival y las preguntas de repaso al final del capítulo deben completarse con cuidado y no descuidadamente. Haz tu tarea después de repasar para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Debes completar cada tarea de forma activa e independiente, pensar más y hacer más preguntas, no dejar preguntas y mantener todas las tareas en tu mente tanto como sea posible, porque sin memoria, no hay conocimiento sólido. Solo memorizando cuidadosamente puedes practicar. perfecto Sólo a través de lo básico se puede ser "inteligente".
Aprende a leer libros de texto.
La lectura generalmente se divide en lectura aproximada y lectura intensiva. La lectura aproximada se utiliza principalmente para obtener una vista previa. A través de una lectura aproximada, puede comprender el contenido general de los conocimientos básicos, captar el esquema y la idea general de todo el capítulo, sección o subtítulo y comprender cuál es el contenido del experimento. De esta manera, cuando veas al profesor realizar experimentos de demostración en clase, tendrás una buena idea. A través de la lectura intensiva, puede comprender los puntos clave del libro de texto, encontrar problemas que no comprende y saber qué hacer al escuchar la clase.
Lectura intensiva significa leer, comprender y memorizar cuidadosamente contenidos y definiciones clave, y conectar estos contenidos con conocimientos antiguos relevantes. La lectura intensiva se utiliza principalmente como repaso después de clase para profundizar en la comprensión y consolidación de conocimientos y sistematizarlos. En la lectura intensiva, es necesario analizar las palabras clave y fortalecer la comprensión de las palabras clave a partir de la comprensión de la definición del concepto o del texto completo de la ley. Para material más profundo y pasajes importantes, léalos palabra por palabra. Piensa detenidamente, analiza, organiza y forma el hábito de tomar notas. Puede anotar contenido importante y palabras clave en su cuaderno, o puede anotar sus pensamientos y comprensión sobre un tema determinado, o escribir preguntas que no comprenda para referencia futura.